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初一英语小故事初中英语英语精彩10篇

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初一英语小故事初中英语英语【第一篇】

当别的孩子娇娇出世时;当别的孩子被迫离开父母时;当别的孩子被逼学习时。我却在奶奶的呵护下成长。

儿时爸妈早早出门打拼,留下我独自一人和爷爷奶奶生活。那时全家以我为中心,我就是家中的掌上明珠。我在爸妈放下我时,就一个人玩,一个人耍,完全不记事的我,没有眼泪,没有哭声,如同平常那样。渐渐地我长大了,奶奶依然向小时宠着我,我们的话很少,每每都是奶奶在耳边的叮嘱。

还记得有一次奶奶告诉我,小时候你妈妈想你,把你接到余姚玩,我也去了。那天你在屋里玩,你的舅舅喝醉了,抱起你就摇,一个不小心,你就顺劲被扔了出去,当时我们吓坏了,他把你扔出二三米多,过后你只是哭,到了晚上连哭也不哭了,不说话,不哭不闹。我们带你去医院后才确定过没事,我们一家人才放心。听了奶奶讲我以前故事一点感觉也没有。

初一英语小故事初中英语英语【第二篇】

初一,这是一个多么令人难忘、多么令人向往的话题,每当回忆起初一的生活,在人们心中升起的是无尽的感慨和思念,下面是网友为分享的“初一英语小故事初中英语英语精彩10篇”,回想起来真像一颗夹杂各种味道的怪味豆般。

“呈。

体操。

队形散开!”随着领操员一声令下我们便迅速站好。随着音乐的响起,同学们便立刻做起了。

武术。

操,一个个双眼炯炯有神,动作干净利索,“杀”、“杀”……每一个字铿锵有力,毫不拖泥带水。雄赳赳,气昂昂的。比赛中,我心里想:“我们在操场上练了多少遍了,汗水不知流了多少,我们一定要拿名次!”等比赛汇报成绩时,我心里紧张极了,咬着嘴唇,手紧握着,耳朵像雷达般听着声音,“啊”直到所有班级念完了可还是没有我们班啊!心里感觉有种说不出来的酸涩。付出不一定会有自己期待的收获,但有些收获,却是我们当时没感觉到的。

最要命的是每天要跑3公里。对于不爱运动的我来说,这真麻烦,不跑吧,良心过不去,跑吧,太累了,只好一咬牙,跑!我直奔操场。可没几圈,上气不接下气,气喘吁吁,双腿如灌了铅般,汗水从脸上流了下来,那颗心脏“呼呼呼”,放佛要从胸脯里炸裂了,脚步渐渐慢了下来。而别人轻捷的如羚羊一样,边跳边跑,还愈跑愈快了。终于跑完了,背起书包,感觉像压了块石头一样。跑步这事情虽然又苦又累,但在慢慢坚持下来的日子里,它成了我学习生活中必不可少的一剂调味品。

“哈哈,考了个高分,交了不少好朋友!”我蹦蹦跳跳走出了校门口,放佛小鸟都知道了消息,在树枝唱着婉转的歌声萦绕在我的耳畔。路边不知什么时候种上了鲜花,香气弥漫在我的鼻孔中,穿过菜市场,架子上的腊肠对我,咧开了嘴笑的灿烂极了。一回家,妈妈给了我一个甜蜜的吻,我也感觉到身体轻飘飘的。

经过酸、苦、辣的洗礼,甜蜜终会如期而至。初中生活,五彩斑斓,有苦有甜,每一个故事都丰富着我的初中经历。

金秋九月,我正式成为了一名初中生。在新学校的生活中,最让我难忘的便是辛苦的。

军训。

了,因为它给我的人生留下了一抹红光,日子虽短,却受益匪浅。

在军训的日子里,我们不再是学生,我们只是军人。那里只有服从,没有权利说不或者抵抗。各种天气下,我们站在操场上,太阳高照,我们练军姿,细雨绵绵,我们练队形。站军姿时,教官总是强调三个地方:手脚头,手伸直,脚分开,眼直视。那神采奕奕的双眼,那往后张的双肩,那挺起的胸膛,还有那绝不能动摇的双腿,向我们展现了军人的飒爽英姿。但若要自己体验,并没有那么简单,站的时候,双腿会抖,膝盖会发酸,脚底下如一团火在不停的燃烧,被熏烤着,发出噼里啪啦的声音。练队形时,小雨下着,教官对我们说:“不只是你一个人淋着雨,每个人都是。别人都能坚持下来,你自己一个人不要搞特殊。”听到这句话,我便为自己加油:“一定要坚持下来”。每个人都认真按照教官的命令去做,没有一个人半途而废,在整个比赛中,我们回想训练时所做的,在比赛时就怎么做,当总教官宣布我们是第一的那一刻,大家都欢呼起来。

那整齐有序的步伐,昂首挺胸的气魄,嘹亮恢弘的声音,无一不是我们的收获,我感受到了团结的欢乐,在病倒时,同学的扶持与递来的水壶,我体验到了友谊的真挚。在休息期间,同学大胆的表演,赢得了掌声与微笑,我锻炼了胆量,这一切,都是快乐而美好的,苦与累也随歌声飘去了。军训,在我初中生涯中唱起了一首歌——净心曲。

难忘的军训!

