枇杷树的初一年级【推荐10篇】

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枇杷树的初一年级【第一篇】

我是xx年级的学生了，还有xx年就是高中生了，可我考不考的进都不知道，为此感到很郁闷。家里的人自然都希望我考的好，然后进一个好的学校，这样可以给他们争光。

我又何尝不想考的好，这样自己也多了一些脸面。可在面对上课时总是不能举手发言，直到下课我都是保持沉默，看到他们那些成绩好的同学举手跟老师发言，我何尝又不想，可是我还是不能挑战一下我的胆商，永远永远都是坐在教室里默默上课，我恨我的手，不能起好的作用。我希望我能成绩变的出色，因为我即将登入高中，假如我的成绩还是没有起色，我也很明白，那是一个黑暗的世界，你再也不可能会走向光明，也再也不可能做上办公室。对于这些，我都很怕。

为了成绩，我知道要从现在努力，不玩，不看电视，不打电脑，整天面对一本书。这样才可能达到目标，可这些对于我来说又是何等的难做，不过努力还是支撑着我。

xx年真是光阴似箭，若再过xx年，我都可以工作了，所以说时间不等人，你得努力。

我现在还是初中，快升高中了我也是有感想，我常常在想，假如考不进怎么办，又在想期末考试如果很糟，又怎么办，想到这里心情就不好。让所有同学都成为顶尖的吧，成为亮闪闪的珍珠！

枇杷树的初一年级【第二篇】

古人云：读书破万卷，下笔如有神。生活中我离开书，就像小鸟失去了翅膀，生活中我因书而精彩。无论春夏秋冬都是我读书好时间。

那一天我最要好的同学借给我一本新华书店最新出版的，《爆笑乐园》，哇！这可是限量黄金版，我两眼放光，正当我准备伸手去拿时，他说：“限你一晚上，明天早上还我。”我开心的爱不释手，可问题来了，今天老师却布置了比平时多三倍的作业，我便纳闷了，如果按这个时间计算的话一晚上都看不完，只能冒着挨打的风险窃读了。

我回到家迫不及待的《爆笑乐园》塞在作业下，我很快乐也很惧怕——这种窃读的滋味。当传来一阵阵“咚咚”的脚步声音时，我立刻以迅雷不及掩耳之式把作业盖上去，假装在写作业，老妈来到我身边看看我写的'作业然后又走了。我松了口气，我在确保妈妈没有来个回马枪时，我才偷偷的一点一点拿开我捧腹大笑，当我的耳朵回荡着一声“咚咚”声，我又赶紧把作业盖上去，我瞄了一下原来是邻居有人敲门。我虚惊一场，当老妈再次来拜访时，我看着没写完的作业，想了个好办法，我装着锁紧眉头，绞尽脑汁的想而心里却想着“老妈快走啊，我还要窃读呢！”老妈看到我在思考，满意地走了，时间一点一点地溜走了，当我读完整本书时，虽然我脖子很酸我却浑身轻松，我在写作业时脑子里还在回想着主人公那幽默的表情。

枇杷树的初一年级【第三篇】

义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社s版）

2学时

1、指导学生读流利课文。

2、认识13个生字，会写9个字。

本篇课文是一个有趣的小故事。这个故事讲了明朝的一位财主送了一筐枇杷给袁知县，却因为识字少，把“枇杷”写成了“琵琶”，闹了笑话的事。重点难点：认识13个生字，会写9个生字。

区分同音字对二年级学生来说，也是识字的一大难点。如果单纯讲授同音字的区分方法，课文就会显得枯燥，学生的兴趣提不上来。课文通过一个很有意思的'小故事，告诉学生同音字搞混容易闹笑话的道理，让学生树立正确区分同音字的意识，学生既觉得生动有趣，又从中受到了启发和教育，一举两得。

喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事可以丰富儿童的知识，发展他们的语言，也能够有效地激发起儿童识字的兴趣。本课教学设计以“听故事——读故事——认汉字——说故事”等语言实践活动为主，让孩子在反复读三五遍故事中与生字见面。这样可以强化刺激，帮助记忆生字，又可训练朗读，还有利于语言的内化。并让学生在自主、合作、探究、游戏中认识生字，书写生字，巩固生字。

