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语文五年级第五单元实用汇总5篇

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语文五年级第五单元【第一篇】

班级___________姓名___________成绩___________。

一、按要求写词语,一定要细心。(8分)。

二、仔细看一看,划去()中不正确的字。(4分)。

一(幅副)画谈笑风(生声)(恬甜)静安(祥详)。

惊叹不(已己)迫不(急及)待(暮幕)色落(坐座)。

三、照样子,把下列句子写完整。(6分)。

例:大海真大,一眼望不到边。

四、按要求完成练习。(9分)。

1、关于“看”意思的词语有:眺望、俯视、仰望等,那么请你写出关于“说”意思的词语。(至少四个)____________________。(2分)。

2、画出句子中用错的字,把正确的填在括号里,并仿造例句,用带点的词造句。

壁画上的飞天,有的臂垮花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拔银弦;有的到悬身子,自天而降;有的彩戴飘佛,漫天遨游……()()()()()(7分)。

五、口才展示,请按要求完成题目,相信你一定能写出精彩的内容。(6分)。

1、莫高窟是神奇的地方,学过课文的你,对它一定特别神往。请你为这一旅游胜地设计一条广告语,让那些对莫高窟一无所知的人也对它充满向往。

2、请为我们刚刚铺好的草地设计一条公益用语,提醒同学们爱护草地。

3、白帆正在欣赏黄果树瀑布,突然发现有人把饮料瓶随手扔到水中。你若是白帆,你会怎么劝说他。

六、按课文内容填空。(15分)。

1、回忆课文,完成连线题和填空题。

像琵琶飞瀑急流跌入深潭的声音清脆。

像小提琴细流汇聚于空谷的声音轻柔。

像铜管齐鸣石缝间滴落的涧水的声音雄浑磅礴。

像大提琴草丛中流淌的小溪的声音厚重回响。

这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。即平缓的溪声、__________________、_____________________、_______________________、_____________________________。

2、莫高窟有神态各异的彩塑;有____________的____________;还有__________的__________。其中给你印象最深刻的是_______________,因为_____________________________________。

七、阅读短文,完成练习。(22分)。

(一)节选《黄果树瀑布》(10分)。

黄果树瀑布()不如庐山瀑布那样长,()远比他宽的多。所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声齐鸣,人就像漂浮在一片声浪中,每个细胞都灌满了活力。

1、在括号内填上适当的关联词。(1分)。

2、这一小节从___________、___________和___________三个方面描绘黄果树瀑布,表现了黄果树瀑布的__________和___________的特点(5分)。

3、仿照例句(注意带点字),再写一句话。(2分)。

4、李白曾用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布,你想用什么来赞美黄果树瀑布?也可以是诗,可以是歌,可以是……(2分)。

(二)天山之夏(12分)。

7月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。

进入天山,戈壁滩山的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立即使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖下飞泻下来,像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的回水涡,却有鱼儿在跳跃。当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给寂静的天上添上了无限的生机。

再往里走,天山越来越显得优美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫,只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音,增添了密林的幽静。在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。

如果说进到天山这里还像秋天,那么再往里走就像是春天了。这里溪流缓慢萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的西岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,朵儿赛八寸的玛瑙盘。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。

虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢?

1、请你来确定。(2分)。

(1)文章第二自然段主要写的是____________,第三自然段主要写的是______________。

a密林b猎人c动物多d山形山色e繁花f溪流。

2、这里溪流缓慢萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的西岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。(4分)。

这段话中,把野花比作________、__________、__________,写出了野花的_________、__________、_________。这样写的好处是_______________________________________________。

3、请把文章最后一句,换一种说法,意思不变。(1分)。

__________________________________________________________________________________。

比较一下,这两句话,哪一句表达的效果更好?简单的说明理由。(2分)。

__________________________________________________________________________________。

4、如果你是导游,你准备怎样向游客们介绍天山之夏的魅力?请简要地写下来。(3分)。

__________________________________________________________________________________。

八、

作文。

(30分)。

要求:在日常生活中,你一定经历过许多事情,有的使你惊喜,有的令你气愤,有的让你惭愧,有的令你感动……请你从中选择一件写下来,写清事情的经过,表达出真情实感。题目自拟。

语文五年级第五单元【第二篇】

在我的记忆中,她有一头乌黑的头发,一双黑葡萄般的眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼镜。她就是——斤斤计较的妈妈。

