初中生的课外阅读样例【推荐8篇】
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初中生的课外阅读【第一篇】
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“________”
1.将横线上的内容填好。
2.解释下列加点词。
(1)往来无白丁。
(2)可以调素琴。
(3)无案牍之劳形。
(4)惟吾德馨。
3.课文的中心句是：“____________”，围绕中心句从自然环境优美的角度写的句子是：“_______，________”;从交往人物不俗的角度写的是：“_______，________”;从生活情趣高雅的角度写的是：“_______，________”。表达了作者______________的愿望和_____________的生活情趣。
4.课文开头结尾都运用了类比的手法，试分析它们有什么作用。
5.仿写开头填空的一段话。
初中生的课外阅读【第二篇】
相传二百多年前,阿里山里有一个勇敢的猎人阿巴里。阿巴里在阿里山中射伤了一对恶龙,它们向北逃窜到水社湖,就双双扎进湖中养伤。于是,人们就把水社湖叫做龙湖。
一天傍晚,太阳正从湖边经过。龙公一见红彤彤的太阳像个大绣球,伸出爪子就把太阳抓进了湖中。过了几个时辰,月亮又从湖边经过,龙母也伸出爪子把月亮抓进了湖中,它们把太阳和月亮藏在湖底,每天吞吐着尽情地玩耍。从此,天地漆黑一团,再也分不清白天和黑夜。猎户们打不到猎物,农夫们种不了庄稼,渔民们捕不到鱼虾,人间一片哭声。
阿巴里听说恶龙又在作恶,发誓要除掉它们。可是怎样才能战胜恶龙呢晚上,他梦见妈祖婆对他说:只有用阿里山洞里藏着的金箭头才能打败恶龙。第二天一早,他点燃火把,背上弯铁弓,爬上高高的阿里山,在山洞里找到了金箭头。他插上金头箭,向水社村出发了。
不知走了多少天,阿巴里来到了一条清水溪边,又宽又深的溪水挡住了他。突然对面出现一团明亮的火光,火光处划来一只小渔舟,船头上站着一个漂亮的姑娘正向他点头微笑。姑娘说她叫水社,是妈祖婆叫她来接他的。
于是,阿巴里跳上小船过了小溪。他俩来到龙湖,眼前突然出现了两个亮晶晶的东西,在湖水中忽上忽下地滚动着,这正是太阳和月亮,被两条恶龙含在口里一吞一吐地玩弄着。阿巴里从背上摘下弯铁弓,搭上金箭头,向着北边的水面上瞄了一会儿,又向南边的水面上瞄了一会儿,却不敢放箭。
水社姑娘早已猜到了阿巴里的心思,知道他是怕射到恶龙以后,恶龙一疼会把太阳和月亮咬坏了。她急忙从怀中掏出两个绣球,一个扔向潭南,一个扔向潭北。两条恶龙一见那五颜六色的彩球,赶忙吐出了太阳和月亮,追过去紧紧咬住了彩球。水社姑娘马上朝恶龙撒出了两把绣花针。两条恶龙被绣花针刺疼了眼睛,在水中直打滚。阿巴里一看,赶忙拉响弓弦,两支金箭头一前一后直向两条恶龙的头上射去。两条恶龙大吼一声,驾着云雾逃到附近的一条清水溪里。它们又把这条台湾最长的清水溪,搅闹成了浊水溪。
恶龙扔下太阳和月亮逃走了。阿巴里和水社姑娘连忙跑到潭边,捧起红彤彤的太阳和亮晶晶的月亮,使劲往天上抛。可是,抛来抛去总是往下掉。正在这时,玛祖婆驾着祥云飞来告诉他俩:玉山顶上有两棵棕桐树,能把太阳、月亮顶上去。阿巴里和水社就一起去,不知又走了多少天,历尽千辛万苦,从玉山顶搬来了两棵棕桐树,在阴历八月十五那一天,他们终于把太阳和月亮顶上了天。
阿巴里和水社怕恶龙再回来作恶,就双双抱着大棕桐树,守在湖边。天长日久,阿巴里和水社变成了两座大山。阿巴里变的山又高又尖,直刺云天,人们叫它大尖山。水社妹变的山弯腰俯首,深情地凝视着碧潭,人们叫它水社山。龙湖呢,因为它的北半边形状像日轮,南半边像上弦的新月,于是,人们就把龙湖改名为日月潭。
初中生的课外阅读【第三篇】
1.为下列加点字注音。
惟吾德馨苔痕上阶绿。
谈笑有鸿儒无案牍之劳形。
2.本文选自《________》。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种________。这则铭文是作者为自己的居室所作，表现了作者高洁伟岸的________。
3.本文写陋室环境清幽的句子是________，________写主人人际交往的句子是________，________写陋室生活情趣的句子是________，________。
