校园安全风险防范措施【范例4篇】

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校园安全工作方案【第一篇】

为努力营造良好的校园及周边治安环境，确保校园**，师生健康，按照建设“**校园”的总体要求，坚持“安全第一，预防为主，标本兼治”的方针，进一步加强学校安全工作，**、动员并紧紧依靠广大师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。结合我校实际，特制定我校20xx年安全工作实施方案：

一、**重视，**健全

学校**对学校安全工作非常重视，充分认识到创建“**校园”是全面贯彻落实科学发展观的具体体现，是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。我们将“**校园”创建工作作为学校总体工作的重要组成部分，并列入学校的议事日程，努力做到教育在先，预防为主。专门成立了由李楚英校长亲自挂帅的创安****，副组长由王晓燕副校长担任，****和各年级组长、班**为成员，实行***亲自抓，分管**重点抓，形成了职责明确、协调配合的****机构，确保创安居乐业工作扎扎实实地得到深入开展。

二、部门配合，责任落实

我们认识到，创建**校园，关系到每个师生的利益，涉及到各个部门的工作。为此，学校要求部门配合，人人参与，要求全校教职员工进一步增强责任意识，育人意识、安全意识，时时、事事抱有“安全第一”的宗旨，对学生负责、对学校负责、也对自己负责。我们制定了安全工作责任书，层层签订，明确职责，营造氛围，强化教育。各班**主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电等安全教育。德育处主要负责教育教学安全检查和图书室、电脑室和学生活动场所安全检查。总务处主要负责检查食堂饭菜质量及卫生情况、学校电路及各种开关、插座、各种用电设备完好情况，校舍、围墙等设施安全情况，消防设施质量及性能、楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况。明确了责任，实行责任追究制，各部室、各年级能够在各自系统范围内主动开展自查、互查活动，学校办公室负责及时将创建“**校园”的有关精神传达到相关部室及进行情况**，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理，明确分工，各负其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。同时把安全工作作为考评各部室、班级和每位教职工的重要内容，在对班**进行考评时，实行安全责任事故一票否决制。

三、措施有力，**规范

1、为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项**。共分成六大类：第一类是安全保卫**，如门卫**、值班**。第二类是教学安全**，如社会实践**、学生外出活动**等。第三类是消防安全**。第四类是卫生安全-阿拉文库§ **，如防疫**、食堂卫生**、食堂采购**、紧急救护**等。第五类是交通安全**，如校园车辆停放**。第六类是应急机制，如处置地震预案、处置火灾预案、处置学生伤亡事故预案等。

2、定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。定期对全校消防设施进行检查。每年的寒暑假和国庆、五一、春秋假前，学校**都要对学校安全进行检查和整改。发现***、消防栓、防盗门窗等有故障，能做到尽快修复。

3、加强门卫和值班**，实行24小时值班。每**排由两名中高层**在上学、放学时间在校门值班，保安在校门维持交通秩序，确保学生上学、放学期间的安全。保安在放学后对各楼层及校园进行安全巡逻；六名少先队常规检查员进行值周，每天检查学生的纪律。加强门卫管理，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关**的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班**以及有关老师的同意及出示放行条。

4、加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。学校制定了《学生管理手册》，**学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，规范了学生的行为习惯。每周开展“做文明学生，创文明班级”活动，对文明学生和文明班级进行表彰。在节假日和社会实践活动前，通过法制安全讲座，对学生进行法制安全教育。每学期还举办法制安全教育周活动，通过周一广播讲话、法制讲座、黑板报、主题班会等形式，增强学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。同时结合消防宣传日、交通安全宣传月、防溺水安全等，开展教育活动。在**大型活动前，对全体师生进行安全教育，增强安全意识。

