计算机专业个人简历范例实用4篇

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计算机专业个人简历1

关键词公共英语 网络教学 专业 就业

一、引言

多媒体具有图文、音频、视频多感官同步刺激的作用，外语多媒体教学已经成为当前语言教学的新趋势，传统的英语教学方法已经被基于多媒体的建构主义理论和个性教育理论所取代。

2003年11月，由教育部高等教育司组织专家组对其所委托的四家出版社的网络教育系统进行了评估验收。2004年初，教育部又从全国1000多所高校中，挑选了180所院校开展网络教学试点工作。

基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是大学英语教学模式改革的新尝试，正如《课程要求》所指出的那样：“教学模式的改变不仅是教学活动或教学手段的转变，而且是教学理念的转变，是实现从教师为中心，单纯传授语言知识和技能的教学模式，向学生为中心，既传授一般语言知识和技能，更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。”英语网络教学，以学生为中心的教学模式，激发和培养学生的语言学习兴趣，是一种新型的教学和学习方式，特别是一种自主学习和个性化的学习学习方式，不仅能够有效的提高学生的语言水平和运用能力，更重要的它也是一种提高教师队伍素质的方式和标志。这些方面也已经被许多高校英语多媒体教学实践所证明，因此多媒体网络英语教学是将来英语教学改革的趋势。

多媒体网络教学不仅能够使教学效果达到最佳、增强学生的自主学习能力和提高教育质量。通过网络辅助学生课后学习，甚至美国大约有6000所学校在暑假期间给学生提供网络教程，帮助学生提高他们想提高的学科。

随着专门用途英语教学逐渐成为公共英语教学的主流和多元化教学的兴起以及个性化学习的兴起，计算机专业英语作为一门专门用途英语，同培养专业领域内学生的实际英语应用能力和交际与学习研究能力以及为将来就业服务息息相关，这为计算机专业英语网络教学设计提出了新的要求。本文将对此进行具体分析。

二、高等教育英语发展趋势

1.专门用途英语教学兴起

由于社会发展和经济发展的需要，大学英语教学越来倾向专门用途英语教学发展。蔡基刚(2007)分析认为我国大学英语教学正在悄悄的从单纯基础语言培养向实用能力(包括与专业有关的英语能力)培养转移。现在已经有许多学者主张加强专业英语教学。上海交通大学和上海理工大学还通过与美国和英国等高校合作办学，采用全英语授课模式。《高职高专教育英语课程教学基本要求》也强调在完成其规定的教学任务之后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。在国内外多所大学，专门用途英语逐渐成为非英语专业学生的主流学习课程，英语语言技能成为必备的工具，为专业学习服务，并且在专业学习的过程中提高学生在专业学习上的英语应用与交际能力和专业研究能力。

2.多元化英语教学兴起

Gaddol(2006：82)在语言未来英语教学“不会再只是一种教学模式，一种学习方法，一种学习动机，一种教学模式，一种教学大纲，一种英语教材，一种英语测试方法，甚至一种英语供学习”(蔡基刚2007)。我们应当打破英语教学得统一规定，让英语教材和教学因老师个性和专长而别，因学生能力水平和个性发展而别，因专业学习和就业要求而别，为人性化、个性化和职业化教学服务。“一刀切”的同一规定，只能让老师教非所长，学生学非所需，难于适应个人职业兴趣发展需要和满足就业市场对专业英语应用能力的需求，明显的实例是当今职业市场对翻译人才的需求，特别是科技翻译，往往以专业基础为先，兼备一定的英语应用能力，而不是单纯的外语专业人才。

三、为专业和就业服务的计算机专业英语网络教学实践设计

计算机英语是一门专业英语，对计算机专业学生而言正是完成《大学英语课程要求》和《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)的基本教学任务之后，与专业相结合提高学生英语实际应用能力的具体表现。基于计算机专业英语该门课程特点、难度、和计算机专业学生的基本条件和学习能力、特点等具体情况，我们建议计算机专业英语采用多媒体网络教学可能最佳。

