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职业生涯规划大赛策划书通用4篇

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推荐职业规划生涯大赛心得体会及感悟【第一篇】

时间:

(20xx年-20xx年,24岁至34岁)

美好愿望:

工作进程顺利,家庭美好幸福

职业方向:

临床护士

总体目标:

进入三甲以上医院踏实完成近十年的临床护理工作

已进行情况:

读完本科

1、社会一般环境:

中国政治稳定,经济持续发展。在全球卫生事业发展迅速的形势下,中国卫生事业也在突飞猛进的发展

2、卫生职业特殊社会环境:

由于中国的卫生事业的发展需要更多的高素质,高技术,高能力的医学人才,特别是临床经验丰富的老师

行业分析:就中国的医疗体系中,医护比例而言,中国仍需要大量的临床护理工作者

1.个人分析:

(1)自身现状:

英语水平一般,需要提高口语水平;尽快适应工作和社会,精通各项护理技术操作

(2)性格:内外兼有

特长:中医刮痧

爱好:听音乐,读书,写随想

2.角色建议:

父亲:"积极向上,不断学习,能力要强";

母亲:工作要上进,婚姻不要误。

老师:确定目标,勇往向前。

同学:"托希望与你,希望进军国家卫生部!"

职业目标:业务能力高的护理人士,优秀的护理教育者。

年:

成果目标;通过临床工作,总结出适合当代中国护理教育的理论

学历目标:硕士研究生毕业,取得硕士学位;取得主管护师资格证、通过英语高级口语考试。

职务目标:护士长

能力目标:精通各项护理技能的操作,通过实习具有一定的实践经验具备精湛的业务能力

年-20xx年:

学历目标:通过副主任护师的晋级

职务目标:护士长,优秀教师

经济目标:4000-7000元/月

年-20xx年:

学历目标:攻读并取得博士学位

职务目标:大学高级讲师

能力目标:科研能力突出,在国外权威刊物发表论文;形成自己的护理管理理念,有很高的演讲水平,具备组织、领导一个团队的能力;带领更多的护理教育者,提高中国护理教育工作。

经济目标:6000-10000元/月

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。顺利进入医院,掌握总结经验后尽快转入教育工作。当然只要自己尽心尽力,能力也得到了发挥

实施存在的障碍:

1、缺乏丰富临床经验。

2、缺少技能、创新能力。

3、快速适应能力欠缺。

1.教育培训方法

(1)充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间,为自己补充所需的知识和技能。

(2)充分利用临床实习阶段的时间多做,多看,多问,多听,多学。

(3)积极参加各种有意义的社会实践活动。

2.讨论交流方法

(1)在校期间多和老师、同学讨论交流,毕业后选择和其中某些人经常进行交流。

(2)在工作中积极与直接上司沟通、加深了解;利用校友众多的优势。

3.实践锻炼方法

(1)锻炼自己的注意力,在嘈杂的环境里也能思考问题,正常工作。

(2)养成良好的学习习惯,多总结,善于动脑筋,思考出更简洁的操作技术。

(3)充分利用自身的工作条件扩大社交圈

职业规划的看法

1.职业规划为大框的职业信息方向。

2.规划是对未来的计划,但计划总有变化,要因时而异,随周围一切的变化而变化;但总不变的是积极向前。

3.每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。

职业生涯规划大赛演讲稿【第二篇】

尊敬的各位评委老师:

下午好!

时光荏苒,光阴似箭,转眼间步入大学已经过了两个春秋,时间总是这样在这不知不觉的安逸中飞速远离而去,回首这两年中,自己的过错与成长,刚步入大学的那份新奇,已经远去,步入社会的压力却感觉越来大,有的时候甚至喘不过气。我即将离开这里,步入社会。离开是为了一个新的开始,而我却并未为这新的开始做好准备。

再次站在这个舞台上,少了一分不情愿,少了一分年轻的轻浮鲁莽,增加了一分对自己的更深层次认识,一分对社会的认识,一分尚显青涩的稳重,一份对做好人生规划的渴望,或许这就是在大学中的成长。

面对现实的残酷,我的那些美好的理想已经近乎破灭,理想与残酷激烈的碰撞,我承认我懦弱了,我很无耻的抛弃了自己的理想,即将和很多很多人一样,成为证书奴,房奴,车奴,成为了生活最卑微的奴仆,成为验证残酷现实的一个活脱脱的例证。但哪里有压迫,那里就会有反抗,我不甘心拜倒在现实的淫威之下,我说过“我不奉天,不拜地,我只相信自己”,所以我再次站在了这个讲台,一的。热情,倾尽全力为自己的未来勾画出一幅蓝图,更想取得一个优异的成绩,去更高层次的舞台展示自己,那里或许是一个机会,一个向整个社会推销自己的机遇,哪怕只有百分之一的希望,我都会付出的努力。

通过这一年的积累和沉淀,我将我的规划概括为:一个中心,两个基本点。

一个中心:以为社会创造价值并使自己的生活幸福为中心。

两个基本点:

1. 全力提高自己的专业知识,广泛涉猎相关信息,紧随时代步伐。

2. 提高自己的职业道德素质,提升资历和价值,提高自己的行业竞争力。

(中间内容略)

彼此的心跳动着彼此的故事,不同的人管辖着不同的事,承担者不同的压力,我们应该学会理解和包容,男人就该扛起属于你的责任;女人就该挥洒属于你的温情,想要创造未来就必须勇敢地面对现实,想要早就他人就要勇敢的改善自己,从现在起,拿出属于你的魄力一起努力共造和谐社会

职业生涯规划大赛演讲稿【第三篇】

尊敬的各位评委老师:

下午好!