2、让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。

1、学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。

2、同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。

3、认读生字。

（1）小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字？你有什么好办法帮大家记住这些字？

（2）汇报成果。（教师根据学生所说相机让学生当小老师带大家认读。）

（3）你还教同学认识了哪些生字？

（4）开火车认读生字。

（5）出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。

1、读课文，要求不添字，不丢字。

2、指名读故事，学生互评。

1、在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。

2、推选代表讲这个故事。

3、说说这个故事的主要内容。

1、“找朋友”认字：让学生把带有本课生字部件的卡片拿出来，自由找伙伴组合认字。

2、把字卡拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上。（学生跟着边读边摆）

3、给生字找“家”；黑板上贴上写有“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”的“小房子”卡片，让学生按结构将字归类。

1、挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。

2、小组内交流组词情况。

3、全班交流组词情况。

4、用“枇杷”、“琵琶”、“特别”这三个词语分别练习说话。

1、观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。

2、半扶半放指导写字，特别是写好“候”、“县”这两个字。

3、学生描红，并练写一个。

4、展示学生写的字，师生共同评议。

5、评议后继续练写。

1、练习课后第2题。

2、让学生读一读，然后比一比“人身”、“人参”以及“珍惜”、“珍稀”这两组词语的异同。

3、举例说说还知道哪些词语是读音一样但意义完全不同的词。

4、全班交流。

5、练习课后第3题。

1、本课设计上能够根据孩子们对故事比较感兴趣的特点，用听故事——读故事——识汉字——讲故事的方式，激发了孩子们的学习兴趣。

2、在设计上体现了让孩子自主学习的特点，步步深入地引导孩子自主学习。

3、在让孩子感兴趣的前提下，较好落实了教学目标，提高了他们识字的兴趣。

枇杷树的初一年级【第四篇】

在人生的道路上，有很多次偷偷摸摸地去干某件事，比如：偷偷摸摸地吃，偷偷摸摸地读等。我在小时候也偷偷地窃食过。

记得在一个星期六的下午，妈妈要带着我和表妹一起去公园里玩，我和妹妹高兴地答应了。中午吃过饭，我感觉心里特别的热，就想拿个冰糕吃，妈妈听后告诫我说：“阳阳，你刚吃过午饭，又吃了那么多的肉，现在不能吃冰糕，要不然胃该痛了。”我因为太热，所以不高兴地答应了。过了几分钟，妈妈洗完碗，要带着我和妹妹去公园玩，我想：“太热了，必须吃个冰糕，我得想办法。”我在穿鞋的时候，故意装着肚子难受的样子，然后对妈妈说：“妈妈，你先下去吧，在小区门口等我，我想大便。”于是，妈妈便领着妹妹先下去了。

我一看大功告成，便赶快洗了洗手从卫生间里出来，急忙冲到冰箱前，拿了一个老冰棍，撕掉塑料袋便开始津津有味的吃起来。我穿上鞋，慢慢的向小区门口走去，因为我家的楼离小区门口比较远，所以，我小步小步地向前走，一边走一边吃，哇！真是太爽了，真凉快。

这时候，我看见妈妈的身影向这边走来，于是，我赶快顺着墙边向那边走去。妈妈回家看到没人，心想我可能已经到门口了，便关上门原路向大门走去。这时，我已经到大门口了，正好也吃完了冰糕，看见妈妈还没有来，便和妹妹在门口玩了一会。一抬头，我突然看见妈妈向这边走过来，便假装在寻找妈妈。妈妈走了过来，看见我说：“阳阳，我刚回到家找不到你，原来你已经来了。”我听后故意说：“我很早就出来了，到门口看见妹妹，便和妹妹在这儿等你。”因为这是偷吃，所以我的脸特别的红，妈妈看到后便猜到我说的不对，于是便揭发了我，我不好意思的把真相告诉了妈妈，妈妈说了我几句，我也承认了错误，便一起公园了。

这就是我窃食的滋味，你们有吗？

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枇杷树的初一年级【第五篇】

其实这世间有许多许多的关系都是相互的，当然要许多许多关系是可以同一时间存在的。就比如枯树不再泛黄，这世间唯一能够解释原因的，恐怕就是科学大道理吧。可如果说科学还并不能解释它其中之奥妙，相信任何人都会认为这十分神奇吧！但我觉得一点也不啊，毕竟这世界中的每一个生命都富有顽强的力量以及在他们的生命之中也有如永恒的瞬间，一样的奇迹。

在我家的东边有一颗大槐树。这棵槐树已经有几十年之久。在我小的时候就先放在这里嬉戏、乘凉，不过近几年那棵大树却生命力消失了不少。在其他树都苍翠之时，那棵树却依旧枯黄；在其他的树都碧绿之时，那棵树才刚刚抽出嫩芽。

