备课检查工作总结范文（优质4篇）

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备课本检查总结范文（通用6【第一篇】

为了强化学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，友谊小学开展了本学期第二次常规检查活动。

备课本，是老师们的心血结晶，更是每位老师个人风格的集中展现。本次晒课，主要针对教师常规备课中的备课环节、二次修改、教学反思等内容。老师们根据学期要求以及第一次检查反馈对备课本进行修改、整理。全校教师参与了本次活动，他们相互翻看备课本，一叠叠排放有序的教案，一个个工整漂亮的文字，目标明确、设计合理的教学过程，洋溢着浓浓热情的教学反思，无不体现着友谊教师们的风采。

同时，我们也在活动中发现了一些问题：课后反思中缺乏深度性思考，年轻教师教学环节的精细化等。老师们根据活动反馈，扬长避短，使教案更具操作性、实用性。

有序有料，有思有得。一份精心准备的教案，是教师立足课堂的重要前提。通过本次活动，老师们不仅学习了其他老师的优秀经验，也发现了自己平时备课中的不足，为全面提升教育教学质量打下坚实基础。

备课检查总结【第二篇】

9月27日我们对数学老师的备课作业进行了检查，检查情况总结如下。

一、优点：

1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。作业按质按量完成。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思。对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

2、部分教师的。备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有钻研过程，体现不了二次修改的本质。

3、部分作业教师有错批错该现象，少部分学生作业书写不是很认真。

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

历史备课组工作总结【第三篇】

历史备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，努力钻研教材，切实抓好学科基础教学。

在本学期教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。现就本学期的总结如下：

一、备课组统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外，新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。

二、强化集体备课。备课组每周二下午第二、三节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中，我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。我们根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。实现新课程理念下的三维目标。

三、兴趣是最好的老师，我们倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生的潜能。在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。

四、积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。第8周由吴代娇老师执教的《物质生活和社会习俗的变迁》等，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观。教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，抓课堂40分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。

五、加强试题研究，提高备课组成员自身的解题能力和各方面的素质。本学期组织备课组老师一起研究乐山市的期末考试试题，近五年的高考试题，从试题中去把握高考命题方向。也加强对学生的试题训练，在训练的过程中提高学生的审题能力和答题技巧，从而提高学生的历史学习能力。同时，备课组成员积极参加命题工作，来提高自身业务素质。

总之，一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，努力把工作做得更好。

备课本检查总结范文（通用6【第四篇】

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。教育教学质量是学校的生命线，教学常规是教学质量的根本保障。9月19日，麻庄小学在统一部署下开启了新学期第一次备课、听课、作业常规检查活动。

此次检查面向全体师生，涉及所有科目，在教案方面，主要检查教师书写是否规范，重难点是否突出，教学方法设计是否规范，真正体现“以学生为主体”的教学理念及师生互动过程设计。在作业方面，主要检查教师是否按照作业规范化要求、批阅。所有作业是否准确把握作业量和难易程度，及作业批改有没有做到错题及时纠正。检查组认真翻阅一本本备课、作业，对发现的亮点和问题一一记录，并及时反馈给老师，以便于学生及时纠错，教师规范批阅。

此次活动着眼于教学过程的细节管理、规范管理和质量管理，落实备课和作业要求，切实减轻学生学习负担，进一步推进“双减”落地，打造高效课堂。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。通过教学常规检查，让教师高效性备课，规范性批改作业成为一种教学常态，为落实“双减”背景下的减负增效奠定基础。