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小学语文趣味活动方案(案例)3篇

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小学语文趣味活动方案书1

一、教材简介

本课是一则寓言,讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人身上的长处。

二、教学目标

知识和能力:学会“青”的正确书写,认识其他生字。

过程和方法:在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文内容的理解和体验。

情感和态度:有感情地朗读课文,初步感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人身上的长处。

三、设计理念

1、以学定教,激发自主学习的兴趣

学生是学习的主体,教师要关注学习主体的自主建构,相信学生,让学生使用学到的知识技能和方法来充分展开自主学习,发挥教师“组织者”的功能。

2、低年级学生的定向能力尚处在较低的层次,他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性,易被直观、新异的刺激活动调动起来,激起学习的兴趣。

3、读中品位,培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感《阿拉文库·》悟体验基础之上的,朗读是学生获得情感体验的重要环节。教学中要做到以读为本,一遍有一遍的目的,一遍有一遍的效果,形式多种多样。力求让每个学生都参与进来。

四、教学过程

(一)、直接导入

1、这节课,我们继续来学习《小河与青草》

齐读课题

2、把“与”换个词吗?

(二)、精读课文

1、师:老师给大家带来了

贴图出示:小河 说说:( )的小河

在小河边贴上:青草 说说:( )的青草

[将直观的小河、青草贴在黑板上,吸引了学生的注意力。同时注意了学生语言能力的培养]

2、出示课文第一小节

(1)问:小草就一丛吗?课文中哪个词告诉我们的?

请学生起来贴图:长满青草

(2)指导读:小朋友,美吗?用美美的语气读一读。

指名读,齐读。

[用在小河边贴上很多小草的方式来让学生理解“长满”,巧妙自然,生动易懂。]

3、师:小河边为什么会长满青青的小草呢?我们来听听他们是怎么说的。

出示第二、三小节(第一次对话)

(1)小草对小河说了句什么话?

出示一杯清水:你们觉得这杯水怎么样?

在杯底放上一张小鱼图片,请学生上台观察,问:你看到了什么?

师:这就叫“一眼能看到底”,老师送给大家一个词语:清澈见底

自读词语,指名读,齐读。

谁能夸夸小河?

自读,指名读,齐读。

[让学生通过观察实物的方式来理解“清”、“一眼能看到底”,接近学生的生活实际,同时,让学生多读多悟,并注意语词的积累]

(2)听了小草的话,小河骄傲了吗?他怎么样了,说了什么?

指名读小河的话

出示:紧紧抱住 个别读

师:谁能来把这个词语表演一下

再指名读,齐读。

小草是用什么抱住小河的?

课件演示:小草用根把泥土紧紧抱住。

如果没有小草把河岸的泥土紧紧抱住,小河会怎么样呢?

在清水里加入泥土,使之变成浑浊的泥水,理解“浑浊”。

[表演是学生非常喜欢的形式,以演助读可以激发学生的阅读兴趣,同时更好地理解了“紧紧抱住”。另外,多媒体课件的演示不仅吸引了学生的学习兴趣,也将抽象的语词形象化了。]

(3)说话:因为小草将河岸的泥土紧紧抱住,所以小河 。

指名说

指导朗读:读出感谢的语气。

自读,指名读,分角色朗读。

[通过说话训练既使学生更好地理解了课文内容,又培养了学生的语言能力。同时,让学生进入角色进行情景朗读,在读中更好地感悟]

3、接着,他们又说起了悄悄话。

出示第四、五小节

(1)自读这段对话

(2)比较读:你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱。

你长得碧绿的,真让人喜爱。

如果你是小草,你会喜欢哪一句?为什么?指名读,夸夸小草。

(3)小草听了小河的话有没有骄傲呢?他是怎么说的?

读小草的话

实物比较:碧绿的小草

干枯的小草

问:青草会在什么情况下干枯呢?

(4)说话:因为 ,所以 。

(5)指导朗读:读出感谢的语气。

自读,分角色朗读。

4、正因为小河与小草互相 ,所以(出示第六小节)

(1)自读这一小节

(2)问:为什么“更欢了”“更绿了”?

(3)指导读:读出欢快的语气。

[让学生通过比较的朗读来体会词语的运用,在读中感悟。同时贯穿说话训练,并在上次说话的基础上要求有所提高,逐步培养学生的语言表达能力。]

4、分角色,有感情朗读全文

(三)、拓展延伸

1、学了这篇课文,你想说些什么?

2、如果我是河里的小鱼,我想对小草说……

如果我是爱到小河里游泳的孩子,我想对小草说……

[让学生展开想象的翅膀进行说话,培养了学生的思维能力、想象能力,并使学生的感情得到了深化]

(四)教学“青”

1、观察字,说说记忆方法

2、指导书写

小学语文趣味活动方案2

教学目标:

1、学会本课9个生字,读准字音,认清字形。

2、能熟练地朗读课文,能背诵课文。

3、学习怀素那样积极上进,把字写好。

第一课时

教学过程:

一、看图揭示课题

简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如,对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。

出示课题:怀素写字

二、初读指导

1、教师范读,学生将不懂之处打上“?”

2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

3、检查生字读音。

生字:gǔhéjìnxiānyàngrì

古时和好上进先看这样日子

chánghòushū

长生以后书法家

指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同。

4、课文分几自然段?

