闯关游戏初中实用【范例8篇】

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闯关游戏初中【第一篇】

今天我在小蜜蜂作文乐园玩游戏，今天的游戏是—投球闯关。

材料有：泡沫圈、紫色小园球。游戏开始了，我们排着长长的队伍，终于到我了，我投第一关时，第一次没投中，第二次又是没有投中，第三次我还是没有投中。

我重新排队，这次到了我，我想这次不能再失败了。我在投第一关，我心里很紧张。结果我一投，第一关赢了，到了第二关，我一投没有投到，我再投，投进了，第三关我一投，投进了。

我今天玩得可真开心。一开始我还以为投不进去，很紧张。老师下次还能玩这个游戏吗？

闯关游戏初中【第二篇】

今天，我们玩了一个新游戏，它的名字叫投球。

老师说我们去投球，没有投中也有糖，因为是劳动成果，如果你投中了一次也有糖，只是只有一个，投了两关的也有糖也是1个，投中了三关的有2个糖。

第一次是我，我们的第一关是放在地上，我要把球拿在手上，啊还有二次机会了，加油、加油……我又快开始了，怎么又没有投中呀。

第三次我又开始投球了，这可是最后一回合了，我投中了！我投中了！我大声说道。

这不一下子又全部输了！可是还是老师奖励了我两个糖。

嘻嘻，老师真守信，我高兴极了。

别高兴得太早，你再来一回！老师说，我只好拿起球又来投。功夫不负有心人，这次我终于得4个糖了，这可都亏了老师呀。

闯关游戏初中【第三篇】

道德闯关游戏是近年来备受关注的一种教育方法，它通过模拟游戏的形式，让参与者在虚拟的环境中面临各种道德抉择，从而培养其道德修养和良好的价值观。我曾参与一场道德闯关游戏，深受其启发，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我在游戏中所体会到的道德成长，以及对道德闯关游戏的理解和思考。

第二段：道德选择的困境。

道德闯关游戏通常会设置一系列的道德困境，参与者需要在上下文和限定条件下做出选择。这些选择涉及到个人、社会、环境等不同层面的道德考量。在游戏中，我曾遇到一次舍利子的抉择。在一条道路的两侧，分别有一位老人和一位刚走出市场的中年人摔倒了，我只能选择救一个。这个选择让我陷入了困境，但最终我决定救中年人，因为她可能还有家人等待她回到家里。这样的道德选择强调了个人与他人之间关系的复杂性，以及我们应该如何平衡自己的利益与他人的利益。

第三段：培养思辨能力。

道德闯关游戏要求参与者在短时间内做出决策，因此培养了我的思辨能力。比如，当我面临一个不能坚持自己原则的选择时，我必须权衡利弊、审视后果，寻找最优解。在游戏中，我学会了挖掘道德选择的根源和价值，不再仅仅停留在表面的对错判断。通过反思，我意识到坚守原则只是道德决策的一部分，更重要的是要考虑其背后的价值和它对社会、自身以及他人的影响。思辨能力的培养使我更加清晰地认识到自身对于正义和善恶的看法，并且能够在复杂的现实中灵活运用这些原则。

第四段：价值观的塑造。

道德闯关游戏的一个重要作用是塑造参与者的价值观。在游戏中，我发现自己的道德观念受到了许多外界因素的影响，比如个人经历、教育背景、社会环境等。这使我开始反思自己已有的价值观，并重新审视其合理性和可靠性。同时，游戏中的道德选择也让我意识到道德是相对的，没有铁板一块的标准答案。每个人的背景和情况都不同，因此需要根据具体情况做出权衡利弊的判断。通过这种反思，我更加坚定了自己的道德信念，也更加理解和尊重他人的不同观点。

第五段：道德成长的价值。

道德闯关游戏在帮助我成长的同时，也使我认识到道德的力量和价值。道德是社会运行和个人行为规范的基石，对整个社会的和谐发展至关重要。通过参与道德闯关游戏，我开始在现实生活中主动思考道德问题，并努力践行自己的价值观。道德是一种行为习惯，只有通过实际行动将其转化为现实，才能真正展现出其力量与价值。希望更多的人能够参与道德闯关游戏，体会其中的力量，成为道德社会建设的积极推动者。

