教师简短励志寄语（精编4篇）
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教师寄语大全范文1
2、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。
3、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则。所有这些努力最终也换来了令人满意的成绩。尽管学习成绩并不是出类拔萃，但你有坚定的信念。老师相信，成功的花朵在汗水的浇灌下一定会更加鲜艳。
4、做事要专心，不论做什么，都要百分百的专心，学习的时候不想其他事情，才会坦然。
5、用一颗平常的心，去对待生活中不平的事。不管前面有风还有雨，都要用微笑去面对。
6、自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利；自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。
7、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。
8、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！
9、你大脑聪明，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过字迹潦草是不太好的哟，同时学习上要更加勤奋点，希望你能改掉这些毛病，继续勤奋努力，相信自己，你能行的！
10、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。
11、信心、细心、耐心——高考成功的保证。
12、老师一直认为你是一个有主见的女孩，更希望你能成为一个具有明辨是非能力的女孩。希望你能认真想一想，自己将来要面对的一切，现在要怎样做才是最好的。
13、在老师的印象中，你是一个不爱说话的男孩，在多次的交流中，我发现你很有主见，但偏于了固执。尽管你的考试分数不是很理想，但你每次的课堂发言、背诵、默写都令老师很满意。希望你不要逃避对薄弱科目的补偿，努力提高自己的学习成绩，为自己创造叩开大学校门的机会。
14、时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。
15、要与父母建立好良好关系，多与他们沟通，交换看法，让他们成为你坚强的后盾！
16、乖巧的你在老师眼中听话、懂事，有着积极进取的精神，但过于沉静的性格让你在生活中多了些拘谨，少了些张扬个性的冲动。希望在今后的日子里，你能更大方、自然地表现自己，让同学们看到你的优点。希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。
17、狭路相逢勇者胜！勇者相逢智者胜！智者相逢勤者胜！勤者相逢博者胜！
18、目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，你给自己选择了一个很好的就读平台，带着心怡大学的梦想进入临夏中学，这样就已经成功一半了。
19、任性让你轻视那些你不喜欢的科目，最后出现弱势学科。学科成绩失去平衡，而高考最终需要的是总分。弱势学科会给你高考以沉重的打击。
20、感性给人激-情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了。
21、别以为父母等告诫你是"读书为自己啊"，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也应有一颗"感恩的心"。这，就是责任！
22、让老师高兴的是，你的学习态度较以前有了明显的好转，变得懂事、踏实多了。老师知道你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏、持之以恒的精神，不要灰心，通过不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能获得成功的喜悦！相信“功夫不负有心人”！
23、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。
24、做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眠。
