小学生心理健康（精选4篇）
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小学生心理健康方案【第一篇】
繁花似锦的五月，__小学迎来了一年一度的心理健康教育活动月。本届心理健康活动月，按照《__市__区教育局关于开展20__年中小学心理健康教育宣传月活动的通知》，结合____要求，围绕活动主题，从学生、家长、教师三个方面扎实开展“八个一”系列活动。
一、活动主题
培育阳光心理、护航健康成长
二、活动宗旨
通过开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我；引导教师关注学生心理状态，提升心理健康教育能力；引导家长掌握心理健康知识，更新家庭教育理念，共同营造良好心理健康教育氛围，促进学生身心和谐发展。
三、活动时间
20__年__月__日至__月__日。
四、活动对象
__区__小学全校师生和家长。
二、活动开展
（一）活动分工
活动总指挥
____
副总指挥
____
主管领导
____
活动负责人
____
参与人员
全校师生及家长
技术支持
____
（二）前期准备工作
1、标语条幅；
2、3——6年级学生作品的上交评选、制作展板、美篇；
3、测评系统的调试；
4、各班教室的以“培育阳光心理、护航健康成长”为主题的宣传板报；
5、“培育阳光心理，护航健康成长”主题心理健康知识宣传的展板制作；
6、编排校园心理剧；
7、心理微视频课程资源的录制。
（三）活动流程
活动一：学生“赏识他人”心理手抄报、漫画优秀作品展评
具体时间：20__年__月-__月
地点：学校校园
主要负责人：____
展示形式：展板
活动内容：
心理组3-6年级任课教师将学生作品进行评比，选出优秀作品在校园展出，并在公众号上推送，制作美篇分享各班级微信群。
活动二：学生“心灵口罩”创意设计大赛
具体时间：20__年__月__日-__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师共同策划并启动3-6年级学生主题为“罩亮心灵、____有爱”的心灵口罩绘画设计大赛。通过设计小小的心灵口罩，代表学生在____当中的成长，表达学生的心情，或在__期间感动温暖的瞬间，或是对我们终将战胜____的必胜信心。
活动三：“培育阳光心理、护航健康成长”主题心理健康知识展板宣传
具体时间：20__年__月__日-__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师共同策划并制作心理健康知识宣传展板。通过心理健康知识展板展示，宣传心理健康知识。
活动四：“阳光心理、健康成长”主题班级黑板报评比
具体时间：20__年__月__日-__月__日
地点：学校校园
主要负责人：徐伟丽
活动内容：
各班级以“阳光心理、健康成长”主题制作黑板报并进行评比，宣传心理健康知识。
活动五：“阳光心理、健康人生”主题队会
具体时间：__月__号周五下午第二节
地点：各班教室
主要负责人：____
组织者：各班正副班主任
活动内容：在学校“培育阳光心理、护航健康成长”的大主题下，各班根据自己的班级特色，充分发挥自己的主观能动性，设计自己班级的特色活动。
活动六：全校教师心理测评
具体时间：20__年__月__日—__月__日
地点：办公室
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师录入教师信息，通过办公的时间，微机老师协助心理老师为教师提供专业心理测评，守护教师心理健康。
活动七：校园心理剧编演
具体时间：20__年__月__日—__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师开展校园心理剧编写、展演等活动，为学生提供探索内心的舞台，参与区教育局组织开展的心理剧评比活动。
活动八：毕业季团体心理活动
具体时间：20__年__月__日—__月__日
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
心理组老师开展六年级学生毕业季团体心理活动，促进班级团队合作，增进同伴友谊。
活动九：学生心理危机预防活动
具体时间：20__年__月—__月
地点：学校校园
主要负责人：____
活动内容：
1、上学期针对四至六年级学生开展心理测评，建立学生成长档案；本学期针对三四年级开展学生问卷调查，开展全校学生的“心灵树洞”活动，做好危机识别筛选；
2、针对班级个性化学生，学校开展“暖暖帮辅”活动；
3、做好有需求学生的个体辅导及档案整理；
4、做好以上活动的档案整理。
