小学考试题目及解析样例【热选10篇】
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小学考试题目及解析【第一篇】
科目一要掌握的东西是非常多的，因此，学习科目一是需要一定的技巧和方法才可以的，死记硬背肯定是行不通的，下面是本站网友分享的“小学考试题目及解析样例【热选10篇】”，供你参考。
在题库中，有很多都是最基本的常识，一看就知道。这样的题目不需背记，就可以删掉，这样背题的数目就减少三分之二，数量减少了很多。
在我们背记理论的时候，最难记的是罚款数目和处罚种类，但只要归好类就好办了，以罚款为例，基本上是三个档次类：20-200元、200-1000元或2000元三个档次，处罚也基本上是3年以下、3-7年或7-15年三个档次，;高速公路的行车速度也基本是60公里以上、90公里以上、110公里以上三个速度;一般违章也基本上是扣车、扣驾照、拘留三个档次。
归好类以后，就背记归类中最少的一种，以违章为例，扣车、扣驾照、拘留三种处罚中扣车是最多的，要背记的题目也多很难背，但扣驾照是最少的，因此就背记扣驾照的违规题目，高速公路上也一样，要背记最左边的超车道速度，这样可以事半功倍。
要记住一些相似的题目。如交警手式中减速慢行和示意违章车辆靠边停放很相像，路边允许临时停放和不许停放的标线很相像，遂道图标和限制截面图标很相象，减速让行和停车让行的标线很相像等等。这些题目是很容易混淆。
学习任何东西理解了才更方便记忆，如：“伤员上肢出血，且没有骨折和关节损伤时，可采用加压包扎止血法止血”。这题的正确答案是错，但为什么错呢?因为没骨折，就不需要加压包扎止力法，直接用最基本的包扎防止出血就行了，还有很多判断题，我们是只知其然不其所以然，这时就需要理解。
1.进入考场后。
找好自己的位置，一般监考官会为大家分配好，科目一考试之前，你一定要确认好自己的姓名和档案号，确认无误后开始考试，要是有发现问题应立即举手向监考考官反映，请求解决。
2.答过的题目不能回头修改(很重要!)。
选择题有四个选项，判断题1为正确，2为错误。如果选错了答案，又一不小心点到了下一题，想再回头修改那已经是不可能的了。学员点击提交进入下一题后，上一道题对错会直接告知并且不能更改，在考卷中会显示错题总数。当错题总数达到11道时，无论是否答完，科目一考试都将结束，所以大家务必注意：
1、在提交进入下一题前，请认真检查所选选项。
2、按顺序选择每一道题目的答案，不要漏答。一旦不做进入下一题，系统立即判错扣分。
3.注意答题时间。科目一考试试卷共100题，题型为判断题和单选题，以案例、图片及动画形式的题目居多。所以在平时练习时多注意考试时间。规定的45分钟时间一到，计算机会自动交卷，然后评分给出成绩。可提前交卷，计算机会显示考试成绩。
4.一定不要忘记携带身份证，没有身份证不得进入考场。
5.考试合格后别忘了签字，成绩单未签字，成绩无效。不合格的80分以上的当天可以补考一次，未达到80分的不能补考。
小学考试题目及解析【第二篇】
很多学员都反映理论考试要记忆的地方很多，根本就记不下来，其实我们可以学习一下相关的技巧或掌握重点难点，也可以很快学习好。下面是本站网友分享的“小学考试题目及解析样例【热选10篇】”，供你参考。
“在暴雨天气驾车，刮水器无法刮净雨水时，应怎样做?”
a、减速行驶b、集中注意力谨慎驾驶c、立即减速靠边停车d、以正常速度行驶。
答案：c。
解析：如果雨刮器开最大也刮不净雨水的话，应该开启双跳灯，减慢车速，如果条件允许的话，就路边停下等雨小点再出发。
点评：看清题!是暴雨导致刮不净水了，不是雨刷坏了，快停车!
“申请小型汽车、三轮汽车驾驶证的，年龄应在18周岁以上70周岁以下”
答案：错误。
解析：申请小型汽车、小型自动挡汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、轻便摩托车准驾车型的，在18周岁以上、70周岁以下;申请低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或者轮式自行机械车准驾车型的，在18周岁以上，60周岁以下;所以这题应该选错。
点评：但在实际考试中，很多学员反映答案是“对”，如果有必要为这题讨个说法，可以咨询当地驾校的理论教员。
“下列属于危险易燃固体的是什么?”
a.火柴b.火药c.电石d.炸药。
答案：a。
解析：易燃固体是指在常温下以固态形式存在，燃点较低，遇火受热、撞击、摩擦或接触氧化剂能引起燃烧的物质，所以，只有选项a火柴是符合的，因此选a。而bcd则是爆炸物，爆炸物泛指能够引起爆炸现象的物质。
点评：需要注意的是，只有火柴是易燃固体，其他选项属于易燃易爆固体哦。
“动画1中有几种违法行为?”