25、生活就是这样——不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！
26、千万别沉溺网络，游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。它不仅仅浪费的是时间和金钱。而且会毁掉你的青春和美好的人生。
27、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。
28、仿佛是在昨天，你怯怯地出现在我的视线里，带着少女的稚嫩与纯真。这一次的别离，意味着你已经长大，将要离开这座码头，向着更加辽阔的人生海域扬帆起航，去追逐梦想之光，去开创人生之路。老师希望你能在失败中提炼冷静，在困难中采掘力量，在动摇中培育信心，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一片自己的天空。希望我们的友谊跟随你不退的步伐愈加深厚！
29、活着本身就是一种幸运，年轻本身就是一种幸福。
30、学会做人，学会做事，学会做题；言而有信，言而无信，何以为言；诚信为人，人若无信，何以为人。
31、在同学中找一个可以督促自己的人，可以不定期给你打镇静剂，每天可以检举你浮躁没有，这是一个很聪明的办法。
32、一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应做得更好一些。
33、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。
34、只有一个忠告给你——做你自己的主人。拼搏无极限。相信：机会是创造来的，不是等来的。
35、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的缺点你自己一定清楚，它使你迷失了学习的方向。你很聪明，也很有悟性，你一旦认真起来，一定会有出色的表现。树立信心，持有恒心，老师期待着你可喜的进步。
36、心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败中不断完善，是提高自己的简单途径。
37、朴实的你在同学中显得安静而沉稳，良好的自我约束力使你让家长放心，也让老师省心。班级的活动中，你总能尽职做好自己的那份。希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。
38、给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。
39、温暖是你们的礼物，开心是你们的赞歌，健康是你们的回报，心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠，经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性，放飞理想！
40、有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生！
41、站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！
42、善于接受别人帮助也是一种智慧。充分利用同学，老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。
43、努力，努力，再努力；优秀，优秀，更优秀！学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
44、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。
45、你学习成绩虽然不是很好，但不气馁，处处遵守纪律；你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，能认真听从老师的教导，愿你继续努力，永不停息，勇攀高峰！
46、一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人。
47、成功的时候，不要因为成功而得意忘形；失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。