一个人四十岁前应强迫自己做应该做的事,四十后才能做自己喜欢做的事,在学习、工作、实践当中要敢于犯错误,但不要犯同样的错误。人与人之间的区别不在于上班,而是看他下班后干什么。看一个人的品格,你就观察他身边的朋友是什么样的人。近朱者赤,近墨者黑嘛!也有一句话是物以类聚,人以群居。

还是毛主席说的那句话:"好好学习,天天向上"。天天向下只有被淘汰。(掌声!)

同学们想过没有"家有良田万亩,不如一技随身"。记住:容易得来的钱不是福是祸,杨总曾讲过的这句话是语重心长的。

职业走向设计第三点,工作意味着什么?工作意味着我们告别了大学里悠闲朗读诗句的日子,告别了在校园柳树下看着池塘鱼儿慢慢游的闲情逸致。工作意味着竞争,一个人的工作代表他成人的`标志,社会的认可。同时工作是一个人生存的基本条件和资格。如果手停了,口也停了。

我们的各方面的资本积累不够,必须去拼,这是我们的现状。你不工作有人去做,物竞天择,适者生存,优胜劣汰。

第四点是工作结果。工作结果就是人生的成果。每个人都有自己的人生结果,但人们要求证的是你为社会贡献多少。政治家谈统治的方法,企业家谈市场风云,慈善家谈救济了多少穷人,教育家谈多少桃李满天下。热爱工作,高尔基说过:"工作快乐是天堂,工作痛苦是地狱。"工作选择很重要,选择一定要在努力之前。找错方向刻苦也没有用,反而加速你的灭亡。

一个人奋斗总有一个结果,闭上眼就是结果,但是不是好结果,关键在于当初的选择。一位西方著名科学家曾向学生演讲时说道:"我降临到这个世界时嚎啕大哭,周围的人哈哈大笑;但愿有一天我辞离世间时,能含笑而去,而周围的人是嚎啕大哭。"(掌声!)

这段话能让我们触及灵魂去深思,我们要对自己的选择负责!社会主义,社会就是这样,"主义"自己拿!(笑声!)

下面,我分解一下人生职业素质的结构配置及组合干一行专一行,首先要了解基本的职业素质结构。竞争中,我们不是比谁读书读得多,而是比谁的知识应用多,效果好。--知识不是力量,知识只有被使用才有力量。读得多,用得少这是愚蠢;读得少用得多才是智慧。

知识包括两个方面,一方面做人的知识,另一方面做事的知识。把这两个知识有机组合起来是现实社会对人的要求。我们见过有些大学生刚工作时打个电话都不会,名片不知怎么递,坐在办公室弓着腰,和领导说话站没站相,汇报工作不知所云,还有些人字写得像鸡爪爬的。基本素质会影响一个人以后的发展。世上有独特魅力的领导人不是他有钱,也不是他有势,是他能带给人希望。

职业生涯大赛规划书【第四篇】

一、活动背景

大学毕业就意味着就业,虽然离毕业还有一段时间,但是对就业的准备与打算是非常重要的。俗话说,欲行千里,先立其志。根据自己的实力、兴趣和具体的社会、家庭实际情况实实在在的做出一些科学的计划。有了计划以后自己会一直努力地向这些计划奋斗,踏踏实实的让计划实现。

二、活动内容

以"职业生涯规划"为主题的演讲比赛

三、活动目的

1、 引导广大学生正确全面认识自我,合理确定奋斗目标,科学规划成才方案。

2、帮助广大同学明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,树立和提高职业规划的意识和能力。

3、丰富同学们的课余生活,提供交流和学习的平台。

四、比赛评委组

1、任课老师曾书记做主要评委。

2、其他班干部等做辅助评委(4位)

五、活动要求

1、每位同学都要求必须上台演讲,演讲的主题要紧扣。

2、内容充实,积极向上,立意明确、新颖,文字优美。

3、表述清楚,语言流畅,声情并貌,声音洪亮,普通话标准流利。

4、服装整洁,仪表端庄,时间限制,每位同学有3-5分钟左右时间。

六、活动流程

1、主持人开场白。

2、参赛者按学号顺序分两批进行。

3、老师点评。

七、评分细节

分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1、演讲内容:40分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。

2、语言表达:30分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。

3、形象风度:20分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。

4、综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

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