自考毕业论文【精编4篇】

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自考论文范文【第一篇】

大家都知道，在我国高等教育里的非常关键的部分就是成人自考，成人自考具有为社会发展提供人才的重要意义。以下是学术参考网小编为朋友们搜集整理的成人自考论文致谢，欢迎阅读！

经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。

在这里首先要感谢我的导师俞国胜老师。俞老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计等整个过程中都给予了我悉心的指导。我的设计较为复杂烦琐，但是俞老师仍然细心地纠正图纸中的错误。除了敬佩俞老师的专业水平外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。

其次要感谢和我一起作毕业设计的玉树临风的羚羊同学，她在本次设计中勤奋工作，克服了许多困难来完成此次毕业设计，并承担了大部分的工作量。如果没有她的努力工作，此次设计的完成将变得非常困难。

自考毕业论文【第二篇】

考生要获得学士学位，需通过毕业论文答辩，且成绩为优或良。专科段一般没有论文答辩。自考论文答辩程序和普通高校毕业生答辩要求相同。在考生论文写完后，由主考校统一安排相关学科的教师，组成答辩小组，进行答辩。首先由学生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述。然后由答辩小组就论文提问，问题多少应人而异。然后，会给学生留出准备时间。准备完毕，考生需针对老师的提问，一一作答。然后，在考生回避的情况下，由答辩小组集体商议，给出成绩，成绩分优，良，及格，不及格四个等级。一旦答辩成绩没有达到优或良，就不能获得学位。这就要求考生在写作阶段认真收集资料，论点要正确，论据要充分，还要了解学科的发展动态。观点新颖，与实际结合紧密的论文最受欢迎。最忌讳生搬硬抄，甚至请人代笔，一旦被发现，肯定不能通过。如果感觉时间太仓促，自信心不足，也可以申请随下一期一起参加答辩，不影响成绩。只是毕业时间要受影响。考生申请撰写论文时，需已完成所有规定科目的考试，并且时间环节的考试也已通过。考生获得成绩的时间一般在6月15日和12月15日前后，地点在各区县。自学考试本科生撰写本科毕业论文的程序：自考本科生撰写毕业论文，一般要经历下列几个过程：1、资格审定；2、交费并指定指导教师；3、听论文讲座；4、考生撰写论文提纲并接受指导教师指导；5、论文答辩。1、资格审定凡按专业考试计划取得本科规定的全部课程(含笔试及课程实践考核)合格成绩的考生，可在规定的时间(上半年6月下旬、下半年12月下旬，具体日期详见当月《北京考试报》)，携带：准考证、专接本证明(或专科毕业证书原件)、各科考试成绩单及免考证明、个人的论文选题方向，到指定地点进行资格审定，符合要求者，即可进入下一程序。2、交费并指定指导教师考生在通过资格审定后要在规定时间(通常一周左右)到主考院校办理交费手续。主考院校在收取相关费用后，将依据考生事先申报的选题方向，为考生指定指导教师，并告知考生指导教师的具体联系方式。在与指导教师联系前，考生应结合选题尽可能多地搜集有关资料，通过归纳、消化初步形成论文写作的思路，以便于师生间的沟通、交流，使指导教师能有的放矢地加以指导。[1][2][][]3、论文讲座什么叫论文？怎样选题？怎样收集材料、提炼观点？怎样结构文章？这些都是考生在论文写作前普遍感到困惑并将影响论文写作质量的关键问题。论文讲座的目的就是帮助考生理清思路，解除困惑，并最终顺利完成论文。因此，这也是考生必须认真对待的重要环节。论文讲座的时间通常安排在交费前后，由高校相同或相关专业的教师主讲。4、考生撰写论文提纲并接受教师的指导在与指导教师第一次见面后，考生将根据指导教师的要求，对已有的写作思路进行丰富或修正，并形成论文写作提纲。对于写作者来说，提纲质量的高低，直接关系到论文写作的成效。毫不夸张地说，写好了论文提纲，也就等于完成了论文写作任务的一半。这里需要提醒考生的是，论文的正式写作应在提纲得到指导教师的认可后方可展开；论文从提纲到成稿，一般要经历多次反复。考生应虚心接受导师的指导，认真地对自己的论文进行修改和完善。5、答辩论文在正式定稿后，考生将进入论文写作的最后一个环节—答辩。答辩前，考生应将定稿后的论文按要求打印若干份交给有关教师，以备答辩之需。论文答辩通常在5月底或11月底前进行(具体安排由各主考院校确定)。论文答辩的程序基本由三项组成：考生简要地阐述论文的写作动机、内容梗概和基本的观点；答辩小组成员就考生论文内容进行提问；如果答辩小组认为必要，还会对涉及论文的专业范围内的其他问题加以提问。这些提问都需要考生认真加以回答，并会影响到考生的论文成绩。6、关于论文写作周期与考核方式的说明对于大多数专业而言，从资格审定到论文答辩结束，前后不过5个月左右。但也有例外，如计算机及应用、建筑工程等专业，其毕业设计周期为一年。此外，与多数专业的毕业考核方式不同，英语专业采用的不是论文写作答辩的方式，而是分英语国家文学、英美社会文化、翻译三个方面采用现场笔试的方式进行考核。会影响到考生的论文成绩。6、关于论文写作周期与考核方式的说明对于大多数专业而言，从资格审定到论文答辩结束，前后不过5个月左右。但也有例外，如计算机及应用、建筑工程等专业，其毕业设计周期为一年。此外，与多数专业的毕业考核方式不同，英语专业采用的不是论文写作答辩的方式，而是分英语国家文学、英美社会文化、翻译三个方面采用现场笔试的方式进行考核。