48、老师的印象里你是一个默默无闻的男孩子，你一丝不苟的做着自己该做的事，从来不需要老师为你操心，学习上更努力一点，生活上再投入一些热情，你的天空会更开阔。
49、你言语不多，对课代表工作认真负责，是老师信任的学生。希望你在薄弱学科上能多花点精力，持之以恒，注意学习方法，相信一份耕耘定会有一份收获。
50、老师衷心地希望你不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战！
51、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。
52、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进，化作彩练，让光芒闪耀在祖国的明天！
53、人生不可能一帆风顺：当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。
54、初认识老师认为你只是有些“贫”，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的“小性”。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。你的基础差，成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。头发、服饰、吸烟、旷课这些问题，老师相信，只要你有了积极学习，努力成才的态度，都会迎刃而解，老师期待一个全新的你。
55、看得出你内心充满着对未来的憧憬，不要等明天向我们走来，让我们走向明天，只有当我们将“等待一个美好的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。相信你会用行动收获累累的硕果。
56、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。
57、有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸！
58、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度象月亮，初一、十五不一样。
59、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。
60、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。
61、我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你！
62、时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学习的动力，不再迷茫，不再疑惑，坚持不停地走下去。
63、今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！
64、默默的思索，默默的聆听，勤奋的你每一步都走的很踏实。老师早已悄悄的喜欢上了你这份可贵的含蓄。但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示自己的风采，积极的融入班集体，带动整个班级的学风，使各方面都成为同学的榜样。
65、老师对你寄予厚望，家长也对你有殷切的期望，你对自己的信心是否充足？理科上你有着绝对的优势，但文科能视而怯步吗？每当看到你听课时不专注的眼神，老师真为你担心，人贵有恒心，希望你能迎难而上，积极主动地投入到学习中去。
66、别死爱要面子不好意思问老师问题，哪怕再简单。他们不会吃了你的，相信我！不问白不问，别一再拖，总想以后问，以后你也不可再能问了。
67、为什么要失去才懂得珍惜上天已给了你一次读高三的机会，就好好做一做这个时段人生应该做的事--学习！
68、随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你们，我把期待的目光投向你们。我期待着更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。
69、懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总默默不语，埋头看书，做作业。同学都称赞你。可是课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会，让各方面都得到更好的发展。
