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最优课堂提问的收获(最新8篇)

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最优课堂提问的收获【第一篇】

在这三单元里,我有很多收获,比如学我会了怎样写作文、理解了古诗的意思、学会了写生字……不过这次我要写学习古诗和作文的收获。

我以前不知道《九月九日忆山东兄弟》这首诗的意思,直到上了语文课,我才知道意思,你一定很想听,我就给你讲讲吧!

通过上语文课,我知道了这首诗千古流传的名句是:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。我还知道诗的意思呢!就是:独自客居在别的地方,每到重阳节,就会加倍思念亲人。知道远方的兄弟们都在登山、插茱萸,只是少了我一个人。通过老师的讲解,我体会了诗人思念家乡,思念亲人的感情。

我还学会了写作文,老师告诉我们不要写的太啰嗦,也不要写的太简单,要详略得当,主次分明,多写一些有意义的、好的事情,还要多用一点积累的词,比如说五彩缤纷、天高云淡、一叶知秋、大雁南飞等,还有好多好多呢!说一夜也说不完呀!

老师上语文课很生动,上高尔基那一课的时候,老师让我们做高尔基的动作,突然有个同学说:“哇,他还架着二郎腿呢。”哈哈哈,我们都被他逗笑了。

语文课真有趣啊!收获真多啊!

最优课堂提问的收获【第二篇】

那天语文课上,刘老师说:“人生就像一条线段,过一天就会少一点,如果开开心心过一天,是一天;如果伤心的过一天,也是一天,有的人之所以能够开开心心过一天,不是因为他受获得多,而是他计较的少。所以我希望大家在与别人相处时,多一分感激,少一分计较,那么每个人,每一天都会过得开开心心。”

我听了刘老师的话很受启发,我觉得我有时是开心的,而有时却是烦恼的,其实,我的烦恼并不是大事,我的烦恼主要还是我的心胸不够宽广。我希望,我以后可以对一些不重要的事可以不计较,多看别人的长处,既能学到别人的优点也能开开心心地度过每一天。

我祝愿所有人告别烦恼,开心快乐每一天!愿我们的校园充满欢声笑语。

最优课堂提问的收获【第三篇】

今天下午的班会课,华夏扬的爸爸来给我们开一个关于甲型h1n1流感的卫生讲坛。

首先,我们以热烈的掌声,邀请我们的家委会成员,我们的保健委员,华夏扬的爸爸。

讲坛开始了!我们再次以热烈的掌声,庆祝我们的保健委员,给我们上课。

叔叔给我们介绍了什么是甲型h1n1流感。叔叔说:“这种病毒是由普通病毒进行变异而成的。”然后叔叔给我们看了看甲型h1n1流感病毒的图片。叔叔还说:“这个图片是把病毒放大了几十倍,其实甲型h1n1流感的病毒只有几纳米。”可能我们不大了解纳米是什么概念。叔叔说:“你们应该知道一米吧!”我们说:“是的。”叔叔又说:“一米是由100厘米组成的,一厘米是由10毫米组成的,一毫米是1000微米组成的一微米是1000纳米组成的。”要是这样的话,看来甲型h1n1流感的病毒只有几十纳米,可是它的病毒很厉害。大家千万不要因为病毒小就以为没事。

叔叔说:“原先的猪流感改成现在的甲型h1n1流感,这种流感和普通的流感不一样,它是一种呼吸道传染病,属于甲型流感。预防流感的办法有很多办法,比如说,多晒太阳、开窗通风、勤洗手、特别是打喷嚏和咳嗽要注意的`事项;多喝水,一天要喝一千毫升水,有六到八杯。多锻炼身体、充足睡眠、少吃辣味等刺激性食品、正确的戴口罩预防等。打喷嚏气流能达到每小时177公里的速度,所以我们打喷嚏时一定要用纸巾或袖肘遮挡一下,这样才能减少病毒的传播。”

叮铃铃、叮铃铃,放学铃打响了,可是叔叔还没有讲完,胡老师决定等叔叔讲完了再走。外面很吵,可是并没有打扰我们,可我们还是在教室里安静的听叔叔讲课。

这真是一节收获的课,是一节能够让我们健康成长、远离病毒的课。我相信我们班的同学一定能够战胜流感病毒,健康快乐的成长。

最优课堂提问的收获【第四篇】

黄叶轻轻飘落下来,我伸手捡起一片黄叶,仔细观察上面的纹路,岁月的洗刷以让它有了岁月流逝的痕迹,我不禁想起了一个月以前的.一节课,一节令我受益匪浅的课。

“选我,选我!”“不,选我!”争吵声响起,班里顿时乱哄哄的。“同学们,安静一下!”老师的声音响起,班里安静了下来。“这样吧,同学们,我们来玩个游戏,决定让谁上来默写这课单词,好吗?”老师问。“好”同学们一致回答,有几个已经迫不急待了。