a、一种违法行为b、二种违法行为c、三种违法行为d、四种违法行为。
答案：b。
解析：动画中可以看到有2种明显的违法行为：(1)打电话;(2)不系安全带。
小学考试题目及解析【第三篇】
人的一生中有许多的“第一次”。第一次学会写字，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次发表作品······。每个“第一次”，都意味着我们要探索，要迎接挑战，每个第一次我们都会感受到自己的成长。
小学考试题目及解析【第四篇】
今天阳光明媚，晴空万里，是出游的好天气。我和我的小伙伴结伴一起去了龙头山玩。
刚走到路边，妈妈正要打车，忽然，一辆三轮车一个急刹车“吱”地一声停在我们面前，司机说：“上车呗！”我心想：我从来都没有坐过三轮车，要不今天就体验一次吧。于是我大声说：“妈妈，我们就坐这个吧！”旁边的阿姨眉头一皱，说：“坐这个还不如坐马车哩！”我嘟着嘴摇着阿姨的手臂说：“反正从来没坐过，就坐一次呗！”于是我们一行四人上了车面对面的坐着。三轮车摇摇晃晃地开动了。坐在我对面的胖阿姨脸上、肚子上、大腿上……全身肌肉都在不停地抖动着，就像坐在减肥机上面一样；而我和我的小伙伴不停地跳着“青蛙舞”，车上的人你看着我，我盯着你，忍不住都哈哈大笑起来，滑稽极了。
很快我们就来到了山脚下，开始爬山，不料刚爬到了半山腰，天空不作美下起了小雨，雨点儿打在树叶上，“沙沙，沙沙”像秋姑娘在树叶上欢快地唱歌；一阵秋风吹来，轻轻地吹拂着我的脸颊，像妈妈的手抚摸着我的脸蛋儿，舒服极了。
快乐的时光总是过得很快，又到了返程的时候了，我一步三回头地望着龙头山轻声说道：再见，我还会回来看你的！
小学考试题目及解析【第五篇】
1以日记为话题。
我学习的最大特色是写日记，可日记我主动地写了几次?发自内心地去写了几次?
爸爸常说，他在五年级写日记，琢磨上镇重点中学九中的时候，爷爷从来没有说“你必须写日记”，都是爸爸主动地想，主动地督促自己写，通过写日记，进行自我教育，自我反省。
我也应该自觉主动地、发自内心地有写日记的冲动与想法，并且付诸行动。
写日记，我应该写什么内容，然后就自觉主动去写。
以前爸爸养成了写日记，同步分析自己学习的这个好习惯，对自己的学习有很大的促进。以后叔叔看爸爸写日记挺管用，也按爸爸这个做法，自己主动地去写日记，他也写了好几本，写日记对叔叔的学习也起了很大的作用。
从这里可以看出，写日记反思学习，不但不会耽误学习时间，反而会激发学习热情，提高学习效率，提升学习能力。
所以以后我要养成自己思索，自己写日记的好习惯。及时捕捉学习上的灵感与智慧的火花，主动思索着写好日记，通过写日记进行思想上的自我教育，进行学习上的自我谋划，给自己鼓劲，达到自学、自育、自理的目的。
2以优秀或努力为话题。
我可以不是最优秀的，但我必须是最努力的。
数学日记评比和数学计算能力大赛过后，成绩还没有出来，但是我一直惴惴不安，显得心事重重，于是脸上阴云密布，心里有种很沉重的感觉。
爸爸见状，就问我:“你有什么心事吗?”我摇摇头说:“比赛成绩还没有揭晓，我有一些担心。”
妈妈见状就说:“是不是担心考不好，没法向家长交代，这样就是认为学习是给家长学的，态度不够端正，别念了。”妈妈故作严肃地招惹我。
我虽然知道妈妈这是故意捉弄我，可我还是有点伤心地忍不住簌簌的掉下眼泪。
妈妈也许觉得我的压力挺大，就说:“人的一生长着呢，这才是小学的一次小小比赛，以后还要上初中，上高中，考试、评比、比赛多如牛毛，我们就不过了?这点小小的竞赛算个啥?人得增强抗压能力，增强心理承受力也是人应该具备的一种良好的心理素质。”
妈妈刚说到这，爸爸也迫不及待地宽慰我，“我们就是尽全力，不后悔。
3以思想或方法为话题。
从写1篇数学日记中，我们联想到的学习思想与方法。
迟日江山丽，春风花草香。
春风和煦的日子里，学校里的活动也如早春的迎春花次第开放。
3月15日周四下午第一节课，明水小学举办数学日记评比活动。
那天中午一放学回家，我就匆匆忙忙地要妈妈手机，查找有关数学家高斯的学习资料。
妈妈问我，从写1篇数学日记中，我们应该联想并运用的数学学习思想与方法是什么?
我瞪大双眼，不知如何回答。
妈妈说主要有两点。一是追根溯源，不忘本心。二是大处着眼，小处着手。这就是写这篇数学日记，需要想到并运用的学习思想。
4以小事或生活或关爱为话题。
踩脚裤。
一次爸爸忽然发现新大陆似的问起了我的踩脚裤。我的踩脚裤是冬天，妈妈给我缝制的。那件踩脚裤就像小女孩的紧身裤一样，裤底下可以用松紧带套上脚。男孩子的衣服一般是没有踩脚裤这种形式的。
妈妈不是怕我冷，怕我冻着吗?于是某天晚上，妈妈把她踩脚裤下面的松紧带拆下来给我缝上了，缝的针脚还真是又细又密，体现了妈妈的用心良苦。
我忍俊不禁地想起了一首《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
5以坚持为话题。
6细节为话题。
细节决定成败，做题要严谨、规范、缜密。
妈妈为我检查语文快乐优加的一份卷子，发现句子乐园部分，改了句子没有加句号，就像一个没有尾巴的狗一样，缺点东西不完整，也不好看。
还有一个写春联的题，我写的是”风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心“。妈妈告诉我说，这是一般的对联，没有春联的喜庆气氛，严格地讲，不能叫春联。而我则不服气地引经据典硬说这也是春联。妈妈没有办法，只好说:“你写的这个句子，至少有争议，有争议就有判错的可能。考试的时候，一定要写必对无疑、写最有把握、最能拿准的最佳答案，不要写似是而非、莫棱两可的东西。”
妈妈说到这里，我倒有了同感。记得一次考试，我就写了一个莫棱两可的结果，老师给我判错了，实际上那个答案也有道理，但是有争议就不行，以后做题还真是得写十拿十稳的。
7以习俗或熟悉为话题。
除夕晚上，我们那里要照厅，大门口要亮灯，然后把家里早已晒干准备好的一捆秆草拿到大门外，接着划根火柴，点着秆草。起初火势很小，后来火越烧越旺，家家户户都烧秆草，火光冲天，好像象征着我们的生活红红火火一样。紧接着家家户户开始争先恐后地放鞭炮，放礼花，噼里啪啦，到处是欢庆的是鞭炮响声和礼花绽放的精彩场面，弥漫在空气中的是烟花爆竹燃放后的浓烈火药味与烧秆草的浓烈烟呛味。
然后再写烧完了秆草，地上满是秆草灰，庄户人拿根棍子把秆草烧成的灰，围着自己的大门划一条弧线，用灰把自己大门封好，再把划拉秆草灰的棍子横着放在自家过道里的门口边。
这些杆草灰和烧火棍子，据说能够辟邪，能将年关里的妖魔鬼怪、牛鬼蛇神拒之门外。”
8以策略或方法为话题。
模拟考试总结的应试策略。
“今天我做第一个应用题，没再犯昨天做那个应用题的错误。”
一天晚上，我做完天津市某外国语学校招生考试数学试卷后，来到客厅，不无感慨地对爸爸妈妈说。
“昨天晚上的教训太深刻了，我光想着追求完美，恨不得把试卷上每一个题都做全对，遇上不会的题，也费上九牛二虎之力去思考。因为我一心想着把不会的做对，不知不觉浪费了大量的时间，结果考试时间结束，后面一些会做的高分值的应用题，却没时间做了。唉!”我长叹了一声，算是吸取教训吧!
