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初三年级工作总结范文【精彩5篇】

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初三年级组工作总结【第一篇】

为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。从本学期开学的第一周始,我们就投入了紧张的日常教育教学工作。一年来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起,做到了相互理解和体谅,积极的配合,广大老师们牺牲了自己的利益,以工作为重,使得全年级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。

现将本学期的工作总结如下:

一、狠抓教学质量,提升教学成绩

教学是学校工作的核心,成绩是学校的生命线,对于我们毕业班尤其如此,因此我们的工作必须围绕这一核心。

1、加强教学管理,提高课堂效益。强化质量意识,优化课堂教学结构,着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。;

2、发扬协作精神,统一教学进度。积极发挥集体智慧,打好团体战。备课组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。

3、加强优生辅导,指导差生补缺。统筹安排各班的教学工作,加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作,使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

4、进行学法指导,提高学习效率。召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高复习效率。

5、培养学生应考能力,学会考试,促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座每周都要进行。

6、通过班会、主题团队活动,加强对学生的安全教育、心理健康教育等,培养学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用教室黑板报加大(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节、青春期教育、安全教育等)宣传10余版次。

7、加强组内教师的交流合作,形成全员育人,健康向上的工作环境。统一思想,提高认识。组内教师团结、合作的意识不断提高,全员育人,健康向上的工作环境逐渐形成,形成了服从学校、年级组大局,班主任与科任教师紧密配合的良好局面。

8、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜,努力促使各学科均衡发展,实现双赢局面。

9、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设,认真落实“抓教风,带学风,促校风”的德育工作思路。增强工作纪律,树立服务意识,坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心,关心学生生活,加大对学生就餐、住宿的指导和教育,培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识,各班根据学校相关规定制定本班财产保护-法,坚决杜绝一例不安全事故发生。

10、加强学校与家庭的联系,结合期中考试和模拟考试以及“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,定期或不定期召开家长会和家访活动,加强思想不稳定学生的思想教育,及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况,切实落实家校联系渠道,努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。

11、召开教学质量分析会。通过分析会,我们可以及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。以期中考试为例,在考前主要是抓状态,抓动员,让每一位学生定下自已的计划和目标,考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力,考后主要是抓分析,级组进行月考分析总结,各备课组进行教学分析诊断会,各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。目的只有一个,最快最有效的找出问题,提高教学质量。

期中考试工作总结【第二篇】

期中考试已结束,回顾这次考试,总体感觉不够理想。平均分、合格率与市其他班有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题:

1、对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

2、教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

3、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多。

4、学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施:

(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习的一些思想观念,树立学好语文的信心。

2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,如《中学语文教学参考》等,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。

初三年级组工作总结【第三篇】

在本学期初,我们就制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点,明确了20XX年的奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。工作总结如下:

一、加强日常管理,保证班级稳定。

在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。本年级九个班,班主任都是在全校教师当中被挑选出来的,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。

如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,她善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来,没睡过一个好觉。

而吴剑老师管理有方,教学得法,把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责,班上好几个有名的差生都有了转变,班级管理方面难度虽大,但面对困难吴老师主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。

二、加强家校联系,形成教育合力。

通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三(8)班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了90%。家长会较往年更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。

三、抢抓教学进度,赢得复习时间。

本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。学校下达了各班的升学指标,老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为20XX年中考前的复习,赢得了较为充足的时间。

初三年级组工作总结【第四篇】

指导思想:

以学校工作意见为指针,以新课程改革为载体,围绕"以德立校,育人为本"办学目标,规范教学行为,深入实施素质教育,培养学生良好的行为习惯,全面提升学生的品德修养和文化素养;进一步更新教育观念,深化教学改革,强化有效教学,全面提高年级教育科研水平和教学质量。

重点工作:

1、坚持以人为本,进一步加强师德师风建设,发扬合作共赢的团队精神和励志求精的工作态度,树立良好师德形象。

2、增强法律法规意识,规范教育教学行为,全面推进素质教育;注重过程管理,强化心理健康教育,努力提高学生思想品德素养,养成良好的行为习惯。

3、加强课堂教学改革,认真学习《中考考纲》,在进一步优化励才"导学、导悟"式课堂教学模式的基础上,提高复习效果,中考成绩更上一层楼。

4、更新教育质量观,发展优质教育,注重学生兴趣特长的培养,促进学生全面健康发展。

具体措施:

