论文中期检查报告自我评价热选精编5篇

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论文中期检查报告自我评价【第一篇】

1、从直观的产品入手，正确确定产品的成型方法和分型面，选取合理的成型设备和参数。

2、确定成型方法后，能合理选取相应成型的模具，并确定合理的模具结构。

3、能利用有关设计软件，正确设计模具。

4、熟悉并应用模具标准，以及国家相关技术标准。

5、综合应用所学知识，以及提高理论与实践相结合的应用潜力。

1、分析零件的成形工艺性。透过对几种塑料进行性能比较，最终确定使用abs塑料。

2、注塑机的选取和参数校核。根据所设计塑件的特性选取注射机，初步确定选用国产注射机sz—60/630。

3、模具类型及结构的确定，及有关零件的必要计算和校核。

（1）分型面的选取。选在塑件截面最大的部位。

（2）型腔数目的确定。使用一模两腔。

（3）浇口的确定。使用侧浇口。

（4）模架的选用。选用315×315标准模架。

（5）浇注系统设计。包括主流道、分流道、浇口等。

（6）顶出系统设计。采用推杆脱模机构。

（7）温度调节系统设计。确定冷却方式以及冷却水道的位置和数目。

4、绘制完成了模具装配图的大部分结构。

在设计过程当中，我深感部分资料和知识的缺乏，尤其是其中注塑机选取校核和部分机构的计算部分，资料中不是一笔带过就是笼统的泛泛而谈，很少有专业细致的探讨。但最后决定弃异存同，将其共性作为本次设计的重点，选取基础结构进行设计。

另外，我还就应多阅读模具设计的有关资料，使设计的模具更有适用性。同时，还就应再加强与指导老师的交流和沟通，加深对本次设计的认识和理解。总之，我相信自己会继续持续用心的态度，在指导老师的悉心点拨下，能够快速有效展开接下来的设计流程，顺利完成毕业设计工作。

1、用两周时间绘制模具各主要零部件的零件图及总体装配图。

2、用两周时间用pro/engineer绘图软件对主要零部件进行三维建模。

3、用两周时间整理相关资料，撰写毕业论文，准备毕业答辩。

论文中期检查报告自我评价【第二篇】

到目前为止，在论文的写作中主要有以下几个问题：

1、对论文所涉及的知识认识得不够深刻，所以对命题的探讨但是深入。

2、研究中引入的数据不够，对相关问题的支撑程度不足。

3、论文的各部分之间的衔接不够强，有的地方缺少逻辑。

导致上述问题主要有两个原因，一是研究不够深入，二是撰写不够严密。针对这两个原因，解决方法有：

1、对论文所涉及的知识以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在这个基础上才能得到有深度的结论。

2、需要对已完成的资料进行多次审阅，从资料、结构及用语等方面给予调整。

3、对于写作过程中遇到的具体难题要多向指导老师请求援助。

下一步的主要研究任务、具体设想与安排。

在往后的论文写作中主要研究任务是在已完成的基础上给予完善，具体的方法是参阅更多的相关研究文章，尤其是研究较为完整系统的书籍，深度提取其成果，结合本文的研究方向与思路来引用，其中具体资料包括前期研究不足的怎样将crm与erp在财务、制造、库存、分销、物流和人力资源等连接起来方面的问题。针对此问题，需要更加具体的探索crm与erp的共性，如共通性与有机结合等问题。

另外，论文的进度方面，在初稿基础上进行修改，争取在六月初完成论文终稿。

文档为doc格式。

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论文中期检查报告自我评价【第三篇】

一、研究工作的主要进展：

（一）、本课题研究周期为两年（20xx年10月――20xx年06月），分为三个阶段：

第一阶段：准备阶段（20xx年10月――20xx年1月）。

1、前期准备：

提交课题立项申请书，成立课题研究小组，明确课题组内人员分工，并组织课题组教师开展有关教育教学理论的学习，撰写开题报告，邀请专家进行课题的可行性论证，进一步修正、补充、完善、修定课题方案。

2、搜集资料。

课题组成员利用了各种渠道收集有关激发学生学习动机的实践研究的相关理论文献资料和教学素材，了解课题研究的现状，为课题研究的展开作好理论准备。

3、组织培训。

由课题研究领导小组负责组织参研人员进行各种层次和形式的培训，让课题组成员明确教研兴教和科研兴校重要性，教学科研是每个教师工作的重要组成部分，改变教师和任务只是教书的观念，为研究工作的开展做好各方便的思想准备。同时也让课题组成员明确研究对象，目标和任务。

