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高中生期末总结实用5篇

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高中生期末总结1

高一这一年,很值得回忆。

记得刚升入高中的时候,感觉很陌生。而且同学之间互相也不说话。有时,与其他人目光相对,却说不出一个字,使我感觉很尴尬。我当时还以为以后的高中生活也就是这样了:没有交流的单调经历。

这样的生活不会是任何人心目中的理想生活。果然,没过多久,大家就“回归朴实的本性”了。最初的沉默,只因为互相不熟悉。而沉默后爆发,则是积累新友情之起点。活力的高中,确实给以我们真挚感情。

高一我过得很充实。除了学习,军训、运动会、模型制作、艺术节、科技节、春游(校园里的,和班里的),还有其他各种各样的比赛和活动,使我的生活变得紧张了。比起初中的时候,更累,却又更有乐趣。

这一年,我也学到了很多:

一、努力学习的毅力。

过去做事遇到难题,总是浅尝辄止、半途而废的我,学会了坚持。经历一年高中的我,不会再轻言放弃。

二、宽以待人,严于责己的胸怀。

即使没有完全做到宠辱不惊,我也努力使自己尽可能向他人带给方便,尽量给予他人帮忙。

三、与人合作的明智。

人之长处能够补充他人短处,人之短处能够被他人长处所补充。

与他人合理地合作,不正能够扬长避短吗?说到学习,则能够与同学互相教授心得,指点迷津。

四、思考问题的方法。

高中学习与初中截然不同。关键在一个方法上。得到适应未来学习的方法,十分重要。

五、生活的好处。

以前我曾怀疑过生活的好处,此刻我明白了:世界上没有绝对的生活目标,它需要你自己去寻找。

有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理,避免事情更加恶化。许多事情,都是初中的我不曾遇到过的,棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后,慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中,也是必不可少的一个环节。

经历过林林总总的。各种事物,大到学生会带头组织活动,小到为身边的朋友和自己处理事情,我都在不断的锻炼与改进中。相信在以后两年的高中生活中,我的能力会得到更多人的认可和赞赏,我的人际关系可以不断完善,我的成绩可以越来越优异,成为品学兼优的好学生!

高中期末的个人总结2

对于我和高一4班学生来说,经过第一学期的磨合、规范,学生基本适应了班主任的管理方式,也很遵守学校的规章制度,同学之间更是得到了有效的融和,初步形成了团结友善,热爱集体,勤奋努力的班风。让学生,在松严有度的管理中得到自律,在不断的规范中找准定位,在集体生活中看到希望和乐趣成为了我的目标,这其中对于成绩基础欠缺的学生,帮其树立信心找到希望感受成功,至关重要。下学期的任务是在进一步规范的基础上,给学生提供机会展示才华、增长自信,我主要做了以下具体工作:

1、科学、合理制定班主任工作计划,并严格实行。

2、通过主题班会,远足,看新闻周刊,与学生谈心等,引导学生树立正确的世界观,人生观,养成良好的道德情操,指导学生处理好心理发育过程中的一些问题。

3、通过日常的科学管理,引导学生养成良好的行为习惯,使学生学会做人。如遵守纪律、秩序、讲究卫生、遵守公德的习惯。

4、通过辩论赛、班会、学校的文艺晚会和知识竞赛等活动培养学生的组织能力,协调能力,参与意识等,培养学生全面发展。

5、针对各个学生的特点,差异,采用适当的引导方法,支持学生个性发展。

6、在教育和管理工作中,充分调动学生的积极性和主动性,引导学生自我教育,自我管理。

7、沟通各科任教师,及时发现问题,协调各科教学,促进学生全面素质的形成和发展。

8、努力扩展自己的知识面,尽力形成良好的知识结构。

在有序进行日常管理等等,我也经常到图书馆查阅有关资料,不断学习,总结,提高自己的管理水平。总的来说,也达到了以下效果:

一、进一步强化了习惯的养成。

德育是教育的根本,教书先育人,教育学生做人,这是我教学教育的不变准则。怎样做好德育工作呢?我始终认为:常规好,仪容仪表好,学习,自然也会很好,因为教育是一种顺其自然,道法自然的事情。遍观高一年级以及本班的学生,还是存在着很多不好的问题。比如以自我为中心、不欣赏同学、学习懒散、学习目的非常之不明确等。也许作为高中生,很多习惯已经定型,但是我认为还是可以矫正的,因为他们懂得明辨是非了,当然这也决定了习惯教育绝不可能一蹴而就,而是要有计划、分步骤的进行。具体做法如下:

1、在教育内容上,重点放在抓常规

严格按照学校和年段要求,狠抓迟到、不穿校服、仪容仪表邋遢,两操不出席的典型,抓住一次,严厉批评一次。使他们明白学生不仅仅是学习,即便是学习成绩的取得,并不完全决定于聪明智慧,很大一部分因素都在非智力方面,那就是习惯问题。学习搞不好的学生,基础差只是表面现象,深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但这种习惯的培养又不能完全从学习上去做,因为极个别学生在学习找不到成就感的,已经麻木了,已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的,必须曲线射门,以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯,再引导其将能力迁移到学习上,不失为一中有效措施。

2、在教育时间上,分时段完成。

担当班主任,又身兼另两个班的物理教学,精力实在有限,不可能同时全部完成。更何况,学生问题较多,对于他们来说集中要求解决,也是难以翻越的高山。这就决定了,这一系列的养成教育必须分步进行,每次一个重点,解决一个再进行下一个。为此,我决定争取每周解决一个问题,解决完一个,找一个负责人,继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上,稳步前进。积少成多,逐渐把问题解决,逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化,由班委进行定期检查。班级日常管理,班长要以身作则。班长工作我是极力支持,他做的也很到位,我本人也很满意。

3、在教育方式上,班主任有效引导的基础上,充分挖掘学生的潜力,同时用心关爱学生,不能仅仅是训话,还要多学生充分了解,知己知彼。说教,不是每一个学生都能接受的,所以在了解学生的基础上,做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作,必须了解每一个学生,了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点,只有了解,才有沟通,有了沟通,才有深入人心的引导和帮助。

二、构建良好的班级精神面貌

集体需要凝聚力,班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是:得意失意,永不在意!天下无双,高一4班!这是全班同学一起选出的口号,反映同学的心声。除此之外,班主任也多和学生在一起。早自习之前,到班级陪陪他们,课间操也去操场陪着,晚自习也经常到班级走走,学生卫生不合格的地方,主动给学生做示范……诸如此类的方法有助于形成互相体谅、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。

三、进一步做好学习成绩教育。

因材施教,才能最大限度的。挖掘学生的学习潜力,才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何,习惯如何,毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生,必须要面对,而且还必须有所改变。对于这样的学生,最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对),很多学生已经失去了学习的信心,心态发生了变化,毫无斗志可言。这就决定了,我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训:得意、失意、永不在意!

我一直强调,天天一小步,一年一大步。学生在日积月累中,增强自信,积极进取,不断超越。很少因为学生成绩不理想,就给他施加压力,相反,我认为宽严有度的氛围才有助于学生找到自我,热爱自我,学习才会慢慢好起来。

四、用激情理想鼓励学生

对学生多理解、多鼓励,少批评。把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

我的班主任工作还有很多不足之处,我深知要担好这分重任,还需不断学习,不断丰富自身的常识和修养,我会努力,争取做得更好。

高中期末个人总结3

这个学年,我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,下面是我本学年的工作总结:

一、备课

开学初,在备课组长的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。不但备学生,而且备教材备教法。根据教材然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,这样使得讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。

三、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导,注意分层教学,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。总之,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。

四、作业

根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,有针对性,有层次性,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

当然,由于本人的知识水平有限,在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。

高中期末个人总结4

时光飞逝,转眼成为高一(2)班的一员已半年多了。回首这半年来各科的学习情景,感受颇多,需要总结的更多。

语文:在上初中的`时候,我的语文成绩就一向很好,一向坚持到此刻。在学完必修1、必修2模块后,我对自我能熟练地背诵课文这方面比较满意,可是在其它方面还是稍有欠缺,比如:回家复习的力度不够,导致一些知识点没有掌握;其次,我对文章的理解还不够,平时应当多做些练习题、多看看参考书上的文言文翻译,以此来增加对文章的理解。

数学:这学期,我觉得数学是我在各科里提高最大的一门学科。俗话说:“一分耕耘,一分收获”,这也许就是我付出辛苦的回报吧。初中时,我的数学成绩并不好,自我也不去找教师问问题,被教师斥责道:“一瓶子不满,半瓶子晃荡”。高中必修1、必修4比起初中来难度大大增加了,资料也增多了。即使如此,也没有动摇我学数学的意志,我相信在今后的数学学习中,我定会乘风破浪!