5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。

三、学习生字

1、出示所有生字,自读,同桌互相指正。

2、指名读,正音,组词。

3、怎样记住这个字?

4、教师范写。

5、学生描红。

教学后记:学生能认真书写。

第二课时

教学过程:

一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文:这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》,板书:怀素写字。看一看他是怎样练字的?

二、初读课文,读准字音。

1、自由朗读课文。

2、检查预习情况:

(1)小黑板出示生字词,抽个别学生读。

(2)小组长检查家长签名。

3、细读课文,体会课文意思。

(1)学习第一自然段。

①抽一位学生朗读课文。

②教师问:怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗?

(2)学习第二、三自然段。

①自由读第二、三自然段。

②教师问:怀素是怎样学写字的?

(3)齐读第四自然段后教师小结。

(4)有感情地读课文,体味课意。

四、学习生字,认真书写。(课堂练)

1、教师先在田字格中范写,并指导字形结构,及正确的笔顺。

2、学生写字,教师巡堂指导。

五、课外延伸。

课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。

教学后记:这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。

小学趣味活动方案3

1----3年级游戏

1、钻山洞参与人数:10男10女

游戏方法:学生手拉手成山形,教师法令从最后的学生钻过山洞,其他学生依次钻过,以学生全部跑过终点线为胜。

游戏规则:不能从中间断开,钻山洞的同学必须跑到头才可搭建。

游戏规则:每人只投两次,必须在投掷线上投。

(二)、运送弹药

2、参赛人数:每班选男、女各5人组队参赛。

3、竞赛方法:在60米跑道上一端设有弹药库(毽子),队员从起点跑到弹药库后拿起一个弹药,放在头顶走回起点,将弹药放在起点后的呼啦圈内,与下一个队员击掌,如此依次进行,全部取回10个弹药比赛结束,用时最少的队伍为胜。

要求:在比赛过程中,参赛队员必须将弹药(毽子)放在头顶,中途若毽子落地,应回到毽子落地处捡起后方可继续比赛。

(三)、托乒乓球接力

1、参赛班级:三年级 —— 四年级

2、参赛人数:三年级每班15人,8男7女

四年级每班15人,8男7女

3、竞赛方法:每生手握一根乒乓球拍,上面放一个乒乓球,完成15米的往返跑接力,先完成者获胜。中途若乒乓球落地,应回到球落地处捡球方可继续比赛。

四)、运球(篮球)接力

1、参赛班级:五年级 —— 六年级

2、参赛人数:五年级每班10人,5男5女

六年级每班10人,5男5女

3、竞赛方法:每生篮球运球,完成15米的往返跑接力,先完成者获胜。中途若篮球失球,应回到失球地处捡球方可继续比赛。

二、螃蟹赛跑

规则:

1. 参赛队员一双人小组参赛,赛道长50米

2. 一次七组同时比赛,成纵队站在起点线。听到预备信号时,同组两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后,两人像螃蟹状横着向终点线跑去,先完成的三队获胜。

3. 听到开始信号夹好球后方可离开起跑线

4. 中途球落地,必须从落地处夹起才能继续进行。

5. 抱球跑者取消比赛资格。

6、仙人指路

你和他(她)有足够的默契吗?你想在完全看不见的情况下“穿越荆棘”吗?来参加仙人指路吧!

这项游戏由两个人共同来完成。其中一人A在比赛开始前被蒙住双眼,由“仙人”,B指引“穿越荆棘”!

规则:一组两人,其中一人被蒙住双眼,另一人负责指引道路。只能通过语言沟通,不能搀扶。被蒙住双眼的必须按照比赛设定的路线,越过路障。如在行进过程中碰到路障,每碰一个路障时间加十秒,在最后计算时间时计入总时间。比赛以用时最短为获胜。

托球50米赛跑:

用羽毛球拍托网球跑,球不能落地,落地视为犯规,犯规三次出局。 十二、托球跑(男女不限,一名)托球绕杆,平衡与速度的挑战

规则:乒乓球必须放在乒乓球拍的中间,不能用手固定,每个人每次只能托一个球,从起点到终点,再从终点返回起点,球不掉在地上为有效,如果球在托送途中掉到地上,选手必须回到起点重来。在规定的赛程内用时最少者名次最好(十秒)

翻山越岭

规则:

1. 参赛队员一双人小组参赛,赛道长100米

2. 比赛开始前一人俯身做“山”。听到开始信号后,另一人双手撑队友背部越过队友并跑到下一个标记点做“岭”,再由队友翻过。如此往复,只知道到达终点。起点设置一个标记点,之后每隔五米设置一个标记点

3. 中途有未翻过障碍者,需再重新翻越

4. 小组两人都到达才算结束

送鸡毛信

规则:

1. 男生赛道长400米,女生赛道长300米

2. 听到比赛开始的信号后,记熟由场务发放的十位数字,记熟数字后进行四(三)百米跑,回到终点后背出自己对应的数字,准确无误之后停表

3. 背不准确者需重新记忆同一组数字,再进行四(三)百米跑

4. 中途有忘记数字者可以返回起点,再进行记忆后,重新跑完全程。

5. 比赛中不得穿越中间草坪,有穿越者取消比赛资格

6. 最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜

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