5、突出师德师风建设，提出“两个强调”。一是强调学校中层以上****要加强**、业务学习，用理论凝聚教师，用人格凝聚教师，用情感凝聚教师。二是强调学校教职工要具有“三爱”(爱学生、爱岗位、爱学校)、“三让”(让学生成才、让家长放心、让社会满意)、“三负责”(对学生负责、对学校负责、对事业负责)的思想境界。我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。此外加强对教职工的安全技术培训。如安全知识培训、消防器材使用培训、防火防盗知识培训等，提高教职工的安全意识和防范能力。

6、把好食品安全关，让学生吃得放心。关注学生饮食卫生，保障学生健康。对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患是我校贯彻食品卫生安全的第一环节。加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件，为师生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。

7、学校、社会、家庭共建安全管理网络。构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们利用家长会、家长学校等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。家长会每学期一次，我们每学期还邀请司法人员来校，普及法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生**。我校安全工作**来一直得到上级**和社会各界的大力**与配合，特别是*部门的**是我校做好安全工作的有力保障。派出所把我校作为重点保护单位，经常派**到我校了解情况，征求意见，实地察看我校的安全设施，为我校出谋划策，排扰解难。*、工商、城管等部门对我校周边的环境进行了综合治理。卫生和防疫部门的同志经常深入我校食堂检查食品安全情况，保证师生饮食卫生和安全。所有这些，都对我校安全工作给予了大力**和帮助，使我校的安全工作有了重要保障。

四、经费落实，技防到位

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添置安全设备。在教学楼、学生宿舍楼、等重点部位安装**、防盗门窗、应急灯等技防设备。

五、督促落实，****。

在各级*****下，学校将协同相关职能部门，加强对学校安全的综合治理，明确分工，落实责任，加强沟通配合，强化检查督促和具体指导，做好日常监管工作，完善齐抓共管的工作格局。学校各部门积极运用各种**和途径，在全校师生员工中创造性地开展安全宣传教育活动，在开展教育活动中要区别对待、分类指导、因人制宜、防止*、注重工作实效。

为了使安全工作能落到实处，我们切实把安全工作纳入学校****的议事日程，纳入到学校的整体工作计划之中。学校制定了普法、综合治理工作计划，专门强调安全工作，从而做到年初有计划，月月有安排，季度有检查，半年有考核，年末有总评。在日常管理工作中，学校各级**利用每周一次校务会议，强调安全工作，及时排查安全隐患，落实整改，确保安全工作的不断落实。

校园安全范文【第二篇】

关键词：计算机；网络技术；信息化；安全

随着计算机技术、网络技术、信息处理技术以及多媒体技术的飞速发展，为学校信息化建设注入了新的活力。学校信息化建设必须依托校园网，校园网为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境，校园网还具有教务、行政和总务管理功能，只有建成高速、稳定、安全、可靠的校园网，学校的数字信息资源、网络服务、信息服务及MIS等应用系统，才能正常运行。

随着Internet的发展，各种计算机病毒和黑客入侵者以互联网为目标，无孔不入、兴风作浪，其攻击行为正以每年10倍左右的速度增长。究其原因主要为：

一、网络及计算机的操作系统自身存在弱点

（1）Internet的跨国性、无自主性、不防设性和缺少法律约束性为各国带来机遇，也带来了风险。

（2）Internet以TCP/IP为主要传输协议，TCP/IP素以开放性著称，开放性有利于网络互联共享资源。但由于其只实现了基本安全功能，所以对访问控制、用户身份验证及授权、实时和事后审计等安全内容考虑不多。

（3）操作系统自身存在安全漏洞。例如：微软IE异常处理MIME头漏洞（微软ms01-020安全公告），微软IIS服务器的UNICODE解码目录遍历漏洞（微软ms00-078安全公告），微软IISCGI文件名错误解码漏洞（微软ms01-026安全公告） 。

（4）web服务器缺省安装时，会自动打开很多与web无关的功能，将一些安全漏洞暴露出来。

（5）web应用程序安全性差。随着人们对web依赖增强、CGI程序、ASP和PHP技术的采用，尤其是Java、ActiveX技术的流行，使得计算机用户必须开放浏览器的相关使用权，此举暴露出服务器的安全漏洞，使得针对web的攻击越来越多。

