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2024年小学语文浪娃娃教案大全(优推10篇)

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2024年小学语文浪娃娃教案大全【第一篇】

1、引导幼儿有序地观察图片,理解图片中风于船,风和人的关系。

1、欣赏风的声音:提问:

1)你听到了什么声音?

2)风是怎么样的?

3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?

4)风能够做这么多的好事,那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?

2、浏览图片提问:

1)今天好心的风娃娃碰到了谁?

2)他遇到了什么困难?

3)风娃娃帮了他什么忙?

4、迁移新的经验:

1)出示风娃娃图片:好心的风娃娃帮助别人很开心的,他有没有停止脚步?

2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第二篇】

1、会认“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示”8个生字。会写“表、示”2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心。

1、能正确读出本课生字词。

2、理解课文内容,体会风娃娃的好心。

生字卡片、课件、收集风娃娃做好事的资料

2、板书课题,学生齐读题。

自由朗读课文,注意读准字音,难读的地方可以多读几遍。

1、出示生字让学生认读。(形式:指名读、开火车读、小组读、比赛读等。)

2、学生用多种方法识记生字。

3、认读带生字的词语。

4、朗读带生字的句子。

1、出示生字:吸、极

2、学生观察字形及书写要注意的地方。

3、老师范写。

4、学生描红、临写生字。

5、展示、评价学生的作业。

1、出示风娃娃吹风车的图片,问:风娃娃正在干什么?(吹风车)

2、这幅图画得真美呀,课文写得更美呢,快点找出来读读吧。

3、风娃娃为什么要吹风车呢?(提示“转”是多音字,理解“断断续续”是指水流得慢。)

4、风娃娃是怎样吹风车的?

5、填空:秧苗水,笑着不住地,风娃娃也。

6、指导朗读:风娃娃高兴极了,我们也高兴地读读这段。

7、风娃娃还做了另一件好事,快点在文中找出来读读,看他是怎样做的?

8、这段话主要讲了风娃娃做了什么好事?(吹帆船)

9、风娃娃为什么要帮纤夫吹帆船呢?

10、学习句子:他们弯着腰,流着汗,喊着号子。找出句子中的动作词。

11、有了风娃娃的帮助,船变得怎么样?

12、学习句子:纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。用“一边……一边……”说话。

13、指导朗读第三自然段.

14、思考与讨论:

(1)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?

(2)从他心里想的,你感受到了什么?

(3)你有什么话想对风娃娃说?

:你知道风娃娃还能做哪些好事呢?

这节课我们学习了风娃娃帮人们做好事,他真好心啊!可是,风娃娃有时也会好心做坏事,我们下次课就来看看他是怎样做。

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第三篇】

1、引导儿童有序地观察图片,理解图片中风于船,风和人的关系。

2、鼓励儿童自由想象,大胆表现,培养儿童的讲述兴趣。

讲述材料3幅

风娃娃表情图一个

1、欣赏风的声音:

提问:1)你听到了什么声音?

2)风是怎么样的?

3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?

4)风能够做这么多的好事,那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?

2、浏览图片

提问:1)今天好心的风娃娃碰到了谁?

2)他遇到了什么困难?

3)风娃娃帮了他什么忙?

3、启发儿童有序连贯的讲述:

儿童自由选择图片,进行讲述,我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的?

风娃娃看见了谁?他在干什么?

风娃娃是怎么帮助别人的?

风娃娃帮助了别人,他的心理是怎么样的?

4、迁移新的经验:

1)出示风娃娃图片:好心的风娃娃帮助别人很开心的,他有没有停止脚步?

2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?

3)请你把他画下来。

请你们想想他还会去做什么?

4)说说,你的风娃娃在帮助别人做什么好事?

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第四篇】

1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息,理解诗歌内容。

2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境。

3、引导幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、让幼儿尝试叙述诗歌,发展幼儿的语言能力。

1、 理解诗歌内容

2、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境

1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象

2、将诗歌内容制作成图片,另制作一套与之相对比的(无风时的景象)图片,

3、制作配乐诗朗诵。

1、师出示对比的图片(无风时的情景),引导幼儿观察讲述图上有些什么?

