养成教育具体实施方案（5篇）
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创意美术特色课程的实施方案【第一篇】
美术活动：
火车
活动目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
重点：
画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。
难点：
在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动准备：
实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
活动过程：
一、游戏：开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
三、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
养成教育活动实施方案【第二篇】
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合中学部实际，制定养成教育实施方案。
一、指导思想：
以培养学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进中学部良好校风、学风的形成。
二、培养目标：
以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展、学会创新为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。
三、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。
（二）把生活习惯抓好
良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《仪容仪表规范》，本学期学部要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（三）把行为习惯抓细
1、举止文明的习惯。结合学部实际，加强“文明礼仪”教育活动。
2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、就餐秩序、路队秩序、三操秩序、集会秩序等。学部将根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学部生活秩序化。
3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
6、诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。
7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。
8、演讲的习惯。每天夕会课和班会课进行励志演讲，激发学习热情，树立学习信心。
9、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。
10、健身习惯。做好“三操”，坚持跑步，积极参加体育活动。
四、组织机构
组长：吴景全
副组长：付建贺承龙
成员：各班班主任副班主任
五、活动时间
20xx——20xx学年度第二学期
实施途径与措施：
（一）发挥课堂优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、利用国旗下讲话、班会、夕会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告别（向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、走廊无疯跑嘈杂、水电无浪费、出言无脏话）。重点抓校园卫生和课间纪律。
2、把养成教育贯穿渗透在教学之中，做到全员参与德育管理。
3、通过召开班主任会，明确教育主题。
（二）组织班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今天和明天结合起来。从自身做起，把理论和实践结合起来来。从小事做起，把平凡和伟大结合起来。
1、通过知、比、纠、行等途径来落实。
知就是要教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比就是要对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯。纠就是要发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。行就是要坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持开展夕会课励志教育，坚持主题班会制度（班会课主要是总结上周养成教育情况，安排本周工作）。
3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的作用，加强班级文化建设，积极表扬先进，办好宣传栏和板报。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
1、通过家长会、家访、电话、一封信等多种形式，使家长充分了解孩子在校的表现，配合学部对孩子进行教育。
2、组织学生参加社会有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，充分发挥团委学生会的作用。