自考本科毕业论文【第三篇】

(一)本科毕业论文教学的准备工作情况

1•学生对本科毕业论文(设计)相关信息了解和掌握的时间较晚。64%的学生是在大三的时候对毕业论文(设计)有关信息有所了解和掌握的；68%的学生认为对本科毕业论文(设计)相关信息的了解应该在大三之前。

2•学院缺乏毕业论文(设计)专题指导。68%的学生对毕业论文的了解途径是通过平时课堂教学中任课教师的介绍；71%的学生没有参加过学院关于本科毕业论文(设计)的指导活动如专题会、座谈会、讲座等，而89%的学生认为有必要为他们提供这些专业指导。

(二)选题情况

1•目前行政管理专业本科毕业论文(设计)选题以学生自拟题目为主。这种选题方式充分关照到学生自身的兴趣、爱好，但也导致选题过大，内容空泛。

2•选题类型以基础研究为主，应用研究很少。除《论鄂尔多斯市失地农民的出路》《从村民政治冷漠看克旗农村基层民主选举》《论政府对农村公共服务建设的推动———以赣州为例》等少数几篇将理论与实际相结合的选题以外，大部分选题偏重理论性，实践性不强。

3•涉及民族地区和本地区的选题很少。作为地处民族地区的院校，行政管理专业的大部分选题没有体现出民族性和地区性的特点。

4•选题与指导教师的科研相关度低。由于在选题环节多是学生自拟题目，学生在拟题时并没有过多考虑到指导教师的科研方向，所以很多选题与指导教师的科研方向不相符合。

(三)指导教师及指导情况

我院行政管理专业本科毕业论文(设计)均由硕士以上学历或讲师以上职称的教师担任指导教师。学生认为71%的教师在指导过程中对学生要求严格；92%的指导教师对自己所指导的学生本科毕业论文修改次数达到3次以上；68%的学生认为自己的指导教师对自己有足够的指导；82%的学生认为指导教师熟悉自己所指导的本科毕业论文；63%的学生认为指导教师在答辩方面也给予了足够的指导；学生对指导教师的满意度为87%。根据对指导教师的访谈结果，大部分指导教师认为在指导本科毕业论文(设计)过程中最大的困难是学生不能在规定的时间内完成各项任务，延期完成是普遍情况；本科毕业论文(设计)存在的主要问题是抄袭的内容多，学生自己撰写的内容少。

(四)学生撰写本科毕业论文情况

1•本科毕业论文写作周期短。45%的学生毕业论文(设计)的写作周期只有1个月左右，37%的学生论文写作周期达到2个月以上。还有少部分同学用更少的时间完成了毕业论文写作。

2•本科毕业论文的质量不高。学生在本科毕业论文写作方面投入的精力很有限，53%的学生在论文写作期间只阅读了10—20篇(部)论文或著作，31%的学生阅读的论文或著作达不到10篇(部)。在论文中的数据来源上，76%的学生直接引用他人资料，只有少部分同学的毕业论文(设计)中有自己调研或计算得出的数据。致使本科毕业论文质量不高，84%的学生都承认自己的毕业论文是在借鉴他人的成果的基础上完成的。

3•大部分学生写作期间没有参与过指导教师科研。问卷显示，79%的学生在校期间没有参与过教师的科研活动。

二、提高行政管理专业本科毕业论文(设计)教学质量的建议

(一)科学定位本科毕业论文(设计)的性质

按照通常理解，本科毕业论文“是高等学校本科教育教学中的最后一个环节，是培养学生综合运用所学的理论知识和实践技能解决实际问题的一种教学形式，同时也是总结学生在校期间的学习成果，衡量教学质量的重要指标。”[1]按此理解，本科毕业论文既是一门课程，教学生如何运用所学的知识和方法来从事研究和写作；同时，它又是一个考试环节，是对本科阶段教学质量的一种综合性考核，本科毕业论文实质上是对本科阶段教育质量的综合性考试。因此，要提高本科毕业论文质量，就必须从本科教育全过程入手，而不只是做论文的那几个月。由此，平时课堂教学和考核应作出如下调整：