70、三分天注定，七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。
教师节老师寄语范文2
2、在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！
3、桃李满天下，师恩如海深！桃李不言，下自成溪。
4、万水千山总是情，洒向人间都是爱！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师！
5、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻！
6、我的第二母亲，老师你辛苦了！为了我们的幸福，吃再多的苦你又何曾说不呢？
7、我的老师呀，我是多么想念您！借助科技送贺词，谢谢您我尊敬的老师！我的好老师，真得很想您！
8、辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！
9、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，教师节愉快！
教师节老师寄语范文3
小城的九月，气温仍然不低。下午，几朵白云零星地点缀着蓝天，黄澄澄的太阳光芒万丈，照耀着小城的上空。小城的竹林，分散在这里那里，轻盈盈地摆弄着优美的姿态，在风中跳着轻飘飘的舞蹈。由于很少工业的污染，没有有害气体和粉尘的挑衅，小城的空气清新。公路还算宽阔平坦。小街上布局比较合理，仅有的几座楼房有秩序地屹立着，统一的装饰，统一的风格，增添了一种亮丽的美景。
现在，已经是13时35分，江文骑着自行车急速地冲向学校。蓝色的衣领，白色的衬衣在风中飘荡，宛如一只风筝在匆忙行进。十分钟后，江文停好自行车，锁好车，急忙冲向教室。江文来到教室门口，迎面走来一位秀发飘飘、肤色赛雪、穿着蓝色格子连衣裙的女孩。由于匆忙的脚步，两个人撞在了一起。江文立刻感到了一种柔若无骨的身躯撞在了胸部，一股淡淡的少女体香扑入鼻孔，一时间不觉地动了心，醉了情。
江文用眼睛一看，原来是自己一直有好感的华蓉。这次的意外碰撞，让江文内心为之沸腾。然而，江文表面看起来，仍然是一副风风火火的样子。他说：“对不起，急冲冲地撞了你，真是对不起。”华蓉一愣，紧接着说：“我也应该说对不起，下午我忘了带物理书，正往（2）班借呢。”于是，他们对望一下，有些不好意思地擦肩而过。
江文坐在座位上，拿起物理书及笔记本，看了一下时间，离上课还有两分钟，还来得及，他终于舒了舒一口气。这时候，只见华蓉也拿着借来的书本，跑进了教室。她坐在了第二组的第二块桌子上。江文不由自主地望了望她。亮泽的秀发自然优美地披在背后；眼睛水汪汪的；鼻子在脸上挺着；红色的嘴唇，樱桃小嘴在脸上和谐地组在一起。一副静美的样子令江文十分欣赏。
江文来不及多想。物理老师陈老师走进教室。同学们一扫乱哄哄的场面，一片肃静。在一声整齐又洪亮的“老师好”中，上课开始了。江文一面听老师讲课，一面偶尔偷望着邻近一组的华蓉几眼。他只觉得华蓉上课专心听讲的样子甚是迷人，此刻文静的样子勾人心魄。
读初二了，由于溜生，学校从新编班，三个班级变成两个班级。江文从初一（3）班分到（1）班，第一眼就被华蓉女性的光芒和亮眼所吸引，不能自己地动了一颗朦胧的爱慕之心，只觉得能望着自己心仪的对象是一种享受。不是“秀色可餐”吗？由于两人都是在第二块桌子，于是，每节课的望一望华蓉几眼成了江文的“必修课”。
这时，坐在后面的郭建不小心把钢笔往前一伸，黑色的笔尖碰到了华蓉的连衣裙，立即在背部的连衣裙上留下了一个不大的黑圈。郭建见状，不由得一急，忙把笔收回。华蓉正在专心听课，并没有发觉连衣裙的异样。郭建稍微松了一口气。然而，这一切却被江文看在眼里。
