精编生物对环境的影响教案（优质8篇）

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优质生物对环境的影响教案【第一篇】

1、知识与技能：

1）使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。

2）新能源开发的重要性。

2、过程与方法：

1）对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。

2）对燃料的运用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

3）讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度和价值观：

1）燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识；体会化学与社会发展的关系。

2）实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

了解燃料对环境的.影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发的重要性。

燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

电脑、小烧杯、稀硫酸、植物叶子、金属条（如铁、镁等）、大理石。

复习提问：

什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？

情景导入。

讲授新课：

1、溶于水。

放映：酸雨的危害性的音像资料。

实验探究：酸雨的影响（分组实验）。

尾气的主要污染物：co、未燃烧的碳氢化合物、no2、含铅化合物、烟尘。

其它能源：太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能。

作业：新学案。

教后：

1、学生们普遍对环境保护的课堂充满了兴趣。且非常想知道燃料燃烧会对大气造成污染产生的原因。

2、师生们均对末来可能出现的燃料危机有着强烈的忧患意识，迫切希望得到新能源的方法。在老师的指导下大家畅所欲言，通过报刊，上网查询了解了许多新能源开发情况。比如：可燃冰、氢能源开发及利用。

优质生物对环境的影响教案【第二篇】

学习难点：

理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

学习过程：

一课前预习：

1、生物在生存发展中不断__________环境。同时，也_________环境。

3现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。

二、导入新课:。

三、合作探究。

阅读课本19页的插图完成下列各题：

1、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。

生物名称形态结构特点和生活方式特点生活环境。

骆驼。

骆驼刺。

海豹。

旗形树。

生物的形态结构和生活方式是与环境相_____________的。

2、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌）。

3、除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的`现象。

1、（1）请同学们根据课下的测量，完成下表。

（2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）：

（3）从表中反映的情况，你能得出什么结论？

2、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？请讨论后回答。

四、拓展创新。

避役黄胡蜂尺蠖。

2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例表明生物既能________________，又能____________。

4、生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了很多的破坏（例如温室效应），而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环境。

五、达标测试。

（一）填空题：

1、生物的适应性是_________存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。

又能______________。

（二）选择题：

1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）。

2、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）。

a、银杏树在秋天落叶。

b、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度。

c、草履虫能吞食有机质净化污水。

d、蚯蚓的活动改良了板结的土壤。

3、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（）。

a、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）。

b、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）。

c、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）。

d、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）。

4、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（）。

a、裸地b、草坪c、灌木丛d、任意一组。

5、下列不能说明生物适应环境的例子（）。

a、仙人掌的叶退化成刺b、鲫鱼体色与水的颜色保持一致。

c、生活在雪地的北极熊的毛为白色d、蚯蚓的活动使土壤变得疏松。

a、竹节虫的身体与竹枝极为相像；

b、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；

c、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；

d、鱼离开了水一段时间就会死亡。

优质生物对环境的影响教案【第三篇】

在本节课中，始终贯窜以学生为主体的指导思想。教学引入由学生的生活经验和社会知识入手，激发学生的学习兴趣，通过图片资料展示，充分调动学生的感官和思维活动，培养了学生观察分析的能力。学生积极参与课堂活动，列举大量有关的实例和各自分享的“精编生物对环境的影响教案（优质8篇）”，培养了学生收集和处理信息的能力及语言表达能力。在探究实验中，学生积极参与，主动思考，合作探究，动手动脑相结合，培养了学生的创造性思维。

营造良好的课堂氛围，给学生一个充分展示自己的空间。在教师的引导下，鼓励学生大胆想象，主动参与新知识的学习和探索过程，通过学生间的相互交流、合作学习，让每一位同学都有参与学习的机会。通过归纳总结，让学生掌握科学的学习方法。

在对“生物适应环境”的处理中，学生不仅例举了生物的形态结构对环境的适应，还例举了生物的生理和行为对环境的适应，体现了学生对知识的兴趣和求知的欲望。这部分占用时间较多，后面的内容处理起来较紧张。我采用代表发言和资料整理相结合，课后把分享的“精编生物对环境的影响教案（优质8篇）”，让每个学生都有展现自己的机会，达到较好的效果。

在进行知识的迁移和开拓创新的教学中，学生也会提供许多信息和资料，若把握不好，也会超时，并不能达到预期的目的。我让学生结合生活实际，在全校搞一个“人与生物和谐共存”的倡议，这不仅锻炼了他们的能力，也提高了他们的素质。

第二节。

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优质生物对环境的影响教案【第四篇】

二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)。

四、对照实验p15。

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)。

2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)。

优质生物对环境的影响教案【第五篇】

废电池里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、银、镉等重金属，废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏.在微生物的作用下，无机汞可以转化成甲基汞，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死.著名的日本水俣病就是甲基汞所致。