二、黑客与病毒的蔓延与破坏

（1）2001年以前，病毒的形态比较单纯，按感染方式可分为：感染引导区的引导型；感染执行文件的文件型；感染Word文件的宏病毒型。进入2001年，新滋生的病毒迅速从单机感染升级为网络感染。这些病毒既具有自动传播的特点，同时又与黑客结成联盟，使新一代病毒更具有伪装性、主动性和破坏性。黑客与病毒联手肆虐使其能够借助病毒广泛而迅速传播的特点，把以往一对一的攻击发展成一对多攻击的规模，病毒也由于接受了黑客所赋予的特殊任务而变得更加凶恶。

在电脑和网络日益普及的今天，日常工作更多使用电子邮件传递，病毒也随之找到了载体，最常见的是通过Internet交换Word格式的文档。由于Internet使用的广泛，其传播速度相当神速。电子邮件携带病毒、木马及其他恶意程序，会导致收件者的计算机被黑客入侵。 email协议的新闻组、文件服务器、FTP下载和BBS文件区也是病毒传播的主要形式。经常有病毒制造者上传带毒文件到FTP和BBS上，通常是使用群发到不同组，很多病毒伪装成一些软件的新版本，甚至是杀毒软件。很多病毒流行都是依靠这种方式同时使上千台计算机染毒。如果我们的前期预范工作做的不到位，其结果将不堪设想。

（2）服务器和个人计算机一旦受到这些病毒的感染，主要表现为由特洛依木马植入后门程序并打开相应端口，使服务器和个人计算机出现漏洞，进而黑客便对染毒的机器进行远程控制，或盗窃机密；或修改、删除计算机内存储的文件；或篡改web服务器的网页，或通过邮件服务器到处散发染毒的邮件；或在固定的时间内对网络发起DOS（拒绝服务）攻击，致使服务器负荷加重、网络流量异常增大，访问速度大幅度下降，最终导致网络阻塞并瘫痪等。值得警惕的是：一些免费下载软件的网站，往往在你刚登录上去，还没有来得及下载，你的机器就可能已经染上了病毒。

三、有些攻击和破坏往往来自同一战壕

一般来说，人们比较重视防范来自互联网的攻击，所以非常注意在Internet和Intranet之间安装像防火墙、入侵检测、病毒查杀之类的安全工具。但是往往忽视了这样一个现实，一些攻击者来自内部。据一些媒体公布的统计数字表明，多数事故中80%的攻击和破坏来自内部。造成这种局面有两种情况：一是员工警惕性和计算机应用素质不高，比如说不会或不愿意自觉升级或使用杀毒防黑软件，总觉得病毒和黑客离自己很遥远；看不出自己的文件或邮件已经染毒，把染毒的文件或邮件四处散发，客观造成病毒传播。二是：有一些思想素质不高的内部员工，往往出于恶作剧；或想证明自己技高一筹；或排解内心苦闷等原因，主观上想在网上一试身手。例如：借助某些工具尝试破解他们不该知道的密码，试图进入不该进入的领域等。

尤其应该警惕的是：自动化程度很高的黑客工具已在互联网上广为传播，截止到现在，全球大约有三万多家网站可以提供这种工具。有一定专业知识的人，只要连接网站，按照网站列出的步骤，花十来分钟的时间，就可以成为一名黑客；或利用“病毒制做器”，只要选取病毒的破坏行为，即可在数十秒内生产一个全新的病毒。

总之，保证校园网安全是由诸多因素决定的。其中，学校领导重视是成功的首要因素。因为学校领导能够站在统筹安排全校工作的全局看待校园网安全建设，既有权威性，又有确保该项工作机制到位、政策到位、人员到位、资金到位的权利。

