中班科学教案活动参考(最新8篇)
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中班科学教案活动参考【第一篇】
1.能逐页细致地观察画面,理解放事资料,感受小猫的机智勇敢。
2.初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,明白狮子上当的原因。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.乐于与同伴一齐想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
《小朋友的书·我探索我欢乐》。
一、引出课题,激发学习兴趣。
提问:你们认识小猫和狮子吗你觉得是小猫大还是狮子大可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自我大,狮子小,并且狮子最终也同意了这个观点,这是怎样回事呢看了书,你就明白啦!
1.明确看图的顺序。
2.逐页观察图片,初步理解故事资料。
三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事资料。
你觉得这是一只什么样的小猫。
活动总结反思:
本节活动主题是镜子,在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理,而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体,层层深入,引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们十分感兴趣,整个活动都能在我的引导下进取的思考与探索,整个活动的目标达成度比较高。
中班科学教案活动参考【第二篇】
1.练习肩上挥臂投掷。
2.让幼儿享受集体活动的乐趣。
1.长绳一条,横拉在投掷线前的空中(离投掷线3~4米,离地1。50米)。
2.幼儿每人提前自折两只纸镖。
1.幼儿开火箭进入游戏场地。
2.幼儿做准备动作:
a.穿戴登月服。
b.上火箭。
c.在月球上漫步。
3.幼儿练习肩上挥臂投掷的动作。
(1)教师示范动作要领:身体稍向后右侧,右腿后屈,重心在右腿上,右手捏住纸镖屈肘右肩上,身体左前倾,将手中的纸镖向上掷出。
(2)幼儿练习,教师指导,帮助正确投掷。
4.游戏——火箭上天。
(1)游戏玩法:幼儿分组轮流将纸镖投过横线,同时说“我的火箭要上天”。看哪一组投出的纸镖从横线上空飞过多的为胜。
(2)游戏注意事项:
a.必须站在投掷线后用肩上挥臂动作投掷。
b.纸镖很轻,要求幼儿用力快速投出。
(3)幼儿游戏3~4次。
5.师生共同收拾好场地。
6.幼儿放松动作,学鸟飞回教室。
中班科学教案活动参考【第三篇】
1.喜爱鸟,了解"爱鸟周"的意义。
2.感知鸟的多种多样,认识鸟与人类、自然环境的关系,有爱护鸟类、热爱大自然的情感。
1.录音机、鸟叫的磁带。
2.教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。
3.教学挂图:《各种各样的鸟》。
1.出示小鸟。
教师:今天老师带来了一种小动物,它来和我们做好朋友的,你们猜猜它是谁?
2.播放录音,让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。
教师:你听到小鸟在唱些什么吗?
1.引导幼儿运用已有的经验讲述。
教师:你喜欢鸟吗?为什么?你认识哪些鸟?
2.幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图,认认自己熟悉或喜爱的鸟。
教师:你喜欢什么鸟?为什么?
1.观察教学挂图,引导幼儿了解鸟对人类的用处。
教师:鸟能为人类做许多事,你知道哪些鸟能为我们做什么事呢?
2.介绍"爱鸟周"鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫,有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处,所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动,号召全国人民都来保护、爱护鸟类。
3.小结。
教师:鸟类是我们的好朋友,我们应该有爱护鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。
中班科学教案活动参考【第四篇】
尊重,呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情,着力培养幼儿学习科学的兴趣,帮助幼儿养成凡事多问一个为什么,多动手,多实验,多交流的良好行为习惯以及尊重事实,尊重他人,乐于合作的良好品质。
1了解小手的作用及重要性,懂得爱护自己的小手。
2让幼儿对实验感兴趣,进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。
3通过了解自己的小手,萌发幼儿好奇,好问,乐于尝试等积极情感。
重点:让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。
难点:没有小手的帮助不方便。
1苹果一个。
2皮球一个。
3椅子一把。
4《帮我学科学》人手一册。
一、游戏导入,吸引幼儿注意。
教师提出问题:请小朋友把小手举起来,说说小手能做什么?鼓励幼儿做出相应的动作。
二、基本环节:
1、教师出示苹果放在桌子上,提出问题:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的苹果吗?(能或者不能)。
2、教师针对有的幼儿说能,有的幼儿说不能,进一步引导:“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”
3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验,观察结果。
4、初步结论:教师引导幼儿说出体验,没有小手的帮助不方便。
6、教师小结:引导幼儿说出手的重要性。
三、教师请幼儿翻到教材第一页,说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。)。
四、结束。教师:“小朋友都知道怎样爱护小手了,小手很高兴,小朋友来亲亲自己的小手,让我们给自己鼓鼓掌吧。”
中班科学教案活动参考【第五篇】
1、常规训练―认规则,培养幼儿的记忆能力。
2、培养幼儿动手操作能力。
大学具块一个,自制大单榫、双榫插接棒各一根。
幼儿做律动导入。
(一)认识彩图正方体画面的排列规则。
教师在幼儿对三型学具常规训练的基础上,对幼儿进行六型学局的常规训练。幼儿打开学具时为粉底色常规排列画面。
1、教师用大型学具块进行演示:粉底色朝上,向上翻转一次成为黄底色。告诉幼儿:黄底色,黄底色上是星星画面。要求幼儿将15快学具翻成黄底色。
2、幼儿动手操作,按教师示范的动作双手翻转学具成黄底色。教师巡回,随时知道幼儿双手翻转的协调性。
3、教师对幼儿的操作活动进行评价。
4、幼儿以上方法步骤,教师让幼儿依次翻转成蓝底色、绿底色和粉底色。
5、教师演示:粉底色向左翻转一次成为白底色。告诉幼儿:这是白底色,白底色上是图形画面。要求幼儿将15块学具翻成白底色。
6、幼儿动手操作,按教师示范的动作将学具翻成白底色。教师随时指导。