下课了，原本静悄悄的教室又沸腾起来了。有些同学还在做笔记；有些同学在追逐，在打闹，在嬉戏；有些同学在讲话说笑；有些同学在扔纸团，打一场纸团游击战。突然，华蓉的同桌郭雅看到了华蓉背部的黑圈。她立即告诉了华蓉。华蓉听后，又急又怒，一改平时文静的风格。她大声嚷道：“是谁，是谁弄脏了我的裙子？说出来，立即向我道歉。”郭建准备偷偷地溜出教室。华蓉一见，心想：“郭建坐在我后面，肯定是郭建这家伙。”华蓉顺手拿起文具盒，三步并作两步冲向郭建。郭建心虚，忙溜出了教室。这时，江文心想，我得帮一下忙，以搏“美人心”。于是，江文对着华蓉说：“华蓉，我亲眼看到，是郭建不小心用钢笔碰到你的裙子的，你让他道歉。”华蓉听后，又伤心又气愤地说：“该死，这可是我心爱的裙子，墨迹大吗？”江文说：“有花生米那么大。”华蓉顿时喊道：“郭建，你给我回来！”郭建停下脚步，心虚地望着华蓉生气的表情，一下子呆若木鸡，说不出话来。华蓉见郭建没有道歉，说：“该死的，连对不起也不说。”华蓉扬起文具盒，打在郭建的身上。郭建忙用手挡住。这下更加不好，薄薄的铁制文具盒顿时变形。郭建把文具盒也弄坏了。华蓉见状，更加气急攻心，怒不可言。一急之下，没经过大脑的思考，穿着凉鞋的脚踢到了郭建的小腿。僵硬的鞋底踢在了柔软的肌肉上。郭建顿时疼痛在心，顾不上自己理亏，把双手一推，推在了华蓉的双肩上。华蓉单脚独立，顿时立足不稳，身体往后一倒，躺在了从后面而来的江文的怀抱里。
江文美女在抱，一阵触电的感觉弥漫全身，他连忙用手扶住华蓉的双肩，连忙说：“小心，不要摔倒了。”江文不自觉露出一副又疼惜又高兴的表情。华蓉见到江文的笑，只觉自己被调戏了。又羞又怒，反手一拳，顺手打在了江文的腰部。江文突然呆住了，手离开华蓉的双肩，往后一退，大声地说：“好心不得好报。”话还没说完，华蓉身体失去平衡，往后一倒。江文急忙伸手想扶住，但是又怕被误认为无礼，又把手缩了回去，华蓉立时跌倒在地。
郭建一看，又忙中出乱，又得罪了华蓉，顿时傻眼了。他真的没想到自己的用力一推，会让华蓉跌倒在地。突然间，郭建清醒了过来，说：“华蓉，对不起，对不起……”郭建往前两步，伸手想拉起华蓉。华蓉怒极攻心，好在没有受伤，她一骨碌爬起来，又往郭建的小腿踢去。郭建没来得及避开，小腿又被坚硬的鞋底踢中。他“哎呦”一声，由于疼痛，不由自主地弯下身来，抚摸着小腿。华蓉气还未消，又一脚踢到了郭建的肚子。郭建立足不稳，一个踉跄，也倒在地板上。这时，华蓉看到了郭建的狼狈相，终于，心中那股怒气顿消，心里有了一种“报仇”的快感，不由地高兴了起来。郭建自知自己理亏，但是，心中一股怒气渐生，吼道：“这下扯平了吧！”郭建一肚子气坐回座位上。
这时，华蓉才意识到打错了江文。她对着江文愧疚地说：“以后可别欺负我，打你是我不对，对不起。”说完，华蓉脸上不由地有一阵羞愧感，脸红了一下。江文见了，不由得内心翻滚，怔怔地看着华蓉那一张红润嫩白的素颜。江文被打了一下，嘴上不饶人，说：“打是疼，骂是爱。”众同学都停了下来，看到了刚才那一幕，见识了班上的一件“大事”。一下子，大家有的议论纷纷，有的在窃窃私语。华蓉想起刚才倒在江文怀里的时刻，不由得大羞，默默地走向自己的座位。就在这时，上课钟又敲响了。教室又安静了下来，原本喧杂的声音一扫而光。
这一节课是地理课。地理是一科次科，在八十年代末还未列入中考必考科目。老师要求也不严格。同学们上课时也比较随便。江文思想在游荡。这时，他还沉浸在刚才与华蓉意外的怀抱中。他只觉得华蓉少女的体香令心灵不时震颤。那柔若无骨的少女的身躯令他柔情万分。如此近距离的异性接触，对江文而言，今天还是第一次。开小差的江文再次望向了华蓉。恰在此时，华蓉也转头望了望他，眼光水汪汪的，一副柔情万丈的表情。江文看到她温柔的样子，咧开嘴巴一笑，右眼一闭，把头一仰，算是打个招呼，然后似笑非笑地收回了眼光，听老师讲课。不一会儿，江文心中暗想：“这个可爱的公主，应该趁热打铁，与她多加交流。”
今天是星期一，开学的第三周，学校老师照例召开会议。下午，两节课一上完就放学了。同学们收拾好书本，整理好书包，纷纷离开教室。花容看着自己的文具盒，想到连衣裙花生米般大的墨迹，不由得有一些伤心。但是，他一想到郭建的的窘相，不由得转怒为喜。只是，她打了江文一拳，想到了自己的不对，心中甚是过意不去。只是江文这家伙不怒反喜，还说：“打是疼，骂是爱。”当着那么多同学的面，自己不由得又愧疚又大羞。这时，只见江文走近身来说：“小姐，怎么打我一拳？你倒是说说理由听听。”华蓉一愣，心不甘地说：“色鬼，人人得以诛之，还不该打？”江文忙说：“那可是你倒在我怀里的。”华蓉听到怀里两字，脸又是一红，小姐脾气又来了，不管三七二十一，背上书包就走。江文追上来，说：“怎么，打我一下，还是我的不是？”华蓉说：“谁叫你欺负我！”江文心里不怒，反而一喜，说：“你让我也打一下，不然我不让你走。”华蓉自觉理亏，又担心江文以后会“报仇”，不理他，于是说：“好吧，你也打我一下。”接着又补充说：“可不许太用力。”说完闭上眼睛。江文故意恶狠狠地说：“不用力怎么行？”他心里一乐，于是，手轻轻地摸了一下华蓉的下巴。华蓉原本担心江文不会放过他，会用力打他。但是，她只是觉得下巴被轻轻地动了一下。江文说：“我已经打了你一下，咱们算是扯平了。”华蓉睁开眼睛，见到江文灿烂的笑容，不由也是一喜，有些感激地说：“你真是个好人。”两人对望了一会儿。华蓉对江文说：“我要回家了，再见。”说完，美丽的笑容呈现在江文面前。江文一见，不由自己地说：“你真美，再见。”华蓉一听，脸又是一红，急急忙忙离开学校。只留下江文望着华蓉的背影慢慢地消失在视野的空间。
