首页 > 实用范文 > 其他范文 >

希望爱以希望为话题 对爱的希望(精编3篇)

网友发表时间 184877

【前言导读】这篇优秀范文“希望爱以希望为话题 对爱的希望(精编3篇)”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

推荐希望爱以希望为话题(推荐1

母爱像一缕阳光,在最寒冷的时候给我们温暖;母爱是一丝希望,在我们需要帮助时给予援手;母爱是一汪甘泉,时时刻刻滋润着我们的心田……可是让我最没有想到的是妈妈的爱却藏在书包里。

冬日,寒风刺骨,每一道道的风刮在脸上都好像留下了一道道刀痕,人们裹着一层又一层的棉服,外头儿还包着军大衣,就像是一个个“肉包子”。人们每呼出的一道气也顿时变白,大家一个挨着一个,仿佛在相互取暖一样。

“不,我不戴!”一声反抗的话传了出来,在家中,我边穿着衣服边和妈妈吵架,“不,我就不戴!”“啪”的一声我把门关上就走,此时,我还在生气,就是因为那双手套,因为是红色的,女孩子戴的!

我骑着自行车——飞快!但很快,我就后悔起来,手被风吹得格外疼,仿佛出现了血迹。我忍着,尽管我很疼,但我只能忍着!因为我不想戴手套,那是我自己选择的。

我忍着寒风,很快就到了学校,但是,我的手很冰冷,我把手放到还不算太冷的口袋里走到教室,可我还是瑟瑟发抖,手又麻又疼,好像不是自己的了。

第一节课,我的手是这样,第二节,我的手还是这样……直到放学,我的手才“满血复活”。在我整理书包时,我忽然发现,一双毛乎乎的东西在书包中,我仔细看了看,原来是那双厚厚的手套,我的脸顿时很热,我想我不该那样对待妈妈给我的爱……我戴上了它,它是那么合适,那么的好看。从此,每年冬天的每一天,我都骄傲地戴着那双手套上下学。

原来,母爱无处不在,有时它就藏在书包里……让我暖暖地成长。

推荐希望爱以希望为话题(推荐2

看见这个题目你可能要问什么是“三爱三节”那我告诉你:爱学习,爱劳动,爱祖国。这就是三爱;三节:节约粮食,节约用电,节约用水。这是三爱三节,说到很容易但做到却很难,我们应该怎样做呢?

爱学习:首先我们是学生,学生的义务和责任就是学习。只有学习好了,才能实现自己的梦想。有一部分学生,不爱学习,不喜欢学习,出现厌学现象,我想对他们说:“相信自己,别人可以做到我们也可以做到,好好学习,长大报答父母,报效祖国。"

爱劳动:劳动是这两个字是世界是最美丽的字眼,劳动者是最光荣的,有些人不爱劳动,只是等待别人的帮助,这是不对的。我想对他们说:"劳动换来的一切都是无价之宝。”

爱祖国:作为一个中国人,无论走在哪里都不要忘记自己是中国人。那些不法分子,请摸一摸你的心,问问自己,它是中国心吗?你是中国人吗?祖国给了你一切,你忍心让她受到伤害吗?"

节约粮食:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。这是我们家喻户晓的一首诗,这首诗充分的表达了粮食都来之不易,也提醒我们要节约粮食。有些同学浪费粮食,我想对他们说:“要节约粮食。”

节约用电:同学们想一想在你走后灯关了吗?你知道现在有多少孩子的家中还在用蜡烛吗?我想对那些不随手关灯对人说:"因为你的一个坏习惯对地球有多大的危害吗?从现在开始节约用电。"

节约用水:我们同学都知道地球上70%都是水,但我们可以使用的淡水却少而少之。我们应该节约用水。但有的同学洗手后不关水龙头,我想对他们说:如果我们每人浪费一点水,那我们人类的最后一滴水就是我们的泪水。节约用水,保护地球,人人有责!

通过我的解说希望你能和我们一起行动起来!保护我们的地球,保护我们的家园!真正做到“三爱三节”。

推荐希望爱以希望为话题(推荐3

看书的过程中,会回忆到自己儿时的记忆,其实并没有太多的学习的记忆,更多是玩。所以对于孩子来说,这个时期学习的过程更多像是玩的过程,从中来获取感受,就像孙瑞雪女士说的,幸福和快乐的感觉实在童年时期建立的,这种认识将持续整个人生;安全感、独立性、自信都是源自一个稳定的哎的环境;让孩子成为自己,需要的是自由。正如书名“爱和自由。”

爱,是给孩子充足的爱。不是给予肉体的生命,而是从身体的完整到精神的完整。儿童带着什么来到这个世界?在接触到幼儿教育之后,我的意识发生变化的是,关于孩子,并不是单纯的给孩子带来生命,在生理发育上,满足孩子的吃喝拉撒。而是在儿童0—6这个阶段,我们需要感受到儿童的情绪、心理、智力,而这些衍生出来的,而是让孩子拥有一个丰富的精神世界,这影响到孩子自我、尊严、幸福、价值的感受。作为老师,在指引的过程中,不是直接给予结果,或先入为主。而是需要引领孩子,在认知过程中帮助孩子去区别概念,理解概念,让孩子感受自己的感觉,慢慢长大。

培养儿童的认知和感觉。书里有一个孩子玩瓶子的例子,儿童内在精神的冲动支配着身体去实现,这个过程的变化,行程了儿童自身的实体化。这就是我们在成长过程中,从注意到一个感兴趣的物体。通过精神的冲动支配着身体去感受事物,建立概念,在与现阶段的认知形成连接,产生了认知。但对于大人来说,习惯从自己的经验干预孩子,从而让孩子产生认知的过程,总忍不住破坏孩子探索的过程,不自觉的破坏了孩子的发展点。而殊不知儿童,也需要在感受中形成自己的认知,和经验的累积。

儿童的心智发展。我们都知道,随着现在社会竞争给予成人的压力,会让我们将感受到的这种压力转移到孩子身上,希望孩子可以变得优秀来应对这种社会压力。所以很多大人会给孩子报很多提升自己的课程,却没去尊重孩子是否感受到压力,因为儿童的语言有限,其实不会清楚的表达自己接受还是拒绝,只能通过哭、逃避、不专注来做反馈。所以,儿童心智发展是重复和连接的,是需要时间的,不可过分的干预。不是纯粹的知识输入,却与生活无关,通过知识量去判断儿童的智力水平。而是儿童可以独立的观察、思考,从而感触,感受,顺其成长规律的理解了物体的概念,掌握了技能方法,这个过程就是智力的形成过程了。

孩子的自由,是独立。独立从外部因素上,有生活常识上的经验,表达,自主。从精神上,是有安全感、自信、与幸福感。对于孩子,我们应该将孩子放在与我们平等的水平线上,从语言的沟通,行为的秩序,保持着耐心与不约束,让充足的爱使孩子独立,自由,心有归属。

让孩子自由、快乐、积极主动的做自己喜欢的事。这件事简单,却又不简单。这要取决于我们是否愿意站在孩子的角度去理解孩子,容忍孩子在做与自己认知世界向背驰的事。这就是给予孩子对感兴趣的东西探索的自由。使其保护了自己的兴趣,从而掌握了规律,

这本书也让我丰富了对幼儿的认识,对儿童的行为习惯有了判断与方向。并提醒我,与孩子相处,尊重孩子的思想,将孩子作为一个独立的个体,给予孩子完整,独立的童年。对成年的我们,学习什么是爱,爱会使人独立,心安,踏实,精神上的安全感。从而变的自信,做到真正的爱和自由。

相关推荐

热门文档

65 184877