我的初一生活是丰富多彩的。早晨,在明媚的春光中参加升旗仪式,望着冉冉升起的国旗,心中就会充满无限的力量。一天中,都在知识的海洋里遨游,去探索人世间的无穷奥秘,去发现种.种难题。有时候,老师带领我们到大自然中游玩,在这里我们不仅能够痛痛快快地玩一阵,还能在玩耍中学到知识,在学知识的过程中得到身心的愉快。有时,我们学校开展一些有意义的活动,如运动会、作文比赛等,同学们不仅可以在这里发挥自己的才能,还能够锻炼身体,真是两全其美。我们学校还开展了一些学习班,在这些学习班里,可以学到更多的东西,让自己的知识更加牢固。

当然,刚刚“接触”初一的时候,身心并没有那么宽恕和自如。一个个新的面庞,一句句陌生的话语,心中也会产生孤独寂寞感。但是随着时间的推移,同学们之间的距离渐渐缩短了,产生了深厚的感情。孤独寂寞感没有了,迎来的是亲切和感情。在以后的学习和生活中同学们相互关心,相互帮助,成了生活学习中的”有心人”。

总之,我的初一生活是多姿多样的,这多姿多样的初一生活是美丽的,是令人伸往的,我将把对初一生活的向往之情深深的融记在记忆中,留在心里,留在默默的回忆中。

小心翼翼地推开初一的大门,细细轻品与你的故事,于清雅之教室,回忆纷至沓来。

你,立于门外,六十人噤声,我,凝望着你。你,着一黑裙,伫立着,我,勾起唇角。

一双素手握雪白粉笔,粉笔屑落于你的袖口,若星辰落于大海。仍记得那隽秀的字,仍记得你轻启唇齿的样子,看着你,我心便静如止水。

那堂课,似1篇跌宕起伏的故事,且看它拉开序幕。

你注视着我们,微笑,道:“今天,我们来学习史铁生先生的《秋天的怀念》。”先是朗读,你的声音时而慷慨,时而平缓。我的心时而紧张,时而放松。我的全部已被攫住。

忽然,你的声音渐渐低了下去,直到无声。你,竟像个孩子般红了眼眶,眼镜片下的眸子,泪光闪烁。我,竟也哽咽。晌久,你轻仰起头,用母亲般的目光注视着我们,轻轻道:“……要好好活,好好活……”

阳光勾勒出你金黄的轮廓,橘黄的阳光铺满了讲桌,此时无声,胜有声。

似乎所有人,都被你的朗读感染。你又缓缓抬手,点起了我提问。这应是个不简单的问题,我朦胧的回忆中只有我结结巴巴的离谱回答。而你,却没有我想象中劈头盖脸的责骂,而是拍了拍我的肩头,一点一点将知识揉碎,牵引我答出正确答案。看着你清澈的眸子,我心也似被泉水洗涤,变得清澈了。

你思考问题时总是倾仰着头,望着天花板——那片属于你的天空。

你的课堂,总是以我们为主角。你立于我们中间,笑得灿烂如夏花一般。

你和我的故事,如花绽放在我的初一生活。

初一,这是一个多么令人难忘、多么令人向往的话题,每当回忆起初一的生活,在人们心中升起的是无尽的感慨和思念,就会使人留连忘返,记忆起童年的那份欢乐和幸福。

我的初一生活是丰富多彩的。早晨,在明媚的春光中参加升旗仪式,望着冉冉升起的国旗,心中就会充满无限的力量。一天中,都在知识的海洋里遨游,去探索人世间的无穷奥秘,去发现种.种难题。有时候,老师带领我们到大自然中游玩,在这里我们不仅能够痛痛快快地玩一阵,还能在玩耍中学到知识,在学知识的过程中得到身心的愉快。有时,我们学校开展一些有意义的活动,如运动会、作文比赛等,同学们不仅可以在这里发挥自己的才能,还能够锻炼身体,真是两全其美。我们学校还开展了一些学习班,在这些学习班里,可以学到更多的东西,让自己的知识更加牢固。

当然,刚刚“接触”初一的时候,身心并没有那么宽恕和自如。一个个新的面庞,一句句陌生的话语,心中也会产生孤独寂寞感。但是随着时间的推移,同学们之间的距离渐渐缩短了,产生了深厚的感情。孤独寂寞感没有了,迎来的是亲切和感情。在以后的学习和生活中同学们相互关心,相互帮助,成了生活学习中的”有心人”。

文章。

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初中我的故事作文600字。

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初中作文500字初一作文大全。

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初一英语小故事初中英语英语【第三篇】

本学期的教学工作已经接近尾声,通过一学期的教学,工作中有了许多收获,但同时也遇到了一些问题现反思如下。

实践证明,传统教学中,靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点:

1、重师范。在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清,模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。

2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。

3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如:pen--pencil--pencil-box,day--today--monday--tuesday--yesterday,all--tall---ball--small等等。

4、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以至用的效果。如:七年级上册unit3的教学,我们可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型。

2、任务要可完成。如果设计的任务不可完成,将在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥。

3、任务要由简到繁,由易到难,层层深入,构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的`循环,使教学阶梯式地层层递进。