可让人不解的是枯树不再泛黄又是怎样表露出来的呢？我自然有我的一套法则。光说在它枯黄的时候，其他树木都嫩绿的时刻，它周围的绿色将它包围起来，那便是枯树不再泛黄呀。

当那大槐树终于抽出嫩芽，它的枝干也还是枯的呀，所以那也是枯树不再泛黄呀。

其实那棵树承载过我太多太多的梦想和期望，那就是我童年时候的美梦，当大树变成参天大树，我心里别提有多欣喜了，当我看到它不再那般死气沉沉之时也不再提我有多喜欢它了。

其实这世间有许多许多相互关系的例子，而最让我能够信服的，恐怕除了永恒的瞬间之外，就只有枯树不再泛黄了吧。

枇杷树的初一年级【第六篇】

今天，我和钱一阳去菜园看菜。爸爸妈妈锄完草后，有个叔叔告诉我们枇杷熟了，还可以采枇杷。枇杷挂在树上，闪闪发光，一开始，我还以为是花呢！

走近一看，原来是一颗颗枇杷。枇杷小小的，黄黄的'，外面像包着一层毛毛的皮似的，有点像金桔。口水都要流下来了，要吃么，得先采！

叔叔爬上树，把一根树杆往下压，我们几个小孩子在下面跳着，想采下几棵。可是下面的枇杷越采越少，两个小男孩就干脆爬了上去，摘下一串又一串，丢到了地上。采到越来越多，我们负责运输，把枇杷抱到井旁。可是因为没有容器，路上总要掉掉几个，很不方便。于是，我拿了三个纸杯，可是还是不管用，照样要掉下来。这时，妈妈和叔叔拿来一个大脸盆。这回总算解决问题了。那个弟弟，他摘下后就往盆里投，还不错，投一个准一个。我试着也想爬上树，可就是爬不上去。有次快爬上去了，可心里还是有点恐惧，就像一个阻路牌一样，怎么也不敢往上爬了。我运完枇杷，还想再爬一次，结果为了方便，我直接踩到水泥板上，膝盖被擦了一下。“啊，好痛啊！”我叫道。于是临阵脱逃，溜走了。坐在办公室里，美美地享用着枇杷，酸酸的，甜甜的。我发现了秘密，最小的肉多，籽小；最大的籽多，肉不多。有几颗我采的特别酸，有点涩，像烧酒的味道。大部分是甜甜的，有点点酸，好吃极了。

枇杷真好吃，希望下次再来采。

枇杷树的初一年级【第七篇】

春天来了！天空蔚蓝蔚蓝的，好像无边无际的大海。白云千变万化，时而化作绵羊，时而好似仙女，时而变成了可爱的小猫……柳叶在空中摇曳着，点缀着人间。

在一条美丽的小河旁，有一片枇杷林，这些枇杷树又高又壮，枇杷叶子绿油油的，随着枝干伸展开来，好像一把把绿色的大伞。树上的枇杷圆圆的、金灿灿的，如同一个个黄皮小灯笼，鲜艳诱人。

他们来到了河边，可是遇到了一作文个问题：有些动物能过河，但是不会上树，有些动物能上树，但是不会过河。大家都垂头丧气的。小猫心想：我会上树，但是过不了河，我得找一个动物帮我过河。小猫的目光落在了水牛身上，它兴奋地说：“我找到办法了！”于是小猫对水牛说：“你能帮我过河吗？等会儿我摘到的枇杷分你一半。”水牛想也没想就爽快地答应了。小猫到了对岸，爬上树，一巴掌一个枇杷，很快就摘了许多。其他动物看见了，也学着小猫和水牛一样，互相合作起来。

最后，它们摘的一样多。山羊村长笑着说：“你们会合作，会取长补短，很棒！所以，你们都赢了！”

枇杷树的初一年级【第八篇】

今天我去参加文学社时，全老师宣布要带我们和家长一起去西庐生态园摘枇杷，当听到这个消息时，教室里顿时大开了锅，要不是全老师制止，我们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。

在去的路上，我激动万分。终于到西庐生态园了，先是一些家长为我们示范，但是没有几个人在认真看，我们都迫不及待地想摘枇杷，便去小枇杷树上摘。家长示范完了，我们就排起了长队伍，准备到大枇杷树上摘枇杷。一开始我还是兴致勃勃的，但当我前面一个人上去时，我就有一点犹豫了。到我啦，但我心里还是有一点害怕，最终，在家长、老师和同学的鼓励下，慢慢地爬上了梯子。我一步一步地爬，生怕掉下来，到了倒数第四格时，我就不敢往上爬，开始摘枇杷了。可是因为前面的人把底下的'枇杷都摘完了，只剩下一些烂的枇杷，我只好在往上爬一格。枇杷到了我的手中，我都不敢把它安全的放到别人手中，只好手一松，枇杷掉了下去。此时，我害怕地都出现了一些幻觉：感觉身体在往后仰，我吓地马上下来了。

