幼儿园老师的识字教案大全【优推10篇】

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幼儿园老师的识字教案大全【第一篇】

1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5．乐于探索、交流与分享。

［活动准备］。

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。

［活动过程］。

（一）游戏内容。

1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3．听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。

（二）游戏要求。

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

（三）幼儿游戏。

1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2．教师巡回指导。

（四）分享交流。

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1．说说今天游戏中碰到的问题。

2．共同讨论解决问题的方法。

提示与建议。

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

幼儿园老师的识字教案大全【第二篇】

1、引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。

保健老师和别的老师有些不同，她们经常穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

2、引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。

小朋友刚刚上幼儿园的时候，由＊老师检查小朋友的卫生情况：是不是剪了指甲了？是不是带了干净的手帕？穿的衣服是不是很干净？还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水（如醋、板蓝根等），防止小朋友们生病。

＊老师还要关心幼儿园里生病或受伤的`小朋友。如果有小朋友生病了，保健老师可以给他喂药；如果有小朋友在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单治疗。保健老师那儿有很多药，如果哪个小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老师那里去包扎伤口。

保健老师还要为小朋友制定食谱，让小朋友吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。

保健老师还要定期为小朋友体检，她们用视力表、尺子、体重器等进行测量，让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况。

3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。

（1）请幼儿谈谈保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感。

你生病的时候，在幼儿园是谁给你喂药、量体温的？

保健老师是怎样给大家检查身体的？

（2）使幼儿知道要尊重和热爱保健老师。

保健老师那么关心我们、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？

怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？

当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给我们体检时我们应该怎样……。

4、教师小结。

幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健老师，应该听她的话，对她有礼貌；吃药打针时不哭也不闹；吃饭时不剩饭。这样小朋友会长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。

幼儿园老师的识字教案大全【第三篇】

1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5．乐于探索、交流与分享。

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。

(一)游戏内容。

1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)游戏要求。

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

(三)幼儿游戏。

1．幼儿按自己的.意愿选择游戏内容。

2．教师巡回指导。

(四)分享交流。

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1．说说今天游戏中碰到的问题。

2．共同讨论解决问题的方法。

四、提示与建议。

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

幼儿园老师的识字教案大全【第四篇】

2、讲解字卡。

（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）。

（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）。

（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过）。

（5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）。

（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮）。

（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）。

（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）。

幼儿园老师的识字教案大全【第五篇】

1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

1、教师教材用具。

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

1、出示图片，请幼儿观察。

2、出示“几”的图画，让幼儿观察。

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。

4、教师出示字。

“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。

2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。

3、教师注意照顾个别幼儿。

4、把字宝宝送回家。（即把字宝宝送到相应的图片身边）。

5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。

3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

幼儿园老师的识字教案大全【第六篇】

活动目标：

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字。

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：

（一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）。

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）。

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）。

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：

汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：

（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：

播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

幼儿园老师的识字教案大全【第七篇】

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

1、准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题。

观察问题：

（1）图中有什么？

（2）小娃娃在做什么？

（3）小娃娃扮演什么？

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》。

1）告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2）让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

幼儿园老师的识字教案大全【第八篇】

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

1、xxx|xx||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、许多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。

指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)

1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的xxx。

看谁说得最多，注意用词的准确性。

最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。

1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

找朋友，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。

找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

幼儿园老师的识字教案大全【第九篇】

1.学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。

2.练习说长长句，把语句说得更长。

活动准备。

1.大书(遮蔽文字)。

2.老师自备字卡。

3.小动物形象图卡。

活动过程。

一、熟悉故事。

1.在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

2.提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

3.出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

4.分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。

(2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

(4)老师和幼儿一起检查对错。

5.与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。

6.理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。

二、幼儿读小书。

1.幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2.“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

3.在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。

三、游戏“长长句”

让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

活动特色。

1.此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。

4.句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

5.“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

6.“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

幼儿园老师的识字教案大全【第十篇】

活动目标：l、较全面地了解自己的特长、能力、愿望等。2、初步掌握书籍在表达自我中的作用。3、初步掌握图书生成的过程。

活动准备：

l、彩色笔。

2、铅笔、橡皮。

3、16开纸10页/人。

4、小架子。

5、钉书器。

6、彩色卡纸或彩报等。

活动步骤：

l、回顾关于“我”的活动，总结自己最突出的方面。

2、选择自己感兴趣的题目，如：我的外表、我高兴的时候、我哭的时候、我的愿望、我的朋友、我喜欢的活动、我在唱歌/跳舞/弹琴/绘画、我的家等5-10个题目，每个题目画一幅小画。

3、教师协助幼儿(幼儿食品)为每幅画配文字说明。

4、将10幅画按照幼儿希望的顺序前后排列，并选择自己喜欢的封面，装订成一本书。

5、为书起名字(如《我的自画像》等)。

活动延伸：

l、幼儿自己拍摄的“我”的摄影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房间……)。

插图：

2、一页有图案的纸。

3、几页纸摞在一起，每页有文字说明。

4、装订好的书一本。

5、翻开的书。