这时，太阳仍然照耀着，晚霞羞涩，诱惑着人的心。江文心情好极了！他想象着自己在青山绿水漫步，沉浸在美丽的景色中。而华蓉正在空中露出关心的笑脸，望着他，内心甜甜的。江文为今天的奇遇兴奋万分。平时，他是老师眼中的优秀生，同学们心中的尖子生，甚至，有一些女同学也对他有好感。但是，江文和华蓉——自己心仪的女生，如此近距离的接触，红心狂跳的感觉是如此奇妙。江文知道，他正悄悄地走在他的初恋中。
晚上，月色正好。月光轻轻地披在银色的大地上。江文坐在椅上，拿着放学后买的明信片，打算写些言语，用文字表达他对华蓉的心仪已久。但是，他只觉得脑中一片空白。举起的笔迟迟不能落下，因为他不知道该写些什么合适。此时，江文想恰当地表达自己的感情，似乎是件不容易的事。不久，一些纸团被扔出，躺在地板上，杂乱无章地分布在房屋的这里那里。它们仿佛在嘲笑着江文。江文抓了抓头发。一只手拿着似乎是沉重的钢笔，一只手又靠在了桌面上，眼光望着窗外的明月。他想着想着，有一种想与华蓉一辈子相伴的想法袭上大脑。于是，他在明信片上整齐地写下了这样一些字：
华蓉：
你好！我用最简单的“你好”表达我最真挚的祝福。愿我们今生今世心心相印，永不分离，一切安好！
1988年9月14日
江文
写完后，江文比较满意地审视着自己的笔迹，不自觉笑了起来。只觉得心满意足，内心十分惬意。他把明信片夹在英语书里，准备明天不让同学们知道，偷偷递给华蓉。然后，江文做起功课，做作业，复习知识，背背英语单词。
第二天，江文如往常一样，骑着自行车上学去。早读后，第一节英语课后，第二节数学课后，江文一直找不到机会把明信片递给华蓉。江文在课间操时有些心不在焉，机械性地随着音乐节奏比划着手脚，运动着身体。做完操后，江文顺便去了一趟厕所。然后他有些赶时间地跑回教室。当他坐在座位上时，同桌陈塔告诉他说：“江文，（2）班的陈思忆借走了你的英语课本，叫我对你说一下。”江文答：“哦”。他转念一想：“啊，坏了，明信片还在英语书里，得快点拿回明信片。”江文正想冲出教室，不料上课钟响了了，物理老师拿着教案与课本，正走进教室。江文不敢冲出去，只得在心里暗暗着急。怕自己的心事被陈思忆知道，那可就糟糕极了。
正在愣愣地想着，江文没意识到老师已经喊上课了，一时间江文没立刻站起来，严厉的陈老师意外地发现一向尊师重礼的江文竟然没礼貌地坐着。陈老师大声说：“江文，站起来！今天怎么了？与以往的你不大一样。”江文连忙站起来，说：“对不起，陈老师，我正在想着事情，真是对不起了。”陈老师脸色缓和了下来，说：“以后注意点，知道吗？”江文点点头。同学们的眼光不约而同地望向他，华蓉的眼光也是满是诧异。江文对自己的失礼感到后悔。虽然他心里很着急，但是，他还是与以往一样端正地坐着。
在（2）班的陈思忆，这时已打开英语课本，发现了里面的明信片。她见到里面的内容：
华蓉：
你好！我用最简单的“你好”表达我最真挚的祝福。愿我们今生今世心心相印，永不分离，一切安好！
1988年9月14日
江文
与江文一起长大的陈思忆，这时嫉妒暗生，内心汹涌澎湃。对江文颇有情意的陈思忆心想：“一定要破坏他们的联系，断了他们的情感，让他们从此分开，否则我哪里还会有机会。我得让他们尝尝苦涩的滋味。英语老师是他们的班主任，让英语老师教育他们。但是，不能让江文知道是我做的。”于是，陈思忆脑筋一转，把明信片趁老师在板书的时候故意掉在了地板上，恰巧落在了情恋江文的林如脚下，见了张开的明信片，林如眼尖，看到了那些情意绵绵的文字，感到了一种从未有过的愤怒和伤心。她也趁老师板书的时候，捡起明信片仔细又看了一片。林如嫉妒如火山喷发，一发不可收拾。于是，林如举起了右手。英语老师郭敏很快就发现了。他问：“林如，你有什么事？”林如说：“老师，你看看这个。”说完，把明信片给了走近身旁的过郭敏老师。郭敏看了精美的明信片上的内容，见到了江文的名字。他不由得有一些震撼，自己的尖子生竟然早恋了，对象是面容姣好的漂亮女生华蓉。这对江文他们可是一种不好的开始。自己应该对他们好好引导，启发教育他们。于是，郭敏对林如说：“你做得好。”她走回三尺讲台，把明信片收好，继续上课。