4、开展调查。

调查收集教材中所提出的教学思想、教学载体，然后分门别类进行整理。调查课堂教学中每位教师如何激发学生学习动机的策略。调查学生对各个学科学习兴趣的了解。找出课题研究的现实依据。

第二阶段：实施阶段（20xx年2月――20xx年1月）。

本阶段是研究的主体阶段。小组成员将依据方案提出的研究思路开展研究。

1、根据实验方案实施课题研究工作，实现初步研究目标。

2、组织本课题组老师围绕研究的内容写读书笔记、撰写论文、教学设计、教学反思、案例分析等交流和培训活动；课题组对每一阶段的研究工作进行反思、总结，邀请专家进行评估，适时调整计划，取得研究成果。

本课题于20xx年10月申报，20xx年12月通过审批，计划于20xx年06月结题，期间，本课题组将按照研究计划及分工，分阶段取得相应—研究成果：

1、第一阶段（20xx。10――20xx。1），研究准备阶段。选择研究方向，开展相关的调查，设计课题研究方案，确定研究的目标、内容、措施、方法等。

2、第二阶段（20xx。2――20xx。1），研究实施阶段。收集有关资料，全面展开研究工作。

（1）20xx年2月――20xx年5月，学生学习兴趣现状系统性调查。形成调查报告。

（3）20xx年9月――20xx年11月，人人开展课堂教学研究，团队研讨研究成果，形成实验研究的合力，全面推进课堂教学模式的实施。

3、第三阶段（20xx。12――20xx。1），研究总结阶段。整理资料，分析研究，完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告。

（二）、具体活动内容：

目前前两阶段研究已基本结束，在20xx年10月申报课题后，课题组成员就积极筹备课题研究工作的各项事宜。

特色打造：营造学生积极学习的氛围，打造温馨课堂；激发学生学习动机，开展学生合作学习活动。

我校的合作课堂学习是全员参与的，发展兴趣爱好。

课题组在学校领导和部门的支持下，利用各班的多媒体设施激发学生学习兴趣的教育。

二、存在问题。

（1）对于激发学生学习兴趣的策略，由于教师学生多年来对激发学习理念的认识的不同，转变观念和思路需要一个过程。

（2）对我们来说不仅缺乏经验，而且受到很多因素的制约，研究过程中缺失理论的指导，所以有时候感觉比较迷惘，不清楚下一步该如何操作，研究思路不清晰，随着实践的深入发展，新的问题还会出现。

三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响。

成果名称：激发学生学习兴趣改变学生学习动机。

成果形式：论文获奖、发表。

完成或获奖时间：

《让每一朵花儿都绽放――谈如何就激发学生》、石春玲、20xx年5月获区级二等奖。

《且教且思，且思且研，且研且精》、吴红运、20xx年5月获区级一等奖。

成果影响：成果显著，受到一致好评。

为了达到激发学生学习动机的效果，我们不断摸索，初步确定了以学生为主体，教师为主导的小组自主合作探究的学习模式。

1、导学提纲，激发学生的学习热情。

导纲也叫做导学案，在没有正式学习内容之前，教师集体备课设计导学提纲，问题设计贴近学生学习生活，从学生的兴趣入手设计题目，让学生自主探究掌握相关知识，下面以《壶口瀑布》为例来说明我们是如何在课前激发学生的学习兴趣的。

导纲中第一个题目，请你以自己的方式解读下面的词语，这个环节中有一个词是“前呼后拥”，一个同学是这样解读的：大家想象着国际巨星下飞机出机场，粉丝团去接机的场景，便可知道，保镖在前面开路，粉丝送礼物、要签名的场景，便可知前呼后拥可以作何解释。这样，孩子们听了哈哈一笑，词还很好地理解了。这就是他们智慧的力量，导纲上第二题，问同学们根据所发视频《航拍壶口瀑布》来写一小段儿话，请你用文字带读者如临其境，这样大家八仙过海各显本领，如：看到壶口瀑布，我忽然想到了敬畏自然四个字，也只有大自然的鬼斧神工，才有如此的杰作等等，不仅可以让学生练习写作，还可以让他们更好地理解课文内容。