养成教育关系学生将来的生存和发展，在养成教育中，要从点滴做起，结合学部班级实际情况，引导学生学习“规范”“习惯”，学习做人。通过活动的开展，提高学生的自我教育能力，最终形成优良的道德品质。
学生养成教育实施方案【第三篇】
一、指导思想
以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》（以下简称《守则》、《规范》）为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、活动目标
通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。通过学生的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、活动内容
日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》、《规范》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。
（一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。
（二）把生活习惯抓严
良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（三）把行为习惯抓细
1、举止文明的习惯
在县局下发的《万安县中小学文明礼仪教育活动实施方案》的基础上，结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。
2、遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。
3、尊重他人、团结友爱的习惯
懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。要教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
4、讲究卫生的习惯
讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
5、勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
6、诚实守信的习惯
诚实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。
7、懂得感恩的习惯
在县局下发的《xx县中小学感恩教育活动实施方案》的基础上，结合我校实际，继续加强对学生的感恩教育，通过感恩教育，培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感。
养成教育的活动内容要规范化、细目化、序列化。我校将以《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化；本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，贴近学生实际，让学生看得见、摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行；在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，不简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
五、活动要求
1、高度重视，突出重点
各校各班要高度重视此项活动，把养成教育作为加强学校德育工作的重要内容来抓，努力做到全员参与，人人受益，掀起校园养成教育的热潮。
2、言传身教，重在示范
教师的言传身教在活动的实施过程中起着至关重要的作用。因此，在养成教育活动中，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，以教师的榜样引领学生。教师要做到“五不进课堂”：衣着不整洁不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言行为不进课堂；接打手机不进课堂。
3、因地制宜，创新形式
各校各班要在此实施方案的基础上，根据本校本班实际，因地制宜，创新形式，充分发挥全体师生的积极性，提高养成教育活动的实效性。
4、形成合力，以点带面
要充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”德育网络的作用，形成合力，以点带面，全面推进。让文明的学生带动家庭的文明，让文明的家庭带动社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。
六、活动安排
养成教育活动分三个阶段进行：
（一) 宣传动员阶段(3月）
根据局方案，结合我校实际制订出本校今年的实施方案，召开全体师生动员大会，使全校师生进一步明确加强养成教育活动的重要意义，充分利用标语、宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下的讲话、校报、学校网站和新闻媒体等阵地，全方位的进行宣传动员。
（二)具体实施阶段(4月—11月）
第一步：知——熟知、深知， 良好习惯要在知中行。
1、4月份以班级为主体，召开“养成良好习惯，提升文明素养”主题班会（可邀请家长参加）让学生学习礼仪知识，并推荐优秀班会在全校展示。