镉渗出污染土地和水体，最终进入人体使人的肝和肾受损，也会引起骨质松软，重者造成骨骼变形.汽车废电池中含有酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤和水源污染，最终对人造成危害。

家用电器的普及和种类的增加，使得电池的使用量随之剧增.废电池混在垃圾中，不仅污染环境，而且也是浪费。

全国电池年消耗量为30亿只，因无回收而丢失铜740吨、锌万吨、锰粉万吨.我们应该把废旧电池与其它垃圾分开，集中起来送去回收。

许多国家都很重视废电池的回收。德国的很多商店要求顾客在购买电池时，同时要把废旧电池交回给商店;日本专有分类箱收集不同的废电池。

优质生物对环境的影响教案【第六篇】

一、生物对环境的适应。

每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

二、生物对环境的`影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。

三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

优质生物对环境的影响教案【第七篇】

(1)酸雨是指ph值小于的雨雪或其它形式的大气降水，是大气受污染的一种表现.当大气受到污染时，大气中的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物浓度增高，溶于雨雪中生成亚硫酸、硝酸使降水的ph值降低谓之酸雨.

(2)酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理现象.煤和石油燃烧以及金属冶炼等过程释放到大气中的二氧化硫，通过一系列的气相或液相氧化反应生成硫酸.高温燃烧生成的一氧化氮排入大气中大部分转化为二氧化氮，遇水生成硝酸和亚硝酸.

(3)控制酸雨的根本措施在于减少二氧化硫和氮氧化物的人为排放.目前的有效手段是使用干净能源，发展水力发电和核电站，使用固硫的型煤，使用锅炉固硫、脱硫、除尘新技术，发展内燃机代用燃料，安装机动车尾气催化净化器，培植耐酸雨农作物和树种等.

例：酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害.下列错误的叙述是()。

a、酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁人们的健康，影响人们饮用。

b、酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育。

c、酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡。

d、酸雨使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用。

解析：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的.酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等.酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育;酸雨降落到陆地上，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用.酸雨虽危害植物的芽和叶，但不会使植物全部死亡，故选c.

优质生物对环境的影响教案【第八篇】

1．了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分 析这一时段空气质量变化的原因。

4．形成保护环境、爱护环境的意识。

教师活动 学生活动 设计意图

[导课]

同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？

走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？

燃料的使用，给人们 的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

[复习引入]

1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？

煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：

[组织小组实验]

（酸雨危害的模拟实验）。

[组织讨论、观察]

原来，二氧化硫、二氧化氮 易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。我们看一组图片：

这些都是煤的燃烧对空气的影响。

[组织观察]

2．请同学们再看一组太原市区的图片：

[组织讨论]

在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？

目前，多数汽车都使用什 么作为燃料？

汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。

我们如何才能 减少有害气对空气的污染呢？

正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。

[组织讨论]

你所知道的清洁燃料有哪些？

[讲解介绍]

1．乙醇（俗称酒精）

是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得 到的。

（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）

[组织讨论]

乙醇作为燃料有哪些优势？

（放热量大，无污染，可再生）

[组织讨论、归纳]

2．氢气

你对氢气作为一 种清洁燃料的认识有哪些？

（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）

[讲解介绍]

氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。

[组织讨论]

（课本第143页讨论内容）

[组织阅读]

其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。

[组织讨论]

（太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）

[出示能源图片]

这些能源的利用，不但可以部分解决化石

燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。

[课堂小结]

谈谈这节课你的收获？

学生发言。

学生回忆，发言。

学生小组操作 实验。

认真观 察、记录现象。

讨论交流、得出结论。

观看图片，进一步认识酸雨的危害。

观看图片，感受太原市的污染状况。

学生思考、发言。

学生思考、发言。

学生讨论、交流、小组代表发言。

学生思考、发言。

学生认识并记忆。

学生讨论、交流、代表发言。

学生发言，归纳。

学生听讲，了解。

学生讨论、交流，代表发言。

学生阅读，了解。

学生讨论、发言。

观察图片。

学生发言谈收获。

初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。

发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。

对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。

对我们生存的环境有清醒的认识。

明确造成我们生活环境污染的主要因素，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起保护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对使用清洁能源的渴望。

培养表达能力。

知道几种清洁燃料及其优点。

培养表达能力。

培养知识归纳能力、表达能力。

培养分析对比能力，知道在化学燃料中，天然气是比较清洁的燃料。

了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。

认识人类对新能源的开发和利用。

提出希望，给学生鼓励，引导努力奋斗的方向。

知识和情感升华。