是的，这个题本来我会，我就先做上，先保证把会做的做对不失分，而不是千方百计地先琢磨把不会的做对，考试的时候，把主要的时间和精力用在做不会的题上，是得不偿失。
毕竟考试时间有限，题量较大，如果现上轿现扎耳朵眼，花过多的时间琢磨一些不会的疑难问题，时间很快就过去了，那么就容易造成会做的题，却没时间做了。
9以习惯为话题。
为什么要为喝水写篇文章呢?因为喝水很重要。喝水为什么重要呢?因为喝水关系身体健康。只有身体健康，才能保证沉住气地好好学习，如果身体出了问题，那么学习也就顶不住了。
那么为什么要提这个问题呢?这是有针对性的。因为爸爸妈妈说了好长时间了，早晨起床先喝一杯温开水，可到现在我还是形成不了习惯。还有到学校里拿杯水的问题，不能按时拿，常常忙起来就忘了带水，为此这两天我都口腔溃疡了，吃饭感觉嘴里火烧火燎的，平时舌头碰到溃疡处，也感觉很不舒服。这都是喝水少的缘故。
作文与情感的问题。
想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;。
1、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;。
2、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞;。
3、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实;。
6、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适;。
7、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动;。
8、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。
这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!
小学考试题目及解析【第六篇】
面对考试，相信大家选择的做法都是题海战术。驾驶员考试网认为，在题海战术的同时也希望学员们掌握这些题目的规律。今天，本站网友就与大家分享几道常见的科目一交规考试题。
1、机动车在车道减少的路口、路段，遇前方机动车停车排队等候或缓慢行驶时，应当每车道()依次交替驶入车道减少后的路段。
a、一辆b、两辆c、三辆d、缓慢。
3、机动车超车后()。
a、在与被超车拉开必要的安全距离后，开右转向灯、驶回原车道。
b、要迅速驶回原车道。
c、在驶回原车道后减速行驶。
d、开启右转向灯，迅速驶回原车道后减速行驶。
这一题考的是超车方面的知识，在日常生活中，我们经常会看到超车的现象。根据平时的观察会发现，在超车后司机会看一下后视镜，然后再行驶一段距离后回到原车道，所以，很快就选出所要的答案，即为a。(正确答案：a)。
2、车辆突然发生侧翻时的错误做法是()。
a、双手紧握转向盘。
b、双脚钩住踏板。
c、背部紧靠座椅靠背。
d、开启车门跳车。
这一题考察的是大家遇到突发状况时的应急处理能力。从四个选项来看，只有选项d，是比较危险的。因为发生侧翻，首先应该将自己稳住，然后再在车辆停住时再找机会脱身。(正确答案：d)。
重庆：科目二合格率35%左右。
重庆市小车科目二的考试在江津区双福考场进行，合格率非常低，一上午考了240余名考生，合格仅80余人，仅有35%左右。考场负责人表示，以往的合格率都在50%以上，这个情况确实偏低。
宝鸡：科目一通过率仅%。
陕西宝鸡举行新交规施行后首次大规模驾考，在参加科目一考试的329人中，仅仅35人过关，通过率只有%。学员纷纷感叹考题比以前难，要想过关，就必须踏踏实实学习交通安全知识。更新后的考题内容与之前题库大相径庭，图表大量增加，死记硬背以前的题库根本过不了。
珠海：502人考科目一35人合格。
新交规实施后，考驾照更难了，尤其是科目一，6日起考训场开始进行新交规实施后的首次考试，连续两日来共502人参考科目一，但仅有35人通过，通过率不足7%。
南昌：考驾照者无一通过。
北京:理论考试合格率下降30%。
据北京市交管部门负责人介绍，“史上最严交规”实施以来，北京共有3000余名学员参加考试，其中科目一考试合格率44%，同比下降30个百分点;科目二考试合格率48%，同比下降10个百分点;科目三实际道路考试合格率69%，与往年基本持平，新增的安全文明驾驶常识考试合格率为70%。
小学考试题目及解析【第七篇】
a.社会服务。
b.社会福利。
c.社会安全网络。
d.社会保障。
e.社会优抚。
2.社会工作者的研究者角色是指社会工作者是()。
a.心理咨询。
b.兼职做研究。
c.研究助理。
d.对服务对象的研究评估。
e.专职做研究。
3.下列选项中，()是社会工作实践的灵魂，是社会工作者的精神动力。
c.社会工作专业守则。
4.社会工作对于“服务”的理解是()。
b.类似于慈善的宗教活动。
c.本职工作以外的志愿活动。
d.类似于宗教的慈善活动。
e.社会工作者应当超越个人利益为他人提供专业服务。
5.社会工作者应该认识到()是重要的变革工具。
a.计算机。
b.行政程序。
c.宗教。
d.人类关系和群体内部关系。
e.科学。
6.关于社会工作在社会层面的目标，下列描述中错误的是()。
a.包括解决社会问题。
b.包括促进社会公正。
c.最终目的是促进社会革命。
d.最终目的是推动社会进步。
e.是社会工作所承担的社会责任的具体体现。
7.关于社会救助，下列描述中错误的是()。
a.也叫公共救助。
b.目的是保障当事人的生命安全和基本权利。
c.是对因自然、个人及社会等各种原因而导致基本生活陷入困境者的救助。
d.是社会保障制度的最初级、最基本的组成部分。
e.只是向困难人群发食物、生存物资和金钱。
8.下列关于专业社会工作内涵的表述中，不正确的是()。
b.社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动。
c.社会工作注重专业价值、强调专业方法。
d.志愿者和义工服务就是专业社会工作。
e.社会工作注重实践，强调助人者与受助者之间的互动。强调团队合作。
9.()是社会工作伦理的基本原则，但有时并不容易把握。
a.保密问题。
b.情理法问题。
c.价值中立还是价值介入。
d.个人利益和社会责任。
e.自决原则和知情同意。
10.下列各项中对伦理难题坚持的原则叙述错误的是()。
a.保护生命原则永远是第一位的。
b.服务对象的自我选择和自我决定涉及自身和他人伤害时，社会工作者要进行干预。
d.最小伤害原则是社会工作者处理社会工作问题的第一位原则。
e.社会工作者选择的方案应促进尽可能多的人改善生活质量。
11.()特征反映了人类的需要和动物的需要具有本质区别。
a.动力性。