7、依据以上方法,教师让幼儿将学具翻成橘黄底色。
8、教师对幼儿的操作活动进行评价小结。
(二)识记单榫插接棒。
1、教师用大单榫插接棒一边示范一边讲解单榫棒的特点。要求幼儿拿出红色单榫棒放在桌子上。
2、幼儿动手操作,拿出红色单榫接插棒放在桌子上进行观察,教师巡回指导。
3、教师让幼儿将红插接棒放入格子内。注意每层放三个,没个插接棒的插槽朝上。
4、幼儿动手操作,将红插接棒排放在格子内,教师巡回指导,帮助个别幼儿摆放。
5、依据以上方法步骤,教师分别让幼儿拿出单榫黄插接棒、蓝插接棒和绿插接棒进行验证。然后再分色放入格子内。
(三)识记双榫插接棒。
1、教师用大双榫插接棒一边示范一边讲解双榫插接棒的特点。
2、幼儿动手操作,拿出双榫插接棒和单榫插接棒放在桌子上观察比较,教师巡回指导。
3、教师让幼儿将插接棒放入格子内,注意双榫插接棒放在盒子两边的格子中,每层放四个,每个插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼儿动手操作进行摆放。教师巡回指导,帮助个别幼儿摆放。
教师给出各种指令,幼儿按指令取放插接棒。例如:教师指令:拿出一根双榫插接棒。要求幼儿迅速拿出放在桌子上,并及时表扬拿得又对又快的幼儿。
中班科学教案活动参考【第六篇】
1.观察螃蟹外显特征,了解螃蟹的生活习性。
2.示意表达自己的认知和感受。
螃蟹活动视频、挂图、实物。
一、猜谜导入,引出课题。
1.八只脚,抬面鼓,两把剪刀头上舞,生来最爱横行走,嘴里常把泡泡吐。
2.出示挂图、实物,让幼儿观察。
螃蟹有一个硬硬的壳,有八条腿,有两只大大的钳子(大鳌)……
二、集中认识螃蟹,通过课件观察。
螃蟹喜欢吃什么?螃蟹为什么横着走?
1.观察螃蟹的身体,用筷子戳它的壳,知道螃蟹的壳是硬硬的。
2.观察螃蟹的脚,数脚。
3.认识螃蟹的两只大钳子,知道螃蟹的大钳子很厉害。
4.观察螃蟹的肚子,发现雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。
5.观察螃蟹的眼睛和嘴,发现螃蟹嘴边吐泡沫的现象。
6.观察螃蟹怎样走路,学一学螃蟹横着走。
三、游戏(看谁答的对)
教师提问:
1.螃蟹有壳吗?
2.壳是黑色的吗?
3.螃蟹有脚吗?
4.有8只脚吗?
5.螃蟹直着爬吗?
6.螃蟹横着爬吗?
7.螃蟹生活在海里吗?
8.螃蟹嘴里外什么会吐泡泡?
9.螃蟹的眼睛长在头上吗?
10.螃蟹会说话吗?
四、延伸活动:画螃蟹。
中班科学教案活动参考【第七篇】
活动目标:
一、初步了解梯形的特征,能不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形。
二、发展幼儿的观察、比较、动手本事。
活动准备:
ppt课件、装有几何图形的信封若干、包包含梯形的几何图形贴画若干、音乐。
活动过程:
一、经过情景,复习以前学过的几何图形,引出梯形。
"小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言)总结:这是一座异常的房子,都由几何图形组成的,有梯形的房顶,圆形的窗户,正方形的身体,长方形的门和正方形的门,在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。
二、观察图形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样貌的?""和长方形相比呢?"总结:原先梯形有四个角、四条边,上下两条边是平平的、不一样长,左右两条边是斜的。
(二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找,数一数。
(三)、认识不一样摆放位置的梯形变换梯形的位置,(拿梯形教具演示)让幼儿明白原先梯形能够倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放,它还是梯形。(课件展示不一样摆放位置的梯形)。
三、游戏操作(一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路,请小朋友帮小兔子把路铺好,从信封里的几何图形中找出梯形,铺在梯形的砖上,要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的,其他的图形归类放好,师幼找错纠正。
(二)、走一走小兔子的路铺好了,我们一齐去找小兔子郊游吧,大家排好队,踩着梯形的砖铺路,一齐去郊游(游戏中结束)。
中班科学教案活动参考【第八篇】
一、理论依据《纲要》中指出:"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。"二、实施策略为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。
第一环:创设情境--活力引趣(从经验入手)第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)本次活动,经过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的趣味现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中经过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。
三、教学目标1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的趣味现象。
2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮忙。
四、教学重难点主动探究空气压力的趣味现象,了解其和生活的关系五、教学准备纸杯、塑料杯各19个,大饮料瓶、吸管、气球各19个,记录表1张、即时贴若干,磁铁10块,课件及视频,六、教学过程(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的兴趣,明白空气有力量。
1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。
2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?
小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。
2.经过吹气球-猜想放到瓶子里的情景---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。
(三)经过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮忙。
2.幼儿操作实验,教师巡回指导。
组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?
小结:空气无处不在,它不仅仅能够让我们呼吸,空气的压力还能够给我们的生活带来很多帮忙。
(四)经过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。
1.交流:你明白生活中空气压力给我们生活带来哪些帮忙?
2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大能够利用空气的压力的原理,创造出更多帮忙人们生活的物品。