四季银杏苑小学五年级【精选8篇】

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四季银杏苑小学五年级【第一篇】

四季的车轮，滚滚向前。

春天，当小燕子飞回来的.时候，春的气息布满了大地，呈现出一片生机勃勃。小草探出了脑袋，花儿张开了臂膀，等待着雨水的拥抱。

当春天悄悄溜走时，炎热的夏天来临了，知了在枝头不停地歌唱，青蛙在荷叶上为知了伴奏。孩子们来到池塘边，脱掉衣服在池塘里快活得像一条条活动的鱼儿。

人们在河边嬉戏时的笑声刚刚远去，一阵凉嗖嗖的冷风向我们吹来。啊！秋天来了，树叶一片片地落了下来，给可爱的大地增添了五彩缤纷的姿色。秋天也是丰收的季节，在金灿灿的大地上，人们唱着歌儿品尝着丰收的喜悦。

悄悄地，冬姑娘来到了人间。早晨，整个大地银装素裹。雪花一片一片飘下来，孩子们跑出来嬉闹，张开双手想看看雪孩子是什么模样，但是调皮的雪孩子马上逃得无影无踪。

一年四季，春、夏、秋、冬，每个季节带给我们不同的感想，不同的气息。我爱这四季的颜色。

四季银杏苑小学五年级【第二篇】

儿时就梦想做一名教师，讲台上的老师一手拿本，一手拿粉笔，侃侃而谈，多么神气，多么潇洒。做教师真好！

长大了，自己真的成为了一名人民教师，有了属于自己的三尺讲台，有学生的真挚情谊，有稳定的收入，有令人羡慕的寒暑假，更重要的是教育工作永远是那么生动，那么鲜活，那么打动人的心灵，焕发人的活力。做教师真好！

春天，我们和孩子们一起“找春天”，看“柳树醒了”，画“春雨的色彩”，感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境，欣赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美丽，体验“儿童放学归早，忙趁东风放纸鸢”的快乐。做教师真好！

夏天，我们和孩子们一起赏“荷花”，看“荷叶圆圆”，感受“夏夜多美”，领略“接天叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，聆听“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的美妙，品味“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意境。做教师真好！

秋天，我们和孩子们一起“听听秋的声音”，淋淋“秋天的雨”，画画“秋天的图画”，感受“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的可爱，观赏“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，体验“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”的感受。做教师真好！

冬天，我们和孩子们一起去“松坊溪的冬天”“济南的冬天”，去看“第一场雪”，领略“忽如一夜春风，千树万树梨花开”的美丽，欣赏“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的壮美，赞赏“墙角数枝梅，凌寒独自开”的坚强。做教师真好！

我们和孩子们一起玩穿越，到远古去看女娲补天、夸父逐日，到春秋战国看晏子使楚、将相和好，到三国看诸葛亮草船借箭，到唐代看李白望庐瀑布，到宋代看景阳冈武松打虎，到清代看凤辣子初见林黛玉，到1949年去看开国大典。做教师真好！

我们和孩子们一起去旅游，到大兴安岭去欣赏树海，到黄去玩赏奇石，到台湾去看日月潭，到南海去看富饶的西沙群岛，到香港去欣赏东方璀璨的明珠。做教师真好！

我们和孩子们一起感悟人生，读《可贵的沉默》，知道了不仅要感受爱，还要回报爱；读《钓鱼的.启示》，明白了要自觉遵守社会公德；读《通往广场的路不止一条》，懂得了要有积极向上的生活态度。做教师真好！

教师工作总是那么新鲜，让你永远不会觉得枯燥。每一年都有新的变化，如果内容没变，那学生一定是新的；如果学生没变，教学内容一定是新的。每一节我们都可以采取新的方式去讲授，都会听到不同学生的新的答案，这是多么美妙的事情。做教师真好！

四季银杏苑小学五年级【第三篇】

《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，作者用细腻笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受。

根据本单元语文要素训练重点，本文的学习内容、学生的认知水平，我设计的教学流程取得较理想的效果，现总结如下：

1、从复习回顾入手，激发阅读兴趣。课堂开始我从提问本单元语文要素开始，谈话导入，回顾上节课内容，课文按什么顺序写，你最喜欢哪个季节？并板书课题《四季之美》，通过谈话交流，一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为他在蕴藏能力……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩！那么作者眼中的四季又是怎样的呢？一下子将学生的学习兴趣调动起来，引导赶快走近课文，与文本对话。

2、自读自悟，深化感受。精讲示范，总结学法。

1我先用课件出示学习提示，然后引导学生自学，汇报交流；再创设情境，想象夏夜画面。

通过课件出示夏夜萤火虫飞舞都是动态的画面的美，让学生感受了动态描写的美丽、美好，并通过指导朗读，挑战背诵；最后回顾总结，提炼学法，用读一读，画一画，想一想，背一背的过程，扎扎实实落实语文要素的训练及语言文字训练。学生依法指导学得扎实，读得到位。而后再组织依法自学，合作学习，交流分享，就水到渠成。整个教学过程设计，体现了由扶到放，突出学法指导、朗读指导，合作学习的.教学理念，达到了很好的教学效果。