另外，要重视加强校园网安全教育。一是：教育教职员工树立网络和信息安全意识，掌握使用安全工具的能力，提高遵守相关的安全制度的自觉性。二是：加强对校园网安全技术和管理人员的培训，使他们从技术上提高应对各种攻击的能力。

校园网安全机制建设是一项长期、艰苦，细致、技术含量高且投资比较大的工作，需要从事相关工作的人员坚持不懈的努力。因为我们和黑客及病毒制造者打的是一场没有硝烟的持久战。其战争的长期性、高技术和情报的不确定性，给赢得胜利带来了很大困难。旧的安全隐患消除了，新的隐患又层出不穷。即便是反应最快的入侵检测和病毒查杀防黑工具，也是在最新的黑客攻击和病毒在网上发生之后，才能推出解决方案。所以说，校园网安全实施是一个动态的、不断推进的、周而复始的过程。

参考文献：

校园安全常识范文【第三篇】

关键词高校校园网络；安全问题；应对策略

1高校校园网安全问题分析

高校校园网的特点

在同很多局域网作对比，高校校园网所引发的网络安全问题更为严重，安全体制建设和管理校园网络用户更为困难。一方面，校园网用户的基数大，计算机网络的水平高。现在很多高校都在进行扩招活动，在校老师和学生的数量越来越大，校园网的用户越来越多并且都比较集中。高校学生大多以自主学习为主，这样就决定了高校学生可以自由支配的时间十分富裕，并且现在高校学生的学习素质普遍较高，计算机知识水平普遍高于普通的商业用户，特别是高校学生对计算机新技术和网络知识充满好奇心，敢于挑战新事物，高校学生通常是上网活动最多的用户群体，对于网络安全和版权意识不够全面，还把自己的攻击技术作为炫耀的资本，把校园网作为攻击对象，造成很多不良影响，由于高校学生的社会经验不足和资金少，经常把盗版侵权产物广泛传播，这对网络安全也是不容忽视的威胁。第二，校园网管理和建设的特点：①如果要建立一个完整的校园网络所支出的费用，少则也有几百万，多则更高达几千万，但是普遍高校的经费都是比较紧张的，有限的经费投入往往只能应用于规模扩展或增加应用网络这种老师学生能看到效果的方面，却经常忽视对于无法直接见到效果的校园网络安全应用。由于建设资金短缺，就对很多应有的安全设施不予重视，如一些杀毒软件和防护硬件，于是校园网络安全的平稳运行和有效利用就很难保证。②大多数学校把教育放在第一位，为了高效实行对于学生的学习生活管理，一大部分都建立了十分迅捷的高校园网络，快速的校园网带来的不仅是高速便利的新生活，也给高校校园网络安全的管理带来了难题。

当前高校校园网面临的问题

高校校园网络安全问题主要有六个：①安全漏洞问题，高校校园网用户大多数都存在着操作系统和应用软件的漏洞，校园网的安全运行被这些漏洞破坏，如果被病毒或者黑客入侵，也许会带来十分严重的毁灭性的打击。②病毒和攻击，网络病毒的发病和传播速度十分快，但许多校园网用户因为各式各样的因素并没有安装杀毒软件，或者没有及时更新杀毒软件病毒库，从而引发网络病毒传播泛滥，扩散范围广，不仅对计算机用户的安全造成的威胁，而且对网络资源也是极大的浪费，造成网络堵塞，给每个网络用户造成的不便，而且各种攻击也使校园网的不能正常使用。③滥用网络资源，校园网中的网络资源浪费严重，非法获取网络服务和私设服务器，非法下载或上传，流量大量占用看网络带宽，影响了校园网的其他应用。④不良信息传播对大学生的人生观和世界观造成了极大的危害，网络上的信息好坏混杂，各种违法道德和法律的不良信息不能加以过滤。⑤垃圾邮件中的不良信息，其中把网络带宽的一大部分浪费，邮件发送速度缓慢，邮件的服务器运行速度大幅度减慢，网络病毒基建不良信息大多通过它传播。⑥恶意破坏网络设备以及网络系统，造成校园网的部分或全部瘫痪，甚至造成网络安全事故。