1•改革课堂教学模式。一是教师在课堂教学中要重视阐述理论对实践的指导意义。二是掌握知识的同时加强对学生科研能力的训练。可以在课堂中采用启发式、探讨式、辩论式等授课方式。多举办学术报告、学术讲座等学术活动培养学生学术兴趣。三是在教学中引导学生阅读学术论文。可以考虑将阅读论文作为平时作业，要求学生提交阅读论文后的论文内容摘要、内容评论或读后感等。

2•建立相应的课程体系。在教学计划中多开设有助于学生从事科学研究和社会实践的基础性、工具性课程，如毕业论文写作指导、文献检索、调查方法、数据分析方法、社会分析方法等。

3•改变课程考核形式。目前我院行政管理专业所有必修课的考核形式都是通过标准化试卷的闭卷考试，如果任课教师要采用其他考核形式，学院没有批准权，只有向学校教务处提出申请。学校规定，其他考核形式的课程不能超过所有必修课程10%。单一的闭卷考试考核形式使得学生只注重书本上理论知识点的掌握，忽视知识的实践意义和价值。建议今后采用多种形式进行课程考核，如调查报告、调研报告等。平时作业可以以论文的形式给出，延长作业时间，每学期每门课程一次作业。

(二)建立规范的本科毕业论文(设计)选题制度

1•在选题来源和方法上应以教师拟题为主，选题要结合教师科研。考虑到学生自拟题目带来诸多缺陷，问卷也显示55%的学生认为指导教师在选题中作用重要，45%的学生认为在选题时指导教师的作用非常重要。因此，我院行政管理专业本科毕业论文(设计)选题应实行教师拟题，每位指导教师根据自身科研方向和自己熟悉的学术领域向学生提供选题。选题每年更新一次，选题的数目要比学生人数多20%—30%,以保证学生能够充分选题和做到一人一题。

2•选题应体现专业性、民族性和地区性。作为地处民族地区的民族院校，应引导学生在毕业论文(设计)中关注本地区的社会发展。

(三)创新本科毕业论文(设计)的指导模式

1•提前启动本科毕业论文(设计)教学环节。我院行政管理专业学生的选题大部分是在3月份，定稿时间是6月份。3—6月份期间，除了撰写毕业论文(设计),很多学生还要参加专业实习、考研、招聘会、就业。大部分学生真正撰写毕业论文(设计)的时间都在1个月以内。问卷显示，82%的学生认为本科毕业论文(设计)教学很有必要，大部分学生对自己所作的毕业论文设计也感兴趣，并且认为撰写毕业论文对自身综合能力的培养有重要作用，认为毕业论文(设计)需要用更多时间来完成，也都愿意花更多时间来写论文，只是受时间所限，只能应付了事。建议今后在第7学期的学期初就开始本科毕业论文(设计)教学程序，这样，写作周期就能够达到10个月，完全可以缓解考研、就业、实习等活动给学生造成的压力。

2•毕业论文(设计)教学工作量化薪酬化。目前我校对教师指导毕业论文(设计)这一教学环节只记工作量，没有酬劳。毕业论文(设计)作为一门课程，应同其他课程一样，工作量要薪酬化。尤其是这门课程指导教师的指导难度较大，53%的学生毕业论文都不是完全在校内完成的，指导教师一般要通过电话、网络等多种方式指导学生。考虑到以上因素和院里的实际情况，对指导教师每指导1位学生给予60元补贴。60元补贴相当于我校3个课时的课时津贴，而实际上每位指导教师从学生选题开始一直到毕业论文答辩结束，对每位学生的指导远远超过3个课时。考虑到我院实际情况，建议将教师指导每位学生的课时量定为10个学时。

自考论文【第四篇】

论文定稿后，就要开始准备现场答辩了。只要前期按照导师的意见认真写作，定稿经过导师认同，答辩时就不会太紧张。考试吧自考频道自考专家提醒您，为保证答辩时顺利，尤其是理工科的论文涉及演示环节，建议考生在答辩前做好练习。

自考论文答辩过三关之练习关，以计算机专业毕业论文为例。计算机专业毕业论文写作周期长，时间应安排充裕。并在定稿后稳定自己的紧张情绪，稳定情绪的最好方法就是实战演练！即经常对照镜子讲给自己听，并控制演讲时间。

毕业论文答辩具体程序

(一) 答辩小组组长宣布答辩小组成员名单；

(二) 学生报告论文的主要内容；

(三) 答辩小组成员提问；

(四) 学生回答问题；

(五) 答辩小组进行评议；

(六) 形成答辩决议并评定论文总评成绩(具体标准见附表);

(七) 向学生公布答辩结果；

(八) 将答辩结果填入《中南财经政法大学本科毕业论文(设计)写作及答辩过程控制表》，并和答辩过程的详细记录交学院存档。