文明礼仪标语精编5篇
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文明礼仪标语1
阅读下面的材料，根据要求写作。
（一）《论语》中说：“不学礼，无以立。”《荀子》里说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”
（二）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾……
上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
文题解析
本题目为多材料任务驱动型作文，沿袭2019年全国卷I命制，着重考查中华优秀传统文化中的“礼”这一话题。既延续了优良的传统，又重视考生的现实思考，引领考生对当代文明礼仪进行思考：为何要做讲文明，懂礼貌的好学生？日常生活中又该如何遵守礼节？试题考查考生的思辨性，材料涉及由古到今对“礼”的认识和思考，切合考生实际，因此人人有感触，人人有话说。
多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同存异，求异即分析，求同即综合。考生构思时要综合材料内容和含义作文，思考材料间的内在关联，确定出一个集中立意，展开议论。所给两则材料，（一）说明重视文明礼节的重要性，无论做人做事还是治国，都必须做到有礼可依、有礼必依、行礼必严、违礼必究，否则人民无法安定生存，做事难以成功，国家不得安宁。（二）“讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语，然而在我们身边却存在一些不讲文明礼仪的现象，说明外在行为与内心认识的不统一问题，只有做到“内化于心，外化于行”才能实现人格的升华。我国自古重礼，今所谓“礼”更多的是“法律法规”“校规校纪”，因此要真正使学生健康成长、全面发展，礼仪教育不可缺少。总而言之，凡是能从材料中选择一个角度围绕“礼”进行立意的，即为符合题意的方向。
参考立意
切题立意：
1.文明礼仪从我做起。
2.文明礼仪伴我行。
3.青青校园，文明之路。
4.文明礼仪与时代同行。
5.博学于文，约之以礼。
6.践行文明礼仪，共创文明校园。
7.践行文明礼仪，争做文明学生（标兵）。
……
偏题立意：
1.尊九州之礼法，倡华夏之文明。（将关键词换成了“礼法”）
2.道德为立身之本。（将关键词换成了“道德”）
3.歌礼仪之诗，颂华夏之章。（只歌颂，不践行，忽略材料中“践行文明礼仪”的限制）
佳作赏析
知礼而行，你我共践
尊敬的老师，亲爱的同学们：
时代嬗变，斗转星移，可我华夏五千年文明从未断流，文明古国礼仪之邦的旌旗飘扬在每个炎黄子孙的心中，文明礼仪、道德是非亦如潺潺细流缓缓浸润着我们的心田，可我们是否能用行动践行礼仪呢？
揆诸现实，我们的校园中出现了种种不甚文明之状，君可见图书馆内占坐之行为盛行惹人厌？君可见买饭时队伍杂乱蜂拥效率低？君可见升国旗时交头接耳声响不断？君可见洁净校园被垃圾污染……现象虽微，却折射出我们舍弃了文明礼仪来实现一己私欲的过错。为此我向大家发出关于“知礼而行，你我共践”的倡议。
知礼而行，需要谨言。语言是人们情感的外化，曾国藩曾言：“大处落笔，小处着手，独居守心，群居守口。”那么我们应当如何做到守口呢？首先，我们要注意说话的场合，孔子曾在子路抒发自己远大的治国之志后，不赞仅笑之，为何？治国以礼，其言不让，老师未允他言而言之，为不礼。在升国旗时、图书馆中乃至自习课时说话，恰似如此，为君子所不齿，为不礼。其次我们要注重出口之言，俗语有言：“恶语伤人六月寒，良言一句三冬暖。”文明礼貌的话说出口，令人如沐春阳之暖，如品清茗之香。多讲文明用语，自己的心灵也会受到涤荡。
知礼而行，还需慎行。《荀子》中言：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”古今多少贤人皆以礼闻名，在新中国成立初期，周恩来总理以中华民族特有的大国礼仪，在万隆会议等国际会议上大展风采，让西方列强刮目相待。如今我国新时代领路人也在一举一动之间彰显着大国礼仪，为中外民众景仰。排队不闯红灯，垃圾入箱……看似小事，却都昭示着泱泱华夏的文明礼仪，请慎行！
知礼而行，青年先行。张晓风曾言：“少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年瞬目，亦可壮作万古清流想。”青年一代是中国的新生力量，是华夏文明当仁不让的传承者，青年有文明，国家才可谓礼仪之邦。当你弯腰捡起垃圾，当你制止一次插队行为，当你等待绿灯，当你……你会发现朗日川青，旧阙洞开，万物明媚可爱。“衰草枯杨，青春易过”，莎翁只是感叹，而我们青年要为文明礼仪奉献自己的一份光热，让轻风吹拂我们校园乃至整个中国！
《论语》有言：“不学礼，无以立。”我们正因为有了礼仪，有了文明，才得以与万物有分别，礼仪之力如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，我们心间的清泉不能没有礼仪这轮月辉。
