辩论赛主持稿（精编4篇）
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辩论赛主持稿串词1
各位老师、同学们：
大家好！
初二学年“中学生上网利与弊”辩论赛即将开始！请允许我向各位同学介绍今天的各位评委老师和参赛同学：坐在我前方的是来自咱们学校的领导和语文老师，他们担任今天的评委，从左到右依次是栾泽林主任、王忠林校长、费小梅老师、王坤老师和盛亚波老师。请同学们以热烈的掌声对他们的到来表示真挚的感谢。坐在我右边的是正方代表队，他们是初二二班的同学，从一辩开始，依次是史明月、张宇薇、田逸妍、张丽萍，他们的观点是“中学生上网利大于弊”；坐在左边的是反方代表队，他们是初二三班的同学，依次是程博、田野、肖美辰、许向阳，他们的观点是“中学生上网弊大于利”。请我们以热烈的掌声预祝各位赛手有精彩的。表现。
各位老师、同学，网络时代悄悄的但不可遏止的到来了，它对我们的社会、学校和家庭都产生了无法回避的很大影响。今天的中学生更是对这一新生事物产生了极大的兴趣。而网络对中学生利与弊的问题，也就成了人们关注的热点。下面先听听这两班同学是怎样认为的吧！
听了同学们的回答，我们不得不问：“中学生上网到底利大于弊，还是弊大于利呢？”下面就请听听各位辩手的高见吧。首先由正方一辩开篇立论。
正方一辩激情满怀，慷慨陈词，观点鲜明，有理有据，看来已经是胸有成竹了。那么我们再看看反方一辩是如何开篇立论的。
反方一辩亦是慷慨激昂，掷地有声，针锋相对，寸步不让。
看来双方都战略一定，势在必得。那么就赶快看看攻辩阶段双方是如何摆开阵势，发难质疑，巧妙应对的吧。
好，双方可谓是你来我往，兵来将挡，难分上下。让我们来听各自一辩的攻辩小结吧。
双方一辩针对实情进行了恰如其分的分析，再次重申了自己的观点，看来该是短兵相接的时候了，看看自由辩论阶段同学们如何各显神通，唇枪舌剑的吧。
好一个激烈的自由辩论，双方气势咄咄逼人，不甘示弱，真是势均力敌，不相上下。看看在最后陈词阶段，双方如何趁热打铁，扩大战果，最后摘得桂冠，一举夺魁的吧。
好，全场比赛时间到。看得出各位辩手意犹未尽，还有许多话要说，那好，在评委统计分数，商议比赛结果期间，请下面的各位同学向任何一位辩手提出一个问题，请他们进行回答。
好，提问就进行到这里，胜负结果已经出来了，到底谁能胜出呢？请听评委盛亚波老师宣布比赛结果并进行点评。
感谢盛老师的点评，请同学们以热烈的掌声对各位评委公正的评判表示感谢！
各位同学，经过赛手激烈的辩论，我想，大家对中学生上网利与弊有了一个更清醒的认识了吧。的确，网络对中学生的影响是多层次、多角度、多方面的，呈现出积极与消极同时并存、交错影响的复杂状态。中学生上网的利与弊，并不在于网络本身，而在于上网的人，就看我们抱着什么目的上网。我们更应深刻的认识到，网络是一个巨大的资源库，交流平台，也是一个垃圾场。化害为利，趋利避害，则是我们举办这次活动的根本目的。希望同学们睁开慧眼看网络。“争做文明上网人，共奏网络和谐曲”。好，全场比赛到此结束，谢谢各位老师，谢谢同学的积极参与，再见！
辩论赛的主持稿2
各位同学、今晚的辩论赛即将开始。
有请队员入场。
首先入场的是正方xxx，他们的立场是xxx。他们的辩手是：……
此刻入场的是反方xxx，他们的立场是xxx。他们的辩手是：……
这天晚上，我们举行的是：xxxx辩论赛，欢迎各位辩手和同学们的到来，期望双方在今晚的比赛中都有出色的表现。
让我们用热烈的掌声请出今晚到场的评委，他们是：……
感谢各位评委的到来，今晚的辩题是“xxx”我们有人说”。”也有人说：”。”谁是谁非呢。台下的同学想必早已经如饥似渴。再看台上的辩手，哈，也早已磨刀霍霍了。
1、好，我们进入比赛的第一部分，立论阶段，看双方如何摆开阵势（介绍规则，时光）有请正方立论……。恩，正方x辩真是激情满怀，下方有请反方辩手进行立论……
2、好，看来双方战略以定，接下来进入我们的盘问阶段……
3、双方真可谓是兵来将挡，运筹帷幄，精彩的盘论过后，下方进入我们的驳论阶段……。
4、看来双方真是不分上下，寸不不让啊。此刻到了现场提问的时光了，大家要把握机会啊……
5、感谢观众的提问，看来万事具备，东风又来，该是短兵相接了，再进入我们最精彩的自由答辩吧……
6、好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，气势逼人啊，那就赶快进入我们最后的总结陈辞阶段吧，看双方如何乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，卷土重来，反败为胜……。
7、好了，本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决，此刻请评委退场。
8、此刻是观众提问时光，任何观众对任何辩手最多能够提一个问题，还不赶快行动……
9、好，观众提问就到那里。此刻请xx老师为本场比赛点评。
10、结果出来了，谁胜谁负这个答案已在我的手上了，大家说谁获胜了呢……看来大家还是唯我独尊，没有大公无私的精神啊。看来大家的团队精神值得表扬。此刻我宣布比赛结果，本次的优秀辩手是…。获胜的是…好本场比赛到此结束。请同学们细心留意我们的海报，不要错过下场比赛哦
最新辩论赛主持稿3
主题“相亲相爱一家人”
班长点名 开始：
