生活中的数字幼儿园大班数学课教案实用通用8篇

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生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第一篇】

通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得按照数字内容归类的经验.

体验到生活中各种数字的乐趣.

参观数字展览区。

1,回忆。

1)在哪里看到这些数字宝宝?

2)它们都有哪些不同的意思?

2,归类。

1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?

2)这么多的数字贴在一起,看也看不清楚,怎么办?

幼儿教师讨论。

总结:按照电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了.

3)幼儿操作:。

把相同内容的资料粘贴在一起。

《我生气的故事》绘画活动反思。

活动以孩子们喜爱的动画片“图图”的视屏切入，用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子观察与表现生气表情的环节中，我也能紧扣活动的目标，时刻引导孩子发现图片中生气时夸张的地方，如：皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等，并鼓励孩子也能用夸张的方式来模仿这些夸张的表情，让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中，我能鼓励孩子大胆地来讲述自己生气的故事，并能根据孩子的回答进行引导，使整个活动能紧紧围绕目标而展开。

由于一开始我们考虑到要结合主题活动“高高兴兴”的开展，所以，在活动设计的过程中一直考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近，最后还是决定采用画画的形式让孩子记录自己生气的故事，再引导孩子讲述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的情绪及使自己高兴起来的方法。通过今天的教研活动，我也发现了一些需要调整或改进的地方。

1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了，而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感兴趣，而且活动前面的环节也引导得比较到位，可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。

2．我在活动中的引导还过多，比较注重面面俱到，有时可以退位，让孩子讲述的机会再多一些。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第二篇】

1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。(重点)。

2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。(难点)。

1、物质准备：

(1)投影仪、课件、音乐;黑板。

(2)每位幼儿小数字卡片(1、5、8)，记录纸一套;房子底板7个，数字卡片的胸饰(1—9)三套;黑笔。

(3)教师示范的大数字卡片、纸、笔。

2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。

(一)引起兴趣。

师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢?原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢?我们一起去看看吧。

(二)演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

2、提问：邮递员是怎么送信的?邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢?

(三)演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

3、幼儿排车牌。

(1)引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

(2)要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

(3)幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

4、找规律：

(2)同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么?

(四)演示课件八，引导幼儿排电话号码。

1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友来帮助他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

2、幼儿操作。

(1)规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组，整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

(2)教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

(五)活动结束。

师：看，居民们都在打电话了!糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第三篇】

1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。

2、知道数字与自己生活有密切关系。

3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。

寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。09的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。

一、教师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。

1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

教师出示数字卡，教幼儿认读09的数字，加深幼儿的印象。

二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的.快乐。

幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。

请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字?(如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)。

物品上面的数字表示什么意思?(有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……)。

除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字?(如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……)。

三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。

车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。

电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。

钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。

如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。

五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。

幼儿进行记录，教师巡回指导。

请幼儿展示记录好的作品。

效果分析：

在本次活动，事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密，体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。”

设计思路：

数字，在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的密切关系，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题，因此开展了这次活动《数字的妙用》。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第四篇】

2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。

3、白纸、笔。

一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）。

（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）

三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等。

2、引导幼儿自由结伴，互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第五篇】

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

1、1―6数字卡片各一张。

2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系。

1、请小朋友根据自己的.票子上的号子坐不同的车厢.

3、教师小结。

二、按指令下车。进一步感知相邻数。

三、找房间，进一步感知相邻数的关系。

1、老虎的房间号码是4的小邻居。

2、小鸟是6的小邻居。

3、鸭子是2的小邻居。

4、熊猫是1的大邻居。

5、蝴蝶是5的小邻居。

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏、数字找邻居。

1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第六篇】

1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.

2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

（1）这些物品上的数字有什么用途？

（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？

3.引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。

小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的.重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？

5.游戏：设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第七篇】

设计意图：

数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。

在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。

基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。

活动目标：

1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）。

2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点）。

3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。

活动准备：

1、物质准备：

（1）投影仪、课件、音乐；黑板。

（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1——9）三套；黑笔。

（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。

2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；

活动过程：

（一）引起兴趣。

师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。

（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？

（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

3、幼儿排车牌。

（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

4、找规律：

（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么？

（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。

1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

2、幼儿操作。

（1）规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组。整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

（2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

（五）活动结束。

师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

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生活中的数字幼儿园大班数学课教案【第八篇】

1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。

1、教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

2、学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

一、谈话导入

2、(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?

二、认识相邻数。

1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

2、举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

三、做游戏找"邻居"

游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

四、活动小结

今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!