2加强高校校园网络安全管理策略

加强和维护高校校园网络的管理制度建设，防止安全漏洞和病毒攻击的发生，做好物理安全的防护措施，减少校园网络是内部隐患，同时制定网络行为规范和违反条例处罚规定。这样才能保证校园网络用户的安全和稳定用网。对网络资源加强管理，对滥用网络资源的人搜索监管，把校园网络的快速方便全方位的呈现给用户。阻断不良信息的传播渠道，从根本上遏制违法和违反道德的不良信息对高校学生的影响，建立好的校园网络信息平台。对校园网络邮件实施监管措施，保证阻隔大部分垃圾邮件的传播。同时，对于恶意破坏网络设备的人予以处罚，每个学校要把自己的切实情况了解清楚，从而制定出一个严谨细致的校园网络安全管理办法，使校园网络的用户对于校园网络安全有一定的认识，增强网络安全意识，让每个校园网络用户都知道网络安全问题的重要性，保证自己的网络安全，减少高校校园网中频发的危险，对于这些危害校园网平稳安全运行的不安因素要有深刻的认识和学习，进而把高校校园网网络安全事故的发生率降到最低。

参考文献

[1]王雪。校园网在应用中存在主要问题及对策研究[J].信息技术与信息化，2015（12）.

校园安全教育范文【第四篇】

研究结果与分析

1中学生对安全教育的认知情况分析

从表2可以看出，%的中学生认为安全教育很重要，但还有%的中学生认为安全教育不重要。反应出中学生对安全教育知识和技能有一定的求知欲，希望了解和掌握应急自救常识和逃生技巧。在对艾滋病的传播途径这一问题的认识上，%的中学生知道艾滋病是通过性传播、血液传播、母婴传播来的，%的中学生不知道艾滋病的传播途径，还有相当一部分学生认为握手、进餐、拥抱、共用马桶等一般的接触会传染艾滋病。各级学校应将安全教育纳入教学内容，并有一定的课时保证，充分利用学校的各种媒体和载体广泛宣传安全知识。

在对火灾如何逃生的调查中，%的中学生知道应朝安全出口的方向逃生，但仍有%的中学生做出不恰当的选择。在对地震时首先应保护的部位调查中，%的中学生认为首先应保护头部，与2008年发生的汶川大地震后学校、家庭、社会齐抓共管宣传普及地震逃生知识有关。但还有分别%、%、%的中学生认为首先应保护双手、胸部和双脚。因为绝大部分中学生并没有相关经历和实际经验，调查到的是行为知识，而非实际的行为和能力。尽管大多数学生对一些应激知识和技能的认识是正面的、积极的，但还需加强在实践中准确运用的演练。

2中学生对学校校园安全的认知情况分析

校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个学生，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。从表3可以看出，中学生认为打架斗殴居校园安全隐患之首，其次是违章用电，学生私藏凶器和外出上网也会引起一系列安全问题。调查结果还显示，%的中学生认为所在学校（包括宿舍、教室、食堂等）存在很大的安全隐患，%的中学生认为存在一点安全隐患；%的中学生认为学校内和学校周围环境非常安全，但有%的中学生认为很不安全；%的学生知道学校曾出现过安全事故。因此健全学校安全保卫制度，加强学生管理与教育，加强检查消除火灾隐患就显得尤为重要了。

