九年级抉择（精彩8篇）
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九年级抉择【第一篇】
我有一个朋友，它身穿一身银装，但是肚子却是翠绿色的，还有整整齐齐的两排牙齿。它是谁呢没错，就是口琴!
从小学三年级起，口琴就时时刻刻伴随着我，我好口琴简直是知心朋友。除了在学校上音乐课，在家里也不例外。
闲这无聊的时候，能够拿起口琴吹一吹，听着自己吹出一首首优完美听的曲子，也是一种享受，甚至还有一种成就感。
在爸爸妈妈没事干的时候，也能够为他们献上一首曲子，看着爸爸妈妈陶醉在其中，听着他们的啧啧称赞声，心里别提有多开心了!
有时候，我也会躺在躺椅上悠闲自得的在阳台上吹吹口琴。吹着吹着，邻居家的小孩伸出头来朝我竖起大拇指。走到楼下，小伙伴们问我有没有听到口琴声，还说挺好听。那时候我会自豪地说出是我的杰作。那时候他们会目瞪口呆，随之拍拍我的肩，说:“想不到嘛!”我也会回敬一句:“那是!”
我觉得，帮我的朋友洗澡也是一件快乐的事。脱下银装，露出金*的一排音健。原先它不光外表美，心灵也很美。用毛绒刷轻轻为他刷洗，看着它渐渐亮堂起来的身体，心里别提有多开心了!
洗完了，看着它富有光泽的外表，我相信我好它会一向在一齐，明白永远!
九年级抉择【第二篇】
今天下午，我准备好罐子和小铁箱，约上李姝佳和琪琪，一起去滨河公园抓蝌蚪。
我们先围着公园“侦查”了一番，看看哪儿有我们要找的目标。
走到小桥边的时候，我们看见了一位老奶奶带着三四个孩子在抓蝌蚪。我们呆在那儿看了一会儿，发现并没有几只蝌蚪，就是有也很难抓。于是，我们就不和他们争了。
快走到我们刚进来的时候看见的那条小河那儿，李姝佳看见了一只小蝌蚪，可我们抓了很长时间也没有抓到。于是，我们就跟上了它。
“哇！”随着李姝佳的叫喊声，我们便知道她看见了一支庞大的“蝌蚪团体”。
这里的蝌蚪可真多呀！我的脚踩到一块石头上，用双手一摸，“啊！”我不由地叫了起来。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我赶紧“双手齐下”，一抓就有五六只蝌蚪。我们这三个人，不用安排就知道自己该干什么。我现在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪给李姝佳，最后，李姝佳把这些蝌蚪传送到在小铁箱旁边的琪琪手中，让琪琪把它们放到小铁箱里……我们忙活了一阵，便知道了这其中的规律，抓起来也就好抓多了。我在石头右边摸了一会儿后，它们就转移到了石头左边，然后又游到了石头后边……最终，它们游到了其他地方，追不上了。
这个下午，真是一个有趣的下午啊！我们回家后，给小蝌蚪安了一个家。然后又说了数一共有几只。你们猜，我们一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告诉你们吧，一共有124只蝌蚪！
九年级抉择【第三篇】
当我们面临抉择的时候，总会犹豫不决，不知道选择哪一样会比较好。我们之所以会选择不好，就是源于这两样事物我们都是喜欢的，但只能选择一样。这么一来的话，自然是很难抉择了。你们知道吗？人类是这样的，狗狗竟然也会有选择综合征呢！