2、创设情境，教师导动。

情境创设是指在教学活动中创设一种情感和认知相互促进的教学环境。其目的在于营造一个宽松和谐有利于学生施展才华发展个性的“学习场”。情境创设策略可采取展现生活情境、展示实物、再现图画、音乐演奏、语言描述把学生带入情境。使同学们如临其境，如闻其声。如见其人。如讲《茅屋为秋风所破歌》时。播放几张图片，秋风破屋，群童抢茅，破屋漏雨，让学生对照图片讲故事，同学们展开想象力讲述图片内容这样，这么一首长长的古诗就变成了一个故事，形象生动，老师再带领学生学完之后印象深刻，易于理解和背诵。

3、自主、合作、探究。

自主学习是一种良好的学习品质，学生能自主计划主动完成，而合作呢则是思想上的交流与碰撞，是为了共享资源，激发大家更为全面的去思考与探索。等学习热情，从而营造民主和谐的课堂气氛，让师生在平等和谐充满生命力的教学过程中，有效的快乐的学习，如《卜算子黄州定慧院寓居作》中自主搜集资料，乌台诗案，合作探究，诗中通过哪些描写反映了作者被贬时的心境？缺月、疏桐、孤鸿。探究：即便如此，苏轼依然没有失去自我，哪个句子表现了他的心志？什么心志？一系列的问题设置问题，由表及里，层层深入，使学生们更加全面的了解苏轼其人，其心。能有更深入的，理性的认识和思考。

4、深度把握教材，因材施教。

为了充分的调动学生学习的积极性以及提升思维的广度和深度，我们充分的把握文本。选择最适合的，最新颖的方式，让学生参与课堂，如讲《范进中举》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》等篇目时。我们将课文理解透彻之后改编成课本儿剧，以小组为单位进行角色扮演，同学们对此热情十分高涨，台词表演都彰显了他们对人物的理解。如此，理解透彻，印象深刻。再如《水调歌头明月几时有》，《卜算子黄州定慧院寓居作》等古诗文的讲解，我们就用唱诗的方式把它唱出来，《最后一次演讲》，我们就借着文章内容练习学生的演讲水平。《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》，我们就请学生当向导，配合着视频或幻灯片来带领大家去游览，总之充分的把握和挖掘教材，因材施教，其目的就是激发学生的学习热情，使他们快乐的学，学得懂，学得透，印象深刻。

5、反思、精进。

徐国春老师在《让友谊之树长青》教学反思中这样写道：本课时为行为指导课，在情感、态度、价值观方面，落实立德树人的根本任务，在学生心中埋下真、善、美的种子，青少年时期正是“拔节孕穗期”，让他们系好人生的第一粒扣子。提升践行社会主义核心价值观能力。教师在做教学活动设计的时候分为四个层次来进行。

第三、通过观看视频，拓展延伸本课内容，让学生拒绝冷漠，不做冷漠的旁观者，让学生学会调节身边同学发生的.冲突，掌握调节矛盾或冲突的语言技巧，拓展本课呵护友谊这部分的内容。

最后，通过书写友谊感言，加深已经建立的友谊，或者挽救已经失去的同学友谊，让友谊之树长青。最后，齐唱歌曲《友谊》结束本课内容。提升学生对社会主义核心价值观的认识，注意培养学生从自身做起，从小事做起。

本课不足之处，学习讨论的过程中，涉及的问题比较多，在一定程度上加大了课堂的学习容量，部分同学会感到力不从心。本课活动内容较多，活动情景和思考问题时存在一定的难度，老师给予提示和点拨较少。以后要注意将教材内容与教师设计的问题相结合，让学生在呵护友谊方面的学习上有更多收获。

今后努力方向，打造与学生为中心的思想政治课，突出学生在教学过程中的主体地位，要注重遵循思想政治规律，遵循教书育人规律、遵循学生成长的规律等方面，不断提升工作能力和水平。利用好课堂教学这个主渠道，坚持创新课堂，提升课堂实效性，提升思想政治课教育的亲和力和针对性，满足学生发展需求和期待。

反思是教学环节中不可或缺的一环，没有反思，授课便不完整。我们必须总结出每一节课的成败得失，这样才能逐渐留下精华，去掉糟粕。才能摸索出更适合的方法与途径。才能获得更多的经验，以造福学生服务教育。

四、主要创新点。

动机是内因，只有真正发自内心地想学习。才能思考得更多更深更远，这都是为素质教育和提高学生的学习兴趣和自学能力打基础，也是在培养具有探究能力和创新能力的人才。可以说，本课题的实施是从孩子自身需要出发，让他们有参与的热情表现的欲望。充分发挥学生主体作用的角度，考虑将教书与育人完美的结合在一起。