让我们知礼而行，谨言慎行，特在此发出倡议，希望与大家共勉。
倡议人：学生会宣传部部长李明
文明礼仪标语2
学习文明礼仪演讲稿1 敬爱的老师，亲爱的同学们：早上好！
我是来自五年级的___，今天我要演讲的题目是《文明礼仪洒满校园》。
文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到师长时的问早问好；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动……文明礼仪是一种品质，文明是一种修养。礼仪是无处不在的。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪。做为中华民族的传人，我们有责任为祖国文明礼仪的继承发扬和现代社会的文明进步作出我们自己的努力。
做一个文明的小学生，我们应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。在学校，应该尊老师，爱校园，同学之间要友好；在家里，应该敬家长，爱弱小，见到客人要问好；在街上，应该遵纪律，守秩序，各项守则要牢记。文明礼仪是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比的智慧、比一切的学问都重要。礼仪经常可以替代最珍贵的感情。
有时一声你好可以给别人带去一天的好心情，一句谢谢拉近了同学们之间的距离，一声对不起能化解剑拔弩张的冲突，一个不要紧等于给人吹去阵阵温润的春风。同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼仪之花在我们的校园竞相绽放吧！
我的演讲结束！谢谢大家！
学习文明礼仪演讲稿2
老师们、同学们：
你们好！今天我们在这里隆重表彰我校第一批“文明礼仪小标兵”“读写姿势小标兵”。看到你们现在个个精神饱满，正襟危坐，目光炯炯，朝气蓬勃的样子，我感到很高兴。你们是学校最有魅力的学生！更是学校的骄傲！因为有你们我们的校园才更加精彩。
同学们，我们的每个人的举手投足、音容笑貌，无不体现出我们个人的气质与素养。我们所说的“文明礼仪”不是抽象的概念。它蕴含在我们的一颦一笑、一言一行中。文明礼仪是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是与人相处时的亲切真诚，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”。文明礼仪体现在我们学习和生活的一切细节之中。文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。
我们都会写“人”这个字，人字的结构很简单，一撇一捺，但写起来容易做起来难。所以，我们要经常性地思考，“我在做什么，我做得怎么样，我要成为怎样的人？”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个讲文明、懂礼仪的人。
最近，我们一年级的孩子开始读《弟子规》，这很好。《弟子规》里有许多传统美德，如孝顺父母、爱护兄弟、尊敬师长、诚实守信、勤奋学习等，对和谐家庭关系、优化社会环境、提高人文素质、培养礼仪道德等，这是千百来的古训，也是我们中华文化的精髓。我们要读要记，更要践行。
在我们学校，我们要做到这几个方面的礼仪：进离校礼仪、课堂礼仪、公共礼仪、集会，用餐礼仪等。具体的大队部已经下发到每个同学手里，我们要用这些《规范》《守则》严格要求自己，使自己成为彬彬有礼的谦谦君子，我相信唯有这样，我们在学校的魅力指数才会高，将来走上社会时，我们也才能成为一位出色的人。
同学们，从今天开始起，我们将要佩戴小标兵的标志了。我想告诉大家，戴上这个标志后，你就是我们学校秀最有魅力的学生，同时我还会向来我校的其他学校的领导和老师说，拥有这个标志的你们是二实小最出色的学生。所以，我建议大家做到这几点：1在校园内要随时佩戴好小标兵的标志，并要爱护它，珍惜它。2.要进一步端正自己的行为，现在你们就是全校同学的榜样，同学们都在向你们学习，所以从今天开始大家要用自己的实际行动来证明自己。3.要勇于指出班级和校园内不文明的行为。在我们的校园内还有部分同学礼仪、读写姿势方面做得不到位，大家要随时随地勇敢地指出他们的缺点，看到了就要指出，并帮助他们进一步改正。这是我们所有小标兵最应该做的事情。需要要提醒大家的是，如果我们发现在校园内大家没有起到小标兵的作用，比如见到老
师没有主动问好，还在校园内追逐打闹的，读写姿势下降的，乱丢垃圾的，我们将随时随地没收你的小标兵标志牌，并取消你的荣誉称号。
另外，我们的小标兵的评选活动还没有结束，今后我们还要评选第二批，第三批小标兵，还要评比文明礼仪标兵班级和读写姿势标兵班级，这些活动都需要我们一起来努力。