我们都知道，现在有好多家庭的家里都会养一两只爱犬。而且每天都会带着爱犬去遛弯。这一天，男主人和女主人两个人又带着自己家里爱犬出去遛弯了。不知道是怎么一回事？女主人对着男主人说：“你觉得我们家的狗狗它会比较喜欢谁呢？如果我们两个人分开的话，你猜，它到底会跟谁走呢？”男主人说：“肯定是跟我了，你看，平时在家里的时候，它对我有多亲热呢！”女主人笑着说：“那可不一定哦，每一次都是我给它吃的，说不定，它还是喜欢跟我的呢！”男主人说：“那不可能。”女主人说：“那我们就来测试一下它吧！”说着，俩个人来到了一个分岔路口。他们把狗狗放在那里，然后。两个人朝相反的方向各自走开。狗狗觉得纳闷了。不是刚才还好好的嘛！爸爸和妈妈带着我一起散步，一家人其乐融融的，那多好呀！这会儿是什么情况呢？怎么他们俩个人分开走了呢？难道他们吵架了吗？那我该跟谁呢？狗狗一会儿朝爸爸看看，一会儿又朝妈妈看看，眼看着，他们俩越走越远。那到底该跟谁呢？如果跟妈妈的话，我的食物就不用愁了，但是如果跟爸爸的话，他只会带我玩，又没有的吃。哎！真是难为我了。我到底该选择跟谁呢？狗狗犹豫着，看着爸爸和妈妈俩个消失在自己的视线里，最终都没有选择好。哎！这下子要成流浪狗了！狗狗为刚才的犹豫感到自责。
可是，事实上，确实是真的很难选择。因为对于狗狗来说，吃当然是头等大事，可是，除了吃之外，还得要有的玩呀！可偏偏两个人各管各的。这可为难了狗狗，难怪它选择不好了！
九年级抉择【第四篇】
今天，胡老师庄重地让我们在白纸上写下五项生活中对于自己最重要的事物。啊，这分明是为难我们。从出生到现在，重要的事物多的数不清，让我如何下手。“这种选择是残酷的，但没办法。快，还有一分钟！”我在心里暗暗自语道：胡老师今天怎么变得如此毫无人性？在时间的逼迫下，我无奈地写上了“书”、“朋友”、“快乐”。
“好，现在大家手中还有三项，再划去一项，划去了它，它就永远离开你！”我低着头，望着纸条上“朋友”、“我”、“父母”，徘徊在三字路口，一脸无奈。三件对我最最重要的东西，怎么能有上下之分？胡老师怎么尽往别人伤口上洒盐？你瞧大家，一个个托着沉重的脸，左右为难的样子。是呀，如此沉重、如此残酷的舍弃，怎么忍心下手？没办法，最后我舍弃了朋友，不为别的，我就觉得我与父母相对而言更重要一些。杨银慧走上讲台，把“我”咔嚓了。一瞬间，空气凝住了，时间停止了，教室里一片寂静。“你为什么把我划去？”她沉着地回答道：“做人嘛，就要知恩图报！”虽然大家没有响起热烈的掌声，但我相信大家一定在心中为她鼓掌，宁愿牺牲自己留下良师与父母的少先队员！
“再划去一个！划去了它，它就永远离开你！”我毫不犹豫划去了“我”，就是因为那句话：做人要知恩图报。爸爸妈妈生我养我，付出了许多心血汗水，这也是应该的！
这堂特殊的课，让我受益匪浅：一些东西，我们现在不好好珍惜，可一旦失去它，就会发现它是多么重要，今后我一定好好珍惜所拥有的，去创造更美好的！同时，我还懂得了做人要知恩图报，学会感谢他人，感谢生活。
一道难题，让我看清人生，看清世界。难题，谢谢！
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九年级抉择【第五篇】
一眨眼的时间，两年就过去了，想起两年前刚踏入18班的时候，心里其实挺害怕的，但眼里却充满了期待与好奇。这两年里，有我辛勤的汗水，也有委屈的泪水，当然，也少不了阳光般的笑容。现在，我就要步入初三的教室了！
“初三”，这个让我既向往又害怕的词。初三到底有多艰苦，我是早就从学姐们回答这个问题时的表情就了解到了。升入初三，将会有更加多的考试，更加沉重的压力和更加厚重的作业，他们就像一座大山，压得让人喘不过气来。但是，无论初三的生活有多么的枯燥无味、学习任务有多么的繁重，无论再苦再累，我都会坚持下去，决不松懈。我要抓紧这一年的时间，决不让一分一秒从我的手中溜走。不仅是为了不辜负老师和父母的希望，更是为了自己更美好的将来！
当然，上帝给我们每个初三学子的时间都是一样的，想要笑到最后，关键在于你如何珍惜时间，如何把握时间，如何利用时间。所以，我们要利用好这个暑假——首先，制定一个明确恰当的目标。目标是一个航标，它能指引我们前进的方向。其次，我们应该要珍惜每一分每一秒，去科学地合理安排时间、利用时间。懂得支配时间的人，就能事半功倍，而虚度时间的人，往往只能事倍而功半。当然，我们还应该以更多的兴趣与耐心去与各科的文字、符号打交道，用毅力去战胜一切的困难！