1、构建素质教育理念下新的师生关系以及学生的学习模式。

2、通过课题的研究，不仅提升学生学习的幸福指数，也更提高了教师的教学教研教改的水平与模式。为优化教育成果很好的服务。

五、存在问题：

1、教师的不断探索总结反思的精神仍需进一步的提高和加强，每一个环节都要落到实处，步步为营，要扎实基本功，不搞形式主义。

2、课题研究已经取得了不错的成果，但我们发现，教师们有时不能在日常工作中将工作细节以记录照片或影像资料等形式很好的留存下来，这就给我们整理工作造成了一定的困难。

六、重要变更。

无重要变更。

七、下一步工作计划：

1、一定要充分的保留工作的痕迹，以便更好地归纳总结和反思。

2、为结题做准备，收集整理课题研究成果的资料。撰写结题报告等资料。准备课题结题鉴定，开好结题会议。

八、可预期成果。

1、优化新课改理念下的师生关系及授课模式。

2、争取有更多的理论归纳实践总结。

3、通过本课题的研究，让学生变被动为主动，变主动为喜欢，加强学生的探索知识的欲望和能力。从而也促进和提高教师的水平，优化课堂，师生双赢。

在课题研究的过程中，我们还须在以下方面加强工作：

下一阶段，我们将边研究边探索，边研究边调整。我们将继续坚持课题专题研究活动，以课堂教学研究为核心，展示研究思想，反映研究过程中的困惑。同时我们将继续重视课题组成员的理论学习，进一步抓好教师的教学摘记，教学反思。

我们将在研究的过程中实事求是地面对研究过程中出现的问题，适时调整研究变量，并以良好的开端为起点、以饱满的热情为动力，用创新促发展，向科研要成果。以实践促发展，实践促转变。

“探究过程”的效果研究，只能从学生对问题的理解及平时分析问题的能力方面和联系实际解决问题，创新探究方面的能力来评价“探究过程”的效果。只能定性分析，不能定量出结果。

这个课题感觉理论性较强，在平时教学过程中多注重实施，根据学生的表现多以论文、教学设计等形式呈现。

我们将继续进行教学研究和试验，尝试更多的方法；完善我们的模式，使之更成熟高效；继续理论学习，丰富教师的教育教学理论知识。

论文中期检查报告自我评价【第四篇】

学号。

院（系）土木工程学院。

学科工程力学与海洋工程。

导师。

论文题目防屈曲支撑及其钢框架结。

构多尺度有限元分析与试验。

研究。

中期报告日期2013年3月26日

检查组长签字。

研究生院培养处制。

有关要求：

1．硕士学位论文中期报告在硕士研究生入学后第三学期末或第四学期初进行；

2．报告经中期报告检查组长签字认可后，交院（系）研究生教学秘书备案；

3．如确实不能按时完成论文工作，需在正常毕业时间的两个月前提出延期申请。

论文中期检查报告自我评价【第五篇】

[内容]。

一、引言。

近年来国内外应用语言学界对外语学习策略的研究方兴未艾。学习者学习外语不再被看作被动地吸收知识，而应有意识地、积极主动地在课内外运用学习策略，辅助语言习得。各种理论模式也将学习策略作为解释外语习得的一个重要因素。有关科研表明：1）运用学习策略的种类和频率能区分有效率的和无效率的学习者；2）恰当地运用学习策略有助于语言习得；3）对学生进行策略运用训练可以纳入教学中。影响策略运用的因素有社会因素（如语言环境、教学方法和条件）、任务因素（如任务的性质、难度）和学习者因素（如学生的智力、语言天份、认知风格、语言水平、学习动力等）。我国学者对外语学习策略的`研究已有介绍，也有对大学英语专业学生学习策略的研究，但还未见有以中学生为对象的研究发表。本文报告一项对中学生英语学习策略运用情况的大型抽样调查，讨论如何培养中学生的外语学习能力。

二、调查设计与资料搜集。

所获信息也用于讨论。数据统计前对问卷进行了内在一致性分析，信度系数为。

四川省成都、彭州、德阳、雅安及重庆、万州等地七所普通中学的高一和高三学生参加了抽样调查。教师向学生说明答卷作为科研资料，调查以无记名方式进行，与成绩评定无关。共收到有效答卷741份。

三、结果。

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