打那次以后,我在心里把妈妈给恨急了,再也不跟她出门买东西了。

短短的一年过去了。学校选中了我去练书法。我想:平时妈妈买个菜都要斤斤计较,买个文具就更不可能了吧。我对这件事不大抱希望,但我还是尝试地把这件事告诉了妈妈。

妈妈听后,连忙挎着包出去给我买书法用具。来来回回花了两百多元。这……不像是妈妈的作风了。“妈妈,你买个菜都要斤斤计较,为什么给我买个用具就大手大脚了?”妈妈笑了,说:“平时买菜不要浪费一分一毫。但是这不一样,这关乎到你的未来。”我感动了。

妈妈这一番话语,温暖我的心房,解开了偏见之锁……在妈妈的帮助下,我顺利地拿到了奖,我对妈妈为我买用具的做法而感到欣慰。

在我的心里,令我印象最深的就是我那时而小气,时而大方的妈妈。

语文五年级第五单元【第三篇】

汉字,这些横竖撇捺简简单单的笔画却给予了我很大的帮助,写作,读报都离不开汉字。它们也有生命和语言。

汉字,是一位技艺精湛的魔术师。它时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若如丝,时而宛如惊鸿,时而翩若游龙。每一个字都是一幅流光溢彩的画页,都是一个充满灵气的小精灵,还是一个跳跃的乐章。古往今来,我们中华民族涌现出了许多闻名中外的书法家----颜真卿、王羲之、欧阳询、柳公权等。一个个汉字精灵在他们的笔下顿挫抑扬,使汉字成为了国之瑰宝。

最能体现中国汉字的`特点无疑是古典诗词了,百花争艳的春天时吟:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”骄阳似火的夏日时吟:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”阵阵秋风袭来时吟:“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”呵气成霜的冬季时吟:“日暮诗成天又雪,与梅并作几分春。”

像徜徉在茂密的花海中,为那艳丽的朵朵鲜花赞叹,每个汉字都经历了一段非同寻常的道路,它们是中华民族的智慧结晶,是炎黄子孙的光辉荣誉和心血。汉字使中国的文化更上一层楼。看见这一个个汉字精灵,我不禁感叹道:“汉字,我爱你!”

语文五年级第五单元【第四篇】

一、教学第一题(语文生活)。

1、教学第一部分。

(1)教师创新情景:同学们想象自己走在街头,看到各种各样的招牌。

(2)学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。

2、教学第二部分。

(1)学生读题,明白皇浦东开的是超市。说说超市是什么性质的商业机构。

(2)学生试着起店名。(互相讨论)。

(3)学生分组说出自己起的店名。(师生评议,要有意思、新颖)。

(4)指名学生说,并说出创意的来源。

(5)师生小结。

3、教学第三部分。

(1)学生读题。(明确是给货物分类)。

(2)教师引导学生说出货物可以分成几类,各类别的名称是什么。

(3)学生分类,并填入题中。

(4)小结。

二、教学第二题(诵读与积累)。

1、诵读成语。

(1)出示词语,请同学自由认读。

(2)全班交流,教师范读,指导认准字音。

(3)同座的同学讨论每条成语的大概意思。

(4)学生练说这些成语的意思。

(5)学生练习背诵。

2、积累。

(1)指名读。

(2)集体练读。

(3)集体齐背。

语文五年级第五单元【第五篇】

像一个个活泼可爱的小精灵,在方格纸上跳跃,尽情地玩笑嬉戏;像一条条清澈见底的小溪,流过笔尖,顿时1篇佳作跃然纸上。汉字,我们中华民族的汉字!

从小,我就与汉字拉起了手。在《格林童话》中,汉字拉着我的手,为我讲述着一个个精彩的故事,愉悦了我的眼睛;在一本本的科普、历史书上,汉字又告诉我世界的奇妙,祖先的秘密,开拓了我的眼界,为我的大脑“充电”。汉字由横竖撇捺折奇妙组合,同我们身体上的器官多么相似,它们就是我们的伙伴。如今,我们要将这群可爱的小精灵潇洒地留在方格框里,给记忆留下无穷的回味。

汉字从古演变到今天我们使用的楷书,每一种字体都让我着迷,它有一种智慧的力量,一个想象的天地,让我瞬间有许多的灵性,在自己的空间飞翔和驰骋。现在,我参加了作文兴趣小组,因为汉字具有声音、色彩和气味的魅力,调动了我写作的情绪,汉字好像我的兵将,乖乖地听我调遣,流过笔尖构成了1篇篇佳作。

看着自己熟悉的汉字,我不禁赞颂道中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。篆书隶书,古色古香。

我爱汉字,我爱写作,我更爱中华民族的汉字。

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