女：温暖是一种默默的关怀，温暖是一份浓浓的爱心。温暖是一种感动，温暖是一种力量。温暖，如同清新的空气令人精神振奋。
男：和谐是相互的，温暖也是相互的，我们的班级是一个温暖的大家庭，每一位
同学就在这和谐、温暖的大家庭中发着光散着热，温暖着你我他。 男、女主持人：我们是相亲相爱的一家人！（相互对看一下）
男：知音，不需多言，要用心去交流；友谊，不能言表，要用心去品尝。 女：在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。
男：友情是灯，愈拨愈亮；友情是河，愈流愈深；友情是花，愈开愈美；友情是酒，愈陈愈香。
女：生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。
男：让我们的手紧紧地握住，互相交流吧！ 女：请大家就朋友情、同学情来讨论一下吧！ （大概4个人）
游戏：
活动名:交换名字
方法：6个人，参加者围成一个圆圈坐着。围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。（主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答，当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。 最后剩下的一个人就是胜利者。）
女：多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。 孤雁难飞，孤掌难鸣。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。
男：一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一根线容易断，万根线能拉船。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
女：是啊，好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
男：人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。——美。韦伯斯特 女：下面请同学们来讲一下关于我们班级的话题 （大概4个人）
男：当然，今天我们的主题是相亲相爱一家人，它不止讲班级同学，朋友之间的，也有家庭里面的，和家人也是相亲相爱的一家人。
女：没有什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵！萧伯纳曾经说过家是世界上唯一隐藏的人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。
男：我很爱我的家，我也希望我自己能个我爱的人再组成一个家。我要有一所房子，面朝大海，春暖花开 ，从明天起，和每一个亲人通信 ，告诉他们我的幸福 。好，下面就请同学们谈一下你们对家人的感情和未来家庭的憧憬！ （大概4个人）
结束：
女：我们都有共同的感受，当我们累了或受到委屈的时候，最想的就是我们的家，
因为，那里是我们停泊的港湾，是我们的心休息的地方。
男：体力上的劳累经过一夜的睡眠就会消失，精神上的快乐永远是我们工作、学习、生活不竭的力量源泉。
女：虽然我们来自不同的家庭，来自不同的环境，也许我们的观念、想法、处事原则不同，但是世界上唯一可以被大家共同接受的就是爱，没有人会拒绝真情，有了真爱，人与人之间才能和谐相处，和谐使我们共存。
男：因此在班集体建设中，无论是你、我还是他，我们都要努力营造一种浓浓的家的氛围，让彼此的心在爱的温暖中相拥。我们甘甜共享，患难与共；我们风雨同舟荣辱与共，因为我们是相亲相爱一家人。
女：下面我宣布，今晚的团课结束 男：请听课人员给我们讲话，欢迎！
最新辩论赛主持稿4
尊敬的各位老师，同学们：
大家下午好！
为期一个月的寒假刚刚过去，作为学生的我们也要调整心情，重新奋斗在学习一线。
寒假生活，相信大家都过的丰富多彩。无论是陪家人一起走亲访友，还是和朋友一起聚会聊天，我们都分外珍惜这段假期。就在这一个月的时间里，有这样一些同学，他们走进敬老院、走进幼儿园、登上献血车，陪敬老院的老人聊天，和幼儿园的小朋友们一起做游戏，为义务献血者提供热情周到的服务。也有一些同学，他们做辅导员，带领全国各地的同学领略首都的风采；还有一些同学有幸到异地学习，领略异地的风土人情。无论做什么，无论去哪里，他们都经历了、也收获了很多，接下来就将请这些同学和大家一起分享自己的感想和体会。此次交流活动共分三个板块：志愿者板块，交流学习板块，以及假期打工板块。
1、 首先进行汇报的是我们的志愿者们。
XX年5月12日的汶川大地震，可能大家还记忆犹新，震后社会纷纷对灾区儿童伸出援助之手，为他们带去温暖，我们学校也有很多志愿者先后到博爱医院，去探望灾区儿童。下面有请组织部部长王冲对此次博爱之行进行总结汇报。
2、 听完志愿者们精彩的汇报，大家是不是都跃跃欲试，想赶快加入他们的队伍中呢。别着急，咱们先把目光转向香港澳门，看看到港澳参加交流学习的何悦和于洋同学将给我们带来怎样的精彩。
3、 无论做志愿者还是进行学习交流，都可以增加我们对社会的认识，使自己更好的融入社会。除此之外，假期打工也是我们深入了解社会的一条很好的途