1、自读之前启发讲:即在学生自主阅读之前,简明扼要地揭示阅读要求和重点。

2、重点地方着重讲:对材料中的重点、难点和关键之处,在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解,该挖掘处必挖掘,该品味,该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

3、疑难问题明确讲:当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲,从而为学生解难释疑,让学生正确理解、领悟材料内容。

4、合作中提示讲:当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时,教师要进行提示性讲解,以使合作有效、深入。

5、总结时补充讲:在总结一节课、1篇材料的阅读情况时,在学生概括、总结的基础上,教师要及时进行补充,以进一步进行提炼和归纳,从而使总结更加完整、准确。

我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中,即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母,这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲,内容基本上跟教材相符;其次,用2——3周的时间进行字母、音素和音标的教学,教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系,明确各自在拼读单词中的作用,完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学,使学生初步过发音、拼读开口关。同时,结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词(可以是生词表上部分单词,特别是一些有读音规律的单词),从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教。以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标,确实形成熟练的拼读能力,并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。

我认为应该教学语法,应该重视语法教学。当然,我强调语法教学的重要性并不是要回复到传统的语法教学模式中去,而是强调培养学习者的语法意识。widdowson在一次演讲中指出,语言由两部分内容组成,一部分是综合的,记忆中的词块;另一部分是分析性的语法规则。语法在语言中起的是调节性的作用,但是这一功能必不可少。不学语法是不可能真正学会一种语言的。事实上,在农村大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会,他们十分缺少环境英语的反复刺激。而在课堂中学到的毕竟有限,如果让他们掌握了规律,那么在任何时候他们都能通过思考,转化成自己的知识,继而形成语言能力。一旦有了良好的外语交际环境,学生们自然也就能自如地运用。

总之,我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来,按照新《课标》的要求,在教学思路和方法上求实、求新、求变;同时注意学生在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;)(培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

初一英语小故事初中英语英语【第四篇】

本学期我担任初三级(4)班、(5)班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作都是抱着不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习的心态。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课,备好学生,上好课。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(4)班的同学比较沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(5)班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(4)班,以缩短差距。此外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

初一英语小故事初中英语英语【第五篇】

我于2014年9月开始从事教师这个职业,作为一个年轻教师,参加工作时间也不长,但在学校领导和老教师的关心和帮助下,我不断地总结教育教学的经验和教训,希望能在以后的教学工作中取得更大的进步,现就将工作的这一年半的时间的教育教学体会总结如下:

开展有效的课堂教学,应该以教学内容的实际为前提,这样才能保证课堂教学的真实有效性。课堂上,在选用各种教学设备时,应遵循简单、实际、经济、易操作这一基本方向,以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点,使课堂回归自然。比如,在课堂上选用ppt的同时,加用简单的flash动画,既可以调动学生的积极性,也可以提高知识的高效吸收。我在讲八年级英语上册的unit12的最高级时,就采用flash动画的方式,给学生讲解形容词最高级和比较级的区分,效果还是比较好的,看完动画后,询问学生两者的区别时,大部分学生都可以立即说出。我想这样的方式虽然不是每节课都适合用,但是在讲解一些重点内容时,还是可以采用的。

在开展课堂教学时,还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望,学过的东西学生并没有掌握好;有时又远远超出教师的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生已经知道得清清楚楚了。所以,在面对这样的一个群体时,就要求老师随时随地关注学生的反应。当学生注意力不集中时,应该让学生活动一下。比如,我曾经在上课上到一半时,就发现大部分学生有些躁动,课堂氛围非常不好,甚至有个别同学睡起觉来,于是我就马上停下来讲课,从之前的学习过的内容中挑了几个单词,让学生根据我的动作来猜词,然后让那些比较活跃的学生自己来表演,让大家猜,经过我的一调动,课堂气氛马上活跃了起来,也没有学生睡觉了,当我说游戏结束时,还有学生说没有玩够。这个时候我就马上转移了话题,进行了下面的新课内容,这节课的效果非常好。这也就是说,要根据学生的实际状态,及时调整教学方案,往往会取得意想不到的效果。

教师要与学生站在平等的地位上,建立一个平等的师生关系。要求学生做到的同时,教师也要严格要求自己。只有这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。我在我的课堂上就要求学生不迟到,如果迟到就给学生一个小小的惩罚。所以这么长时间以来我上课一直都是早早的进入教室,只要是有学生迟到,看见我站在讲台上,他们就会乖乖的拿着书站在教室的后面,直到我允许他们坐下。就因为这样的坚持,现在学生迟到的现象越来越少了。其实还是有这样一批好学生,他们愿意去学而且愿意下苦功去学。所以作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧。

初一英语小故事初中英语英语【第六篇】

我的心里住着两个小人,一个叫“善良”,他热情似火,乐观开朗,喜欢帮助别人,相信世界充满了爱。另一个叫“随他去”,他冷淡如水,自私自利,对什么事情都漠不关心,遇到什么事都用一句“随他去吧”敷衍了事。