b.独特性。
c.社会性。
d.对象性。
e.阶段性。
12.根据需要的()，可以把人类需要划分为生物性需要和社会性需要。
a.指向对象。
b.强烈程度。
c.起源与性质。
d.动机。
e.产生方式。
13.“尊重、保密、合作、咨询、服务的转介等”是社会工作者对()的伦理责任。
a.服务对象。
b.同事。
c.工作机构。
d.全社会。
e.社会工作专业。
14.在某福利院中：服务对象偷偷告诉社会工作者，他亲眼目睹了一个男孩打骂欺负一个女孩.而打骂者也清楚只有该服务对象知道此事，并威胁他不准告发，服务对象特别嘱咐社会工作者不能向外人透露此事。以上案例反映了社会工作伦理难题中的()。
a.保密问题。
b.情理法问题。
c.价值中立还是价值介入d.个利益和社会责任e.自决原则和知情同意。
19.人类作为动物的本能的需要是()。a.生理需要b.安全需要。
c.归属与爱的需要d.尊重的需要e.自我实现的需要。
社会工作人员：(看着当事人认真的表情，不能不回答，但又有点担心，怕自己的回答对当事人带来不良后果，她便笑着回答)，有孩子了。(开始有点谨慎了)。
当事人：男孩?女孩?
社会工作人员：(袒露分寸，转移话题)你好像对我感兴趣，能不能告诉我原因?
a.提供信息。
b.自我披露。
c.对质。
d.忠告。
e.对焦。
22.下列关于个案工作评估的说法有误的一项是()。
a.对介入活动的效果评估应注重服务工作的成效。
b.社会工作者应该合理运用评估方法。
d.社会工作者应该承诺为服务对象的相关信息进行保密。
e.对运用策略、方法和技巧的评估应注重服务工作的成效。
23.李某，女，已婚，36岁，某外企工厂的职工，有一个五年级的男孩。现向你求助：
服务对象：我真是为孩子的学习发愁!’。
社会工作者：你能具体说一说孩子的状况吗?服务对象：因为工作比较忙，没有时间管孩子，现在孩子作业也不做。我通常要加班到ll点，回家之后孩子都睡了，没有时间监督孩子。社会工作者：真是很辛苦!上班那么紧张，还要担心孩子服务对象：是的。孩子的爸爸没有那么忙，也不管孩子。赚不到钱，还不管孩子。一有空就和明友喝酒聊天，像没有这个家似的。这个家都要我来操心„„(服务对象开始哭泣)社会工作者：(沉默，递给她纸巾)在本案例中，你应该做到()，才能与你的服务对象建立良好的合作关系。
a.制造气氛。
b.积极主动。
c.感同身受。
d.自我披露。
e.对焦。
24.你作为一名社会工作者与你的服务对象甲对话如下：
“您有很多话题(问题)想谈，因为时间有限，您这次想谈的话题是什么?其他的我们放在以后。”甲：“我想找你帮忙主要是因为我自己总是失业，对自己的工作能力很怀疑„„”本案中你采用的引领性技巧是()。
a.澄清。
b.对焦。
c.摘要。
d.建议。
e.对质。
25.王琳是一名社会工作者。一天他的服务对象对他抱怨道：“我都已经20岁了，可我爸妈老是把我当小孩子，凡事都要过问，我连自己的一点私人空间都没有。”在下列选项中，最符合王琳回应“同感”技巧的是()。
a.这是因为你爸妈对你不放心。
b.这是因为你父母爱你，你得好好珍惜。
c.你爸妈没有必要这样做。
d.我像你这般年纪时，也是这样，感觉自己没有太多的自由空间。
e.为人父母者大都如此，你别在意。
26.由具有相同问题、经历或经验的人员组成，通过交流思想与同理心的感受，相互理解与彼此支持，互相协调面对问题的方式，达到解决问题和成员改变的效果的小组是()。
a.成长小组。
b.自愿小组。
c.支持小组。
d.组成小组。
e.志愿小组。
27.小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法，通过()，帮助组员解决个人存在的问题，促进个人的改变和成长。
a.工作者的经验。
b.小组组员之间的互动和相互影响。
c.工作者和服务机构对社会政策的影响。
d.采取社会行动的方法。
e.小组成员和工作者的关系。
28.某一小组由l5名刚进人大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为()。
a.治疗小组。
b.成长小组。
c.支持小组。
d.社交小组。
e.工作小组。
29.在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指()。
a.给予个别组员特殊照顾。
b.每个组员的需要都会是独特的c.给予组员一对一的个别服务。
d.每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导。
e.每个小组成员都是独特的。
30.小组中期的工作重点，就是周绕着()来实现小组目标和控制小组进度。
a.冲突的处理。
b.建立小组文化。
c.形成规范。
d.形成组员问亲密关系。
e.形成小组关系。
利于服务对象自我发展的辅导环境。
31.所谓经典条件作用理论，就是有关在刺激与()之间加入中性刺激建立条件反射的理论。
a.操作性条件反射。
b.社会学习反射。
c.无条件反射。
d.系统脱敏反射。
e.刺激性条件反射。
32.在1957年，罗杰斯总结得出()，把辅导介入的重点转向辅导过程中的伙伴关系的建立。
a.促使服务对象改变的一些充分必要条件。
b.建立良好工作关系的必要条件。
c.以工作关系为中心的治疗模式。
d.人本治疗模式。
e.以当事人为中心的治疗模式。
33.在运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变的过程中，社会工作者的角色是()。
a.使能者。
b.联系人。
c.教育者。
d.倡导者。
e.治疗者。
34.下列关于人本治疗模式的描述中，错误的是()。
a.以人本主义心理学为理论基础。
c.强调个案辅导关系。
d.认为个案工作的中心是全面扎实的专业技巧。
e.个案工作以服务对象为中心，创造有利于服务对象自我发展的辅导环境。
35.以小组的组织结构来划分小组，可以将小组划分为()。
a.组成小组和自然小组。
b.自愿小组和非自愿小组。
c.基本小组和次层小组。
d.正式小组和非正式小组。
e.封闭小组和开放小组。
36.在下列小组中，()属于心理治疗小组。
a.中学生公德教育小组。
b.单亲家庭自强小组。
c.青少年的野外拓展训练小组。
d.癌症病友小组。
e.为毒瘾者提供服务的“美沙酮治疗小组”
37.在小组工作过程中，组员不再是个人单独面对问题，而是依靠组员间形成的群体力量共同解决问题，这在功能上发挥了小组工作()的特点。
a.影响个人转变。
b.社会控制。
c.形成群体力量解决问题。
d.再社会化。
e.自我实现。
38.需求目标是体现个别化特点的、针对每个小组组员具体需要而定的目标。通常，需求目标是在小组的()阶段制定的。
a.准备期。
b.小组初期。
c.小组中期。