总结：

道德闯关游戏通过引发参与者在道德选择中的困境，培养其思辨能力和价值观。这种游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是对个人道德修养的一种独特培养方式。通过这场道德闯关游戏，我深切地认识到道德对于个人和整个社会的重要性，也更加明白了自己在实际生活中践行道德的责任。希望道德闯关游戏能够广泛传播，为更多的人带来道德成长和思考的机会。

闯关游戏初中【第四篇】

今天，我们玩了一个新游戏，它的名字叫“投球”。

老师说我们去投球，没有投中也有糖，因为是劳动成果，如果你投中了一次也有糖，只是只有一个，投了两关的也有糖也是1个，投中了三关的有2个糖。

第一次是我，我们的第一关是放在地上，我要把球拿在手上，“啊还有二次机会了，加油、加油……”我又快开始了，“怎么又没有投中呀。”

第三次我又开始投球了，这可是最后一回合了，“我投中了！我投中了！”我大声说道。

这不一下子又全部输了！可是还是老师奖励了我两个糖。

“嘻嘻，老师真守信”，我高兴极了。

“别高兴得太早，你再来一回！”老师说，我只好拿起球又来投。功夫不负有心人，这次我终于得4个糖了，这可都亏了老师呀。

湖南郴州桂东县小蜜蜂作文乐园二年级:郭方媛。

闯关游戏初中【第五篇】

道德闯关游戏，是一种以道德教育为目的的游戏形式，通过游戏来引导玩家正确识别道德与非道德行为，锻炼个人的道德判断能力和道德选择能力。在我参与道德闯关游戏的过程中，我深深地感受到了它的独特魅力。以下是我对道德闯关游戏的心得体会。

首先，道德闯关游戏的设置鲜活生动，让人身临其境。在游戏中，玩家将扮演一个角色，感受并参与到一个充满挑战和选择的虚拟世界中。这个虚拟世界里有丰富多样的情境，需要玩家根据自己的判断和选择来面对各种道德难题。这种参与式的游戏设计，不仅让我亲身感受到道德问题的错综复杂，还激发了我对道德问题的思考和探索欲望。通过亲身体验道德决策的过程，我逐渐形成了一种道德自觉和道德责任感。

其次，道德闯关游戏的反馈机制能够激发玩家的积极性。在游戏中，不同的行为选择会引发不同的结果和后果。如果玩家做出了正确的选择，往往会获得正面的反馈，比如获得额外的游戏奖励或者晋级到下一个关卡。反之，如果玩家做出了不道德的选择，会面临一系列的挑战和失败。这种反馈机制让我明白了道德行为的重要性，并激励我更加努力地去考虑自己的每一个选择。我发现，只有在做出最正确的选择时，我才能获得最大的奖励和最好的结果。

第三，道德闯关游戏培养了我与他人的合作精神。在游戏中，往往需要与其他玩家进行合作，共同解决道德难题，共同完成任务。通过与他人的沟通和协作，我逐渐明白了合作的重要性，并学会了与他人共同努力，互相帮助。这种合作精神不仅在游戏中得以体现，也可以延伸到现实生活中。我相信，在面对现实生活中的各种问题和困难时，只有大家心连心、手牵手，我们才能共同克服困难，实现更大的目标。

第四，道德闯关游戏丰富了我的道德知识和道德意识。在游戏中，除了面对各种道德决策的选择，还会有一些道德知识的问答环节。这些问答环节让我更加深入地了解了一些常见的道德原则和价值观，在此过程中我逐渐建立了自己的道德观念。同时，游戏中会不断提醒我要注意遵守游戏规则，遵从游戏的道德要求。我相信，在游戏和现实生活中遵循道德准则，我能变得更有修养、更有道德底线。

最后，道德闯关游戏给我带来了无穷的乐趣。在游戏中，我不仅能够感受到道德决策带来的思考和挑战，还能够感受到游戏带来的乐趣和成就感。游戏设计的创新和良好的游戏体验，让我愿意不断地去挑战自己、超越自己。这种乐趣不仅让我在游戏中体验到道德教育的同时，也增加了我的游戏参与度和学习兴趣。