英语:学习高中的英语课程我并不吃力,反而我倒觉得简单,也许是在宣外我受到的英语强化训练教育的缘故吧,不管怎样说,我不会对英语放松警惕的,因为骄兵必败!

物理:我的物理成绩算不上班里比较好的,但也不是很差,只能说一般。在下学期的学习中,我觉得我应当多向教师和物理学的好的同学多请教请教,多去大办公室问问题。

化学:情景基本与物理相同。只是化学方程式记得有些不清楚,期望下学期在此方面多多努力。

历史:我比较喜欢学历史,因为我对历史比较感兴趣,所以自我评价良好。

地理:相对于其它科,我学地理稍微有些吃力,有些部分掌握得不是异常好,可是我有信心学好地理。

政治:政治后几个星期的课是由14中教师代的课,期末模块考试前,教师发了5张复习卷子,并画了11道必背题,我都背了,并用在了考试中,所以对政治的学习态度我很满意。

以上是我对高一上学期期末学习方面的个人总结,我不会忘记过去,也不会沉浸于过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心。

高中期末总结5

时间过得真快,本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班,首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作,心中有许多感慨,一年来的教学实践让我受益匪浅,让我也成长了许多,现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面。

1、备课: 为了把课备的更全面,更深入,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,网上的。综合教材,资料,练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究同学各阶段的学习状态,课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况,让同学对前面的教室教学进行反馈,如知识点是否讲清楚,哪些内容还需要补充,该采取什么样的方法来讲同学更容易理解等等。

2、上课:抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的知识重点学完,把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固,鼓励同学自己发现问题解决问题,指导同学归纳总结、形成自己的知识结构,在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高教室教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是非常多的,从我的角度而言,我总是强调:讲清楚、说明白,注重条理、高度概括总结。并及时通过教室练习加以巩固和掌握。

3、作业批改 :坚持全批全改,通过作业、练习的批改,寻找同学的知识缺漏,经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找同学面批,及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题,又不断反馈给同学改正,使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业,每星期都有练习卷,并且及时进行批改,及时了解同学的实际情况,切实提高同学解题能力。

在提升同学的解题能力方面,我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练,一周练一组选择题和一道综合题,让同学在课后研究探讨,然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导:对于文科生而言,地理在政史地三科中是最难的,很难得分,部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难,因此大部分同学对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我就利用各种途径加强对同学心理舒导,使他们树立信心,消除恐惧,如多找同学谈心,拉近师生距离,对于地理学科薄弱的同学更是多表扬,多鼓励,利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目,让他们觉得地理知识就在生活中,没那么陌生,没那么难。

在下班辅导期间,特别观察差生做作业的过程,及时给予辅导。结合每个同学的知识缺漏,精选辅导材料,对于优生,则不定期给他们各省市最新模拟题,并精选后组卷让他们练习,讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念,主动参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训,并主动进行自我研修,以提升自己的专业精神,增强专业技能,拓展专业知识,因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。

2、关注信息,把握走向。这一年是福建省自己命题,为了及时获取高考信息,了解高考动态,参考课改较早的上东,海南、宁夏等名校的教学试题,并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷,通过看题做题、研究题型,加强对高考走向的把握和理解,并和杨志川老师结合我校同学的特点,归纳复习提纲、选择专练、综合题专练,建立本校题库。

3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,不断调整自己的教学行为,力求每堂课、每份练习的讲解更加有效,更加贴近同学的实际。同时,我还主动参加校内外教研活动,如在二中参加市质检、省质检的评卷中,经常与王玉兰等老教师联系,探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教,不断提高自身的教学水平。

4、为了完善自己,我去年申请担任教室领导,学校本学期安排我见习培训,我邀请了教室领导经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师,经过一学期的学习,我对教室的日常管理、同学思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的教室领导工作有很大的帮助。

一个学期的教学实践让我收获颇多,业务水平有了很大提升,任教教室在省质检和市质检取得较好成绩,高考成绩还没出来,但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言,这一年是一次成功的尝试,学习的机会,不管是日常教学还是育人,我都力求做到尽心尽力,尽善尽美,以无愧于学校、家庭和同学。

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