高考工作总结范文（精编3篇）
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高考的总结1
一、避免误区，松驰有度
冲刺阶段，有几个误区有待注意
误区1:以前抓得很紧，也算扎实，考前半个月应该彻底放松，随心所欲。
结果:遗忘严重，思维迟缓，做题感觉丢失
建议:松驰有度，科学调整，坚持到最后一定是胜利
误区2:认为这段时间要多做新题和难题才能适应高考。
结果:顾此失彼，基础和中档题熟练程度不够，准确率下降
建议:成功的考试首先要确保基础和中档题得高分，然后就是压轴题抢抢分。其实有些难题本身就是为特殊人才设置的，你又何苦去折磨自己。关键时期回归基础和中档题，效果更好。至于新题和难题，按老师布置的适当做做就行。
误区3:迷信信息题或小道消息
结果:白费劲，该复习的又失去了宝贵的时间。
建议:相信高考的权威性，成功总是与重过程，学习扎实的人相随的。这方面请一定相信老师，如确有信息，老师一定在第一时间内通知你
误区4:凭兴趣学习，有兴趣的科目大量抢时间；或者四分政策，平均分配
结果:总分上不了。
建议:现阶段应突出“总分第一”的原则，考虑在相同时间内花在哪个科目上更容易提高总分便是上策，也就是说“适当放弃”是为了“轰轰烈烈的成功”；但不是说弱科撒手不管
二、科学计划，临阵不乱
在这阶段一定要注意调整好自己的生物钟。高考的考试时间安排在上午9:00-11:30和下午3:00-5:00,所以考生要力争使自己的兴奋点与考试时间相对应。在这一阶段，考生要注意晚上睡觉不要太晚，保证有足够的睡眠，早上也不要睡懒觉，确保上午都精力充沛。睡午觉也很重要，午休是下午精力旺盛的保证，但时间不要太长。
参考时间表:
——早上6:30-7:00点起床（看晚上情况而定），看一会儿书，做做小运动；
——上午认真学习4个小时，尤其要强化9:00-11:30考试的科目:理综和语文
——中午午睡40-60分钟左右（假睡效果也不错），不可贪睡，因为思维的激活需要一定的时间；
——下午认真学习3个小时左右；尤其要强化3:00-5:30考试的科目:数学和英语
——晚饭后适当休息，参与一些体育活动。如散步，打球，练字，猜迷语；当然也要看点书。
——晚上学习3-4个小时左右，晚上11:30前结束一天的学习，带着一天的收获入梦。
三、收网及时，主动备战
1、已做过很多题吧，把3月份以来的试题资料装订好；这些你若都消化了，你一定是最棒的！切记:温故而知新胜过陷入题海茫茫中。当然，适当练练新的完整试题也有必要，但难度必须控制在高考之内。
2、错题本和记录本的资源考前经常见见面（睡前看看也有催眠的效果）。可防低级失误和解题方法模糊。
3、在主干知识和重点知识上加强记忆、整理。模块题上经常选几个有代表的`做做，并做到答题完整、格式规范、表述准确、结论正确，克服眼高手低。
四、准备充分，增强信心
1、有良好的竞技状态，至6月3日前，都要坚持适量做题（多做已做过的），但量上可比原来少，难度上全回归到基础和中档，这样，你的信心可能就十足了，还会自我鼓励说:其实我什么题都做得挺好的。那么，你的高考一定会发挥得淋漓尽致。
2、考前将教材或者你认为最适合你的资料或者错题本等看二遍过，这时你会有一种如释重负的喜悦。
3、看以前的试卷（选择改了的或老师讲了的多看）。看看平时的试卷，其实理想分数不少，有些试题还远远超过高考呢；此时，你没有理由不找回你的自信。
4、多穿活泼靓丽的衣服，让你精神振奋，自信十足。一个风华正茂的你能不自信吗。
高考的总结2
一、动词宾语前置
1、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置在动词前
疑问代词（谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷）
尔何 知 ------你知道 什么
沛公 安 在------沛公在 哪里
臣实不才，又 谁 敢怨------我实在不中用，又敢怨 谁
卫君待子而为政，子将奚先。-------如果卫国国君等着你去治理国政，你打算先做什么
2、否定句中代词作宾语，宾语前置在动词前
（不、弗、未、否、毋）
（余、吾、予、我、而、尔、若、乃、女、）
古之人不余欺也
自古及今未之尝问
莫我肯顾
古之天下散乱，莫之能一
我无尔诈，尔无我虞
3、肯定句中为了强调宾语，在谓语和宾语之间插入助词之或是，把宾语提前在动词前。
何功之有哉（功。作用）
何厌之有（厌。满足）
其是之谓乎-----大概是说这种情况吧
先君之好是继------继承先君的友好关系
二．介词宾语前置
4、介词宾语是疑问代词，为了强调宾语（介宾），也将宾语前置，而且前面没有什么特殊标志，这时要联系具体的'语言环境。
胡为至今不朝也-----为什么至今还不上朝
微斯人，吾谁与归？-----我还能跟谁同道
国胡以恤-----国家拿什么来救济呢。
5．介词宾语是方位词，放在介词前
并力西向-----并力向西
6介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词前
仁以为己任，不亦重乎------把实行任作为自己的任务，这不是很重吗
三．特殊宾语前置
7、 相 动词
誓天不相负
8 见---动词
B:数量词前置，
数量词表示动量时，放在动词前
1．赵尝五战于秦
C:定语后置
1、定语放在中心词之前
中心词+定语+者
求人可使报秦者，未得
中心词+之+定语+者
石之铿然有声者，所在皆是也。
中心词+之+定语
句读之不知，惑之不解
中心词+而+定语+者
缙绅而能不易其志。
D:数量词后置
数量词表示物量时，放在名词后置
1．我持白壁一双，欲献亚夫
E:介词结构后置
介宾结构结合的短语放在谓语动词后（于、乎、以、为、与、从、自、向）
1．将军战于长勺
F:主谓结构后置（主谓到装）
1．甚矣，女之不惠
高考备考工作总结3
20xx届高中毕业班紧张忙碌的一年已经结束了，现将一年来语文组备考工作做一总结，就备考工作中的经验教训谈一下自己的想法和反思。
首先，我们的备考工作有着很强的思想指导和计划安排，这是取得备考胜利的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且印发高考备考计划学生版，让学生切实做到心中有数。在备考相应阶段，及时制定阶段计划、越计划、周计划，任务目标具体到天、具体到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。
在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文小语段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步。针对小语段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的'开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。
其次，在集体备课中，强调"一人为主，多人着手，共同参与"的办法。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。开学出即把本组十三人分成五个小组，原则上是一位老教师带动一至二位新教师，形成一个小的备课整体，任务分配后由老教师负责统筹安排小组内工作，备出教学案上传备课网或打印，再在备课组内讨论修改定稿，上课使用。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。
另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。适应新的教改形势，我们率先在高三课堂上创造性地引进"杜朗口教学模式"。针对高三语文复习的特点，我们把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、总结巩固课三种课型。