老师说“同学们,我们来玩词语接龙,谁接的多谁就赢。”“行,我先来。”我们班的学习大王--张致文站起来。“好,我说一个,你接一个。”老师说,脸上尽是笑容。“人山人海”“海阔天空”张致文轻轻松松接下老师的成语。“空空荡荡”老师抛出一个难题“荡,荡。”哈!张致文接不上了,这可把我们难住啦,张致文都接不出,我们又怎么可能接下来?这一下,许多人都放下手。张致文郁闷的坐下。

“我试试吧。”我举起手,忐忑的站起来。

“好,你先说。”老师说,我大喜过望,“五彩缤纷”我说。

“纷纷扬扬”“扬眉吐气”“气壮山河”“河昐没下”“下笔成章”“章句之徒”“徒有虚名”“名落孙山”“山穷水尽”“尽人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚积薄发”“发扬光大”“大同小异”“异,异…”太棒了!我赢了!我笑得十分灿烂。一蹦三尺高。

真是令我受益匪浅的一节课!

最优课堂提问的收获【第五篇】

黄叶轻轻飘落下来,我伸手捡起一片黄叶,仔细观察上面的纹路,岁月的'洗刷以让它有了岁月流逝的痕迹,我不禁想起了一个月以前的一节课,一节令我受益匪浅的课。

“选我,选我!”“不,选我!”争吵声响起,班里顿时乱哄哄的。“同学们,安静一下!”老师的声音响起,班里安静了下来。“这样吧,同学们,我们来玩个游戏,决定让谁上来默写这课单词,好吗?”老师问。“好”同学们一致回答,有几个已经迫不急待了。

老师说“同学们,我们来玩词语接龙,谁接的多谁就赢。”“行,我先来。”我们班的学习大王--张致文站起来。“好,我说一个,你接一个。”老师说,脸上尽是笑容。“人山人海”“海阔天空”张致文轻轻松松接下老师的成语。“空空荡荡”老师抛出一个难题“荡,荡。”哈!张致文接不上了,这可把我们难住啦,张致文都接不出,我们又怎么可能接下来?这一下,许多人都放下手。张致文郁闷的坐下。

“我试试吧。”我举起手,忐忑的站起来。

“好,你先说。”老师说,我大喜过望,“五彩缤纷”我说。

“纷纷扬扬”“扬眉吐气”“气壮山河”“河昐没下”“下笔成章”“章句之徒”“徒有虚名”“名落孙山”“山穷水尽”“尽人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚积薄发”“发扬光大”“大同小异”“异,异…”太棒了!我赢了!我笑得十分灿烂。一蹦三尺高。

真是令我受益匪浅的一节课!

最优课堂提问的收获【第六篇】

我是一名转学过来的新生,来到这个学校,我接触到了一种全新的学习模式,那就是小组合作学习。在以前的学校,上课时老师是苦口婆心地讲,学生是不求甚解地听,一节课过去了,老师很累,学生似听懂了,过后却印象不深。可现在,老师做了学生学习的组织者,引导者,参与者,学生成为课堂的主人,使我感觉新鲜,也收获颇多。

在正式上课前,老师会给我们印发学案,看到学案,我们就会明确这节课所要达到的目标。上课后,我们六人为一小组,对学案中所列出的问题逐一探讨,研究,共同完成。有时是1篇文章所表达出的情感;有时是一种数学题型的解法;有时是理化试验;有时是英语句型的用法…内容很多,形式也各异。或查阅资料,收集信息;或会做的讲给不会做的;或合作完成一个任务;或由一个同学代表本组的意见。

刚开始上课时,我还不太适应,总是感觉跟不上趟儿,总是其他同学已有了答案,自己还在苦苦思索中。我是个好强的性格,不甘心总落后于别人。渐渐地,我摸索出规律来了。上课前,我抓紧预习,每堂不拉,仔细看书,把问题记下来,接着查资料,上网搜集信息,还不能解决就带到课堂上小组处理。在小组合作学习时,就会带着问题迫切的请教其他组员,常常就会得到答案,即使没有,也不要紧,小组讨论完后,老师会把各组的典型问题集合起来,请同学们一起解答。

小组合作学习,使我学习更主动了,我学会了独立思考,有了表现自身的一方舞台,与同学的交往更多了,也很快融入到了这个陌生的环境中,拉近了我和同学们的情感距离,我感悟到了一种上学以来从未有的愉悦感。

我喜欢小组合作学习!