回去的路上，我看着那满满一筐的枇杷，心花怒放，口水都快流下来了。此时的太阳十分灿烂，我的笑容也像这太阳一样十分灿烂。

回到了教室，老师先让我们每人挑了四个枇杷，两个给家长，两个给自己。我们先把枇杷洗净，便开始品尝了。我先看了看我的这个枇杷，金黄金黄的。再闻一闻，一股清凉扑鼻而来。再拨开一点，闻一闻都有一点甜甜的味道了呢。接着我们把枇杷全拨开了，淡淡的黄色的果肉露了出来，先舔一口，如蜂蜜般甜甜的味道在舌尖环绕。再咬下一口，哇，太美味了！

我吃着自己劳动的果实，心中无比开心！

枇杷树的初一年级【第九篇】

冬天，一片片落叶自树而降；一朵朵梅花含苞欲放；一只只青蛙不再歌唱。冬天来了，没有一片雪花来装扮她的素雅，只有梅花还在她的怀中绽放。寂静中没有一点喧嚣，一声鸟鸣仿佛是为新春报喜。

放寒假我又回到了奶奶家，只见院子里的枇杷树结出了小枇杷，把枝头都挂满了。枇杷上长出了一层又白又柔的绒毛，爸爸说：枇杷是靠着这种绒毛过冬的，有了绒毛，枇杷就像穿上了”羽绒服”一样，可以抵御严寒，不让果实冻坏。

深秋，别的果树都已开始落叶，而枇杷却开花了。那花十分漂亮，宛如白雪一样，簇拥在绿叶中，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

夏天，枇杷的叶子长的十分肥大，而且翠绿翠绿的。这时，如果你感冒咳嗽，那你就可以摘下新鲜的枇杷叶，放入冰糖和川贝煮上一壶，每天喝点，感冒咳嗽就好了，省得去药店买药了。

春天，别的果树才刚开花，枇杷树上早已挂满了青涩的果实，河边槐花飘香时，枇杷开始成熟，没熟透的果实酸酸的，成熟的果实金黄色，摘下一颗，剥皮、去籽，尝一口甜中带点酸，令人回味无穷，看着满树金黄的枇杷，就让人垂涎欲滴。

一年四季我们家栽种了不少水果，也吃上了不少水果。可我对枇杷情有独钟，因为我敬佩它不畏严寒，迎寒而放的精神。啊，我爱枇杷树！

我外婆家的院子里有一片空地，有一棵树挺拔地站在那里，它是一棵枇杷树。

记得小时侯，我曾好奇地问过外婆：“这棵树几岁了？”外婆笑眯眯地对我说：“你几岁，它就几岁，那是我在你出生那天把种子栽下去的。”

看着与我同龄的枇杷树已长成现在的样子，真让我羡慕不已。

枇杷树的正干很直，支干也是直的多。冬天，它的树叶依然是绿油油的，任凭风吹霜打，它仍然挺立不动摇。

枇杷树的花不是很抢眼，是淡黄色，给人一种淡雅的感觉。当淡黄色的枇杷花开满枝头的时候，会散发出一种淡淡的清香。

枇杷树的果实是枇杷，圆圆的、甜甜的、金灿灿的。它不仅是一种可可的水果，更是一种治疗咳嗽、哮喘的良药。每年的5-6月间，枇杷果就会挂满树梢，回报我们。

枇杷树有着顽强的生命力，它对人们的苛求非常少，但给人们的回报却是很多。我喜欢我家的枇杷树，它将伴随我一同成长。

我家门后有一课枇杷树，在房后小路的一个菜园里。

枇杷树据说是婆婆种的。婆婆是在我家的，当时，我们家只有两个老人，分家时，爷爷分在了大伯家，婆婆分在了我家。

枇杷树是一年两季节果的，每年我们都能吃到很多枇杷。我们家有很多小孩，大伯家有五个，我家有两个，在这群小孩中，我排第五。我家有两个小孩，我是老大。每到枇杷结果成熟了，我们这群小孩就会在这棵树下转悠，小时候我们是很胆小的，不敢上树去摘，在树下流口水，大人又没有工夫去摘。当然，吃是有吃的，只是现在我忘了当时是谁摘到的。