1.该计算机英语学科与计算机专业结合操作性强

公共英语教学如何与专业相结合，为专业服务，面向就业教学，是高致高专公共英语教学不懈求索的目标。计算机英语多媒体网络教学借助计算机技术网络使英语教学更具自主性和可操作性。由于授课对象是计算机专业高年级学生，他们已有相当的计算机操作能力，和一定量的个人电脑可供学生课后自主学习，因此在技术和设备支持上是可行的

2.网络学习减轻专业英语学习负担

在语言知识难点方面，通过网络学习英语学生可以利用金山词霸、googletoolbar等英语词汇软件或者在线英语词典(省略与http：//省略/online/)解决学习过程中所遇到的生词，而且屏幕取词方便快捷，也可以通过专题的英语论坛解决英语语法难点http：//省略/eng/pub/yufac/inde http：//省略/catalog/；非英语专业学生在英语学习过程中一般缺少相应英语字典等工具，或者极少携带工具书上课以及难以应付一般性语言知识点的问题。网络工具解决了学生的字典、语法工具书和背景知识搜索等方面的问题。

3.网络操作加强学生的课堂参与积极性

在教学过程中如何融入学生的参与，是实现教学成果的内在要求。在计算机专业英语学习中，当学习到相关课文的时候可以指导学生在线搜索相关课文背景信息或者图片及音视频文件，并就相关的知识点进行网络解答，从而强化学习过程和兴趣。

4.通过网络求职面试英语学习提高学生的求职就业技能

利用所学英语知识制作个人求职简历。网络上提供各种各样的网络制作模版，因此教师在教学的过程中可以引导学生完成一份英语个人简历的制作，以此成为一次课堂的教学任务。

同时学生可以依据招聘信息的职位描述和要求，发掘个人的长处和自己的不足，并进行补充作为个人简历的亮点，从而克服学生不能正确认识个人优点以及不敢突出个人长处的心理。例如在花旗银行中国员工招聘简介中说明技能要求时强调人际交际、英语技能、计算机技能、工作精神等方面的要求

Excellent communication， interpersonal and problem-solving skills

Self starter， customer oriented， initiative and good team worker

Fluent in both oral and written English

Sound knowledge in local authorities (CBRC， PBOC， SAFE) regulations

Excellent PC skills， especially in Word， Excel etc.

http：//jobs.省略/P6/CC0000/5205/J900/003/

通过实际学习，学生不仅获得相关的英语知识和技能，还能够依据就业市场的要求锻炼个人能力。

5.因地制宜因材施教

在进行计算机专业英语网络教学过程中，可以突破教材的局限，针对计算机专业不同的专业方向，充分利用丰富的网络语料素材，制定相关的教学侧重点，甚至可以依据学生各自的学习能力、专业兴趣爱好量体裁衣，使教学能够真正满足学生的需求。例如对于网络专业的学生，可以加强网络英语知识的介绍，连接相关省略， http：//省略/和威客http：//省略/ 、博客等著名网络和论坛，参与其中的活动，在学习英语的同时了解网络在外国的发展前沿，甚至尝试引入创业。

四、计算机专业英语网络教学可以弥补当前学科教学的某些不足

1.网络英语工具可以克服学科更新迅速带来的学习难度

计算机专业英语该门学科和计算机紧密结合，随着信息科技的发展其教材更新迅速，不仅理论和技术发展快，计算机专业英语术语也更新、更难、更多，更复杂，因此而增加了学生学习的难度。因此对大专学生来说其学习的难度比普通高校学生更大。但是如前文所述，可以通过网络学习应用网络英语工具和网站加以克服这方面的问题。

