秋天的颜色高中英语样例【通用8篇】

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秋天的颜色高中英语【第一篇】

雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。一阵阵凉风拂过，秋不知早已来到几时了。同时，它也带来了别样的色彩。

我认为秋是金黄的。当我漫步田间，金黄的麦浪翻滚，整个大地仿佛都是耀眼的黄，夺目的黄，光辉的黄。站在一片朦胧的金黄中，轻轻闭上眼睛，聆听秋天的旋律，它是那样婉转动听，不禁使人陶醉其中。一阵秋风吹来，金黄的树叶经不住吹袭，从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的，像给大地铺上了一条无边的金毯。蚂蚁兄弟急急忙忙赶来，钻了进去，把它当成自己的棉被。让我不禁脸上浮起淡淡的微笑。

我认为秋是火红的。当我走进小山，便可见那被秋抚养长大的枫林，放眼望去，那一片片那么可爱娇小，那么充满生机，就像早晨的太阳，散发着光和热。这时我不禁想到了：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这句名句。它是温暖的，安慰人的心灵和带走挖不尽的.寂寞。所以，秋也是红色的，是生命的红。

我认为秋更是灰色的。同样，在古代诗人看来，秋带来的，大多是悲凉。当我倚在窗前，看那花的凋零，叶的枯败，便会想起那么一段现代诗：

等灰色的秋天来临的时候，

我想我已经开始捕捉到死亡的气息，

等到痴情的落叶始终不舍的离开了深爱一世的树枝，

不，不仅仅是滴血的爱情，还有受过多次伤的心脏。

那缓缓飘落的枫叶，红得似血的躯体，

不是仙女般的妩媚，

是死了片刻的精灵流出的最后一滴泪光，

哭吧，尽情的哭。

哭出无尽灾难的痛苦与折磨。

此时，秋便是悲凉的，连天空也变成了灰色，再也洗刷不掉的灰色。

最后，当我看完麦浪，枫叶与天空，我认为秋天是五彩斑斓的颜色，它有着独一无二的服装，我爱秋，更爱它那五彩的颜色！

秋天的颜色高中英语【第二篇】

如果你问我什么季节最美，我会说秋天，因为秋天有各种颜色。

要说绿色就说我们家的菜园子。我家菜园子里有许多绿油油的大白菜，大得像一个个水桶，可好看了。

要说红色，秋天的枫叶最为壮观。红红的，远看像一团团火。叶子落下来后像一条条红地毯铺在地上。

还有那五颜六色的果园。果园里的水果全熟了。有黄澄澄的梨，有红艳艳的苹果，还有那红白相间的枣……五颜六色，可美了！

是不是很好看？

秋天的颜色高中英语【第三篇】

在秋天里，那段没有结局的残梦，再也没有出现过了。白色，紫色，黄色，。秋天是浪漫的死亡。那如枫叶般在秋风中被埋没···或许我还会永远记得那年的秋天对与我而言充满了韵味，白色属于我。秋天是结束生命的季节。在我的老海里，秋天是金色的，亮丽的，它富有诗意和浪漫的感觉。在这结束生命的时刻，给我一种隐秘的相望。秋天的操场上布满了金色的枫叶，一阵飒飒秋风掠过了万物的身体，一股树枝干的香味飘然而过。秋天的到来，意味着许许多多的生命即将结束，而硕大的果实已成熟。秋风似乎带走了一切，生命随着春风而来，随着秋风而去。既让人感到一种忧郁，也让人感到一种解脱。

秋天是浪漫的，就连死亡也变得富有诗意。金色的秋天，黄色的树叶下，一切变得寂静了，这种安宁，给秋天多了一个形容词。我感觉秋天像个深渊，很难看到底，全身都是秘密，让人难以捉摸。

生命的结束并不是到了终点，而是到了新的起点，迎接新的开始。生命在美丽的秋天结束，是给生命划上了一个完美的句号。原来在生命的最后时刻，黄色属于我们。

秋天的颜色高中英语【第四篇】

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；

3.感受诗歌的乐趣。

活动准备：

1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分：

二、欣赏散文诗。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？

3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）。

三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）。

（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”）。

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。

原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的最好。

4，游戏。

老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，老师有奖励哦，好了，我们一起去做游戏吧。

枫叶说：“秋天是红彤彤的。”

香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”

向日葵说：“秋天是金灿灿的。”

松树说：“秋天是绿油油的。”

小朋友说：“秋天是五颜六色的。”

哇，秋天可真美呀！

秋天的颜色高中英语【第五篇】

秋天到了，你觉得秋天是什么颜色的呢？是黄色，是绿色，还是紫色。我觉得秋天是金色、红色和蓝色……。

秋天，大豆成熟了，全身黄澄澄的，秋风吹过那挂满豆荚的豆杆，就像一串串金色的风铃在风中摇曳；玉米成熟了，特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿，像是说：“我成熟了，快来摘我呀！”。所以我说，秋天是金色的。