2、多形式学习《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》，鼓励学生联系家长，让家长和孩子一起学习《公民道德建设实施纲要》。
3、举行《守则》、《规范》知识竞赛。
4、结合学校实际，将本校当年养成教育的内容细目化，编印成册，组织学生学习。
5、教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。做到“一会二不三节约”，倡导“四带五无”。具体内容为：一会——生活会自理；二讲——学习、守纪讲自觉，集体活动讲秩序；三节约——节约一粒米，节约一度电，节约一滴水；四带——把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝心带给长辈、把谦让带给社会；五无——地面无痰迹、校园无纸片、课桌无刻划、墙壁无脚印、出口无脏话。坚持每天“一看二问”，即一看教室和清洁区干净吗？一问我扔了吗？二问我捡了吗？
第二步：导——引导、疏导，良好习惯要在导中明。
1、教师示范导：
教师要做到“五不进课堂”：衣着不整洁不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言行为不进课堂；接打手机不进课堂。
2、队员典型导：
在进行养成教育训练时，坚持正面教育，注意树立典型队员在行为实践中的榜样影响，让榜样起带头和示范作用，去感染队员，让自己成为其他同学学习的标兵。
3、课间活动导：
开展“唱健康童谣，做文明游戏”教育实践活动：即号召全体同学读童谣、编童谣、说童谣、唱童谣、演童谣，在课间游戏中、在文艺演出中用童谣这种儿童喜爱的形式培养队员良好习惯。
第三步：悟——感悟、参悟，良好习惯要在悟中觉。
1、有的放矢地开展多载体的教育活动。鼓励和指导学生自编顺口溜，举行知识竞赛、辩论会、演讲会、征文比赛、黑板报、手抄报评比等教育活动，以学生喜闻乐见的形式，促进学生加深对《守则》、《规范》的理解，使其逐步内化为自觉行动。
2、举行师生“养成良好习惯，提升文明素养”主题演讲比赛，选拔优秀人员参加县演讲比赛（具体时间另行通知）。
第四步：行——躬行，共行，良好习惯要以行为本。
1、每学期组织开展一次“养成教育”黑板报、手抄报评比展览活动，学校组织检查评比。
2、发挥“绿眼睛首望小组”的监督作用，同学之间相互监督，相互帮助，纠正不良行为。
3、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
4、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，办好校园广播站，在广播站建立“养成教育”规范星和好人好事的固定栏目，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。
5、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
6、以班级为单位，通过自我介绍、同伴推荐、好习惯展示等环节展示自我风采，
7、印制《枧头小学家校共同关注孩子好习惯养成教育沟通卡》，分“我受表扬”、“我在努力”、在校表现”、在家表现”四个栏目，孩子在家是否常说“三句话”（您好，我回来了；再见，我去学校了；谢谢爹妈！），是否常做“三件事”（一是生活自理，即孩子自己洗脸穿衣叠被，小衣服自己洗；学习自主，即孩子能主动完成家庭作业，坚持课外多阅读；汇报自觉，即孩子能定期自觉向家长汇报学习生活情况，能经常和长辈谈心）。一张小小的沟通卡拉近学校和家庭的距离，亲近老师和家长的关系，解决孩子在校“好学生”、在家“翻了天”的大难题。
第五步：评
1、依托“好习惯”小银行进行评价激励
学校大队部成立“好习惯小银行”，各班成立“好习惯小银行分行”，在班级中开展好习惯储蓄积分制度。各班每月根据学生储蓄卡上的积分情况，按照班级自定的评价标准评选出班级“星级文明学生”，并在此基础上通过学生、教师、家长的综合评定，评出一名“好习惯学生标兵”。
2、在充分开展养成教育活动的基础上，在班级、学校开展“行为规范标兵”、“养成教育先进班级”、“文明之星”、“卫生之星”、“纪律之星”、“友爱之星”、“文明家长”等评选活动，阶段性地开展总结表彰会，对表现突出的学生和班级进行表彰，以榜样激励学生、激励家长，从而推进文明学校建设。
将评选出来的礼仪之星的材料、照片展示出来，以榜样激励学生。
（三)总结表彰阶段(12月）
加强活动信息的宣传报道及报送工作，及时把一些好的典型的做法在各种媒体报道，注重文字、图片等资料的积累。做好总结工作，写好总结材料，于12月20日前将总结材料（A4纸、仿宋四号打印）上交教育股。总结材料做到具体翔实，特别是一些好的典型做法，要重点介绍，突出特色。
四、每月活动安排：
三月：
1、制定实施方案
2、召开养成教育活动动员大会
3、召开“一名队员一棵树”主题班会
四月：
1、执行“绿眼睛首望小组”监督制度
2、召开“养成良好习惯，提升文明素养”主题班会，学生在“我的养成足迹卡”中写下“我的承诺”
3、印制枧头小学“好习惯储蓄积分卡”
4、开展“好习惯我知道”黑板报评比活动
5、开展“行为规范标兵”评选活动
五月：
1、开展母亲节“献给妈妈的爱”活动
2、“寻找身边的好习惯”征文
3、制定“家校沟通卡”，开展“在家常说三句话、常做三件事”活动
六月：
1、开展“每天节约一角钱、爱心捐助小伙伴”活动
2、“感动校园之星”评选活动
3、开展“优秀首望小组”评选活动
4、开展“养成教育先进班级” 评选活动
七月：
学期小结
九月：