(幼儿:这是一条小河,还有一棵柳树,天上下着小雨……)

(幼儿:小河上的水动了,河面上有波浪了,柳树的树枝动了,树叶好象在跳舞,树叶飘起来了,小雨有点斜斜的……)

(幼儿:因为有风吹到小河里了,因为风过来啦,风吹得树叶好象跳起了舞,小雨是被风吹的有点歪了……)

细雨斜斜地下着,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。

3、欣赏配乐诗朗诵。

4、幼儿学习朗诵,记住诗歌。

5、请小朋友为这首诗歌取个名字。

(幼儿:风,风来啦,风娃娃做游戏,风宝宝,调皮的风娃娃……)

(教师:小朋友说的都不错,那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃,请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》)

幼儿集体朗诵诗歌一遍。

6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌,把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。

(幼儿:在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……)

教师提示语:当风娃娃来到这些地方做游戏时,会发生什么事情呢?请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。

(幼儿创编一:小草悄悄的弯下了腰,这是为什么?花儿轻轻地点点头,这是为什么?红旗哗哗地飘动,这是为什么?裙子快乐地跳舞,这是为什么?海面上翻起了浪花,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。)

(幼儿创编二:头发轻轻地飘起来,这是为什么?风车呼呼地旋转,这是为什么?窗帘快乐地跳舞,这是为什么?风筝高高地飞翔,这是为什么?书页哗哗地翻动,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。)

7、结束。

教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。”

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第五篇】

在这节课上,我主要体现了一个主导思想,就是以学生自己学为主,以小伙伴的合作学习为主,通过实践,我深深地体会到,放手让学生自己去学,老师只是在难处稍加点拨就足以,因为小孩好象更乐于从伙伴那里获得新知,。

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第六篇】

2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。

一、猜谜:说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、教师讲故事。

(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)

四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?

b、讲解第一段课文,并提问。

c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演

2、教学第二段

3、教学第三段

4、教学第四段

五、请一名同学试者着复述故事。

六、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。

七、谈话。

(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)

八、总结。

这个故事教育我们:

当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第七篇】

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。

2.朗读课文,了解人们刚开始感谢风娃娃,后来又责怪它的原因。

识记生字,朗读课文,理解课文内容。

集中识字、表演朗读

教学挂图或cai课件。

两课时

风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子,人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他,这是怎么回事呢?我们一起来学习课文。(板书课题)

1.学生借助拼音自由朗读课文,要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。

2.画出生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。

3.看课文有几个自然段,用序号标出。

1.出示生字,指名读。

2.课文分几个自然段?

3.课文主要讲的是什么?

1.开火车认读生字卡片。

注意读准字音:

抽、驶、示、筝、伤为翘舌音

踪、责为平舌音

等 为后鼻音

2.小组合作识字,交流识字方法。

换偏旁:油——抽 读——续 使一驶

组合法:口十及——吸 水十及一极

二十小——示”

记笔顺:夫。

3.扩词练习。

4.接力读课文,要求看清字形,读准字音。

1.认读8个生宇。

2.教师范写,学生书空,注意以下几。

汗、伤:左右结构,左窄右宽。

吸与极比较,两个字都是左窄右宽,右边都分‘及”。

3.学生练习书写完成“我会写”,教师指导。

1.抽读生字词语。

2.听写生字。

1.朗读全文,了解课文大意。

2.出示三幅插图,学生认真观察。图上风娃娃各在干什么?

哪种做法是对的?

3.找出与插图内容相对应的段落,认真读一读。

1.读第1自然段。

2.体会风妈妈的话。

3.交流:你认为风娃娃可以为人们做哪些事?

1.指名读,思考:这一段写风娃娃做了什么事?结果怎么样?

2.“断断续续”地流着是怎样在流?

3.风娃娃做了一件好事;他心里高兴极了,他可能会怎么想?

自由读,纤夫为什么对风娃娃表示感谢?

1.教师:连着两次风娃娃都是用力地吹,为人们做了好事,所以他想到了什么?

2.这句话该怎么读?读出毫不在乎、做好事太简单了的语气。

3.学生齐读。

4.他的这种想法对吗?能不能用生活中的例子来说一说。

1.指名读第5~7自然段。

2风娃娃又帮助人们做了什么?

人们喜欢这样的帮助吗?

1.齐读。读出疑问、委屈的语气。

2.为什么人们责怪他?你知道吗?

3.讨论,交流。

1.指名分段读课文,小组内互相说一说:读了这篇课文,你明白了什么?

2.谁能告诉风娃娃以后他该怎么做?

16、风娃娃

风车 慢慢转动 秧苗喝足水

纤夫 用力拉船 用力吹船 飞快行驶

本课设计的教学课件十分生动有趣,以动画片的形式展现课文内容,激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点,突破教学难点,使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”、“纤夫”等词句的意思,收到了良好的教学效果。

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第八篇】

(一)复习导入:

这节课,我们继续学习浪娃娃。上节课我们练习了正确读文、认字。现在每个同学自己读一读课文,谁能读正确,就给谁画。

(二)复习认字:

1、认字、解困:

出示生字:浪树清应该着好欢。

12345678。

笑了几科机发电。

9101112131415。

(1)学生自读课文。

(2)学生用卡片互相读生字。

(3)指出不会读的字号,大家帮助记忆。

2、同桌同学做拍卡片认字游戏。

(三)学习写字:

1、学习三个生字是:几机电。

2、学生想办法记生字。

3、学生自主观察田字格中的三个生字,说出怎样才能把字写好?