下课了，江文冲出教室，向陈思忆要回语文书。陈思忆把书本还给江文。江文见书合得紧紧密密的，他翻了一下书，不见了那张明信片。他问陈思忆说：“书里面的明信片呢？”陈思忆故意装作不知道，回答说：“明信片？没有啊。”陈思忆假装恍然大悟说：“对了，是有张明信片，不过，被林如交给老师了。真是对不起了。”江文说：“怎会在林如手上？”陈思忆灵机一动，又故意装作不知道，说：“我不知道。”江文大急，该死的林如，这下怎么办？只好见机行事了。“真是出师不利啊！”
上英语课了，江文惴惴不安地坐着听课。江文只觉得浑身都不舒服。他感觉这一节课好长好长，感觉英语老师对他的眼光不再充满欣赏，充满笑意。她似乎换了一种严厉的表情，一种指责的神态。江文好不容易挨到下课了。郭敏老师对江文和华蓉说：“你们两位留下，我有话对你们说。”江文硬着头皮回答说：“好的，老师。”华蓉只觉得奇怪，她说：“郭老师，有什么事吗？”杨明老师说：“等会儿跟你们说，你就知道了。先跟我到办公室走一趟。”郭敏老师边走边心想：“华蓉还不知道，看她坦然的样子，她还不知道江文对她‘朦胧’的情感吧！”
办公室里，郭敏老师正对江文进行着教育，他问：“江文同学，你今年几岁了？”江文回答说：“14岁。”杨明老师说：“你现在是个学生吧？”江文说：“是的，郭老师。”杨明老师说：“学生学生，以学开头，就是要学习，专心学习！这你一向表现很好，是初二年的优秀生。可是……”江文急忙说：“郭老师，我错了，我不该过早涉入爱河，你批评我吧！”旁边的华蓉听完，立即联想到昨天的事情，不由得心头不安。但是，她转念一想：“不对，郭建怎么没来呢？”郭敏老师心想：“如果华蓉还不知道江文对她的心意，她站在旁边听到，岂不是帮着江文对她表态呢？”于是，杨明老师说：“华蓉，你先到办公室外，等一下我叫你。”华蓉回答说：“好的。”她走出办公室，在门外等候。
郭敏老师厉声问江文：“你是第几次对华蓉表达‘心意’呢？”江文回答说：“郭老师，我是第一次！真的是第一次，不信你问问华蓉同学。”郭敏老师脸色顿时缓和下来，说：“很好，你以后不能对华容表达情感了，当做什么事也没发生，认真读书就对了。如果以后你真对她有情的话，考上大学或长大了，你就可以去追她，你认为如何？”江文听完，说：“谢谢老师，我一定认真学习，不再胡思乱想。”郭敏老师跟着说：“这张明信片我收着，好好保存着，等你长大了，你来找我要回，我一定会给你的。”
郭敏老师接着说：“你先回去吧。华蓉那边我会好好说的。你出去顺便叫华蓉同学进来。”江文回答说：“好的，老师，我走了。”江文较放松地离开了办公室，有些心虚地对华蓉说：“华蓉，老师让你进去呢。”华蓉点点头，转身走进办公室，然后她对着郭敏老师静静地站着。只是，江文看着华蓉美丽的背影，又一次呆住了，心里又汹涌澎湃了。为了不让华蓉受到影响，郭敏老师决定不说明信片的事，而是告诉她：“华蓉，你学习态度端正，这很好，但是你应该对学习多思考，对知识多记，对习题多做，知道吗？我今天叫你来，是让你认真学习，在期中考考出好成绩，你能做到吗？”华蓉说：“谢谢老师，我一定认真。”郭敏老师说：“我会对你好好督促的，你回家吧。”于是，华蓉放下紧张的心情，既愉快又放松地回到家中。
下午，江文提早来到学校。他想：“不能这样轻易放过林如。他敢干涉我的事，至少得给他点警告。”林如来到学校，一见到江文，立即像耗子见猫一样，躲着江文。江文找到林如，对她说：“林如，看在以前你对我还不错，这次明信片的事就饶了你，下次，如果敢管我的事，决不轻饶你，你给我小心点。”说完，江文恶狠狠地走开。林如见江文凶巴巴的样子，心虚不敢答话。但是，她想：“你是我的，别人休想插队。”陈思忆在旁边看在眼里，关心地问：“江文，昨天老师没对你怎么样吧？都怪我，因为向你借书，才这样的，对不起！”江文只是向她眼睛一瞪。两人相处时间久，感情很好，况且又不是陈思忆的错，于是回答说：“老师对我没怎么，不关你的事，没关系。”陈思忆心中得意，却不动声色，她补充说：“以后有什么事，尽管对我说，知道吗？我肯定会帮你的。”江文说：“需要你的时候，我会找你帮忙的，谢谢。”说完话后，江文头也不回地走向自己的教室。