假期里,我们全家在电视上看到一则报道。故事的小主人公叫杨六斤,这个不幸的小哥哥6岁时父亲就去世了,母亲为了生活,带着弟弟改嫁到了外地,他只能与年迈的爷爷奶奶相依为命。更为不幸的是,过了两年,爷爷奶奶相继离开了人世。可怜的小哥哥,此时才只有八岁,他住在亲戚提供的一间旧房子里,独自生活。即使这样,小哥哥依然坚持上学,学习科学文化知识。放学后,他就帮邻居放牛,用自己的劳动换取一点粮食,维持生计。趁牛儿吃草的时候,他就去拔野菜来吃,多年来吃过数十种野菜。有时候馋了,他就用自制的捕鱼器到溪边捕小鱼,作为自己的肉菜。虽然生活非常苦,非常难,可是他始终乐观向上,没有太多埋怨。只有在晚上想起母亲才会独自流泪。看到这里,我心里两个小人嘀咕起来了,善良说:“真可怜呀,我要用我的压岁钱帮助这个小哥哥,让他生活的好一点。”“随他去”冷笑了一声说:“随他去吧,世界那么大,需要帮助的人多了去了,你能帮几个?再说我们那点钱还要买玩具,买学习用品,不如随他去吧。”爸爸似乎看出了我内心的矛盾,走过来问我:“你怎么看这个故事?你想为小哥哥做点什么吗?”这时候,我脑子里只想着要买玩具,那可是我心仪已久的一把枪,就模仿者“随他去”的口气说,“需要帮着的`人很多,我们那点‘善良’能起多大作用呢?不如随他去吧。”爸爸失望地摇摇头,没再说什么。

第二天傍晚,我和爸爸一起骑电动车外出游玩。走到郊外,电动车突然爆胎了。在这前不着村后不着店的地方,连个修车子的也没有。爸爸一个人推不动瘪了气的车子,我年龄小,也帮不上忙。夕阳落山了,行人越来越少,即使有几辆车驶过,也都是匆匆而过。此时,我们真是一筹莫展,只能望“车”兴叹了。这时,我心里的两个小人又嘀咕起来了。“善良”说“不要灰心,一定会有人来帮助我们的。”“随他去”撇了撇嘴,说:“别妄想了,大家都忙得很,哪有心思管咱们的事,我们只能在这里过夜了。”正当他们嘀咕的时候,一个叔叔走过来,微笑着说“你们需要帮助吗?”我和爸爸欣喜若狂,像见到了大救星。叔叔帮我们抬着车子走到附近村子里,那儿有一家修补车胎的小店,车子很快修好了。爸爸和我都十分感谢叔叔,叔叔说:“没什么,只有大家都奉献一份爱心,做一个善良的人,世界才能更美好了。”

听到了这里,我心里的“随他去”害羞地低下头,身体像着了魔一样变得越来越小,直到变成了一股轻烟,在我心里彻底消失了。

初一英语小故事初中英语英语【第七篇】

今年我接了八(1)班的英语教学工作。接手班级的时候就知道这届的学生基础不好,有些甚至是学习差行为差的“双差生”,这就造成“差生”与“好生”的成绩差距相当大,有很多的学生在通过小学的四年英语学习后甚至连26个字母都没有背全。在英语学习中存在很大的困难,懒于学习又不能及时完成作业,有的勉强完成作业,质量也不高。让他们回去做背单词类似的作业就索性当成没作业。对于他们,我除了采取一些适合他们特点的教学方法外,主要还是从“心”上着手,对他们经常采取鼓励,表扬的方式,尽可能多的给他们帮助让他们树立自信,放大他们的优点,从而使他们在学习成绩上逐渐提高。开学近两个月,学校进行了月考。有一天晚自修时,我找来一个英语基础较薄弱的学生,在走廊上问他:月末的考试你打算考多少分呀?他很自信地回答说:“我想考75分!”因为他的基础太差,又经常不按时完成作业,以前考过的成绩也从未超过65分。所以当听到他有这样的想法之后.我很高兴地点了点头。刚想开口表扬他的目标时,只听到走过的同班同学,带着嘲笑的口气说:“他还能考上70多分?别到时不及格就行了!老师别相信他。”周围的同学也都跟着笑了起来。当时就看这个学生的脸唰的红了,想反驳,最后却把头深深地埋了下去。看着学生难过的样子,我的心也跟着纠结了起来,他的样子让我的心在一瞬间好像也受到了严重的伤害,难过起来。那位学生当时那自卑窘迫的样子至今都好像仍在我眼前。但是我赶紧微笑着摸着他的头说:“同学们都不相信你能考上70多分,但老师相信你可以的!争气,努力,有什么不懂的马上问,月考的时候考个好成绩来向大家证明,你是个聪明的孩子,求上进的学生,好吗?”他抬起头红着眼眶狠狠地点着头说:“嗯。老师,我一定能考及格的!”从那天起,他每天都会把当天我上课的内容在笔记本上整理好交给我,让我帮助纠正其中的错误,作业的质量也高了很多。看着他的努力我很高兴,也更坚信他能考出一个好成绩,果然月考的时候他考了82分,所有的同学都对他刮目相看,他自己学习的积极性也提高了不少,同时也在一定的程度上带动了班级里后进生的学习积极性。

