理科专业介绍精彩4篇

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理科专业介绍【第一篇】

扬州大学管理科学与工程学科点自06年开始招收硕士研究生，是扬州大学管理学一级学科硕士授予点之一，该学科点主要研究方向是如何运用系统分析方法及相应的工程技术方法，掌握解决管理方面的有关理论与实际问题的正确方法，从而为社会各经济组织提高现代化管理效率和水平提供高层次综合人才。

本学科点现有教师12人，其中教授4人，副教授4人，是一支教学经验丰富、科研能力强、梯队结构合理、勇于创新、生机勃勃的师资队伍。近年来，该学科点一直致力于提升办学水平，积极参与科研相关项目的开发与合作，加强管理科学与工程理论基础和应用研究，发表论文，为致力于进一步提高人才培养质量不懈努力。

本学科点研究领域宽广，现以形成管理信息系统、管理科学、知识管理与决策支持、管理工程四个具有自身特色的研究方向：

（1）管理信息系统：它是近年来随着管理科学、信息科学、计算机与通信技术的不断发展和相互联系，逐步形成的一门综合性边缘学科。管理信息系统是一个由人、计算机等组成的进行信息的收集、传递、存储、加工、维护和使用的系统，因此该研究方向要求综合运用现代信息技术和信息系统理论，进行信息组织、分析、传播与开发的研究，对WEB信息的管理进行研究，从而提高企业经营和社会经济管理的信息化水平，以使计算机在管理中的应用达到新的高度，因此该专业已成为管理领域内一门极其重要的使用性科学。

（2）管理科学：本专业要求培养具备必要的数学、经济学、计算机应用基础，具有扎实的管理学科基本理论和基本知识，综合利用管理理论、数量分析、决策方法和计算机技术，具备用先进的管理思想、方法、组织和技术以及数学和计算机模型对运营管理、组织管理和技术管理中的问题进行分析、决策和组织实施，研究企业的管理模式、生产组织和运作方式以及企业的价值链，适合于在工商企业、非营利组织和政府经济管理部门从事产业分析与投资管理、财务运作、综合计划、运营管理、信息管理、技术创新管理等工作的高级专业管理人才。

（3）知识管理与决策支持：管理的核心是“决策”。全球经济一体化的进程以及信息技术的发展，消除了许多流通壁垒。企业比以往任何时候都面临着更为复杂的生存环境，面对这些趋势和变化，管理者需要新的工具和技术来帮助他们制定有效的决策。该专业就是运用数学模型、知识模型、数据挖掘技术、Ontology技术和人工智能理论相结合的方法开展基于Web智能信息检索及基于数据仓库的知识发现、知识管理及决策的理论及应用研究，从而能够为企业提供各种决策信息以及许多商业问题的解决方案，从而减轻了管理者从事低层次信息处理和分析的负担，提高决策的质量和效率。

（4）管理工程：该专业对学生兼有经济工程师和经济师的双重素质教育，要求学生具有管理学、经济学、土木工程技术、计算机管理和外语的综合知识，能在国内外工程建设领域，从事项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级管理人才。由于管理工程责任重大，除具有相应的专业知识外，还要有良好的身体素质和心理素质。重点面向基层的、具有现代建设工程项目的施工管理和工程项目管理的知识、具有一定的分析问题和解决问题能力和组织管理能力的工程项目管理的应用型高等专门人才。

扬州大学管理科学与工程硕士点将秉承为国家培养具备分析和解决企业管理、资源管理和决策优化等问题能力的高级专门人才的宗旨和目标，不断提升教学水平，壮大师资队伍，提高硕士研究生的专业素质，使该学科点成为高层次管理人才的培养和管理研究的重要基地。

理科专业介绍【第二篇】

1、《物流与供应链管理》本方向以飞速发展的快递物流行业宏微观问题为研究对象，重点研究企业的物流战略和规划、供应链一体化管理、供应链风险管理和应用、供应链设计与分析、物流的时间要素管理、绿色供应链与逆向物流、采购与供应管理、生产计划优化方法、物流配送网络优化理论与方法、物流和供应链过程仿真技术、企业供应链全过程的物流信息管理和决策支持系统等问题。

2、《应急通信与应急管理》本方向着重研究各类突发事件的应急预警、快速响应以及知识管理，运用观测、实验和理论创新与综合集成，形成对非常规突发事件应急管理客观规律的深刻科学认识，并提供科学方法，构建“情景—应对”型非常规突发事件应急管理的理论体系，增强应急管理领域的自主创新能力。

3、《技术创新与知识管理》本方向以管理学、经济学理论为基础，依托南京邮电大学的学科优势，主要从事技术创新与制度创新、企业创新管理以及知识管理等方面的理论与应用问题研究，重视信息通信产业的技术创新和制度创新以及产业持续发展等一系列重大问题的研究。

4、《通信企业决策与支持系统》本方向以快速成长的通信企业为主要研究对象，以定性与定量、理论与案例、归纳与比较等研究方法，研究通信企业管理的基本理论与方法。本方向注重通信企业市场竞争战略研究，拟在通信企业转型、核心竞争力、供应链管理、企业决策与优化等方面加强研究，并力争在重点领域有所突破，并且把电子商务以及现代物流结合起来加以研究。通过系统总结提炼我国通信企业在社会主义市场经济体制改革过程中形成的。具有中国特色和时代特征的企业管理的经验，更好地指导通信企业进行决策。