2.网络语料库的真实特性克服教材更新跟不上技术和教育的发展的问题

目前，计算机英语教材更新比较慢，有些甚至照搬外文报刊杂志的文章，而且教材本身缺少相应的教学磁带或光盘，课文中缺少相应的图片以辅助教学，基本上是一种纯文字的全英语教材，这与当前的英语教学要求视听说相结合和以学生为中心的教学规律是相违背的。但英语网站的资料都有不断更新，语言表达方式多数为当前在外国的使用特性，而且图文音视频样样齐全，不乏的语言材料的权威性。

五、结语

各种海量的网络英语语料资源，丰富多彩，图文、音视频并茂，使得多媒体网络教学英语的教学更加贴近现实，有趣味且又充分展现英语文化知识的即时发展情况，能够实现英语语料库材料的即时性、教学环境的纯真性以实践建构主义、个性化和自主性学习等英语教学和学习改革理论和方法。从多方位刺激英语和专业学习，调动学生的参与能动性，由此提高学生的英语学习水平和应用能力。总之，纵观全文，计算机专业英语网络教学，既是一个英语学习和运用并行的过程，也是深化和实践专业知识知识的过程，是学习和实践相结合、学习面向就业和创业相结合的过程，值得更加深入的探索。

参考文献：

[1]刘兆毓。计算机英语(第三版)[M].北京：清华大学出版社，2003.

[2]宋德富，司爱侠。计算机专业英语(第二版[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]教育部高等教育司。高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)[Z].北京：高等教育出版社，2001.

[4]庄智象。全国高校“新理念”大学英语网络教学试点方案[Z].上海：上海外语教育出版社，2004.

[5]李孟华。计算机网络环境下的大学英语教学模式优势及应用[J].外语电化教学，2007.

[6]胡俊杰。影响中国大学英语的教学方法综述[J].中国大学教学，2007.

[7]刘莹。网络英语口语语料库研究[J].外语电化教学，2007.

[8]张法科，赵婷。基于英语视听学习网站的大学英语听力教学模式[J].外语电化教学，2007.

[9]庄智象，黄卫，王乐。我国多媒体外语教学的现状与展望[J].外语电化教学，2007.

聪明在于勤奋，天才在于积累。以上就是山草香给大家分享的4篇计算机专业个人简历范文，希望能够让您对于计算机专业个人简历范文的写作更加的得心应手。

计算机专业个人简历2

一、计算机专业学生的培养与探讨

1.以市场为导向，合理设置特色专业，以促进计算机教学内容、课程体系的改革，提高学生的就业竞争力

目前，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、智能化、行业化方向发展。以往的一般计算机应用操作，已不能满足用人单位的需求，相反许多行业化、专业化的计算机技能型人才就显得非常紧缺。因此，开设计算机专业时应根据市场人才的需求，以市场为导向，明确自身办学定位的目标，科学合理地设置特色专业，并根据岗位工作能力的需求，不断调整教学计划，教学内容以及课程设置，这样培养出来的学生才能符合人才市场的需求。

在课程设置上多开设面向对象程序设计、C语言基础与应用、图形图像处理技术、数据库应用程序开发、网页设计与网站开发、计算机网络基础与实践等，这些课程都是培养学生专业基本功的关键，也是近年来计算机取得飞速发展的主要技术。采取师生共同参与课题研究从而提高学生解决实际问题的能力，提高学生的专业服务理念，培养学生的团结协作精神和自我推销能力。

2.走产、学、研合作教育的道路，实行“订单式”培养模式

产、学、研结合是高等职业教育的必由之路，也是增强高职计算机专业办学活力的有效机制。以我校为例，组织由企业、行业专家组成“专业指导委员会”等机构，在专业设置、培养目标、教学计划、实习实训、毕业设计、毕业就业、师资培养等各个方面，全方位、全过程引入企业界、经济管理部门和当地社区的参与，协同培养富有团队精神和创新能力的高素质、高层次的计算机技能型紧缺人才，把社会积淀的人力资源和物质资源充分吸收到计算机的教育中。要做到这一点，关键在于如何探索和建立产、学、研结合的长效机制，倡导开展“订单式”培养。所谓的“订单式”培养就是高等学校提供场地、教师、生源，企业提供一部分师资、实训基地、用人需求，双方结合起来培养人才。“订单培养”是面向市场，坚持人才培养创新的模式。近年来，我校依据“互动双赢”的原则，积极开展顶岗实训，通过实行“订单式”人才培养方式的研究与实践，建立了校企合作办学新机制，目前已与市内外十多家企业单位建立了长期合作关系，实现了实践教学与生产实际的“零距离接触”，为许多专业的毕业生走上工作岗位创造了更多的就业机会。