现在整个班级的英语学习的氛围比开学时浓厚了很多,总体成绩也提高了不少,相信更大的进步在前面等着他们。

在初二的日常教学,我渐渐发现学生们对阅读课的兴趣不再象初一时那样浓厚了,其间经常会有学生溜号或忙于做题。这使我开始有了进一步的思考。在多年的教学中,我一直认为兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提,我一直在教学中实践着努力培养学生的学习热情,包括平时大家都认为比较枯燥的语法。在阅读教学中,我也发现,只有使学生对所学的阅读材料产生兴趣,才能调动他们的积极性。学生有了学习的积极性,才会主动参与到阅读训练中,从而提高教学效率,最终达到最佳的教学效果。语言学家、心理学家的研究也表明,文化背景知识在阅读训练中起着非常重要的作用。可见,在做阅读练习前,适当介绍一些与课文相关的背景知识,会更加有助于学生对阅读材料的理解。因此,在接下来的一个阅读材料中,为了提高学生对所学材料的兴趣,我进行了精心的设计,我首先在黑板上呈现该课标题“livingwithdisease”,并向学生出示了以下讨论题:howmuchdoyouknowaboutdisease?要求学生根据题目进行小组讨论,预测一下本文将会谈到些什么,然后,我将课前准备好的有关disease的图片一一向学生呈现,从而使学生接触到一些具体disease的素材,为接下来的阅读训练做好铺垫。

在阅读过程中,我将翻录到电脑上的录音进行播放,同时在电脑屏幕上相应呈现图像剪辑,使学生不仅在听觉,而且在视觉上都能受到刺激,加深对阅读材料的理解。由于阅读训练的目的是要尽力抓住主要内容,而不是细枝末节,因此,我并不要求学生把每个词、每句话都听懂,而是要求他们首先从整体上把握。我把这个步骤分为两步:首先,播放整篇阅读材料,要求学生尽力抓住主要内容,同时在听的过程中将这些内容与自己听前所做的预测进行比较,从而达到进一步理解的效果。听完后完成相应的练习。其次,进行逐段播放,在每段结束时留出1~2分钟的时间给学生思考,并要求他们完成第二和第三大题。如此一来,既给了全班学生充分的时间进行单独答题;又避免了部分学生(阅读基础相对薄弱的学生)由于来不及记录而影响到对下部分文章的理解。

在阅读训练前,我们已经做好了相当多的准备工作,有了相当充分的预测,所以在阅读理解时,相对容易了好多,学生都很认真,而且学生的参与面也明显比以前更广了。

听完之后,我要求学生先独立完成练习中出现的两大题。其中,第二大题的问题相对简单,学生一般听完后就能完成;对于第三大题,由于大部分都是细节题,部分学生不能很好地完成全部问题。对于这种情况,我就要求学生开展合作学习,进行小组讨论,共同完成。针对个别还不能确定的题目,我重新再放一遍录音,要求学生特别注意,然后进行全班核对。

最后,为了使学生能更好地加深对该篇阅读材料的理解并及时巩固,我再次向学生呈现图片,但这次我把声音取消掉了。我要求学生在图片的帮助下,根据刚才的理解,对该篇课文进行复述。在复述过程中,为了避免有部分没有轮到的学生没有积极参与进来,我要求学生先进行小组准备,开展合作学习,共同确定本次阅读材料的要点,并且先在组内交流,然后各组派代表向全班陈述。在这个过程中,全班学生都积极参加讨论,并且将自己小组和其他小组的陈述进行比较,然后进行修正,进一步完善本组的内容。这样,不仅锻炼了该组学生的英语口头表达能力,同时再次训练了其他学生的阅读。最后,为了及时将阅读训练与写作联系起来,我又要求学生将这篇阅读材料改编成作文,作为课后的作业。

通过这一系列的阅读训练,学生对阅读训练的兴趣明显有了很大提高,大部分学生的阅读水平也有了很大进步。为了激发学生对阅读训练的兴趣,变教师要他们听为他们自己愿意听,教师应少一些应试阅读,多一些求知阅读;同时,教师也必须改变以往的教学方式,变单调的阅读课练习为深受学生欢迎的视听说课,使学生的视、听和说各项能力都得到了训练和提高。因为,听是说的基础,说是听的延伸,只有将听和说的教学紧密结合在一起,才能提高整个初中英语阅读的教学水平。

初一英语小故事初中英语英语【第八篇】

善良是一种崇高的品格。一个人有一个善良的心,,不仅能帮助身边的人,而且能带动身边的人去恶向善。尽管有人说“人善被人欺,马善被人骑”,但这只是片面的说法,每个人都有良知,都有善良的一面。善良的人总会不计得失地帮助他人;四处为恶的人也有改恶向善的时候。

有这么一个故事:在一座立交桥上,常常看见一个瞎了眼的老人在那里乞讨,过往的行人匆匆一瞥,很少有人掏钱给那老人,但在街边卖茶蛋的老太太却时常给老人10元钱和一塑料袋的包子。有一天,风很大,老太太刚刚掏出的10元钱被风刮到了一个小伙子的脚旁。小伙子却若无其事地将钱捡到自己的裤袋里,大摇大摆地下了立交桥。老人问:“好人,你给我的钱被风刮跑了吧?我心领了。”“是的,可有人替我捡了回来了。”接着,老太太又掏出10元钱说。于是驻足的人都默默地掏出钱来给老人。一元、两元、五元……各种小面值的钱都有。