这棵枇杷树除了是在菜园这一个位置，它旁边还是一堵墙。我不知道婆婆为什么选择这个地方，但我知道这个位置真的很好，站在墙也可以摘到枇杷。我们有时上树也会先爬上墙，再从墙上爬上树去。这棵树是很高很大的，有十几米高，有十几厘米大，但我们喜欢这棵树，喜欢上这棵树，无论是不是节有果子，我都会爬上去玩玩，或者从树上看远方的草坝，或者从树上看远处高高的山。

这树是婆婆种的，自然种之前是在别处挖到的。那她是从何处挖的呢？伯母告诉我的.弟弟和姐姐，也就是她的儿女说，婆婆的那棵枇杷树是从她们家的地方挖到的，原先是爷爷种在某个地方，婆婆就在那个地方挖到种在现在这个地方的。弟弟或者姐姐听后，在有果子摘的时候，常常摘着果子对我和妹妹说这话，有时听着他们说这话，心里会来气。不过，不会很久。也许是我常常心里这样说的原故，我说，才不是呢，一定是你们认为这棵枇杷树的枇杷果很好吃，才会这样说的。的确这棵枇杷树的果子是非常好吃的，非常甜，又多汁。于是，我长久这样认为着，直到我对于这棵枇杷树是谁种的不再介意，这个想法才慢慢消逝。

这棵枇杷树如今还在开着花节着果，但是，或许由于病害虫害的原故，枇杷果已没有原来的那么大了。不过，庆幸枇杷果还是那么甜。我呢，还是在无事的时候爬上树去玩，看看远方的草坝，看看远方的高山。以前的乐趣虽没有了，但看着这棵枇杷树，我就会回想起那些过去美好的回忆。我爱枇杷树。

别人的枇杷树种在果园里，或院落边，我家的枇杷树却种在楼顶上。

原来，我们住在七楼，夏天屋子里非常炎热，爸爸就请匠人在楼顶修了个屋顶花园，然后买了株枇杷幼苗栽到花园里。那时就想它快快长大后好为我们遮阳，避暑，从没想过它能结果，好像忘记它是棵果树了。

我爱楼顶枇杷树！爱它抗高温，抗干旱的顽强精神；更爱它不需要人们过多培育，只要有土就为人们默默奉献枇杷的高尚品德。

我们学校有一颗高大挺拔的枇杷树，它大概有二三层楼房那么高了，听蒋老师说：“这棵树已经有二十几岁了。”

看它粗壮的身体，像巨人一样，树枝向四面八方伸展，好像在向小朋友招手。枇杷树的叶子成椭圆形，这儿一簇，那儿一丛，阳光照在枇杷叶上，叶子好像透明的一样，阳光下越发绿的发亮，整个像一把金色的大花伞，叶子的背面毛茸茸的，听说还可以做中药呢！那金黄的果子，一簇簇，一团团，像是在开小组讨论会呢，说着说着，有的成熟的枇杷一不小心离开了树枝妈妈，投向了大地妈妈的怀抱，有的拨开绿叶，笑嘻嘻地往外瞧。

看着圆溜溜、黄灿灿的枇杷我馋得口水直流，因为枇杷甜甜的，有点酸味，真叫人吃不够。

我喜欢我们学校的枇杷树，它陪我们一天天长大，看着我们一天天读书。

枇杷树的初一年级【第十篇】

我家旁边种着一棵枇杷树，每到了春天，枇杷树就开满了白花。

从未见过今年的枇杷花开得这样的美丽，像一只只活泼可爱的白色蝴蝶在上面飞舞。只是深深浅浅的绿叶，仿佛在空中飘动，在向人们招手，在告诉人们春天已经到来了。树枝上的花儿随着风儿的吹，花来回的摇摆着。好像是一群小蝴蝶在空中跳舞。仔细看时，才知道那是一朵朵枇杷花在随着风儿的吹动动着。

叶子一片挨着一片，花儿是一朵，俩朵，三朵几朵连在一起，好像是几姐妹包在一起，彼此推着，挤着。每一片叶子都是长椭圆形，有锯齿，每片叶子的大小读不一样。在树上找不出一片一样的叶子。这绿色的叶子上都长满了毛毛，颜色便上深下浅，好像绿色都沉淀下来了，沉淀在最嫩最下。绿叶等枇杷长完后就会落下来。但是这些枇杷叶可以当作药来治咳嗽。

这就是一棵美丽的枇杷叶，我喜欢枇杷叶。