一、弘扬励才精神,加强师德师风建设

师德是教师素质的灵魂,强化事业心和责任感是加强师德师风建设的前提。

本学期,我们在学校党支部和校长室的正确领导下,进一步发扬以"励志求精、合作共赢"为核心的励才精神,进一步加强师德师风建设,树立正气,狠刹歪风,促进教师爱岗爱生,廉洁从教,坚守住"敬业奉献"这一宝贵的精神财富,争当师德标兵,做人民满意的好教师。

加强班级管理系统性的研究,坚持每周一次(星期四)班主任例会,每次让1-2名带班经验丰富的老班主任谈成功做法,让新班主任谈班级管理中的困惑,相互沟通,相互交流,在交流中提高,在合作中竞争。

进一步规范了教学行为,加强队伍建设,提升教师的公共形象,对得起"励才初三教师"的称号。所有教师做到严以律己,宽以待人;严谨治学,从容施教,努力营造积极进取、和谐民主的年级组氛围。鼓励教师将更多的时间用于自身业务水平的提高上,多学习、多探究、勤备课、精上课,人人争做教坛新秀、教学能手、学科带头人。每位教师必须把标准立在课标上,眼睛盯在质量上,功夫花在备课上,点子出在课堂上,优化教学质量,不断提高自身素质。

二、立足常规管理,加强习惯养成教育

注重思想熏陶,加强理想前途教育。中考在即,利用家政训话、年级班会加强学生的理想前途教育,激发学生的责任心和进取心;帮助学生根据自己的学习状况,制定出中考目标,树立良好的人生观、价值观和正确的升学观、成才观。强化学生的心理健康教育,加强心理疏导,引领学生积极健康成长。对部分特殊学生,继续建立特殊学生教育档案,落实"师生结对教育"举措,相关责任人每两周与这些特殊学生沟通一次,及时记录整理教育档案,完善德育过程,提高德育工作的针对性和实效性。我们还通过六十日冲刺、毕业欢送仪式,让学生感受到家的温暖。

注重过程管理,发挥学生管理委员会的作用。细化常规管理,精心组织每两周一次的家政训话;各班认真上好每周一次的班会课,每天10分钟班级常规工作小结,及时发现、妥善处理班级偶发事件。继续发挥初三年级学生管理委员会的作用,引领学生自主管理,结合《低碳生活理念下初中生习惯养成的实践研究》这一课题研究,加大对教学区、生活区(食堂、宿舍)一日常规的管理和检查力度,促进学生良好行为习惯的养成。成立文明监督岗,细化一日常规检查的要求,做到"五要五不准":教学区要秩序井然,不准追逐打闹;教室、包干区要时刻清洁,不准乱抛乱扔;宿舍内务要整洁清爽,不准乱摆乱放;就寝要按时熄灯、保持安静,不准大声喧哗;食堂就餐要有序排队,不准浪费粮食。每天对以上常规的检查结果及时公布,表彰文明行为,曝光不良举止并予以及时整改,必要时给予一定的惩罚。

注重细节影响,丰富行为习惯培养的内容。细节决定成败,良好的生活习惯可以促进良好学习习惯的养成。本学期,我们进一步从细节上加强对学生学习习惯的养成教育,丰富行为习惯培养的内容。从狠抓学生坐立行走的习惯到抓学生的阅读习惯、书写习惯、预习习惯、质疑习惯、规范答题习惯、及时订正习惯、错题集整理习惯以及学习任务日日清等习惯的养成,一以贯之,一着不让,丝毫不可懈怠,特别要结合中考形势,把培养学生认真书写和规范答题的习惯当做一个重点来抓。

三、规范教学行为,加强课堂教学改革

本学期,我们初三年级组将以促进学生全面发展为追求,坚定不移地规范教学行为,务实创新,锐意进取,着眼于减负增效,进一步深化课堂教学改革,优化各学科教学模式,努力提高教学质量。

集体备课求实效。各备课组在开学初就落实了本组的校本研究课题,并以此指导本组的教学工作。今年各备课组仍然是每周一次集体备课,备课时间安排1~2节课,确保备课的充分有效;每周分别评出质量最好的和质量最差的教学案、作业,当周星期五备课组长会议上予以通报,进行交流、反思。个人根据集体备课意见,结合自身情况和班级学生实际,对已形成的教学案加以改进,形成个人特色教学案,及时写好教后记,并定期将之装订成册。

转变观念讲科学。为了切实减轻学生过重课业负担,打造高效课堂,本学期,我们要求所有学科晚自习后不留任何书面作业,以便让学生有时间自主学习,针对自身情况加强查漏补缺;同时向所有家长公布年级组邮箱,请求家长协同监督。秉承励才传统,每两周各备课组安排一节教学研讨课,围绕《中考考纲》,有机结合"导学、导悟"式教学模式,追求高质量的复习课;在此基础上,鼓励教师随机听课、推门听课,加强交流,互相学习。每位教师每周听课不得少于2节,在促进授课老师不断优化课堂艺术的同时,使每位听课老师能听有所得,听以致用,不断提升自己的业务水平。