同学们，“天下大事，必行于细”，讲文明懂礼仪重在行动。“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰”。知书达礼，待人以礼，当是我们的基本素养。我们既是校园文明礼仪的受益者，更应是文明礼仪的创造者，文明使者。让我们携起手来，共同努力，使校园更加文明有礼，和谐美好。
学习文明礼仪演讲稿3
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我为大家演讲的题目是：文明，伴我行。
文明，这个词大家都很熟悉。文明是一粒最有生命力的种子，它一旦生根发芽，我们的社会将变得更美好；文明是小小的酵母，它会从小面团发泡成大面包，将会影响身边的每一个人；文明是一朵美丽多彩的花，它将展示世界上的一切真、善、美。文明，是种子，是酵母，是美丽多彩的花！
作为社会上的小公民，作为学校里的学生，作为家庭中的小主人，我们更应该做到“文明”二字。文明在口中，谈吐显示出我们的内涵；文明在手中，任何一个小动作都显示出文明的修养；文明在脚下，每跨一步都能让人感受到你的优雅。文明，并不难。其实只是对师长道声好；只是捡起脚下的垃圾；只是不使用“高音喇叭”……真的，只是那么简单。
大家知道吗？新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。这是为什么呢？他们回答：“因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
大家知道吗？文明是人类的衣冠，透视着人们的修养；文明是社会的温度计，测着大家人心的冷暖；文明更是国家的标签，让人们看清一个社会国家风气。同学们，举止文明是多么多么地重要，代表的是一个国家的形象，它需要大家的共同努力。
文明礼仪标语3
关于文明礼仪的标语大全
1、文明礼仪文明礼仪标语文明礼仪挂图文明礼仪宣传标语
2、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
3、除陋习，讲文明，树新风。
4、讲究社会公德，爱护公共环境。
5、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
6、讲文明，信科学，防非典，同行动。
7、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
8、万众一心抗非典，众志成城保畅通。
9、科学、健康、环保、文明。
10、革除陋习，战胜非典。
11、告别陋习，健康文明。
12、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
13、大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。
14、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。
15、克服不良习惯，养成文明行为。
16、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
17、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
18、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
19、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
20、好少年=文明+价值+爱心+力量
21、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
22、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
23、文明是快乐的源泉。
24、让我们的心灵像花一样美丽。
25、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
26、我的家园，你的花园，大家共同的乐园。
27、科学、健康、环保、文明。
28、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
29、创建文明城市，共建美好家园。
30、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
31、人人动手搞好卫生。
32、讲文明、讲卫生，改陋习，树新风。
33、勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。
34、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
35、学道德建设纲要，扬文明行为新风。
36、加强道德修养，提高文明素质。
37、革除陋习，战胜非典。
38、博览群书，提高素质。
