快乐小鸟的二年级实用（8篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“快乐小鸟的二年级实用（8篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

快乐小鸟的二年级【第一篇】

我常常把自己想象成一只小鸟，今天在这棵树上栖息，明天在那棵树上筑巢……不过，这就是我的快乐——自由。

自由是人人都可以追求的，但在自由的天空中，也会有风雨雷电呀！我们不妨把风雨雷电也当成一种快乐。

在我飞翔的时候，会因同伴不小心的碰撞而险些坠落，我遏制不住心中的怒火，那又能怎样呢？与对方打一架？倒不如宽容他人。因为莎士比亚说过：宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人。赏赐呢，那就是快乐吧。

当我因为一件事自己体单力薄很难完成的时候，我会与他人合作。因为自身在和他人的沟通交流中共同创造着价值，一朵再娇艳的花儿也打扮不出美丽的春天，合作是快乐的。

当我们为脚下的绊脚石或因前进路上的艰难险阻而灰心丧气时，不要害怕，因为“无限风光在险峰”，因为“曲径通幽处”，知不足而常乐。

在“风雨雷电”中，我收获快乐，在大自然创造的鬼斧神工中，我同样感受到快乐。

其实，快乐并不华贵，也并不神秘，它就在我们身边触手可及的地方。快乐与否，也就看你要不要伸出你的双臂去拥抱世界了！

快乐小鸟的二年级【第二篇】

1、学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。

2、能按颜色把物体进行分类。

3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点：能将物体按颜色归类。

活动难点：能点数后说出物体的总数。

一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

1、小朋友告诉老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。

2、小朋友们喜欢小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。

3、每位小朋友拿一只小鸟，坐成半圆形。

1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。

2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。

3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小朋友认读。

三、游戏“找朋友”

1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。

2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友，边唱歌边进行。

3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找朋友一次。

四、游戏“小鸟回家”。

1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的兴趣。

2、出示房子，让小朋友观察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。

3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。复习认读数字1―5。

4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。

5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。

五、结束活动：

1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。

2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。

幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

快乐小鸟的二年级【第三篇】

1、能大胆的跟随音乐节拍做出动作。

2、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

3、体验音乐活动带来的乐趣。

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机。

提问：你觉得小鸟在做什么？

2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）。

4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）。

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）。

快乐小鸟的二年级【第四篇】

2、喜欢爸爸妈妈。

活动准备：

1、教学挂图。

3、两棵大树图片。

活动过程：

1、看图片理解诗歌的内容：

出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”

2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：

教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说？”

3、幼儿自主表演：

教师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、游戏：

组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。

5、延伸活动：

附：诗歌。

爸爸妈妈是两棵大树，

我是一只小鸟，

我爱在两棵大树中间飞来飞去。

一会儿，飞到妈妈怀里说话，

一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，

啊，我多快乐！

快乐小鸟的二年级【第五篇】

1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、教学挂图。

3、两棵大树图片。

1、看图片理解诗歌的内容：

出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”

2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：

教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说？”

重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么？”“我是一只快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”

3、幼儿自主表演：

教师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、游戏：

组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。

5、延伸活动：

鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

爸爸妈妈是两棵大树，

我是一只小鸟，

我爱在两棵大树中间飞来飞去。

一会儿，飞到妈妈怀里说话，

一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，

啊，我多快乐！

本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。

快乐小鸟的二年级【第六篇】

教学目标：

1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点：

教学难点：

运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

课时：1课时。

教学过程：

一、课题导入（感受与激趣）。

3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

活动安排。

二、活动一（学习与尝试）。

1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。

3、分小组尝试小鸟接力画游戏。

三、活动二（引导与欣赏）。

教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三（合作与表现）。

1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。

2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

五、活动四（分享与评价）。

1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。

六、课后延伸。

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

快乐小鸟的二年级【第七篇】

语言活动：《快乐的小鸟》形式：集体 目标：

1、对老师的话能做出相应的反应，培养幼儿专心倾听的意识和能力。2、增进幼儿和老师的情感。

活动内容。

1、设置游戏情境：幼儿扮演“小鸟”，教师扮演“鸟妈妈”，带领“小鸟”听《小鸟飞》的音乐，并作小鸟飞的动作。

2、“小鸟”四散的坐在“鸟妈妈”的周围。（鸟妈妈喊道1只小鸟的名字，这只小就回答一声“我在这里”，然后飞到鸟妈妈身边来，让鸟妈妈亲一亲。

3、教师给与幼儿鼓励，如：你真乖、我喜欢你等，然后再飞回原来的位置上。

4、愉快的结束游戏。鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。

快乐小鸟的二年级【第八篇】

1.能从距地面15~30厘米的高处往下跳。

2.学会摆臂跳起，落地轻。

3.能遵守规则和同伴一起游戏。

1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避免幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的安全性。

教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。

教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师说“天亮了”，小鸟就起床。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。

教师引导幼儿学习从上往下跳。

教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提醒幼儿在椅子上要站稳，在运动中避免相互碰撞)。

教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。

幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。

2.教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。

教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办?

教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(教师扮演狐狸，提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)。

幼儿游戏4~5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。

表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。

3.游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。