我的脑海里总是浮现出这样一些画面：老师在讲台上讲课，全班寂静的奋笔疾书；下课后没有喧闹的教室，没有女生追逐打闹的身影，只有笔写字的刷刷声；老师转过身在黑板上板书，同学们全神贯注地盯着黑板或许这就是初三的生活吧！
其实初三的生活是积极的、有趣的；学习的紧张、竞争的激烈是锻炼我的好机会。我想对自己说：坚守自己的目标和信仰，勇敢的走下去，风雨过后，又是一片艳阳天！
在电视剧中，常看到许多学子拿到大学录取通知书，脸上洋溢着灿烂的笑容，我的内心也澎湃不已。我多么希望，有朝一日，那个拿着录取通知书的是我。现在，我要将羡慕化作自己勇往直前的动力。为了更辉煌的明天，我一定要加倍努力！
初三年级，我来了！
九年级抉择【第六篇】
在大脑思维中，难道不可以给自己一个说“不”的机会吗？但反之说“不”的下场可能连自己都有意想不到的后果，或许是一声令人心花怒放的赞美，又或许是惹来一声声的责骂，说“不”没有所谓的是非对错，但是在说“不”之前一定要三思而后行，要先想看看一声“不”是否会成为一把利刃？是否会为自己惹祸上身？我也曾说过“不”，不要打扫，不要写功课，不要看书……但以妈妈的观点来看应该是不要玩耍，不要看电视，不要玩电脑，或许有些“不”能让你置身于天堂般的快乐，但又有些“不”能让你身如铁囚般的一样无法自由，说一声“不”只让我学到每个人的观点不尽相同，在说“不”之前要替自己着想，也要为别人着想。
罗曼罗兰曾云：“人生，不是一条铺满玫瑰花的坦途，人生，是每天都要面对一场场的战斗。”难道就不能向这些战斗说不吗？一次次的战斗，一次次的被打败，就不能向人生说“不”吗？我累了，但我心里着实的开心，在每场战斗中我都没有轻易的放弃，输了又怎样？没有人会耻笑我，因为我没有认输，我没有轻易的就说“不”，假如人生否定你，你也别向人生低头，自己的人生是要用双手创造才能用心体会，即使做不到也别说”不”，因为人，有无限的潜能！
正值青春年华的我们，在面对这些不正当的事情时，是该勇于说“不”，一声“不”可能换来一阵毒打，但至少对得起自己的良心，也无违我意，这样才是个坦荡荡的君子！说“不”之前要铭记三个要点：不口出伤人，不违背自己的意思，不做违法的事情，有古人做为借镜，相信在说“不”之前也能像孟子一样三思而后行。
九年级抉择【第七篇】
人生一直都在做抉择，就连过世后怎么办丧葬仪式都要“抉择”“交代好”，唯有出生，不是我们能决定的。
活在世间的抉择大大小小，是无可避免的，鸡毛蒜皮的小事选择错了，也会行成覆水难收的景象；大事选择错了，可就一失足成千古恨！所以，凡事都要经过思考，才不会留下遗憾，因为有些事再回头也已来不及了！
我们总是会遇到一些需要抉择的事，让人绞尽脑汁，胆颤心惊的选择下一步，就怕走错了，就让人跌入万丈深渊，而导致伤痕累累。在人际的关系里，要谨慎三思，以免交了损友而误入歧途，当然在口语的使用上也要三思而后行，以免祸从口出得罪他人，使得自己成为众矢之的而遍体鳞伤。
人生路是一张密密麻麻的网，总会遇到岔路的时候，往右往左、往前往后，都是事情始或终、好或坏的关键。例如：在学校看到自己的好朋友在霸凌其它同学，要看在义结金兰的友情份上，选择睁一只眼闭一只眼就这样默默离开，还是要从正义的观点上告诉师长，选择正义之路？在旅途中感到疲倦时，终于在人山人海的电车中，找到了一个仅存的位子，但却有一位老人独立的站在面前，这时要选择自己刚刚的疲倦而不让坐，还是要为了老人家站立的艰辛而舍位让坐？是要为了自己的利益而抉择？还是要不顾自己为更需要的人，或真正的正义做抉择？人会因为一时的贪图而做出不妥的决定，错误的抉择，正因为如此，才更需要好好的思考再下决定，免得后悔不已！