霍英东大家都很熟悉吧,他给人的印象,一是官至高位,在政界、商界、体育界拥有众多的头衔;二是他是个慷慨的有钱人,从小吃过不少苦的霍英东聚财有到,但也非常热心公益建设,散财也有到。多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元,单是在家乡番禺的捐款就超过40亿元,有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。说起霍英东的善行,其子霍震霆回忆到:“他说过一句话,人一生一定要做有意义的事。有钱,是给他一个机会,能对国家做出自己的贡献。”

善良,不需要太多的诠释,它是寒风中的一把火把,失意时的一句安慰,痛苦时的一丝爱抚,无助时的一点支援……把善良留给别人,也给自己,那么人类将与日月同辉;留一份善良给世界,那么世界将与星宇同寿,拥有善良,珍爱善良,撒播善良,多些爱心,那么,你将会开一树灿烂的红花,既使自己美丽,也使别人温暖。只要人人都献出一点爱,这个世界将变得更加温馨、和谐。

时间须臾飞过我这片善良的天空,她送给我的这句话,我是考虑了许久,真的是这样。

我始终以为善良只是自己向往的一种境界罢了,许多时间里,我都在想,如果这个世界真的是善良的,那为什么还有那么多的惧怕呢?或许这样的想法太过与天真了,可事实也是被大多数人所知的,却原来这个世界还是美丽的。

其实仔细观察这个社会确实是和平的,时而我们觉得我们所生存的环境是被十面埋伏,可现在觉得却不以为然,自从那个女孩告诉过我后,我真的相信了这个世界是善良的。也许只是听了她甜甜的声音而服从了,但我还是找出了可以相信的证据;如果每天清晨你都去晨练,你可以发现有很多人群在一旁“唱着和平之曲”,无论是孩童的声音,还是老人们的晚年趣味,那一种欢喜与慈祥会很温暖你的心田;或者,在一次无意间的谈话中你可以感觉到某人真的是很好,如果你能感受得到,那么你已经相信了这个世界是善良的。

我相信这个世界,我相信它是善良的;

这个时候再想起那个女孩,我更加感叹了,我却觉得她像个天使,因为她不仅仅可以让我看到她的内心深处,还让我读懂了属于自己的那一份善良。

我的想法只不过是让人知道,我们生存的环境依然存在善良,那种力量可以打败一切邪恶。

所以说,请大家去发现善良哦!

有一位登山者,在途中遇上了暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到了一个硬梆梆的东西,扒开雪一看,竟是一个快冻死的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人在心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定:脱下手套,给那个人按摩。最后,两人互相搀扶,走出了困境。

登山者最终走出困境是由于他择善而从。选择善良,也许在当时对你没有什么好处,甚至会给你带来危难,但是只要选择善良,就好像在人生银行中存了一笔巨款,说不定某一天会发挥巨大的作用。

如果张良没有在桥上恭敬的为老者穿好鞋子,就不会得到《太公兵法》而为刘备打天下;如果管仲没有选择与鲍叔牙和善共处,就不会在战败获得第二次生命;如果登山者没有选择帮助被冻僵的人,就不会使自己的身心感到温暖,从而走出困境。人的一生中必须作出无数次的选择,换个角度思考,这就是一次次“积善”的机会。

中国有句古俗语,叫作“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。我们在选择时,应当选择善良,择善而从。

对于善良一词,是很多人青睐的一种美德,人都说有一颗善心可以让自己懂得美丽,这就是女孩子们的一个过人之处;她们可以用善良打动你,那一个眼神,带着可以融化一切的力量来抚摩你的心灵。

dddd题记。

有一个女孩曾经对我说:你应该送给你自己一份善良,因为,我相信这个世界是善良的。

她说,如果我一个人在黑夜里步行,我是不会惧怕的,因为她相信,这个世界是善良的化身。我看书里的描述说,女孩子最怕的就是黑暗,她们是世上感情最脆弱的动物,所以说她们的心是水凝聚而成的。

说起她,可以说让我明白了对善良的另一种看法,故事的大概是这样的:

那夜很美!我说要送她回去,可她却是对着我笑了一下,后来就说了那句让我很感动的话。她的语言透漏出善良是一种性格、和谐、平安,甚至是美丽。

(一)。

送给自己的“善良”

我相信自己天生的善良性格,家人也都是这么认可的,不过时而会有些残忍!

所以我想通过对动物的爱送给自己一种“善良”的心,来补充自己多年来对很多事的不尊重,也许善良可以激化他们僵硬的伤口。

我会让自己更美丽,送给我自己的善良是最好的字体表达方式了,我爱上了善良的身体,如果说我能代替它的.话,我会让这世界更纯真的。

(二)。

相信这个世界是善良的。

时间须臾飞过我这片善良的天空,她送给我的这句话,我是考虑了许久,真的是这样。

我始终以为善良只是自己向往的一种境界罢了,许多时间里,我都在想,如果这个世界真的是善良的,那为什么还有那么多的惧怕呢?或许这样的想法太过与天真了,可事实也是被大多数人所知的,却原来这个世界还是美丽的。

其实仔细观察这个社会确实是和平的,时而我们觉得我们所生存的环境是被十面埋伏,可现在觉得却不以为然,自从那个女孩告诉过我后,我真的相信了这个世界是善良的。也许只是听了她甜甜的声音而服从了,但我还是找出了可以相信的证据;如果每天清晨你都去晨练,你可以发现有很多人群在一旁“唱着和平之曲”,无论是孩童的声音,还是老人们的晚年趣味,那一种欢喜与慈祥会很温暖你的心田;或者,在一次无意间的谈话中你可以感觉到某人真的是很好,如果你能感受得到,那么你已经相信了这个世界是善良的。