d.小组后期。
e.小组结束期。
39.在小组中期，成员们相互间会出现同胞式的竞争，也会发生从家庭成员到小组成员的移情，这表明小组成员()。
a.关系疏离。
b.关系亲密。
c.在冲突中的特殊表现。
d.对小组的信心。
e.乐于助人。
40.在小组后期，小组工作者鼓励组员之间的互相尊重与关怀，协助他们更好地认识自己，互相帮助，这说明小组工作者在发挥()角色。
a.资源提供者。
b.协调者。
c.教育者。
d.能力的促进者。
e.引导和支持者。
41.在运用控制小组进程技巧时，工作者要在组员间组织起直接的、目的明确的互动，鼓励组员在小组发展中承担更多的责任，这样做的目的是()。
a.增强小组内的和谐氛围。
b.可以帮助组员从困境中解脱。
c.以使小组具有更大、更有效的发展动力。
d.可以使组员融入集体。
e.树立和提升组员的信心。
42.在小组工作计划书的内容中，要对组员进行描述，但其中不必涉及()。
a.组员的特征。
b.组员的年龄。
c.组员的招募时间。
d.组员的需要解决的问题。
e.组员的教育背景。
43.社区居民骨干的培养一般会采取()方式进行。
a.集中辅导。
b.个别辅导。
c.直接辅导。
d.间接辅导。
e.小组辅导。
44.()的发展是福利国家社会福利制度的一种改变。
a.地区发展模式。
b.社会策划。
c.社区照顾。
d.互动模式e.发展模式。
c.促进居民的个人发展d.提供服务和发展资源e.社区参与。
50.()是社会服务方案的首要基础。a.界定总目标。
b.建立目标的优先次序c.制定可行性方案d.决定资源需求。
e.问题的认识和需要评估。
52.促进社区居民一般能力，如加强社区居民对公民权利和义务的了解，增强居民解决社区问题的能力、信心和技巧，发现和培育社区居民骨干参与社区事务以及建立社区内不同群体的合作关系等。这在罗夫曼关于社区工作的目标分类中属于()。
a.过程目标。
b.终极目标。
c.任务目标。
d.社区教育。
e.短期目标。
53.在地区发展模式的实施策略中，()主要是针对社区中居民对社区资源不熟悉、社区认同感不强而采取的策略。
a.社区发展。
b.社区行动。
c.社区照顾。
d.社区教育。
e.社区文化。
54.在社区策划模式中扮演专家角色的主要是()。
b.社区领导者。
c.社区居民。
d.社区民间组织。
e.社区服务人员。
55.社区照顾的任务目标是为()提供照顾和支援，协助他们在社区中过正常生活。
a.社会上有需要的人群。
b.社会所有人群。
c.社区所有人群。
d.社区每个家庭。
e.社区每个组织。
56.下列属于定量研究特点的是()。
a.在研究过程中形成理论假设。
b.研究结论可以推论。
c.以归纳法为主要研究策略。
d.主要获取描述性信息。
e.设法让被研究对象视为自己人。
57.自填问卷调查的问卷的填写者是()。
a.调查者。
b.被调查者。
c.研究者。
d.被调查者与调查者一起。
e.研究者与调查者一起。
58.个案研究适于作以下()研究。
a.定量研究。
b.推论总体。
c.探索研究。
d.验证假设。
e.统计研究。
59.社会策划模式体现的是一种()的改变。社区工作者扮演着专家的角色。运用知识、科学的决策能力及其权威，推动及策划改变。
a.由下而上。
b.由上而下。
c.由宏观而微观。
d.由微观而宏观。
e.由具体而抽象。
60.社区照顾的过程目标是要建立一个()。
a.相互关怀。
b.相互了解。
c.权力平等。
二、多项选择题。
1.以下是社会工作特点的是()。
a.职业性助人活动。
b.注重专业价值。
c.强调专业方法。
d.服务于所有社会成员。
e.注重人文关怀。
2.社会工作对服务对象的功能包括()。
a.促进服务对象正常生活。
b.促进人与社会环境的相互适应。
c.促进社会公正。
d.争取社会资源。
e.优化人力资源。
a.理论方面的知识。
b.政策方面的知识。
c.技术方面的知识。
d.文化知识。
e.技能知识。
4.社会工作的基本对象有()。
a.无依无靠的老人。
b.孤儿。
c.社会公众。
d.精神病患者。
e.因失业而沦为生存困难者。
5.关于社会工作者，下列描述中正确的是()。
a.是助人行动的主体。
b.是接受一定的专业教育或培训，从事职业化社会服务的人。
c.不只是一个个体概念，也是一个群体概念。
e.他们的素质、能力和经验直接影响工作成效。
6.社会工作价值观作为一种专业价值观，它的基础是()。
a.社会主流价值。
b.社会工作专业的独特追求c.社会福利思想。
d.社会工作专业宗旨e.“助人自助”思想。
7.社会工作研究的实践目标是()。a.维护社会公平和正义。
10.社会工作价值观建立的基础是()。a.价值b.共同参与c.尊严。
d.社会公正e.接纳。
c.能力d.关怀e.耐力。
14.老年阶段普遍会面临的主要问题有()。a.疾病。
b.经济收人下降，生活困难c.人际关系减弱d.生活无法自理e.孤独。
b.组员之间有共同的目标和利益c.组员对小组有认同感。
d.组员具有共同的生活地域e.组员具有相似的生活背景。
17.在下列小组中，()属于支持小组。a.中学生公德教育小组b.单亲家庭自强小组。
c.青少年的野外拓展训练小组d.癌症病友小组。
c.形成群体力量解决问题d.自我实现e.预防。
d.社会关系和社会结构理论。
e.小组动力学理论。
21.正式小组具有的特点有()。a.具有正式的结构。
b.组员有确定的角色和地位。
c.有特定的目标去指导组员的行为d.同学小组是典型的正式小组。
23.下列对教育小组的描述正确的是()。
a.它被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。
e.尊重小组组员的权利和能力。
25.小组工作在成效上的特点是()。a.促进人际交往。
b.形成群体力量解决问题c.运用团体动力。
d.促进经验分享和经验选择e.带来的转变更为持久。
28.社区工作者在社区照顾中的角色包括()。
a.治疗者b.使能者c.经纪人d.倡议者e.顾问。
30.社区的基本情况包括()。a.社区的地理环境。
b.社区内居民的收入状况c.社区内的资源。
d.社区内的权力结构e.社区的文化特色。
c.问卷调查。
d.测量。
e.实验研究。
36.反实证主义方法论具有()特征。
a.强调社会现象类似于自然现象。
b.反对社会唯实论，主张社会唯名论。
c.着重分析社会整体因素，找出成分，说明整体与成分的关系。
d.认为社会科学的主要方法是以描述性的历史方法说明社会现象。
e.认为研究主体的认识能力是主要的37.社会政策的社会性特征包括()。
a.社会性目标。
b.综合性目标。
c.社会性价值。
d.全局性目标。
e.社会工作专业价值。
38.现阶段我国社会政策的目标应该包括()。
a.满足社会成员基本需要，提高社会生活质量。