4.开头二十四字，实写的`是________，虚写的是________。虚写是为了引出实写中的________二字，同时点题，这里写山写水，是为了与________进行类比，写仙写龙，是为了与________进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。
5.作者身居陋室而不自弃，以古圣贤自况，将陋室与________进行类比，以表现自己生活情趣的不俗。
6.本文以陋室德馨起笔，以景幽、友高、事雅描绘陋室，以陋室不陋收束全文，文中能统领全篇的词语是________。
7.本文体裁上属于流行于汉末到中唐的骈体文。(也称四六骈文)，除________外，基本上都是骈句。
初中生的课外阅读【第四篇】
课外阅读拓展了我的视野，拓宽了我的知识面，让我更加热爱阅读。在这段时间的阅读过程中，我收获了很多成长和思考，也渐渐明白了阅读的重要性。
首先，课外阅读让我了解了更多的世界。我从书中看到了大千世界的美好和多样性。在《阿甘正传》中，我见识到了勇气与坚持，曾以为这只是电影所特有的情节，如今却发现它们真真切切地存在于现实世界中。从中我明白了要勇敢面对困难，永不放弃自己的努力。而在《百年孤独》这样的文学作品中，我被作者创造的虚幻世界所吸引，也在其中看到了对人类历史及人性的深刻思考。这些作品开阔了我的视野，让我学到了更多的知识并对世界产生了更多的思考。
其次，课外阅读丰富了我的知识面。通过阅读大量的图书，我学到了很多课本上没有提及的知识。例如，在《大炮与科学》中，作者通过故事和实例向我们介绍了许多科学原理和应用，使我对科学的兴趣大大增加。还有的书籍将历史、地理、数学等知识巧妙地融入到故事情节中，让我们在欣赏故事的同时，也悄悄地学到了许多知识。我相信，这些知识对我未来的发展非常重要。
此外，课外阅读让我更加热爱阅读。在这段时间的阅读过程中，我发现了阅读的乐趣。在书中，我可以找到知音，可以与主人公一同奋斗，一同成长。每当我沉迷于故事情节，忘记了自己的存在时，我仿佛置身于另一个世界，仿佛与书本中的人物产生了共鸣。这种感觉无法用语言来形容，只有亲自经历过才能体会到。因此，我对于阅读的热爱也越来越浓烈。
最后，课外阅读让我成长了许多。通过阅读，我学会了如何处理情感和思考问题。例如，在《小王子》这本书中，我看到了一位孩子对世界的独特的观察和深刻的思考。他对于生活的态度和对于友谊的看法都让我有所启发。我开始反思自己的行为和想法，并不断调整和完善。通过这样的思考与反思，我发现自己变得更加成熟，也明白了珍惜和珍视自己内心纯真的一面。
总的来说，课外阅读让我接触到了更多的世界，丰富了我的知识面，让我更加热爱阅读。通过阅读，我成长了很多，也学会了与他人进行思想交流和发表自己的见解。阅读给予我的不仅仅是知识，更是对于生活的热爱和思考。因此，我将继续保持并坚持阅读的习惯，不断拓宽自己的视野，充实自己的内心世界。这段经历将伴随我一生，成为我人生中最宝贵的财富。
初中生的课外阅读【第五篇】
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。
一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起!
鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃。
初中生的课外阅读【第六篇】
伴随着一声嘹亮的哨响，为期2天的20xx年如今竟是弹指一瞬间；曾经每天的劳累竟变成现在最充实的回忆；以前的`那个厌恶的教官如今竟是朋友般的亲切；曾经的2天里的点点滴滴都定格为生命中的永恒。原来在苦累与欢乐并存的2天里，无形之中我们已与教官建立了深厚的友谊。教官的威严与活泼，教官的笑脸与背影永远不会像花朵一样昙花一现，我相信花未眠。
军训虽然只有短暂的十几天，但是我们在看，学，练中受到了教育，锻炼了身体，增强了意志力。提高了军事素质，强化了国防观念。
军训结束了，但军训中的收获却不会随之烟消云散。这是我们用汗水，泪水和欢笑谱写的乐意，是我们大学生活中的闪光点，更是我们永远值得回味和追忆的日子。教官虽然走了，但是他把军人和气质悄悄地刻进了我们的骨髓，融入了我们的灵魂。它已在我们心中默默地埋下了一粒种子，一粒充满希望的种子。
20xx年，我会用军训精神来度过，用梦想创造可能，用理想浇灌希望；用知识报效祖国，为国家现代化建设贡献力量。
初中生的课外阅读【第七篇】
本站：初中阶段作为青少年的发育期，阅读的种类对其智商情商和三观道德的发展起到至关重要的作用，下面为大家推荐几本初中阅读书目。
一、必读书目(20本)。