3、拓展延伸，诗意小结，巧设作业环节，展示了生活之美。在积累了丰富的材料之后，我让学生再回忆说一说哪些材料是静态描写？哪些材料是动态描写？并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。这体现了学以致用，由学到写的深入。

整节课教师教态自然，学生学习积极，突出重点，训练扎实，很好的落实了语文要素。

本节课不足之处有激励评价不够及时，导致不能激发学生探索的欲望。当时我应该引导学生边有感情地朗读课文边想象课文描绘的画面，让学生各种感觉器官协调合作，体会四季之美，感悟作者对大自然的热爱。课堂的主角永远是学生，最大限度调动学生的学习热情、参与学习的积极性主动性，真正让学生走进文本，不断提高自己的语言魅力感染力，知识的广度，永远是我追求的方向。

四季银杏苑小学五年级【第四篇】

我的母校走马小学有许许多景物，有香气萦绕的桂花，高耸入云的古杉，青翠欲滴的罗汉松，充满欢笑的乒乓球台，红砖白墙的八角亭，但最引人注目的还是座落于学校西部的古银杏苑。

银杏苑门口，刻着四个气势磅礴绣金的大字“古银杏苑”，它是《今古传奇》的作者李传峰亲手题写的。踏进银杏苑，首先映入眼帘的是一棵高大粗壮的银杏树，银杏苑里充满了春天的气息，使人心旷神怡。为中国人民革命事业做出重大贡献的贺龙爷爷，曾经在这收编过部队。那时，银杏树见证了贺龙爷爷伟大的历史功绩，现在，这棵银杏树给我们遮风挡雨，在它的怀抱里，培养了一批又一批人才。春姑娘迈着轻盈的脚步，走进了校园。它用柔软的手指轻轻一拂，校园立刻变得勃勃生机，银杏树也穿上了绿装，显得十分精神，粗大的树干向外伸开撑开了一片绿荫，两旁的花花草草也尽情的展示青天春的活力。同学们在银杏树下，嬉戏、打闹、热闹非凡。夏天，蝉鸣不断传进我们的.耳中，因为炎热，银杏树尽量舒展粗大的枝叶，把绿荫奉献给我们。

我们有时呆在八角亭中，说说笑笑，一片欢乐洒向花草间……秋天迈着金黄色的脚步走进了校园，银杏树的叶子变成了金黄金黄的，树上的银杏也渐渐熟了，不时成熟的果实会从天而降，掉在地上，同学们小心翼翼的拾起来送到学校指定的地方。踏在黄金色叶子铺成的地毯上，我们在树下打起了叶子仗……冬天踏着雪白的脚步悄无声息的来到了校园，银杏苑一片雪白，银杏树也换上了雪白的冬装，我们在银杏树下奔跑，堆雪人，一串串小脚丫留在校园里，留在我们的心田里，也留在银杏树的记忆里。

四季银杏苑小学五年级【第五篇】

生命之春，热情之夏，丰收之秋，银妆之冬.........都让我无时无刻的感受到了生命的那种迸发出的活力与张扬。

因为它们的激情，我的心在搏动，这就是生命的感应。

让我们携起手，一同走向春天。

那春的使者手拉着手，在我们的旁边跳舞、唱歌，俨然是个可爱的小人儿。它们看见了我们，好奇的谈论着我们。

它们似乎知道我们的一切，一切...............那些愿望，那些梦想，甚至包括秘密。

让我们携起手，一同走向夏天。

夏姐姐热情地招待了我们，她带我们来到她的家——荷花花苞里。

让我们携起手，一同走向秋天。

在去秋天的路上，我看见了高粱姐，麦穗妹，棉花兄.............他们都说，果园里可热闹了！

一进果园，沁人心脾的果香扑鼻而来。苹果、金桔、葡萄、桃子等.............阵阵果香让人垂涎三尺。

让我们携起手，一同走向冬天。

你瞧！雪，像云烟一样轻柔，如玉石一般洁白，还在下着。展眼望去，一座座山峦冰清玉洁，一片片林海白浪翻飞。

这真是一首动听的四季赞歌啊！

四季银杏苑小学五年级【第六篇】

在学习的过程中，我们经常见到学生有这样的现象，读了很多的书籍，读了很多的优美的篇章，然而在实际运用中却捉襟见肘，这是为什么呢？通过我的观察，最基本的就是在实际的运用中毫无方法，结合寻找2019最美童诗的实际情况，我执教了童诗课《四季之美》。

本节课的设计是非常清楚的，那就是通过对文章的阅读，去找寻写作和表达地一些密码，我设计了三种情况，第一就是相同句式的文章改写，第二，抓住题目和中心句，第三就是转化内容和想象画面，通过这些方法的指导给予学生在写作中一些最简单的，最实用的的技巧，这样在学生们阅读文章时可以不自觉的就关注到自己需要提炼和提取的信息，这样通过关注关键词语，这样就能培养学生的文字的敏感性，达到化为己用的目的。