秋天，高粱红着脸笑了，颗粒饱满的红穗挂满枝头。西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；枫树更是羞红了脸，映红了整片山林，那片片枫叶慢慢地落到在地上，像是说：“我明年一定要让树妈妈更加茁壮。”所以我说，秋天是红色的。

秋天，蓝天下的白云更白，白云上的蓝天更蓝，像一幅巨大的蓝色绸缎飘荡在空中，就连火红的太阳也更红了，真是太漂亮了。所以我说，秋天是蓝色的。

秋天，是五颜绿色的，是景色怡人的季节。所以，我爱美丽的秋天。

笑是红的。

秋婆婆的笑容是红的吗？哦，我想是的。红色就像是秋婆婆那颗热情的心，拉着别人和她聊天。伤心？不要紧，秋婆婆会将你的泪花檫去，握着你的手给你安慰，直到你再次将笑脸扬起；你若是做了什么好事，秋婆婆更高兴了，鼓励你，赞扬你，也将谦虚的美德传授于你，瞧！枫叶妹妹被夸的脸都红了！

金色的笑。

金色，多么令人向往的颜色！辛苦一年了呀，该休息啦！农民伯伯的脸上终于露出了久违的笑容，感谢秋婆婆的慷慨，这么多粮食，金灿灿的，随着风儿舞动，像一层层金色的波浪，大丰收啊！你笑，我笑，大家笑，农民伯伯笑，秋婆婆笑得更欢了！连天上的太阳公公也笑啦！

秋风一吹，

就把稻谷染黄了。

秋风是黄色的吗？

秋风一吹，

就把高粱染红了。

秋风一吹，

把棉花染白了。

秋风是白色的吗？

秋风还是蓝色的，

秋高气爽，

瓦蓝的天空赋予我们无限的遐想。

啊，秋风，

请你告诉我：

你到底是什么颜色的？

秋天是红色的。你看，一朵朵红色的月季花，犹如一个个燃烧的火球，在绿叶的衬托下，格外引人注目。从远处看去，一棵棵月季就像一棵棵正闪着红光的圣诞树一样美丽。秋叶在月季花的催促下，也渐渐的又青变红。风儿一吹，红色的枫叶儿就飘飘悠悠从树上落下来，想降落伞一样，稳稳地落在地面上。苹果，就像一只只红红的小灯笼高高低低的挂着，让人眼馋不已。

秋天是金色的。你看，桂花树在秋天的抚摸下，开出了一朵朵金黄色的桂花，好像一颗又一颗的小星星，一闪一闪的布满了天空，多么可爱，多么迷人啊！这可把喜爱桂花的密蜂忙坏了，他们飞来飞去采着花粉，准备酿出又香又甜的桂花蜜。田野里，成熟的水稻金灿灿的，迎着秋风向我们点头招手，急不可待的要把丰收的喜讯告诉我们。公园里，一朵朵怒放的菊花迎风而立，像圆盘、像玉珠、像圆球，带给我们一个金黄的世界！

秋天是绿色的。吸足了春天的雨露，经历了夏天的骄阳，小草依然是碧绿的，松树依然是苍翠的，杨柳的枝头也依然挂满了绿绿的柳叶。

秋天的颜色高中英语【第六篇】

秋公主来到高高的山顶，一颗颗柿子看到秋公主，脸颊变得红通通，好像一个个灯笼挂在树上，咬一口甜甜的味道软软的口感，让我食指大动。

秋公主来到大大的果园，一颗颗柚子看到秋公主，马上穿起绿西装，好像一颗颗皮球结在树上，吃一口酸酸的味道多汁的果肉，让我赞不绝口。

秋公主来到宽宽的农田，一粒粒稻米看到秋公主立刻换上金盔甲，好像一串串珍珠长在地上，尝一口香香的味道黏黏的口感，让我想吃第二碗呢。

秋公主来到大地，让秋天变得多彩，让秋天变得缤纷，真美呀。

秋天的颜色高中英语【第七篇】

优美的散文诗抒写了秋天的美丽，透过生活中的景物，拓展幼儿眼中的秋天。

活动目标。

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动难点。

根据句式进行仿编。

难点剖析。

中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

活动过程。

2.出示菊花的图片（依次类推）。

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。”

师：为什么菊花说秋天是黄色的？

3.朗诵诗歌。

4.启发幼儿仿编诗歌。

教学反思：

秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

秋天的颜色高中英语【第八篇】

1、 理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

准备。

1、 小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。

2、散文诗磁带。

过程。

1、 欣赏散文诗，理解内容。

（1） 秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的？

（2） 谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告诉他的？

2、 欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。

（1） 小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

（3） 幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。

3、 仿编诗歌。

（1） 还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的呢？

（2） 将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。

（3） 将新编地诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。

（4） 鼓励幼儿产生继续仿编地愿望。