所以说,我相信这个世界,我相信它是善良的;

这个时候再想起那个女孩,我更加感叹了,我却觉得她像个天使,因为她不仅仅可以让我看到她的内心深处,还让我读懂了属于自己的那一份善良。

我的想法只不过是让人知道,我们生存的环境依然存在善良,那种力量可以打败一切邪恶。

是一种本质,还是一种品质。

为什么说人是在动物之上呢?不光是有无边的智慧,还有许多动物没有的品质。善良就是其中之一。善良=别人的快乐。帮助别人不但可以体现自己的善心,还可以使别人快乐。而且,做完一件善事以后我们的心灵都会得到一种安慰一种自豪。这样我们以后还会继续做善事。而且,得到帮助的人们说不定也会加入做善事的行列中。

像这样,人人都献出一点善良,世界将会被善良所包围。

如果我苹果只有一个,可是。

它怎么也装不满我手中的提蓝,

要是苹果树只有一颗,

那挂在苹果树上的树杈,

怎么也覆给不住它的果园,

然而,一个人要是他把心里。

的善良分享给大家,

那么到处都会有明媚的阳光。

就好像甜甜的果儿,

挂满了果园。

是那么的生气勃勃,

那么的无比辉煌。

初一英语小故事初中英语英语【第九篇】

岁月如梭,自大学毕业参加工作已有两年了。

在这两年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。

我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对这学期在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

这学期,在学校领导的安排下,我担任了六年级6(6)、6(7)班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。

在这一学年里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。

特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、政治思想方面:

自参加工作以来,我一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家。

努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”。

我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。

我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,

不断提高自己的教育教学水平。

在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学工作方面:

教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。

教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。

现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备:备好课。

每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。

老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。

听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果。

等等。

务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材,认真备课。

我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。

教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。

在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。

同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。

课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。

我信奉“亲其师,方能信其道”。

只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。

在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。

现在,我与我6(6)、6(7)班的学生已建立起了友好融洽的关系。

我觉得只有跟学生的关系搞好了,学生才愿学、乐学,成绩也就自然地上去了。

7.我尽量地去了解农村学生的心理特征。

农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口。

针对这种情况,我总是尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。

对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。

在学习中尽量降。

低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。

三、工作出勤方面:

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式。

在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。

四、存在的不足。

五、改进措施:

1.多与学生沟通。

新教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。

另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学,严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。

这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础。

作为基础年级,打好英语基础知识尤为重要。

所以我上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。

对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。

作业的布置也以基础题为主。

4.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”!对于六年级学生来说,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。

并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

成绩。

但由于经验不足,在教学工作中存在方式方法不妥,还有待于在今后工作中改进,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

初一英语小故事初中英语英语【第十篇】

如这个学校是以农村学生为主的,少数学生在学习上是存在一定困难的,包括他们的学习基础和学习方法,还有对英语学习的重视程度上,都有一定的偏差,使得班级的整体英语都不高,学生的英语水平也参差不齐。在教学过程中,我发现这个年级的孩子的自尊心是比较重的,当然在孩子的成长过程中,也没有比自尊心更重要的了。在学习过程中,既要保护学生的自尊心,又要尽快提高学生的英语水平,这就要求教师善于通过鼓励来帮助学生建立积极的心态,建立对自己的自信心,“老师相信你可以做到的!”这也是我对学生说的最多的话中的一句。尽量把外力变为内力,把“要我学”变为“我要学”,提高学习兴趣,提高学习效率,这样学生就能不停地前进,取得意想不到的可喜成绩。在这个过程中,我所经历的一件事也让我坚定这一信念。

今年我接了八(1)班的英语教学工作。接手班级的时候就知道这届的学生基础不好,有些甚至是学习差行为差的“双差生”,这就造成“差生”与“好生”的成绩差距相当大,有很多的学生在通过小学的四年英语学习后甚至连26个字母都没有背全。在英语学习中存在很大的困难,懒于学习又不能及时完成作业,有的勉强完成作业,质量也不高。让他们回去做背单词类似的作业就索性当成没作业。对于他们,我除了采取一些适合他们特点的教学方法外,主要还是从“心”上着手,对他们经常采取鼓励,表扬的方式,尽可能多的给他们帮助让他们树立自信,放大他们的优点,从而使他们在学习成绩上逐渐提高。开学近两个月,学校进行了月考。有一天晚自修时,我找来一个英语基础较薄弱的学生,在走廊上问他:月末的考试你打算考多少分呀?他很自信地回答说:“我想考75分!”因为他的基础太差,又经常不按时完成作业,以前考过的成绩也从未超过65分。所以当听到他有这样的想法之后.我很高兴地点了点头。刚想开口表扬他的目标时,只听到走过的同班同学,带着嘲笑的口气说:“他还能考上70多分?别到时不及格就行了!老师别相信他。”周围的同学也都跟着笑了起来。当时就看这个学生的脸唰的红了,想反驳,最后却把头深深地埋了下去。看着学生难过的样子,我的心也跟着纠结了起来,他的样子让我的心在一瞬间好像也受到了严重的伤害,难过起来。那位学生当时那自卑窘迫的样子至今都好像仍在我眼前。但是我赶紧微笑着摸着他的头说:“同学们都不相信你能考上70多分,但老师相信你可以的!争气,努力,有什么不懂的马上问,月考的时候考个好成绩来向大家证明,你是个聪明的孩子,求上进的学生,好吗?”他抬起头红着眼眶狠狠地点着头说:“嗯。老师,我一定能考及格的!”从那天起,他每天都会把当天我上课的内容在笔记本上整理好交给我,让我帮助纠正其中的错误,作业的质量也高了很多。看着他的努力我很高兴,也更坚信他能考出一个好成绩,果然月考的时候他考了82分,所有的同学都对他刮目相看,他自己学习的积极性也提高了不少,同时也在一定的程度上带动了班级里后进生的学习积极性。