1、刊出“新学期、新进步”板报
2、召开“好习惯我能行”班会
十月：
1、开展“童心永向党”手抄板评比
2、开展“养成良好习惯，提升文明素养”演讲比赛
3、开展“伙伴手拉手、脚丫向前走”学生互评活动
十一月：
《守则》、《规范》知识竞赛
十二月：
1、好习惯展示
2、总结表彰阶段
创意美术特色课程的实施方案【第四篇】
一、课题界定及理论依据
课题界定：
“小学美术课堂”这里指的是按教学常规要求进行的美术课堂教学，即在以40分钟为一节课的单位时间里，以班级为单位在教室里进行的教学活动方式。要求在一节课内要完成教学任务，达到教学目的。这种教学形式的特点是地点固定、时间固定、学生集中、内容集中、目标性强、环节紧凑。一节真正意义上的美术课不能照本宣科，还必须根据本地学情、教学设备、因地制宜、因人制宜、因时制宜地备课、准备教具、制定教学方法和采用教学手段，充分发挥学生的主观能动性和创造性，以培养学生的审美能力，综合实践能力和创新精神为最终目的教学实践活动。
“学生学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
“策略”就是为了实现某一个目标，首先预先根据可能出现的问题制定的若干对应的方案，并且在实现目标的过程中，根据形势的发展和变化来制定出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选择相应的方案，最终实现目标。
理论依据：
让学生通过自己的探究获取知识，培养学生自主学习的能力，是课程改革的新理念。有国内外相关资料表明：学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关，其中学习习惯占有重要的位置。世界著名心理学家威廉？詹姆士也说过：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见习惯有一种多么强大的力量，它可以主宰人的一生。为了尽快改变小学美术课堂上学生学习习惯不良的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，探讨在小学美术课堂教学中学生课堂养成教育进行研究。
二、选题背景及研究意义
选题背景：
周玉仁教授曾说过“凡是学生能自己探索得出的，老师决不替代；凡是学生能独立思考的，老师决不暗示”，注重自主、探究的学习方式、教学模式也是新课程改革的重要目标和内容标准之一，而要能有效的实施这种教学模式，必须使学生养成良好的学习习惯，学生具有了这一良好的学习习惯，才能去主动的学习，才能探究出问题的原因，教师才能真正做到把学习的时间还给学生，把学习的主动权交给学生，才能更有效地促进学生的发展，才能使课堂教学立于不败之地。同时，对小学生来说，除了基本知识、基本技能培养外，很重要的是要调动学生学习的主动性，发挥和突出学生在学习中的主体地位，培养他们良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。因此，小学生课堂学习习惯的培养应是基础教育的重要内容。让小学生带着问题，带着自己的思想、自己的思维进入课堂对于学生有着重要的作用。
研究意义：
在美术教学实践过程中，我们经常会发现有这样一种非常严重的不良课堂状态：学生工具准备不够充分，在学习中积极性不够高；学生的参与率低，缺乏足够的思考空间。这种现状的出现归根结底是我们没有让学生养成良好的`课堂学习的好习惯。俗话说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
由此可见，如何培养学生养成良好的美术课堂习惯已经是迫在眉睫的事情，于是我决定，就以此为我课题研究的主题，探讨小学生美术课堂养成教育的策略研究。
三、课题研究目标及内容
研究目标：
在小学美术课堂教学中，注重学生的课堂学习习惯的养成教育，构建“主动——探究”式教学模式，本教学模式的研究，从微观领域着实于研究教学策略。旨在探究以学生为本的教育，突出体现对人的教育，通过审美教育，艺术实践，艺术体验，以提高学生的主体意识、创新意识和创造能力，以及独特的个性品质。在交流中架起连接师生情感、传承美术文化和审美思想的桥梁，共同探索未知的领域。在愉悦体会成功的情感中发展学生的创新能力，是在实践中形成的并依据一定的教育理论构建的教学模式。
（1）掌握小学生学习美术过程中的学习习惯养成状况。
（2）探讨小学美术教学中养成课堂学习习惯的途径和方法。
（3）构建“主动——探究”的教学模式。
主要内容：
（1）小学美术课堂教学中学生课堂学习习惯养成的现状调查，利用问卷调查、个别访谈、召开座谈会等方式，调查学生课堂学习习惯差的原因，为分析形成原因奠定基础。
（2）小学美术课堂教学中学生主动学习的积极性不高的原因调查与分析。从教育学、心理学、生理学的角度分析小学生不喜欢美术教学活动的原因，同时也要从教师教学方面寻找原因，并进行认真分析。
（3）制定小学美术课堂教学中“主动——探究”模式并付诸实践。
（4）小学生喜欢美术活动的个案研究。
四、课题研究过程及方法
研究过程：
（1）利用“课前预习”，培养学生搜集学习材料的好习惯。课前让学生带着问题去搜集有关材料。通过这一过程，学生做好了课前的充分准备，为课中练习奠定了必要的物质基础，同时也让学生养成了带学习工具的良好习惯，他们逐渐体会了动手操作的快乐。
（2）在课堂教学过程中，有意识地训练学生学会听课，并利用有效地教学手段适时检查学生的注意力集中情况，学生课中认真倾听的习惯才能慢慢得到培养。
（3）在课堂教学过程中，学生在思想上产生不同的认识，想法，见解，教师必须提供有效的时间和空间，激活课堂。
