求职简历工作经历怎么写4篇
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有工作经验的个人简历【第一篇】
基本信息
姓名:xxx
性别:男
民族:汉
出生日期:
户籍:上海
政治面貌:团员
所学专业:电气工程及其自动化
学历:大学本科
身高:180
E—MAIL:
职业应用技能
外语能力:CET—6482分CET—4535分
计算机能力:全国计算机等级考试二级C语言
全国计算机等级考试三级PC技术
熟悉计算机操作,熟练使用office系列办公软件及Internet应用
掌握C语言,汇编语言,MATLAB,CAD等,有较强编程及程序分析能力。
教育经历
—上海海事大学
专业课程
主修:电路原理、现代控制理论与采样系统、电力电子技术、供配电系统、自动控制原理、电机与电力拖动、模拟电子技术、数字电子技术、船舶电力拖动系统、船舶电站、主机遥控系统、集散控制系统、PLC原理及应用、电力拖动控制系统等(在学校是船舶电力系统方向)
辅修:(复旦大学国际经济与贸易专业):微观经济学、宏观经济学、世界经济概论、国际金融、会计学、跨国公司与直接投资、国际贸易实务、经贸英语等
社会实践/见习经验
20xx年7月在上海××超市实习
20x年x8月在上海电气科学研究所参与设计,测试转换开关(主要用于高压二次侧)
自我评价
严谨务实,以诚待人,团队协作能力强;英语听说读写能力强
吃苦耐劳,工作上有较强的管理和动手能力且有较强学习能力;
敢于面对挑战,具有良好的适应性和做事情认真负责。
工作经历工作心得【第二篇】
三天的培训,我认真聆听了特级教师们的精彩讲座,他们深切的与我们分享了十几二十几年的教学经历,分享了教师成长路上的喜怒哀乐,分享了一个个与孩子相处的感人瞬间。不难发现,每一个名教师的成功之路都是有相似之处的,我觉得以下几点尤为重要:
一、关爱幼儿,爱生如子
请允许我这样拟定标题,因为我是一名幼儿教师,对待那群懵懂的孩子,我不能称之为儿童,他们年龄尚小,幼稚可爱,他们活泼乖巧,如儿似女,所以,他们是幼儿。每一位老师都告诉我们,让孩子喜欢你,信任你,依赖你,那必定是基于你爱他们。对于幼儿教师而言,爱是幼儿园中永恒的主题。记得大学毕业论文答辩时,一位同学研究的主题是“学前教育专业招收是否要考察技能?”在她振振有词的答辩后,老师反驳她:“你觉得幼儿教育中教师最主要具备的素质是什么?”台下的我们及台上的她不约而同说:“爱!”老师开心一笑:“你们心里都明白,所以我认为学前教育专业的招收可以不需要任何技能,这些都可以后天培养,最主要的要有爱才行!”台下掌声一片。
二、尊重自己,崇尚道德
只能说在这个物欲横流的时代,经济主义思想尤为严重,不是每个人都是圣人,不是每个人都是完人。作为一名教师,我想他首先是人,可以有这些物质的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教师。那么作为教师就必要要遵循国家的法律法规,遵循教师的规章制度,不以规矩,不能成方圆。做人有做人的原则,做老师就必然有做教师的准则。讲座中__老师说:优秀的教师=好人品+好师品。好的人品是一个人能在社会立足的生活方式,好的师品则是教师从事教育工作中所具备的素养及能力,_老师称之为品味。
三、勤敏好学,笃实上进
在讲座中,一方面每一位老师都建议我们要阅读。如今全民阅读,终身学习的思想浪潮已然成风,这是国民进步的好现象,也是加快中华民族精神文明建设的良好途径。教师作为教书育人的首要对象,当然读书是必要的。首先,读书净化我们的心灵,就像当年我喜欢读散文,或许我当时是读不出太深奥的含义出来的,我唯一喜欢的就是它优美的文字,它能带给我安静的享受,它可以让我忘却烦恼之事,它总是有一种独特的魅力让我沉迷,那时候读书的我,无事一身轻。
个人简历工作经历怎么写【第三篇】
公司性质: 外商独资 所属行业:教育/培训/院校
担任职位: 英文助教
工作描述: 加拿大国际教育机构,作为一个英文助教,负责协助外教授课,与外教的教学沟通,协助教学备课,一起研讨教学方法,教具准备。学生管理,课前,课中,课后学生辅导,课堂管理,作业布置和批改。学籍管理。并且每个月能够顺利完成招生任务。还需负责好家长沟通这方面工作,提高家长对我校的认可度和知晓度。在这段工作时间,已经很熟悉并能够熟练运用国外英语教学模式上课,把教学内容与游戏很好的。结合起来,课堂活跃轻松,让学生在游戏中学习和激发学习英语的兴趣。更注重实际运用英语能力的训练。
离职原因: 希望亲自教学
个人简历工作经历【第四篇】
20X/11 — 20X/4:X有限公司[1年5个月]
所属行业:教育/培训/院校
技术部 网络推广经理/主管
1、部门定期对竞争对手的营销渠道进行关注和分析。
2、负责与线下部门工作对接,了解需求,及时做调整。
20X/5 — 20X/10:X有限公司[1年5个月]
所属行业:教育/培训/院校
技术部 网络推广经理/主管
1、参与日常部门主管会议,分析各项指标数据。
2、细分目标客户群体,总结和分析各类目标客户群体特征。