拔尖补差抓全面。继续施行拔尖补差促中制度,每次阶段性学情了解后,及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案、整改措施,并在教学中及时解决。具体措施如下:

①认真学习《中考纲要》,落实复习目标,积极推行分层教学,实行因材施教。抓班级前5名,促尖保尖,保姜堰市乃至泰州市前10名;抓班级前15名,促优保优,保姜中公费;抓班级前40名,保四星级高中录取率;抓班级中下生,保普通高中录取率。最后阶段,我们把优秀生集中起来进行答疑,取得了良好的效果,包揽了姜堰区前十二名。

②加强方法指导,面向全体学生,不歧视任何一名学生。课堂上做到精讲精练,严格答题的规范性;课后认真做好拔尖补差工作,每天下午的个别辅导要扎实有效。针对本届学生实际情况,切实加强语文学科的教学工作,尤其对各班综合成绩前五名的学生要强化语文学科的个别辅导,确保中考语文做出贡献。

总之,本学期工作各项工作我们做到抓紧、抓严、抓细、抓实。在20xx年中考中再铸辉煌!谱写了励才新篇章!

初三年级工作总结【第五篇】

自担任初三年级主任以来,深感责任重大,颇有如履薄冰之感;工作、学习中时刻兢兢业业,惟恐辜负校领导和全体师生的厚望。现在我就本学期的年级工作向各位代表、同仁做一汇报。

工作上我始终秉着求真务实的工作原则,勤奋努力,踏实工作。作为年级主任,时刻注意身先士卒,以身作则,每天早出晚归,几乎无请假、迟到、早退、现象。年级组管理工作,事多繁杂,学生的事、老师的事、家长的事,事事要操心;政教处、教务处、教科室等各科室交待的任务,件件要落实;教育、教学、活动的开展,样样要抓好。我始终以极其认真的态度来对待每一件事,顾全大局,秉公办事,既亲力亲为,全身心扑在年级管理上,又充分调动学生干部和老师们的积极性,从严检查、督促、落实,协调好年级组方方面面的工作。目前,初三年级组老师团结、工作干劲足、责任心强,学生风气正,秩序良好,学风较浓。

年级管理首先是思想的管理,如果没有一个统一的思想和共同的目标与价值观念,任何具体管理行为将不会得到有效的自觉的落实。初三年级积极推行三种意识:责任意识,过程意识,质量意识。

所谓“责任意识”,就是要全体初三教师明确自己身上所肩负的责任,这一届初三责任重大,关系到重建社会对学校的信任度问题,关系到学校引资建设问题,关系到20xx年暑期招生问题,关系到上级教育主管领导对学校评价问题,关系到学生人生发展的问题;因此每一位教师都要有对学校,对年级,对所任教学科和对学生和家长高度负责的意识,学科教师要对备课组长负责,备课组长要对整个学科质量负责;班主任要对班级学生负责,年级主任要对全体班主任、教师工作负责,各级各类人员都要明确自己的责任,努力把自己工作做好。

所谓“过程意识”:过程与目标同样重要,过程实施的成效决定最终目标达成的质量;因此,要求初三年级扎扎实实抓好工作的每一个环节,包括备,教,辅,考,命题,制卷,监考,阅卷,分析各个环节,保质保量完成没一个步骤,强调“思路决定出路”,“细节决定成败”,强调“目标依托过程而存在”,“人才素质在过程中养成”等观念。

所谓“评价意识”:正确科学客观的评价一直是初三管理工作的难点,好的评价能够诊断教学和管理工作中的问题,能够对教师的教育教学工作起到积极的导向作用;初三年级组在教导处、政教处的指导下,全体教师群策群力,顾全大局,科学合理的制定出教师教学评价制度和学生评价制度。

在这里,我要对初三的全体班主任表示感谢,是他们整天拖早带晚的辛苦工,才有了我们初三年级良好的班风、学风;我还要对初三的全体教师表示感谢,是他们兢兢业业的工作换来了我们初三教学成绩的良好局面。同时还要感谢校领导对初三教学的大力支持,是他们科学正确的决策、指导,为初三教学工作奠定了坚实的基础。

当然,我在年级工作中还存在一些缺点和不足之处,敬请各位代表、同仁批评指正。

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