世间的抉择总是让人踌躇、犹豫，宛如置身在一条极小的路，路旁就是峡谷，而身后就有一把枪，枪口就那么用力的顶着我的背，要我快步前进，但就深怕一个不小心跌入峡谷里粉身碎骨；有时抉择产生的恐惧、害怕，是多么可怕的心情，但就因为慌乱易生错误的抉择，才需要更镇定，更不慌不乱的静下心，唯有冷静，才找得到正确的答案和方向，才可以让身后的那把枪消失得无隐无踪，“淡定”的思考，选择最好的抉择。
也许曾经贪图而走错了路，导致前方的路变得困难重重、荆棘满布，但也不要轻意放弃，找到最适当的时机转个弯，也许你的人生就会变得更不一样，也许那个转弯就成为你一生中最重要的转折点。不让枪口指着你蹒跚往前，要全力以付，果敢的勇往直前，冷静找出最正确的转弯处，光明就会在我们的前方大放异彩。
九年级抉择【第八篇】
知识目标。
1、古代埃及与金字塔。
2、古代巴比伦与汉谟拉比法典。
3、古代印度与种姓制度。
能力目标。
1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力。
2、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力、
情感目标。
通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。
教学重点。
1、金字塔的建造。
2、汉谟拉比法典。
3、印度的种姓制度。
教学难点。
1、古代文明为何产生在大河流域?
2、对印度种姓制度的认识。
教法设计。
1、导入：
利用导言中狮身人面像的故事，让学生领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，并且激发学生的学习兴趣，由此导入新课。
2、“金字塔的国度”：
在学生发言(讲解“我所了解到的金字塔”)的基础上作最后总结：
(1)埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。
(2)金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜，体现古代埃及创造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古国”：
提问“两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点?”由此使学生认识大河流域人类文明产生长的共同规律。
4、“古代印度的种姓制度”：
向学生强调印度河流域是古代印度文明的发祥地。关于种姓制度，指导学生认真阅读课文内容及相关材料，最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息。
5、最后，利用教材上的亚非文明地图，对全课进行总结。
学法指导。
1、指导学生阅读课本内容，学会从课本中获取信息，解决问题的方式、方法。
2、本节课有较强的地理概念，建议教师充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。
3、引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思想和发表不同见解，培养学生勤于动脑的习惯。
板书设计。
古代埃及(金字塔是奴隶主阶级残酷剥削奴隶的历史见证)。
古代巴比伦(汉谟拉比法典公开维护奴隶主阶级利益，现存世界上第一部成文法典)。
古代印度(种姓制度严格维护了奴隶主阶级利益)。