b.解决社会问题，维护社会稳定。
c.维护社会公平，促进社会整合与社会进步。
d.实现共产主义社会制度下公平公正。
e.实现富国强民。
39.妇女的婚姻家庭权利包括()。
a.婚姻自主权。
b.生育权。
c.财产权。
d.子女监护权。
e.人身自由权。
40.“本职位仅限男性”，这是各种招聘会，尤其是应届高校毕业生招聘会上最常见的霸王条款。从政府机关的宣传文员职位，到企业的技术支持职位，都“仅限男性”。记者曾在某招聘会上看到，某基层文化馆的“行政人员”也“仅限男性”，而该单位的解释即是因“单位女孩太多了，领导想调节一下。”该案例违反了()的有关条款。
a.《中华人民共和国妇女权益保障法》。
b.《中华人民共和国劳动法》。
c.《中华人民共和国行政法》d.《中华人民共和国行政诉讼法》。
e.《中华人民共和国调解法》。
小学考试题目及解析【第八篇】
1.（实务）社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程是社会工作程序中的（b）。
a．介入b．接案c．预估d．计划答案解析。
“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程。它是社会工作者与潜在的服务对象通过沟通达成共同解决问题初步协议的整个助人过程的开始。
如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑，因而对孩子的问题束手无策，故需要协助的还有这个学生的父母，“父母”就是“潜在服务对象”。
4．（综合）社会工作对象是指直接接受服务和帮助的个人或群体：从社会工作的发展历史上可以看到，社会工作最初主要是帮助那些在基本生活方面遇到严重困难的人，后来其服务范围不断扩大。我们可以把社会工作的对象分为基本对象和扩大的对象。下列是基本对象的是（ade）。
a.孤儿、无依无靠的老人和残疾人。
b.社区。
c.遇到困难而陷入危机状态的人群。
d.精神病患者。
e.因失业而沦为生存困难者f.社会公众答案解析。
首先要判断这个大学生人际交往小组设计开展使用的是互动模式，本题考的就是互动模式的实施原则，abc都属于，de属于发展模式的实施原则。
6.（实务）张冰要为服务对象撰写预估摘要，那么对服务对象所处社会系统的预估不包括（a）。
对服务对象所处社会系统（包括同事、同学、亲友、社区及其他资源体系）的预估。包括：社会系统中的优势和系统中可能存在的劣势。社会系统是服务对象的主要社会支持，它们对服务对象的社会功能及其发挥起着重要作用，是人民的重要社会环境。对服务对象所处社会系统的预估包括以下5个方面：一是社会支持系统及其功能发挥；二是物理环境及对服务对象需要满足的程度；三是服务对象对环境资源的主观认知；四是服务对象的社会网络环境；五是社会的体制和组织环境等。
服务对象解决问题的动机属于对象对自身系统的评估。
答案解析。
具体行动是实现目标的手段。根据问题的性质介入行动可以分为：
危机干预当服务对象遇到突发性事件时，如，失业、疾病和天灾人祸等问题发生时，都需要社会工作者立即干预，包括：通报相关机构，安臵和安抚服务对象，进行物资支援等。
资源整合制定计划时，社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明要建立和串联的资源网络，包括：服务对象需要哪些资源，谁能提供这些资源，如何动员资源以及说明时候和怎么样使用资源等。
经济援助常规性经济是对低收入的服务对象给予正式制度性帮助，临时性经济救助是当服务对象出现特别需要时提供的帮助，如紧急医疗救助，特别教育补助和零时性的物质帮助，以及从非正式社会网络和资源系统获取的资源等。安臵服务这类服务是指将服务对象带离原有生活场所进行暂时或替代性安臵的服务，根据时间长短分为暂时性安臵、短期安臵、长期安臵和永久性安臵，从安臵场所来看，有为儿童提供服务的儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所，有位老人提供的养老院、日间照顾中心，有为吸毒人员服务的戒毒所，有为精神病患者服务的精神病医院、疗养院，以及为流浪乞讨人员服务的社会救助站等。
答案解析。
支持性服务通过提高儿童所处环境（通常指其家庭）的功能，强化照料者的能力，以促进儿童的发展。支持性服务的重点是充分运用环境自身的力量，通过环境培育的方法来促进儿童发展。
保护性服务通过介入外部监督或强制等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削，目的是减少侵害发生的可能或者制止已经发生的侵害。
补充性服务通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱或者确实环节，以适当地增强。如留守儿童问题，可以通过补充性服务的方式实施专业介入。
替代性服务通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护，如对极度危险家庭监护权的剥夺，流浪儿童的救助，孤儿弃儿的机构养育。
12.（综合）大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题，社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了（d）的角色。
a.全能者。
b.教育者。
c.支持者。
d.研究者答案解析。
社会工作者作为社会角色之一的支持者是指，在社会工作者面对服务对象不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难，自我决策，即“助人自助”。即社会工作者一方面是服务对象积极反应的支持者，鼓励者；另一方面尽量创造条件使服务对象自立或自我发展，题中，小秦不但对小季进行心理辅导，而且推荐书籍，鼓励他自我调节和提高，正是扮演着支持者的角色。
13.（实务）在服务过程中，社会工作者阿斌发现服务对象的需要超出了自己和机构的能力。他应采取的正确做法是（a）。
a．结案b．转介c．结束关系d．继续服务答案解析。
当社会工作者发现服务对象的需要超出自己和机构的能力时，就要结案。这种情况下，结案的形式可以是转介——将服务对象转往其他机构去接受服务或转移——转由其他社会工作者提供帮助。
d.社会工作将个人潜能的发挥和能力的增长都看作人的发展范畴；
e.社会工作将帮助服务对象实现自身发展看作社会工作的基本功能。答案解析。
帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本功能。社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜能、解决个人生活困难、增进个人幸福当作自己的工作目标。社会工作坚持“助人自助”的理念，而这一理念的一个重要方面就是通过向服务对象提供服务和帮助，促进其潜能的发挥和能力的增长，逐渐达到自己能应对困难、面对生活以至预防新问题出现的状态。在这里，个人潜能的发挥和能力的增长都属于人的发展的范畴。
3答案解析：
宏观层面指社区社会工作和相关组织，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作。如建立青少年组织，开展社区工作，进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等。
（注意区分：儿童社会工作范围分为宏观和微观两个层面。）。
c.用绘画的方式帮助千千表达d.与千千分享自己的童年经历答案解析。
心理社会治疗模式包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大。
5不完整；4.互动不合理。
22．(多选)在下列社会工作专业实践活动中，体现社会工作价值观的操作原则（ad）。
b项，工作中应当接纳服务对象的价值观，而不是认同；c项，不应当使用一般或统一的服务方法，要注重个别化原则；e项，除非万不得已，即使是社会工作者出于好意，一般也不主张由社会工作者代替服务对象作决定。
23．（综合、多选题）社会工作价值观对（abe）发挥着很重要的作用。
a.树立专业使命。
b.规范专业行为。
c.缓解社会矛盾。
d.调节市场经济。
e.保护服务对象的利益答案解析。
7不告诉别人，我就告诉你一个大秘密。”下列老张的回应中，遵循社会工作伦理守则的是（a）a.好吧，我会替你保密。b.那不行，我不会答应你的。
综观各国（或地区）的社会工作专业守则，其主要的内容包括：1.尊重受助者利益；2.严守受助者秘密；3.公平服务大众；4.重视同僚工作；5.恪守公私界限；6.维护社会正义；7.信守机构政策；8.充实社会工作知识和能力；9.促进专业发展；10.约束不当行为；11.增进公共福利；12.共同执行守则。题中，老张的回应中，a项遵循了“严守受助者秘密”的守则。
26．（实务、多选）某纺织企业的社会工作者针对女职工多的特点，为满足女职工的生殖健康需要，可以开展的活动包括（ab）。
a.设置哺乳室方便女工给孩子喂奶。
9介入。本题中，社会工作者针对留守儿童存在的问题，写了两份提案，正是采用了补充性服务。
b.小组工作是以社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程。
c.小组工作以助人自助为根本指导原则。
d.小组组员在小组过程中面对面地互动，互相影响，共同解决所面对的问题。
abde。小组工作时社会工作的基本方法之一，经由社会工作者的策划与指导，通过小组活动过程，及组员之间的互动和经验分享，帮助小组组员改善其社会工作方面，促进其改变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标。小组工作大致涉及以下四个要素：
1、小组工作是一种社会工作的专业方法；
2、小组工作是以社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程；
3、小组组员在小组过程中面对面地互动，互相影响，共同解决所面对的问题；
4、小组以组员之间经验的互相影响和分享，从而达到改善案主的社会功。
a项，社会工作者是促进者而非指导者，与服务对象建立的是一种双向的协同关系，即互惠互利、患难与共的关系，并且鼓励妇女以“自己的话”来描述自己的经验；e项，权利分析属于妇女赋权的方法之一，是指除了避免复制权力关系外，社会工作者还要与服务对象一起讨论两性之间的、家庭的以及日常生活中其他相关的权利关系，因为服务对象所带来的问题多与权利有关。
b.安全需要。
c.归属与爱的需要。
d.尊重的需要。
e.自我实现的需要。
f.生存需要。
g.关系需要。
h.成长需要。
3性格发展e.社会性发展答案解析。
ace。人的个体发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都有其不同的特征，这些特征可以归纳为生理发展、心理发展和社会性发展三个方面，这三个方面的发展又是相互影响、相互作用的。
34.（实务）、残疾人职业康复的工作可以归纳为四个步骤，即（d）。
残疾人职业康复的工作步骤为：
1、咨询。职业康复方法第一个环节是职业咨询，其目的是在接案后针对残疾人的特殊情况和与就业相关的问题，进行综合考察，帮助残疾人解决职业中出现的问题。
2、评估。职业评估通常称为职业评定，是职业康复措施的第二个环节，也就是个案工作的预估。其目的是为了评定残疾人的作业水平和适应职业的可能性。
3、培训。帮助残疾人从事职业活动的有效措施，是社会工作者与职业指导师一起对残疾人进行就业前培训和上岗前培训。
5的假设。
3、对人际沟通的假设。
4、对人的价值的假设。
36.（实务）、保障矫正对象的基本生活，并把社区矫正工作纳入社区建设和管理工作之中，指导居委会积极参与是（d）在社区矫正中的职责。
a.人民法院。
b.人民检察院。
c.司法行政机关。
d.民政部门答案解析。
《关于开展社区矫正试点工作的通知》指出，民政部门在社区矫正中的职责是要保障矫正对象的基本生活，并把社区矫正工作纳入社区建设和管理工作之中，指导居委会积极参与。
b.成长小组。
c.治疗小组。
小学考试题目及解析【第九篇】
近几年，重点中学的小升初选拔孩子的时候，除了重要指标奥数之外，英语和语文的测试也占了很大比例。但是针对小升初语文的准备，很多孩子并没有太多关注。如何准备小升初语文，那就从作文说起吧。以下我们就列出了一些小升初常见的作文，共家长和孩子参考：
1、材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成1篇不少于500字的记叙文。(3)要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：(1)可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。
2、题目：根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：(1)展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头，续写1篇5六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