3中学生对学校体育中实施安全教育的认知情况分析

中学生在体育课中接受安全教育情况在被调查的584名中学生中，%的中学生在学校体育中接受过安全教育，%的中学生坦言在学校体育中没有接受过安全教育（表4）。传统的体育教学注重强调对学生进行运动技能培养，而对人心理、行为价值观、情愿态度、卫生保健等知识的培养不太重视，教师在课堂中过分强调学生的体育成绩，忽视安全知识方面的教育，严重阻碍了学生综合素质的全面发展。由于学校体育教学有其独特的功能与特点：教学直观性强、示范性和可操作性强、学生接触范围广、开放性大。在体育课教学中进行安全教育，让学生了解基本的自我防护、救护知识、方法与技巧等，在遇到突发事件或灾害时有应急能力和心理承受能力，避免灾难的发生，这是落实学校教育要树立“健康第一”的教育指导思想的一个具体措施。

中学生认识的学校体育中安全教育的内容表5显示，学校体育中经常进行安全教育的内容排名前5位的依次是地震逃生（%），消防安全（%），交通安全（%），运动损伤的预防、扭伤的处理（%）、网络安全（%）。而对自卫防身术、野外生存、心肺复苏术等不经常进行。除了野外生存技能少于一半的学生不会处理应对外，其他诸如消防安全、交通安全、地震逃生、运动创伤的简单处理和包扎以及运动损伤的预防和扭伤等均有超过70%的中学生表示会处理。但仍反映出学校体育比较强调安全意识的灌输，忽视了安全教育的技能训练，体育课程也根本无法包括安全教育的所有内容。

中学生认识的学校体育与安全教育相结合的途径安全教育内容进入体育课程，必须通过一定的途径。表6显示，中学生认为可通过课外体育活动、体育游戏、体育课和课间操/大课间时进行安全知识讲座与安全演习等安全教育。在课余活动时间开设拓展课程的训练将有利于学生身体素质、心理素质、创新素质和社会适应能力的提高、对突发事件有积极应对的心理准备和身体素质能力。

在体育游戏中组织和开展了小型的安全竞赛活动，将前滚翻运动、跳山羊、跨栏跑等应用在障碍跑的比赛游戏中，使学生们在游戏中掌握了安全知识和技能，同时体会到游戏的乐趣。在学校体育课程内容也可融入安全教育的理论知识和操作演习，教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧及在灾难中的应急救人方法。课间操/大课间时间可以进行安全演习，将安全教育的实践内容通过变相的设置（比如规则、器材、场地等的变化），使之成为课间操的拓展内容。只要体育教师探索开发与安全教育有关的体育课程资源，一定可以找到好的结合途径，以实现安全教育的内容与体育课程进行整合。

中学生认识的影响学校体育中进行安全教育的原因从表7可以看出，中学生认为影响学校体育中进行安全教育的原因排列依次是学生没有兴趣、教师没法去实际操作、学校对体育的要求是不受伤就行、难以体现体育课程的身体练习特征、学校场地器材设施不能满足安全教育、体育教师不重视安全教育以及体育教师不会进行安全教育等方面。可以反映出以下问题：首先教师应促进学生对安全教育的间接兴趣，引导他们认识应急能力对自身生命安全健康的重要性；其次如果学校领导重视体育课程中的安全教育，那么体育教师自然对体育课程的安全教育也相应的重视；最后一些体育教师不进行安全教育的，最主要的原因是学校对体育的要求是不受伤就行，以及体育课程无法承担安全教育的重任，致使体育教师没有在体育课程中实施安全教育。这里面有学校重视程度的问题，也有体育教师自身的原因。

结论与建议

（1）新疆中学生对安全教育重要性的认识总体上良好，对一些应激知识和技能的认识是正面的、积极的，但仍有一部分中学生不了解安全教育，缺乏安全教育的理论知识和实践技能。因此学校可多角度、全方位地做好安全教育宣传，如报告会、专题讲座、知识竞赛、体育图片展、辩论会、黑板报、校广播站、校园网络等，在学生头脑中形成“安全重要”的意识，使学生深刻认识其重要性，了解安全教育的相关知识，加强法制观念、安全防范能力和自我保护能力。