活动十：“暖心、护航”教师心理安全教育培训活动
具体时间：__月__号-__月__日
地点：线上
主讲人：________等专家
参与人员：全体教师
活动内容：通过线上“暖心、护航”教师心理安全教育培训活动，提升教师的心理安全教育意识。
活动十一：__小学家校合力课堂之“养成良好习惯、孩子成长的基石”
筹备时间：__月
具体时间：20__年__月-__月
地点：线上
主要负责人：____
活动内容：
心理组____老师，进行有关培养学生良好习惯的分享活动。
活动十二：“和幸福”家长课程随身听系列之“家，也是一所学校”
筹备时间：4月
具体时间：20__年5月28日
地点：线上
主要负责人：孙永亮
活动内容：
孙永亮校长进行有关家庭教育的分享活动。
活动十三：心理微视频课程资源录制
具体时间：20__年5月—6月
地点：线上
主要负责人：徐伟丽、____
活动内容：
徐伟丽老师录制人际交往、____老师录制情绪调节主题微视频，引导全体教师树立全员关注学生心理健康教育的意识，开展心理健康主题学习、交流活动。
（四）后期反馈，总结
1、上交成果：
A。寒假期间征集三至六年级“赏识他人”心理手抄报、心理漫画作品；__月征集学生“罩亮心灵、__有爱”的心灵口罩绘画设计大赛的作品，上交到心理办公室，评选出优秀作品；
B。主题队会活动记录、照片；
2、总结、反馈，评出优秀班级、先进个人，颁发奖状。
A。评选出学生优秀设计作品，颁发奖状。
B。班级优秀黑板报的评比。
总之，525心理健康活动月将拉开我们本年度的心理健康教育活动的序幕，我们将以更饱满的激情开展学生、家长、教师等一系列活动。通过活动，以引起学生、家长、教师对心理健康的重视，促进孩子们健康快乐的成长。
小学生心理健康方案【第二篇】
“5·25”谐音“我爱我”，寓意“关爱自我”。五月，是感恩的季节，是收获的季节，是关爱心理健康的季节。为宣传心理健康知识，引导全校师生形成正确的心理健康观念，懂得关爱自己、热爱生活，提高全校师生的心理适应能力，__小学将在__月份开展心理健康教育活动月活动，现制定活动方案如下：
[活动主题]关爱自我，珍爱生命
[活动时间]20__年__月__日——__月__日
[活动对象]全体师生及学生家长
学生篇
1、心理手抄报、心理漫画
内容：组织五、六年级学生利用“五一”劳动节假期时间完成以“关爱自我，珍爱生命”为主题的心理手抄报、心理漫画作品，每班各上交1份作品。
时间：20__年__月__日下午17：00之前
要求：由各班心理委员收齐，送交给心理老师赵__。
2、母亲节“感恩有你”系列活动
内容：由每班心理委员组织，录制“我为母亲尽孝心”母亲节视频或图片，并通过微信公众号平台宣传。
时间：20__年__月__日
3、“看见、了解生命”主题活动
（1）生命教育心理主题班会
内容：各年级各班级开展以《感悟生命》为主题的心理主题班会。
时间：每班根据自己的时间机动
地点：各班级教室内
要求：心理组集体备课，将教案和PPT发给各班主任，班主任填写心理主题班会记录表并拍照，回传给心理老师李赵__。
（2）生命教育心理辅导活动课
内容：各年级心理老师讲授《我的心理支持系统》心理辅导活动课。
时间：2作 文 吧__年__月__日——__月__日
要求：学校心理组集体备课，设计活动教案和PPT，按照课程表授课。
教师篇
（1）心理健康知识宣传
内容：通过微信公众号宣传心理健康知识《@全体教师，后疫情时代，老师如何保持积极心态？》
时间：20__年__月__日
要求：心理组提前准备教师心理疏导的知识，通过微信平台宣传普及，帮助老师们调试情绪，缓解压力。
（2）教师小团体辅导
内容：绘画心理体验《一壶一世界》
时间：20__年__月__日下午3：30——4：30
地点：三楼会议室
要求：心理组集体备课，由心理老师陈英明带领，提前招募志愿者报名参加，人数20人以内。准备好A4纸、水彩笔、签到表。
（3）督导案例上报
内容：心理老师准备一例需要督导的学生辅导案例
时间：20__年__月__日17：00之前
要求：根据上级相关文件按时报送。
（4）录制心理微课
内容：心理老师录制心理微课参与评选
时间：20__年__月__日17：00之前
要求：根据上级相关文件按时报送。
（5）教师辅导案例上报
内容：心理老师准备一例优秀辅导案例
时间：20__年__月__日17：00之前
要求：根据上级相关文件按时报送。
家长篇
内容：家长见面会活动。由学校专职心理老师赵__开展心理讲座，围绕亲子沟通主题，为家长讲授相关家庭教育知识。
时间：20__年__月__日上午（暂定）
地点：社区
参加对象：部分学生家长
小学生心理健康方案【第三篇】
一年一度的525学生心理健康活动周如期而至。“525”谐音“我爱我”，提醒我们要珍爱生命，关爱自我。