3.大力实行“双证”制度

高职院校实行学业证书和职业资格证书并重的制度对于增强毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有非常重要的意义。

要想提高计算机专业毕业生就业机会，我校主动与省劳动厅联系，成立了职业技能鉴定中心，把教学计划和证书标准有机结合起来，用证书推动培养模式的改革，推动教学内容的改革。据了解，我校自通过推行“双证”教育制度以来，获得了良好的就业效果，同时在校学生也充分认识到“双证”对毕业生就业有着极其重要的作用。

4.学校建立了完善的就业指导机构，加大就业指导的力度

就业指导工作是计算机专业学生在应聘过程中取得成功的关键环节。就业指导应当贯穿、延伸到整个专业教育的全过程中，我校从新生入学开始，对学生进行职业规划指导，帮助学生了解计算机专业的发展方向，确定自己的职业取向。与此同时，学校实行学院、系部、专业三级就业指导，积极开展职业测评和就业咨询工作。根据学校的职业指导方案，各系部都制定出各阶段的职业指导计划，充分发挥职业指导课程教学的主渠道作用，由专业教师针对不同情况的学生进行针对性的职业指导，使就业指导内容由“方法指导”真正转变为“职业规划指导”，学生在学习过程中逐渐了解专业，进而热爱自己的专业。通过学习专业知识、掌握专业技能，养成良好的职业素质，增强竞争力。

二、就业信息的收集

就业信息是通过各种媒介传递的有关就业方面的消息和情况，如就业政策、就业机构、供需双方的情况及用人信息。就业信息的收集是大学生成功实现自己职业生涯的前提与基础。

1.收集就业信息的基本要求

收集就业信息应力求做到“及时”、“广泛”、“具体”、“准确”。“及时”，就是收集的信息没有过时。“广泛”，就是信息面不能太窄，需广泛收集各个方面、不同层次的就业信息。“具体”，就是收集的信息不能抽象，用人单位的地点、环境、人员构成、生活待遇、发展前景、联系电话、对新进人员的基本要求等各方面信息掌握得越具体越好。“准确”，就是信息要准确无误，用人单位对生源、性别、相貌、外语水平、专业、层次等方面有什么特殊要求都要搞清楚，绝不能似是而非。

2.收集就业信息的主要途径

大学生收集就业信息主要有以下几条途径。

（1）通过校内主管部门收集就业信息。这是收集就业信息的主渠道。高校的就业指导部门与毕业生就业工作所涉及的各级主管部门之间保持着密切联系，同时也是用人单位选录毕业生所依赖的一个主要机构，对就业信息的占有量大于任何一个部门，全国的、行业的、地方的就业信息都有完整的收集，信息的准确性、权威性也没有任何一个部门可以与之相提并论。

（2）参加各种类型的毕业生供需见面会收集就业信息。各地方、各行业及各高校每年都举办规模大小不等的“毕业生供需见面会”，这些“毕业生供需见面会”所容纳的毕业生需求信息量非常大，而且还可使毕业生和用人单位直接洽谈，相互了解情况，进行双向选择，有时甚至可当场拍板，签订协议，快捷有效。

（3）利用人际关系收集就业信息。人际关系包括血缘关系（亲戚）、地缘关系（同乡）、学缘关系（同学、老师）、业缘关系（进大学以前的同学）、情缘关系（友伴）等，充分利用这些人际关系，可以广泛收集就业信息。特别是本专业的老师，他们比一般人更了解本专业毕业生适合就业的方向和范围，在与外单位的科研协作或兼职教学中，对一些对口单位的人才需求信息了解得比较详细。而校友则大多在对口单位工作，通过他们提供的信息往往也比较具体准确，成功率较高。