总之，道德闯关游戏是一种富有教育价值和娱乐性的游戏形式。它通过让玩家身临其境、感受道德选择的重要性，激发玩家的积极性和合作精神，培养玩家的道德意识和道德知识。在我参与道德闯关游戏的过程中，我深刻地认识到了道德行为的重要性，并坚信只有在遵守道德准则的基础上，我们才能取得更好的结果和奖励。同时，道德闯关游戏的乐趣也让我在游戏过程中不断挑战自我，实现自我提升和成长。

闯关游戏初中【第六篇】

游戏规则：先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品等)，然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

闯关游戏初中【第七篇】

我们组赢了！我们组赢了同学们的欢呼声由远而近的从教室里传出。这到底是怎么回事呢？原来是王老师带着同学们在玩闯关游戏。游戏设有两关，第一关是障碍赛，就是在黑板上画一幅布满障碍的图，我们要紧闭双眼，用粉笔从图的起点穿越障碍画到终点，不碰到障碍物的那一组为胜利者，否则就会前功尽弃，以失败告终。

我们两组同时画，只看见第二组的同学非常紧张，第一个同学刚起笔画，哧溜，一下子就碰到障碍物了。我们组的同学都沾沾自喜，心里暗自高兴。他们组也碰到障碍物了。第二组同学着急得大叫起来。那好吧，他们组也重新画。王老师说。我们组一个接一个的画，轮到我了，我害怕自己画错，心想：万一碰到障碍物，前面同学的努力就白费了。我一边想一边哆哆嗦嗦的拿起粉笔，我的心就像一只小兔子在越来越快的跳着，稍不留神就会跳出来。后面的同学还不停地提醒我：你别画歪了，别碰到障碍物啊！我心里像压块大石头。我憋住呼吸，紧闭双眼画上了最后一笔。赢了赢了，我们赢了。我们组的同学欢呼雀跃，一蹦三尺高。我心里的大石头总算落地了，小声说：太棒了。可二组的同学垂头丧气，拉长了脸，还不服气地说；第二关我们一定会赢。

第二关是用词语拼成一句话并写在黑板上，先完成的为胜利者。王老师早已经把两组词语写好放在桌子上，我们组急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一组好，就在我们紧皱眉头，犹豫不决时，二组已经抢先拿走一组，我们只好拿起剩下的那组了。我们把词语迅速地打开放在桌子上一看，唉！太难了。我双手拖住下巴叹口气说。同学都瞪着那些词语像热锅上的蚂蚁不知所措。我们想尽办法只拼凑了几个词，最后以失败而告终。我们看见二组的同学在黑板前挥动着双手，摇晃着脑袋，嘴里忘情地狂呼着：我们赢了，我们赢了。我们被他们忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘记了我们的失败和他们一起分享着胜利的喜悦。

闯关游戏让我明白了，胜败是兵家常事，只有经历失败才会有成功。

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闯关游戏初中【第八篇】

“哈哈......”一阵欢笑声从教室里传了出来，原来3班教室里的同学正在玩一个游戏-----吹乒乓球过河。

老师先为我们演示了这个游戏。只见老师弯着腰从抽屉里拿出了六个杯子和一个乒乓球，把六个杯子排成了一排，紧接着，把前面五个杯子装满了水，再轻轻地把乒乓球放进第一个水杯，然后用嘴把乒乓球吹进了第二个杯子，当老师吹到第四个球时，嘴里发出了一种奇怪的`声音，顿时，原本安静的教室已变成哄堂大笑的教室。

游戏开始了。老师将请每个同学上来，每个人有三次机会，成功会获得一枚快乐币。当候一从上场时，大家都以为胖子肺活量大，可谁知道他吹乒乓球是吹得最艰难的一个，他深深地吸了一口气，然后弯下腰一吹，可乒乓球就像受了伤一样，待在第一个杯子一动不动的。候一从继续地吹，吹得水花四溅，可还是没有吹到，渐渐地三次机会已经用完了，快乐币没拿到，衣服湿了，而且还洗了个脸，同学们都哈哈大笑。

我看着同学们吹球，觉得很简单。轮到我了，我自信地走上讲台，以为一下子就可以吹过去，但没想到，我一吹这个乒乓球就掉了，我开始紧张了，心想：要是输了就不好了，可是剩下的两次机会我都没有成功，甚至连第二个杯子都没过，垂头丧气地回去了。

吹乒乓球过河真是太难了，以后凡事不能没试过就下定义。