你有多少爱自己的能力，
就有多少爱别人的能力。
你有多少爱别人的的能力，
就有多少被爱的可能性。
爱自己，是终生浪漫的开始。
活动主题
让心灵微笑起来遇到更乐观的自己
活动时间
20__年__月__日——__月__日
活动内容
活动一
创意指纹画
指纹是每个人独一无二地身份证。指纹画以指代笔，蘸墨或颜色作画，具有独特的趣味和技巧，属于中国传统绘画中的一种特殊画法。发挥想象力，在指纹图案上画几笔简单的线条，成为有趣的形象，发现身边的美，在平淡的生活中找到独特的乐趣。同学们，快用你最独特的指纹创意吧！
活动对象
低年级学生
活动过程
1、准备好颜料（可以印指纹的颜料或者印泥）和画纸，请学生利用自己身上独有的记号“指纹”来进行创意。
2、先将自己的指纹印在纸上，可以选择任何自己喜欢的颜色。
3、拿起自己的水彩笔，在指纹上画出自己喜欢的图案，可以是动物、植物等。
4、在绘画的过程中，通过自己的指纹来体验自己是独一无二的，发现自己的闪光点，相信自己是最棒的！
活动二
心理漂流书签
生活是五彩斑斓的，我们每一个人都是生活的创作者，拿起手中的笔，以书签为载体，写下对家人的亲切问候，写下是对同学的娓娓蜜语，写下对自己的鼓励……写下自己的最美的心声，去遇见未知的自己。
自主创造设计“心灵能量”书签，自由表达内心世界，把对自己、对大家的鼓励，一同“漂流”起来，用这些书签，带来鼓励和祝福，传递爱意。
活动对象
中年级学生
活动过程
1、准备一张自己喜欢的纸，可以是图案颜色各异的纸，也可以是瓦楞纸、海绵纸等不同材质的纸。在纸上勾画出自己喜欢的书签形状。
2、将自已的心灵能量，自己生活中获得的心灵感悟等，用绘画和一句话相结合的方式，设计制作书签。
3、把这份心灵宝藏“漂流”给你的好伙伴，或者在班级中展示，和更多的人一起分享。
活动三
瓶子里的心
把生活中发生的一件件美好小事放进漂亮的小瓶子里，记录生活中美好的瞬间，给自己积极的能量。让我们一起来制作属于自己的“快乐源泉小瓶子”吧！
活动对象
高年级学生
活动过程
1、准备一张A4纸，先在纸上画出一个喜欢的大玻璃瓶。
2、将自己认为能给自己带来快乐能量的事情或者物品画在瓶子之中。可以是记录一件事情的画面，也可以是动物、植物或者生活中的一些物品图案。
3、在瓶子里涂上自己喜欢的色彩。
4、这个瓶子画得越满，给我们带来的快乐就越多。
微笑是一朵动人的花朵，微笑是最美丽的语言。用微笑的方式鼓舞彼此的信心。拥有健康心灵和阳光心态，才拥有五彩斑斓的生活。愿我们从心开始，将爱进行到底！
这个世界有多美好
取决于你有多爱自己
给自己拥抱微笑
会温暖快乐自己
给自己一米阳光
学会把光照向你
“5。25我爱我我爱你”
小学生心理健康方案【第四篇】
为进一步增强我校师生的心理素质，培养师生积极乐观、健康向上的心理品质，营造健康和谐的校园文化氛围。我校将于__月__日至__月__日开展以“我心向阳逐光成长”为主题的心理健康教育活动周系列活动。
一、活动目标
帮助师生体验积极心理，以乐观的心态应对成长过程中的挑战，培养健全人格和良好个性心理品质。
二、活动主题
我心向阳逐光成长
三、活动时间
20__年__月__日至20__年__月__日
四、活动内容
1、黑板报展示。
要求：1-6年级每个班级设计主题为“从‘心’开始向阳而生”的黑板报。
2、心理健康知识宣传。
3、1-2年级：创作心理漫画。
要求：以“我成长我快乐”为主题创作心理漫画。
4、3-4年级：“纸短情长”创意感恩卡活动。
要求：制作创意感恩卡，并记录生活中感恩的人和事。（格式不限）
5、5-6年级：心理电影赏析——《美丽心灵》。
6、3-6年级：心理趣味运动会。
7、举行教师心理健康主题讲座。
8、举行家长心理健康主题讲座。
9、心理剧展演
五、前期准备
1、1-6年级绘制黑板报。
2、1-2年级各班上交3幅优秀心理漫画作品，其余优秀作品展示于本班前廊。
3、3-4年级各班上交3幅最具感染力的感恩卡，其余优秀作品展示于本班前廊。
4、5-6年级各班拷贝电影资源。
5、制作、购买心理趣味运动会游戏道具。
6、制作心理知识宣传展板、学生作品展板。
7、4-6年级心理趣味运动会学生报名工作。
8、联系专家进行讲座准备。
9、排练心理剧。
六、活动流程
1、展板展示1-2年级学生优秀心理漫画作品。
2、展板展示3-4年级学生优秀感恩卡作品，邀请全校同学、老师在课余时间来到展板处点赞投票，评选出最具感染力、获得点赞最多的5件作品。
3、大屏展示校园心理剧。
4、5-6年级赏析心理电影《美丽心灵》。
5、教师心理健康主题讲座。
6、3-4年级心理趣味运动会。
7、5-6年级心理趣味运动会。
☆☆8、家长心理健康主题讲座。