（4）通过实习单位收集就业信息。实习单位一般都是专业对口单位。在实习时期，你就可以了解实习单位是否有录用员工的意向。如果说实习单位有意进人，很可能你就是他们考虑的人选。通过实习落实就业单位的毕业生每年都有不少。

（5）打电话、写求职信或登门拜访收集就业信息。这是一种探求性的获取就业信息的方法，要求毕业生对用人单位有大概的了解和预测，敢于自荐。这种途径虽然主动性强，但盲目性大、成功率低，在缺乏就业信息的情况下，不妨一试。

（6）查阅有关报刊收集就业信息。全国高校学生信息咨询与就业指导中心主办的《中国大学生就业》杂志是专门为毕业生就业服务的专业性杂志，定期为毕业生提供就业信息。其他一些地方性报纸、杂志也经常介绍一些就业信息。

（7）通过电脑网络、广播、电视收集就业信息。通过电脑网络获得就业信息是一条高效、便利的途径。既可从中查阅到职业需求信息，又可以将个人求职材料输入网络系统，供用人单位在招聘时参考。地方性的图文电视、广播也常常公布就业信息，多是用人单位急需人才的招聘广告，可及时收看或收听。

三、大学生求职材料的准备

大学生求职材料可以分为两大基本类型：一种是由教育管理机构和学校统一编制的材料，如《毕业生就业推荐表》等，另一种是大学生自己编写的自荐材料。

1.大学生求职材料的内容

作为大学毕业生来说，求职材料一般指在校学习期间的材料。从材料范围上来看，一般包括四大方面：一是个人简历材料，指与毕业生有关的基本社会情况及简单历史；二是专业学习材料，指择业者的专业成绩、研究成果、任职情况、特长爱好等；三是奖励评论材料，指毕业生的获奖情况及有关组织、部门或权威人士的评价；四是社会实践材料，指毕业生在社会工作、社会实践或集体组织活动中所积累的材料。以上各方面，图片、实物、文字、表格等形式都可以。

2.大学生求职材料的撰写

（1）求职信

求职信是向用人单位进行简短的自我介绍信，它是求职材料的一部分。求职信和格式分称呼、正文、结尾、署名、日期、附录等六个方面。其中，正文是求职信的主体部分，其形式多种多样，一般都要求说明求职信息的来源、应聘岗位、本人基本情况、工作成绩等内容。结尾一般希望对方给予答复，盼望能有机会参加面试，并写上祝词。附录要写明有效证件目录，一是方便招聘单位审核，二是给对方留下很负责任、办事周到的好印象。

求职材料的内容包括说明本人基本情况和求职信息的来源；说明应聘岗位和能胜任本岗位的工作能力；介绍自己的潜力；表示希望得到答复或面试的机会。

（2）个人简历

个人简历是大学生向用人单位对自己大学四年基本情况进行简要介绍的求职材料，个人简历一般应该包括个人概况、求职目标、任职资格、学历、工作经历、专长与成就、学术论著、课外活动、外语技能、社团职务、自我推荐等。撰写履历要从对方的角度考虑，供其所需，文字简明，主题突出，措词得体，篇幅适宜，格式规范，设计美观。