（4）在课堂教学过程中，让学生学会与人合作，学会在合作中张扬自己，接受别人，只有学生在学习过程不断交流，融会贯通，课堂教学内容才能得到不断地深化和升华。
（5）借鉴别人的做法：建立教师、学生、家长相结合的评价联系卡。
研究方法：
该课题目的是体现“以人为本”的教育理念，主要研究如何调动学生的学习兴趣，利用学生求知欲，学生养成课堂学习的习惯。在实验研究过程中，利用灵活多变的教学手段去激发学生求知欲，使其成为每个学生主动学习的内驱力，进而养成良好的学习习惯，以求对学生今后的继续学习起到积极的促进作用。采用的研究方法有：
（1）案例研究法。通过学生主动学习与美术学科教学整合案例研究，有针对性的积累实践经验。特别是研究课前预习与课堂教学的有机结合问题。
（2）行动研究法。在学习、教育、教学、教研方面不断实践，通过上教研课、主动听别人的课、评课、编写导学案、撰写教学反思、参与学生的实践活动、进行个案分析等途径来研究。
（3）经验总结法。不断挖掘与课题有关的相关要素，及时总结体会和经验。
（4）文献资料法。查阅相关资料，参考相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。
五、课题研究的实施
第一阶段：准备阶段：进行相关理论的学习，制定课题实施方案。
第二阶段：实施阶段：严格按照课题的实施计划方案实施本课题的研究。采取阅读学习、听课研讨、实践反思等达到良好行为习惯的基本养成。
第三阶段：总结阶段：整理和分析各种研究资料，汇总研究成果，撰写研究论文；撰写课题研究结题报告，申请结题。
六、预期结果
1、促进教师教育教学经验的提升及自身的成长。
2、促进学生美术技能、理论学习、动手能力等方面的提高，调动学生学习美术的积极性。
3、提高学生的整体素质，学会学习，学会做人，全面发展。
4、形成小学美术课堂教学中“主动——探究”模式理论体系。
5、撰写结题报告。
6、撰写1篇《美术课堂教学中培养学生良好的学习习惯》的论文。
学生养成教育实施方案【第五篇】
一、指导思想：
在《幼儿园工作规程》和《纲要》精神指导下，紧紧围绕我园实际，深入贯彻《关于加强行为习惯养成教育的实施意见》，狠抓落实，以开创我园养成教育新局面，大力推进素质教育，为幼儿迈向人生的第一步奠定坚实的基础。
二、主要内容和目标要求：
主要研究内容包括：生活卫生、文明礼仪、安全行为、学习养成习惯的培养。
要达到的目标要求：
生活卫生方面：
1、早睡早起按时作息，能自己脱衣穿衣穿鞋；
2、饭前便后勤洗手，不挑食、不说笑，安静进餐；
3、不随地乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不在地上玩耍；
4、讲究卫生，勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡；
5、自己能做的事自己做。
文明礼仪方面：
1、在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、不客气、没关系等；
2、学会谦让，不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处，相互帮助；
3、养成轻声说话、轻声走路，不大声喧哗的习惯；
4、知道关心老师、父母、同伴，热爱劳动，热爱集体；
5、爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘践踏花草，不破坏公共设施；
6、未经允许，不随便拿用别人的物品，借用(玩)他人物品玩具自觉归还；未经大人同意，不接受他人物品。
安全行为方面：
1、不做危险性动作，不做危险性游戏，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；
2、上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不追、不跑、不闹；
3、知道红灯停、绿灯行，行走人行道，不横穿马路等简单的交通规则。
学习习惯方面：
1、上课认真听讲，大胆举手发言，能跟随老师意向进行学习活动；
2、活动过程中，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序；
3、读书写字姿势正确，说话声音响亮、喜爱看书，讲故事。
三、成立领导小组：
组长：董兰香 副组长： 鲁金芳 杨秀娟 王梅 范夕兰
组员： 全体教师及幼儿家长
四、实施办法：
分步实施，突出重点，其它兼顾。
五、实施步骤：
具体见附表
六、实施途径：
1、强化幼儿园教育
（1）班主任工作：重视班主任工作，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
（2）各项活动：围绕养成教育，积极开展主题教育活动，促进师幼文明行为的养成。
（3）优化幼儿一日活动，渗透养成教育。
（4）加强园所环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。真正对幼儿起到潜移默化的影响和作用，
（5）重视教师师德建设，认真学习《中小学教师礼仪规范》，让教师成为幼儿良好行为养成的楷模。
2、做好家园、社区共育：充分利用社区的一切教育资源，医院、交通等。并通过召开家长会，发放致家长的一封信，家长开放日，亲子运动会、家长评价、园报等多种途径，加强与幼儿家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿养成教育的重要性，争取家长的支持与配合，真正实现家园共育的教育目的。