最优课堂提问的收获【第七篇】

爷爷爱花,老屋的后院是一片花田,一年四季都有不同的色彩,别处四季循环交替,而这里却时刻炫耀着自己的青春活力,春天仿佛在这里安下了家。

但这片花田里却有一株矮矮的、不起眼的小草。比起别的同伴,它逊色得多,但爷爷却视它如珍宝。说起它,可有一番故事。

那年小叔送给爷爷一大株海棠,那时节海棠花开得正盛,一朵朵雪白晶莹的海棠花在阳光下熠熠生辉,好像冬天藏在树上偷偷下了一场纷纷扬扬的雪。一家人都乐不可支而爷爷却只微笑不语。在爷爷把这株海棠移栽至花田时,他发现了那株小草,那株奄奄一息的草竟夺去了海棠的地位,被爷爷怜爱地种在了条件最好的地方。

家人们对这株草不屑一顾,毕竟它还那么小、那么单薄,与那株海棠相比,它只是个赠品。有时它甚至被当成了杂草,被过往孩童摆弄,若不是有爷爷的贴心照料它或许早已枯败,家人总劝爷爷放弃那棵无用的草以更好地照料海棠,爷爷只是微微一笑,继续细致地为那株草浇水、施肥。一个人、一株草,在那个美丽的世界里格格不入,我常疑惑:毛毛虫能变蝴蝶、丑小鸭会变天鹅、一株草难道能变成花不成?何必对他如此坚持!

但那天,我才意识到,一株草也能变成花!那天一家人出门游玩,出门时天高云淡,谁想回家途中却下起倾盆大雨,爷爷脸上阴云密布——他未给花田搭棚。果然,那片花田败了一半,苟活的几朵花也歪着脑袋,一蹶不振。连那棵海棠也已经失去了往日的辉煌,衰败的枝叶只剩哀吟的份。爷爷眼中充满痛惜,但转瞬间他的眼中又突现光芒。爷爷一个箭步蹿到海棠树下,我忙跟上去。爷爷缓缓蹲下,眼中是不可思议而笑容却溢出脸庞,根根皱纹都透着笑意。只见那有一朵“花”,一朵鲜艳的“花”,红得像火,在一片衰败的花中仿佛要点燃,而这朵“花”竟是那株“草”!一个人、一株草,在这个世界里格格不入,人朴实、草隐忍,在时间的沉淀下他们放出耀眼的光芒。

草坚持,它终放光芒;爷爷坚持,他的努力得到了报答。爷爷和草在无形之中为我们上了一堂有关坚持的课:锲而不舍,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。在这自然的课堂下,我收获了那延绵不断的生之绿色。

最优课堂提问的收获【第八篇】

在生活中会有许多收获,但是你发现了课堂上的收获了吗?接下来,就请大家和我一起,走进一节充满收获的课堂吧!

有一节语文课,老师开展了一个叫做“如何学好语文?”的活动,就是让同学之间互相交流一下,自己好的学习方法,让大家参考参考。班长一马当先的高高举起了小手,老师理所当然的叫她来谈一谈。她自信的说:“可以在完成作业或者临睡前的时间,从书本上摘抄一些好词佳句,以后就可以运用到自己的文章中了!”她这一说,我心里暗暗想到,这真是一个不错的方法呀!如果坚持一段时间,那写作水平肯定能够提高不少吧!之后,学习委员--老贾也不甘示弱,他慢慢地站起来,轻轻地说:“在每一节新课文之前做好预习,遇到不懂的字词,可以翻一翻字典或者学习资料,把正确的读音、词义标注在上面;还可以在文章中批注,什么内容都可以。”

听完,我又是一惊,这么好的学习方法,我以前怎么没有注意到呢?别急,别急,还有呢!听听我建议:“同学们要学会聆听,在老师讲课时,同学发言时,都要仔细认真的听,特别是讲在作文时,你可以听同学的写作方法,顺序,词语等,等你积累多了,就可以根据你文章的内容“对号入坐”,使文章多姿多彩。”后来,又有一位同学羞答答的站起来,细声细气地说:“我们要加强朗读能力,在遇到以1篇不熟悉的课文时,流利的朗读可以使我们更快的学习。”我顿时一怔,对呀,对呀!如果每篇新课文之前,同学们都按老师要求的读三遍,那就可以在课堂上更高效的学习了!真是不错!当同学们都江朗才尽时,老师又提出:“学习生字可以使用加一加、减一减、换一换的方法帮助记忆。”大家也都赞叹不已。

生活中的点点滴滴都充满了收获,这节课我不仅收获了喜悦,还收获了许多好的学习方法。总之,只要你细心发现,就一定能体会到:生活是一本书的道理!

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