（3）推荐表的填写

计算机专业个人简历3

I have the honor to present a brief introduction of myself to you in compliance with the requirements of your graduate admission I was born in November 7th, 1966, at the town of Changing, Beijing. My parents are doing business and farming. I have one elder sister, one younger sister, and two younger brothers. The family is in a well-to-do country with harmonized atmosphere. After my elementary and junior high school education at my hometown, I went on my senior high school education at a public vocational technical high school at the neighboring county Fangshan. Courses I have taken there include: mechanical structure, applied mechanical dynamics, material strength, heat treatment analysis, and electrical engineering. I also had practice courses on lathe work, bench work, casting, engineering drawing, and electronic television repair skill. After graduation from this technical school, I found a job at the Evergreen Traffic Corp. When I had worked one year in mechanical design and heat treatment analysis, I was admitted to the Computer Science Department of Beijing Institute of Technologies. Computer science education was an extension of my pursuit in electronic knowledge, it had led me into the world of applied electronics. Courses I had taken are: Calculus, Computer Programming (FORTRAN, COBOL, ASSEMBLY, and BASIC), Computer architecture, algorithm, maintenance, system analysis, and some related courses in Accounting, Statistics, Operating research, Digital value analysis. Beginning at the second year of college, I participated in a work study program and was assigned to the computer center of Far East Textile Corp. as night-shift computer operator, The computers I dealt with were CDC 3300 MSOS and IBM 370-115 DOS/VS system. The major work I had done was the system transference of CDC 3300: MSOS to IBM 370-115 DOS/VS. In 1989, I was employed by China Automobile Corp. as a computer programmer, and was informed to work on the first of June. For the first six months of my service, I was in charge of the IBM 4331; DOS/ VSE System Operation, and later on dealt with personnel / payroll and financing system programming works. In the second year, I was promoted to be a system analyst for personnel/ payroll system. In an attempt to upgrade the efficiency of computer data process and to simplify users operating procedures, I redesigned the whole working system and I successfully transferred a Batch operation from oriented system to on-line system. In the third year, I spent five months in the developing of subsystem of financing-accounting. No sooner had I finished that system than I was reassigned as a Subsystem Programmer in charge of DOS / VSE, CICS, and VTAM. At that position I have full responsi

计算机专业个人简历4

北京交通大学 理学院 信息与计算科学专业

电话：+86-10-8260xxxx +86-1303108xxxx

Email：

目标工作 ： 销售代表

工作经验

2004,10至现在 广西花红药业 北京市场调查负责人

 花红药业是全国知名的大型国家重点中成药生产企业

 组织和协调全团队三十余人的工作，同时自己也参加市场调查，并取得全团队第一的成绩

 协助建立花红药业北京市场需求数据库，对数据进行处理和分析

 撰写市场调查报告，并就北京市场的进一步开拓提出建议，获得好评

 学习到了大量市场信息搜集，信息筛选和处理以及与人协作的能力

2004,09至2004,10 北京华通人市场信息有限责任公司 项目经理助理

 国家统计局中国统计信息咨询中心下属， 中国最大的商用信息服务公司之一

 负责汽车行业及工业品调查市场数据的收集整理分析汇总

 负责该项目客户日常电话访问和约访，接待，记录

 市场分析报告可行性报告的撰写，修改

 锻炼了自己与人沟通的能力，对市场信息的敏锐度

2003,07至2003,08 北京华旗资讯数码科技有限公司 校园销售

 华旗资讯是中国IT业核心企业之一

 与中关村华旗公司合作在校园内销售爱国者mp3 并有良好业绩

 获得了做为Sales的丰富经验，以一颗责任心和耐心对待每一个客户，得到了良好的信誉

教育背景

2001至2005 北京交通大学信息与计算科学专业 将于2005年7月获理学学士学位

在校课程 ：管理信息系统、数字逻辑实验、管理学、市场营销、概率论与数理统计学、统计计算方法、运筹学等数学类基础课程。

校园活动

校红十字协会培训部部长：急救知识普及和培训

校棒球队经理：日常训练的组织和训练，比赛情况记录

语言及IT技能

良好的听说读写能力，通过了CET-4

掌握一些基本日常会话 初步的听说阅读能力

熟练掌握WINDOUS系列操作系统，offices办公软件，internet，并一定程度掌握C, C++, JAVA, CAD，SAS——统计分析系统，MATBAL等语言和软件，能够建立数据库。

素质技能