七年级上册。
1.《安徒生童话》(丹麦·安徒生)。
2.《格利童话》(德国·格林兄弟)。
3.《朝花夕拾》(鲁迅著)。
4.《繁星·春水》(冰心著)。
5.《西游记》(吴承恩著)。
七年级下册。
6.《稻草人》(叶圣陶著)。
7.《伊索寓言》(古希腊·伊索)。
8.《鲁滨逊漂流记》(英国·笛福)。
9.《格列佛游记》(英国·斯威夫特著)。
10.《论语》。
八年级上册。
11.《艾青诗选》(艾青著)。
12.《水浒传》(施耐庵著)。
13.《红岩》(罗广斌等著)。
14.《钢铁是怎样炼成的》(前苏联·奥斯特洛夫斯基著)。
15.《名人传》(法国·罗曼·罗兰著)。
八年级下册。
16.《革命烈士诗抄》(萧三主编)。
17.《骆驼祥子》(老舍著)。
18.《简爱》(英国·夏·勃朗特著)。
19.《童年》(前苏联·高尔基著)。
20.《傅雷家书》(傅雷)。
二、选读书目。
部编教材涉及到的作家作品：
七年级上册。
1.《狼图腾》(姜戎著)。
2.《屋顶上的轻骑兵》(法国·让·乔诺著)。
3.《心理学的故事：源起与演变》(美国·莫顿·亨特著)。
4.《朱自清。
散文。
集》(朱自清著)。
5.《假如给我三天光明》(美国·海伦·凯勒著)。
6.《史铁生作品选》(史铁生著)。
7.《诗礼人家》(莫怀戚著)。
8.《世说新语》(刘义庆编)。
9.《城南旧事》*(林海音著)。
10.《福尔摩斯探案》*(英国·柯南道尔著)。
七年级下册。
11.《普希金诗选》(俄国·普希金著)。
12.《小东西》(法国·阿尔丰斯·都德著)。
13.《科尔沁旗草原》(端木蕻良著)。
14.《我们仨》(杨绛著)。
15.《红豆》(宗璞著)。
16.《秦腔》(贾平凹)。
17.《呼兰河传》(萧红著)。
18.《饮冰室合集》(梁启超著)。
19.《负暄琐话》(张中行著)。
20.《海底两万里》(法国·儒勒·凡尔纳)。
八年级上册。
21.《昆虫记》(法国·法布尔著)。
22.《居里夫人传》(法国·艾里·居里著)。
23.《红星照耀中国》(美国·埃德加·斯诺)。
24.《人类群星闪耀时》(奥地利·斯蒂芬·茨威格著)。
25.《汪曾祺散文精编》(汪曾祺著)。
26.《圣陶短篇小说集》(叶圣陶著)。
27.《子夜》(茅盾著)。
28.《严文井散文选》(严文井著)。
29.《幸福之路》(英国·罗素)。
30.《穆斯林的葬礼》*(雷达著)。
八年级下册。
31.《汤姆·索亚历险记》(美国·马克·吐温著)。
32.《沙乡年鉴》(美国·奥尔多·利奥波德著)。
33.《蛙》(莫言著)。
34.《巴黎圣母院》(法国·雨果著)。
35.《百万英镑》(美国·马克·吐温著)。
36.《尘埃落定》(阿来著)。
37.《老人与海》*(美国·海明威著)。
38.《撒哈拉的故事》*(三毛著)。
39.《射雕英雄传》*(金庸著)。
40.《数与诗的交融》*(苏步青著)。
九年级上册。
41.《莫泊桑短篇小说集》(法国·莫泊桑)。
42.《儒林外史》(吴敬梓著)。
43.《三国演义》(罗贯中著)。
44.《苏东坡传》(林语堂著)。
45.《余光中散文精编》(余光中著)。
46.《毕淑敏文集》*(毕淑敏著)。
47.《基督山伯爵》*(法国·大仲马著)。
48.《目送》*(龙应台著)。
49.《平凡的世界》*(路遥)。
50.《雪国》*(日本·川端康成著)。
九年级下册。
51.《给青年的十二封信》(朱光潜著)。
52.《棋王》(阿城著)。
53.《京门脸子》(刘绍棠著)。
54.《舒婷诗集》(舒婷著)。
55.《契科夫小说选》(俄国·契科夫著)。
56.《哈姆雷特》(英国·莎士比亚)。
57.《戴望舒诗集》(戴望舒著)。
58.《海子诗集》(海子著)。
59.《徐志摩诗集》(徐志摩著)。
60.《哦，香雪》*(铁凝著)。
初中生的课外阅读【第八篇】
闲暇时，我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集的，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的'童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了的。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负的。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。