一节课上下来，自我感觉这节课还是有许多值得注意和改进的地方。

一：抓住学生的学习诉求，以贴近学生的语言，让学生在智慧的课堂上生长。

二：关注学生的语用表达，以自由和开放的教学方式，大胆地，让学生去表达，去思考，去想象。

三：创设情境，把学生带入到学习的共同体中来，使教学达到全覆盖，人人参与。人人思考，人人表达。

在这节课上，语用的表达很丰富，然而留给学生创作的时间还不足，可以延伸到下节课，这。

样就可以使童诗指导课更丰满。

四季银杏苑小学五年级【第七篇】

冬去春来，温暖的春风像两只温和的大手，抚摸着万物。她飞过田野，飞过山川，飞过河流，飞过果园。她唤醒了沉睡多日的小草，她吹开了冰冻多时的小溪，她叫醒了冬眠的小动物。和暖的春风，带着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的胸膛，温柔的慰抚，犹如慈母的双手，亲切、慈祥。

春末夏初，风变得温柔极了，像初恋的爱人将自己最美好的一面展现给最心爱的人。可是过了立夏，风就像变了一个人似的。有时狂风大作，飞沙走石；有时，喜欢和我们捉迷藏，偶尔吹来一阵风，也是火辣辣的；有时，一连几天不露任何风声，只是静静等待，等待下一个雷雨的到来。

秋天的风，是清风拂面，金风送爽。她嘴角轻轻一扬，菊花边遥遥相对，和她回心一笑；苹果对她的笑着了迷，害羞的红了脸；枫叶吹红了小脸，向大地妈妈报告喜讯。她用她那双略显粗糙的双手抚摸着世间万物，她就像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。

风，是多愁善感的使者，是易变的少女，是快乐的孩子，是传播幸福的邮递员……。

四季银杏苑小学五年级【第八篇】

我爱一望无际的天空，我爱蓝的发黑的大海，我爱金光闪闪的沙漠，我更爱乡村的四季。

春天，小鸟从北方带回了春的脚步，顿时，我们这改天换地。小草从泥土里探出头来，好奇地望望这美丽，美丽的世界。小溪，池塘，小河，一起来了个交响曲。“叮咚哗哗啦，叮咚哗哗啦。”十分动听，杨柳把自己的辫子洗的又绿又嫩。杜鹃，燕子，黄鹂。一起伴着交响曲，跳起巴蕾舞来。微风吹过，杨柳便扬起了那嫩绿的辫子。

……组成了夏季乐队。

秋天过了，冬天一路小跑过来。他一来呀，大地立刻换掉了金黄色的衣服，换上雪白的棉袄。而小动物，有的躲在棉袄的下面，有的躲在棉袄的上面。‘岁寒三友’是冬天里不怕冷的战士，在冰冷的威胁下，它还是不肯屈服，不肯低头。

我的家乡。

坐落在巍巍的太行山脚下，那里一年四季风景优美、景色宜人。是个旅游的圣地。

转眼间，春天悄然离去，夏姑娘迫不及待的上场了!天气一下子变得炎热起来，我兴奋的冲出了家门，躺在草地上沐浴阳光。

春天又来了……。

家乡何时没更替四季?只是没有人在意过四季的流逝，一直做着命运所定的事情，我想，家乡的四季应该是可以想像的。

春之绿：家乡的春天在我的眼里是绿色的，因为，我时常能望见远处的草坪上，远远的树林里，一大片朦朦胧胧的绿色，当我想走近看个清楚时，它又不知偷偷地流到哪去了，这大概就是春天独有的特点吧。总而言之，家乡的春天，永远是那样的美好。

夏之夜：夏夜里，城市的上空永远有着一片布满珍珠的的黑色幕布，那就是夏天的晚礼服，它永远是那样的奢华，它镶嵌着无数珍珠，宝石，在黑色底部的衬托下闪闪发光。生活在城市里的人们，经过一天的忙碌，都在晚上时出来散步，大概是这因为美丽的夜晚有着太多的魅力吧。听，一只只蛐蛐正在鸣叫;听，一只只青蛙在唱着好听的歌，这是一首多美的大合唱啊。

秋之叶：秋天里，地上满是枯黄的落叶，落叶是秋天的象征，我爱秋天的原因就是这小小的叶子吧。在秋天，总有着秋姑娘的影子，它永远那么忙碌。看，它正在帮助农民们秋收;瞧，它正在帮助树叶们换着衣服;看，它在为小动物写信转告着冬天要到了。一年四季中，我最爱这个季节，因为，枯黄的落叶总会为我们的生活増抹几分色彩。

冬之雪：冬天的雪是别具一格的，我爱雪是因为它的洁白，白色是纯洁的象征，下雪时，洁白的雪花从天而降，是那样的柔和，那样的优美，雪花落在房子上，落在公路上。给人们一种清新的感觉。

我爱家乡那百花争艳的春天，我爱家乡那浓荫如盖的夏天，我爱家乡那五彩缤纷的秋天，我爱家乡那粉妆玉砌的冬天，我爱家乡的四季!

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