华蓉利用上次科生物的时候，写了一封信。下课时，她拿着信想去寄。被江文看到。江文也有一封信要寄，对她说：“华蓉，我也想去寄信，顺便帮你寄吧。”华蓉本想同意，但转念一想，经历了昨天的事，不想欠江文的情，于是她说：“不用了，我自己去寄。”江文想接近华蓉，说：“那那咱俩一起去寄，好吧？”经过了昨天的“亲热”，华蓉不想与江文交往太密切，这容易惹来闲话，她语气冷冷地说：“还是不用了。”江文灵机一动，说：“那咱们抽签决定，我写‘寄’与‘不寄’，谁抽到‘寄’，就帮忙对方寄信，怎么样？”华蓉一听，顿时来劲了，说：“好！”江文在两张纸上做了手脚，都写上‘寄’字，然后折好，说：“我写的，你来抽签吧。”华蓉随手抽了一张，打开一看，见到‘寄’字，说：“把信给我吧，我去寄信。”江文暗自高兴，眼神闪烁着狡邪的表情。华蓉一见，不笨的她脑筋一转，明白江文做了手脚。于是，她说：“另一张纸也是‘寄’字，对不？”江文被发现动了手脚，急忙说：“没有，没有，你多疑了。”华蓉说：“事实胜于雄辩，拿给我看。”江文无可奈和，只好把另一张纸给华蓉。华蓉拆开一看，果然见到另外一个‘寄’字。两个‘寄’字并排在一起。江文理短，只好说：“那只好我去寄了。”华蓉识破江文的诡计，心里暗自高兴，把信交给江文，让江文去寄信。江文能替华蓉做事，心里也因为高兴，哼着歌拿着信往校门口的信箱走去。
教师寄语大全范文4
《小学生素质发展报告册》是用来记载学生学科能力考核和整体素质考核的表册，体现每一个学生各种能力获得的多少和整体素质发展得如何。“寄语”则是班主任从学生德、智、体、美、劳以及个性特征等诸方面全面评价学生，对每个学生肯定成绩、指出不足、发现闪光点、提出希望并激励学生不断地积极进取、勇于向“全”发展和向“前”创造而用简短语言文字表达出来的一个综合性评价栏目。何谓“寄语”？这就要求班主任要具体化、规范化、情感化和个性化地撰写，总结平时表现，全面了解“特性”，瞄准发展方向，写出针对性的内容；既不做颂歌式的表扬，又要讲究批评的艺术，让鼓励内化学生心灵的梗塞，使学生在愉悦的情趣中易于接受、乐于行动，在激励的作用下反省自我、警惕自我、把握自我和提高自我。以下是笔者就如何撰写寄语的几点粗浅看法：
1注重友善，让师生之情感促使学生形成积极的人生态度
原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”尊重、信任、关心和爱护学生，是教师对学生应有的态度和行为。教师对学生情感活动的激发和调动得如何是非常重要的，它胜于认知活动组织得是否科学、合理。只有当学生同教师一样拥有平等的地位、独立的人格和相当的自尊时，他们才能对学习产生浓厚的兴趣，满怀信心地追求上进，把“要我学”变为“我要学”，不断地完善自我。
过去，无论是“意见”、“评语”还是“附言”，班主任在指出学生不足时，总是习惯以“该生”、“希望”之语领起，什么“该生劳动积极”、“希望今后克服作业不整洁的毛病”等等。然而，现在的“寄语”中，有的班主任也任凭着过去的强力惯性不加思索地把“该生”和“希望”当作妙语来用的也不少。“亲其师”才能“信其道”，生硬的“该生”应被亲切的“你”取而代之；“民无信不立（《论语》）”，“希望”给人的感觉是居高临下的态度，而“相信”则犹如朋友之间的嘱咐，我们不妨改为“相信”二字。如“相信你能接受这点指正，老师在期待着你的成功！”等等。这样的“寄语”一方面给学生给予了关爱之情，使他们在认识到自己的缺点和不足后，自觉主动地严格要求自己，借鉴他人、扬长避短。另一方面拉近了师生之间的距离、划掉了师生之间不应该存在的界线，创设了民主、平等、和谐师生关系的环境，使学生在这种环境中体验到平等、民主、尊重、信任、理解、宽容、关爱的同时，也受到了激励、鞭策、鼓舞和感化，形成积极的丰富的人生态度与情感体验。
2发掘优点，用语言的潜在力量诱导学生树立正确的理想信念
学生的健康成长离不开老师的正确引导，要让学生学业了成材、品行上成人，更要靠老师付出艰辛的代价――当然更多的应是“教育艺术”的代价。事实上，学生的身上并不缺少美，只是我们缺少对美的发现，缺少对学生进行鼓励。从学生的心理出发，让学生学会主动学习和发展自身是教育教学通向成功的捷径。特别是班主任要善于从德智体美劳等方面去观察、发现和分析每一个学生，在课内外去思索，承认并赏识学生的优点。根据小学阶段学生具有较强的好奇心、可塑性和渴望获得理解等心理特征，老师要善于鼓励他们，在寄语中尽量用多彩的笔调带去激励的语言、诚挚的信任和亲切的关怀，使他们在愉悦中产生倍加的信心，把学习和发展的内部动力即兴趣爱好和个性特长推向全面化，并不断地帮助学生确立新的奋斗目标，树立正确的理想信念。