现在整个班级的英语学习的氛围比开学时浓厚了很多,总体成绩也提高了不少,相信更大的进步在前面等着他们。

在初二的日常教学,我渐渐发现学生们对阅读课的兴趣不再象初一时那样浓厚了,其间经常会有学生溜号或忙于做题。这使我开始有了进一步的思考。在多年的教学中,我一直认为兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提,我一直在教学中实践着努力培养学生的学习热情,包括平时大家都认为比较枯燥的语法。在阅读教学中,我也发现,只有使学生对所学的阅读材料产生兴趣,才能调动他们的积极性。学生有了学习的积极性,才会主动参与到阅读训练中,从而提高教学效率,最终达到最佳的教学效果。语言学家、心理学家的研究也表明,文化背景知识在阅读训练中起着非常重要的作用。可见,在做阅读练习前,适当介绍一些与课文相关的背景知识,会更加有助于学生对阅读材料的理解。因此,在接下来的一个阅读材料中,为了提高学生对所学材料的兴趣,我进行了精心的设计,我首先在黑板上呈现该课标题“livingwithdisease”,并向学生出示了以下讨论题:howmuchdoyouknowaboutdisease?要求学生根据题目进行小组讨论,预测一下本文将会谈到些什么,然后,我将课前准备好的有关disease的图片一一向学生呈现,从而使学生接触到一些具体disease的素材,为接下来的阅读训练做好铺垫。

在阅读过程中,我将翻录到电脑上的录音进行播放,同时在电脑屏幕上相应呈现图像剪辑,使学生不仅在听觉,而且在视觉上都能受到刺激,加深对阅读材料的理解。由于阅读训练的目的是要尽力抓住主要内容,而不是细枝末节,因此,我并不要求学生把每个词、每句话都听懂,而是要求他们首先从整体上把握。我把这个步骤分为两步:首先,播放整篇阅读材料,要求学生尽力抓住主要内容,同时在听的过程中将这些内容与自己听前所做的预测进行比较,从而达到进一步理解的效果。听完后完成相应的练习。其次,进行逐段播放,在每段结束时留出1~2分钟的时间给学生思考,并要求他们完成第二和第三大题。如此一来,既给了全班学生充分的时间进行单独答题;又避免了部分学生(阅读基础相对薄弱的学生)由于来不及记录而影响到对下部分文章的理解。

在阅读训练前,我们已经做好了相当多的准备工作,有了相当充分的预测,所以在阅读理解时,相对容易了好多,学生都很认真,而且学生的参与面也明显比以前更广了。

听完之后,我要求学生先独立完成练习中出现的两大题。其中,第二大题的问题相对简单,学生一般听完后就能完成;对于第三大题,由于大部分都是细节题,部分学生不能很好地完成全部问题。对于这种情况,我就要求学生开展合作学习,进行小组讨论,共同完成。针对个别还不能确定的题目,我重新再放一遍录音,要求学生特别注意,然后进行全班核对。

最后,为了使学生能更好地加深对该篇阅读材料的理解并及时巩固,我再次向学生呈现图片,但这次我把声音取消掉了。我要求学生在图片的帮助下,根据刚才的理解,对该篇课文进行复述。在复述过程中,为了避免有部分没有轮到的学生没有积极参与进来,我要求学生先进行小组准备,开展合作学习,共同确定本次阅读材料的要点,并且先在组内交流,然后各组派代表向全班陈述。在这个过程中,全班学生都积极参加讨论,并且将自己小组和其他小组的陈述进行比较,然后进行修正,进一步完善本组的内容。这样,不仅锻炼了该组学生的英语口头表达能力,同时再次训练了其他学生的阅读。最后,为了及时将阅读训练与写作联系起来,我又要求学生将这篇阅读材料改编成作文,作为课后的作业。

通过这一系列的阅读训练,学生对阅读训练的兴趣明显有了很大提高,大部分学生的阅读水平也有了很大进步。为了激发学生对阅读训练的兴趣,变教师要他们听为他们自己愿意听,教师应少一些应试阅读,多一些求知阅读;同时,教师也必须改变以往的教学方式,变单调的阅读课练习为深受学生欢迎的视听说课,使学生的视、听和说各项能力都得到了训练和提高。因为,听是说的基础,说是听的延伸,只有将听和说的教学紧密结合在一起,才能提高整个初中英语阅读的教学水平。

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