文明礼仪标语4
一、言传身教，给幼儿良好的榜样示范
教师的行为是幼儿学习的榜样。教师的一言一行、言谈举止是幼儿行为的学习来源，也是幼儿模仿的对象。为此，教师要求幼儿讲文明礼仪，自己首先就要做一个讲文明、懂礼貌的人。例如，每逢上午家长送幼儿入园时，教师要主动地和家长打招呼说“您好”；孩子帮助自己做了一件事，要说一句“谢谢”；吃饭时，要求幼儿安静，自己也不和他老师大声交谈等等。用自己的良好言行，给幼儿做最佳的榜样示范。
二、设计活动，让幼儿逐步知晓文明礼仪
为培养幼儿的文明礼仪意识，教师可有目的、有计划地在一日活动中设计一些活动形式，让幼儿逐渐明白生活中有哪些礼仪，在不同的场合中要讲究什么礼仪。例如，为了让幼儿明白关于做客的礼仪，教师设计了一个《小白兔做客》的情境，在情境中让幼儿明白，去别人家里要敲门，要有礼貌地向主人打招呼，吃饭菜时不能挑食，告别时要和主人说再见等等。又如，为了让幼儿掌握日常的礼貌用语，我们举行了一个文明礼貌用语比赛活动，比比看谁知道的文明礼貌用语多，谁知道不同的文明礼貌用语分别应该在什么场合使用。通过日积月累的活动渗透，逐渐让幼儿知晓文明礼仪，做到基本的文明礼仪要求。
三、加强建设，发挥环境的暗示功能
文明礼仪标语5
关键词：幼儿；文明礼仪教育；途径分析
讲文明懂礼仪是中华民族传统文化的基本要求，幼儿时期是学习文明礼仪的开始阶段，更不能在起点走偏。在幼儿教育中进行文明礼仪教育，需要教师更新教育理念，保证教育方法的准确性。
一、创建良好的教育环境
教育环境对于培养幼儿的文明礼仪极为重要。一是要重视幼儿园园内环境设计。园内环境是一种教育环境，也是一种教育资源，且是幼儿教育主要的环境和资源，所以，在日常教学中幼儿教师要做好环境创设工作，满足幼儿的教育需求；要保证物质环境的和谐性。在幼儿园中物质环境创设是开展幼儿文明礼仪教育的基础。在实际教学中可以从橱窗、走廊等环境入手，通过色彩、器物、图画、文明用语等，对幼儿产生潜移默化的影响。二是要重视教室内环境包括区角的布置。如在生活区中，教师可以借助文明礼仪图片等来影响幼儿的行为；在游戏区中则可以在材料上融入文明礼仪教育内容。三是要创建和谐的人文环境。要想提高幼儿文明礼仪教育的效果，教师就要作为文明礼仪的榜样直接展示在幼儿面前。当幼儿进入幼儿园时，教师就要保证自身语言上的亲切性，以此来提高幼儿的积极性。四是要及时表扬一些在文明礼仪中有良好表现的幼儿。如对打开水龙头时开得较小的幼儿给予公开表扬等。
二、通过日常教学与一日活动进行教育
1.借助一日活动来进行教育培养
制订合乎幼儿能力的一日活动计划，将文明礼仪要求转变成幼儿喜欢的、愿意接受的内容，如故事、儿歌等。如在一日活动中给幼儿设计相应的主题活动，让幼儿在轻松愉悦中养成良好的行为习惯。
2.坚持文明礼仪习惯的长久性
将文明礼仪教育融入幼儿的日常教育中。坚持随时鼓励好的、劝阻不好的，如幼儿主动向他人问好，当即就可以表示肯定，或给予表扬。教师应经常向幼儿讲述一些德育故事，以提高幼儿的认识，帮助幼儿明确文明礼仪的重要性。通过经常性的引导与训练，帮助幼儿逐渐养成良好习惯。
3.加强生活与游戏之间的联系
教师在指导幼儿进行游戏的过程中，要从幼儿的性格特点出发，调动幼儿的主动性与积极性，帮助幼儿养成正确的态度与认识，促进其观察与语言等方面能力的发展。如在组织幼儿进行娃娃家游戏的过程中，教师就应让幼儿学习礼貌用语，同时要求幼儿要主动与同伴进行友好交往。
三、定期开展文明礼仪评比活动
教师要依据幼儿的年龄、性格、语言能力等，组织评选文明礼仪小标兵活动，以此来激发幼儿养成讲文明懂礼仪习惯的积极性。要组织幼儿参与到活动中来，设定一个期数为一个月的活动期，重视争当标兵的过程。还可以组织幼儿进行文明礼仪小故事演讲等活动，从而提高幼儿的知礼、懂礼意识。
四、开展家园合作，提高文明礼仪教育效果
家庭教育对幼儿的影响不言而喻。只有确保家庭教育与幼儿园教育的有效统一，才能实现理想的教育目标。因此，在开展幼儿文明礼仪教育中，教师要主动与家长进行沟通，开辟家园共育的渠道。如组织开展亲子共同阅读国学经典活动，活动中“家长变成老师、孩子变成学生”，体现师生礼仪等。通过引导家长参与到幼儿园的文明礼仪教育中，更好地实现家园共育的目标。为加强与幼儿家长的联系、提高家长对幼儿文明礼仪教育活动参与的主动性，教师可以在幼儿园网站上开设专门的栏目或是通过微信、微信公众号等工具，开展幼儿文明礼仪教育系列活动，并收集幼儿家长对教育活动的意见、建议。教师可尝试建立有效的家园共育模式，让幼儿文明礼仪教育在幼儿家庭中开花结果，对于形成良好的家庭氛围，促使家长主动参与到教育中去很有帮助。综上所述，对幼儿开展文明礼仪教育是需要长期坚持的，教师应采取多样化的教育方式，通过不断实践，实现幼儿文明礼仪教育的目标。
参考文献：
[1]谢春莲。浅谈幼儿文明礼仪教育的多种途径[J].科学大众：科学教育，2012（1）：108.
[2]谢琳。幼儿文明礼仪教育的实践探索[J].教育现代化：电子版，2016（4）：243.