5、《公共服务信息化》本学科方向的研究具有较为深厚的基础，目前本学科在电子政务、农业信息化等政府公共服务工程方面具有较为深厚的积累和广泛的社会影响力。主要优势体现在研究团队参与了较多的政府的政务活动，并形成了合力。

理科专业介绍【第三篇】

一、培养目标

培养具有较高教育理论水平和较强教学能力、掌握现代教育技术的高素质高校教师。学位获得者应较好地掌握建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针、政策、热爱祖国，遵纪守法，忠诚党的教育事业，具有高尚的道德品质和文化素养，积极为高等教育事业服务。

在科学技术与管理领域内掌握坚实的基础理论、系统的专业知识和具备现代科学管理与决策能力；具有从事科学研究、科技管理、教学工作或独立担负专门技术工作的能力；能够提高知识水平和创新能力，以适应科学技术不断发展的形势和教育创新的需要。培养的研究生应能比较熟练地阅读所学专业的外文资料、具有较高实际应用外语的`能力，能独立从事科学研究、高等学校教学工作。

二、学习年限与培养方式

学习年限为三至四年，采取在职不离岗的学习方式 ，在校累计学习时间不少于一年，其中，至少有半年全脱产学习。

对高校教师在职攻读硕士学位研究生的培养采取灵活多样折方式进行，课程学习以自学为主，配合任课教师指导和作业检查，充分发挥研究生主观能动性和教师的指导作用；指导教师应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则制定第个研究生的培养计划，使硕士生深入掌握基础理论和专门知识，科学研究的基本方法和技能，特别注意硕士生自学能力和独立工作能力的培养。

三、研究方向

1．系统工程

2．科技管理

3．信息管理与决策支持系统

4．区域经济

5．人力资源管理

理科专业介绍【第四篇】

巴斯大学古建筑保护理科硕士专业介绍

专业名称：英国巴斯大学古建筑保护理科硕士专业

学制：1学年

专业领域：建筑学

学费：13000英镑/学年

入学日期：9月

英国巴斯大学古建筑保护理科硕士专业课程及就业：

课程：在本专业的课程学习过程中，学生们将逐步了解和掌握建筑及其结构的保护措施，同时对建筑的历史与相关理论、建筑保护的相关理论进行专业的研究和探讨。本专业教职员工均为业内领先的建筑学家、结构工程师等专业人士。本专业涉及了建筑学与工程学两大学科，所有教学活动都会以跨学科、跨领域的方式来进行。通过本专业的。学习，学生们将在学术理论知识和专业实践两方面都得到专业的指导。

就业：本专业毕业学生们将在古建筑保护领域成为专业人士，可以从事以下领域中的各类工作：各类历史与建筑研究机构的研究员、调查员等专业研究人士，教堂等地的管理和维护人员，各类建筑机构的专业咨询师，联合国教科文组织的建筑保护官员，文化遗产的调查、开发与保护人员，博物馆研究员，历史研究员，建筑设计等。

英国巴斯大学古建筑保护理科硕士专业入学要求：

专业背景：大学毕业且获得相关学科学士学位，或有相关领域的专业资格和工作经验。

语言要求：雅思分，单项不得低于分；或托福（网试）100，单项不低于24;没有双录取。

其他要求：中国学生需提供2年内有效的雅思成绩；中国学生需有雅思成绩才可以申请签证。

20xx年英国热门专业

英国《每日电讯报》按照该报的大学课程搜寻资料分析总结出20xx年申请大学的热门趋势，10大最热门、被搜寻次数最高的课程如下：

心理学，护理学，商学管理，医学，经济，法律，英语，信息科技和计算机科学，数学，生物科学。

热门经济专业最新情况

经济学本身被分成微观经济学、宏观经济学，经济计量学。微观经济学（最初表示为小经济学），它涉及的主要是经济学中一部分，如物流、机构和个人或者存在于它们之间的关系。宏观经济学（又称大经济学）学习的主要是国家的收入、消费和投资等方面。经济学是有关于经济问题和理论的统计和数学方面的分析。

在第一年，学生必须学习一些有关经济学的普遍的原理。在微观经济学的课程中，包括学习研究个人或者公司的运作，在宏观经济学课程中，经济被作为一个整体来学习，在应用经济学的课程上，你将学到实用的经济学的理论知识。大部分三年的课程将会使学生在第二年和第三年学习到专业的课程。典型的科目包括：欧盟的政治经济学、 国际经济学历史、经济学思考和方法学、地区和城市经济学等。

有些学校还提供外语授课的经济学课程。这些课程基本上一个四年的课程，另其中一年的课程是海外学习。一些学校提供选择性的工业的实习课程，学生可以在最后一年回到学校继续学习。这些夹心课程，都包括最初两年的学习，并提供学生在实际的工作环境中应用学习到的原理和理论知识的机会。评估过程是决定于你在哪里学习的。通常在正式的考试、评估论文和研究中可以提供一个相当公正的考评。最后的学位的结果都取决于第二年和第三年的学习成绩。一些课程是建立在个人学习和研究成果上的。授课方法包括在近200多名学生的课堂上讲课、6-10个同学之间的相互讨论和老师指导下时的学生讨论等方式。