4、你觉得哪个字最难写好?

5、教师范写:机。

6、学生评价。

7、学生们练习描两个样子,练习写一个。

8、将一名学生写的字展示出来,大家评价并修改。

9、请大家看一看自己的字,如果不满意再写一个。

(四)有感情读文:

1、学生齐读课文,教师评价。

2、这篇课文主要写的是浪娃娃,你们想看看吗?(放录像)。

你们看到的大海是什么样子的?

(1)哪个自然段写的是浪娃娃呀?(第一段)。

a、学生自读第一段。

b、指名读第一段?读出喜爱之情了吗?

c、你们感到他喜欢浪娃娃吗?从哪儿听出来的?

d、指名读。

e、齐读第一段。

(2)学习第二段。

a、浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去,海妈妈会对他说什么?

b、谁学着妈妈的样子读一读?

c、请两个同学分别读这段,大家听一听,谁读得像妈妈?

d、学生练读。

(3)练读第三段:

a、浪娃娃听了妈妈的话是怎样做的?是怎样说的呢?

b、学生看录像,边读边做动作。

(4)浪娃娃学做什么好事了?齐读第四段。

学生用自己的方式读课文,指名两组读,大家评价。

(五)说话训练:

浪娃娃可以推着机器去发电,海妈妈可以帮助我们做做什么呢?

(六)自评:

这篇课文学完了,你觉得自己学得怎么样?

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第九篇】

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,小树见它招手。(风)

2、板书课题:风娃娃长大了,它想出门为人们做好事了,它还想和聪明的孩子交朋友,大家想和它交朋友吗?快去读一读吧!

1、自由小声读课文,说说自已读懂了什么?还有什么不明白的在小组内交流。

2、感知内容:风娃娃做了哪些好事?读一读。它又做了哪些坏事呢?读一读。

3、指导识字:

1)出示要求会认的字,让学生自主识字。

2)有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。

3)自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。

4)老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。

5)开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

4、接力读课文,要求把课文读得流利。

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺:及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好,要作示范。

“表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。

1、自读课文,说一说:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:

(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树

2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,

3、提问设疑,小组研读

(1)风娃娃为什么想到帮人们做事?

(2)风娃娃为什么好心办了坏事?

(3)选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。

4、分块研读,反馈交流

(1)研读“做好事”板块。

(2)风娃娃做了什么,结果怎样?

5、研读“做坏事”板块。

(1)风娃娃做了什么,结果怎样?

(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

(3)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。

说说风还有哪些好处和坏处。

2024年小学语文浪娃娃教案大全【第十篇】

1.理解故事内容,了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

理解故事内容,了解做客的基本礼仪。

理解故事内容,了解做客的基本礼仪。

难点形成原因:

如今幼儿都独生子女,礼貌教育尤为重要,而且都处于自私自我的阶段,因此做客礼仪有待引导。

难点解决策略:

集体与自由阅读相结合,情境支架辅助帮助情感体验。

提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式,帮助幼儿明确两种不同的做客方式,并有猜想策略引发幼儿思考,调动幼儿续编的情绪。

一、.引题

二、.故事讲述,理解大意。

教师逐一出示挂图分段讲述故事,并提问:

1、谁来小公鸡家里做客?

2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的?

3、小公鸡让风娃娃进门了吗?为什么?

4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的?

5、小公鸡让它进门了吗?为什么?

6、小白鹅呢?

7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的?

8、风娃娃看了之后会怎么做?

三、.教师讲述最后一部分

四、完整欣赏

五、迁移练习,巩固行为

“风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节,配有非常漂亮生动的图片并蕴涵着非常好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是非常重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事,知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应该懂礼貌才会受人欢迎受人喜欢。

因为幼儿刚刚倾听好故事,对故事的情节有了粗略的了解,这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问,使幼儿在回答问题时,回忆在故事中所听到的答案,这样一来,在今后的语言教学活动中,幼儿才会去更好的去倾听,去注意故事的内容,及重要的情节。中班,是一个具有非常好的判断能力的阶段,幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我问我们班的小朋友风娃娃刚开始去小公鸡家,用脚踹门对不对啊?他们都知道“不对”那为什么刚开始小公鸡没有让风娃娃进去呀?出乎意料的是我们班的幼儿回答的非常的好,可见在平时他们积累下来的为人处事的道理还不少呢!

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