3、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成1篇500字左右的记叙文。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”要求：(1)先把题目抄写在第一行，再写作文。(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。(3)中心明确，内容具体、文从字顺。(4)书写认真，卷面整洁。
4、在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢？请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已要求：(1)选材有时代感，叙事完整。(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。(3)结构完整，语言流畅，550字左右。
5、题目：我尝到了提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写1篇500字左右的记叙文。
6、题目：我眼中的提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500字。
7、题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：1。仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。2。联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3。可结合文章内容展开丰富的联想。4。语句通顺，不少于500字。
8、改写《墙角的垃圾》要求：(1)根据所给诗的内容写1篇记叙文，字数不少于500字。(2)主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃圾(1)教室门外墙角，一堆垃圾放着。(2)第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。(3)第二个人走来，朝着垃圾笑笑！“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？”(4)第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。(5)第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。(6)教室门外墙角，干干净净真好！
9、请你在下面两题中任选一题作文。(1)亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事……请你以《我最爱》为题，写1篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。(2)以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成1篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里…。。”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：(1)你若写第1题，先将题目补充完整。(2)你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。
10、题目：一节语文课带给我的欢乐提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。请就你经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。要求：(1)写成1篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。(2)记叙内容要具体、中心明确。语言连贯通顺，突出个性和文采。
12、题目：当我的时刻要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。(2)情感真挚，恰当地运用各种描写手法。(3)不少于500字。
14、题目：第一次感受提示与要求：(1)生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功……只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。(2)先在“”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。(3)写1篇不少于500字的记叙文。
15、以“我长大”为题，写1篇不少于500字的记叙文。要求：(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等)，然后再作文。(2)要写自己的真情实感。
小学考试题目及解析【第十篇】
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）。
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）。
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）。
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）。
5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）。
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）。
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）。
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）。
1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）。
2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）。
1、假如我会克隆。
2、假如我会72变。
3、假如让我。
4、假如我是一名。
5、假如我的生命只剩下三天。
1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）。
2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）。
3、_____。