汇报材料开头怎么写范例【实用4篇】

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汇报材料开头12例【第一篇】

各位**：

你们好，我代XX*委和全体员工向各位**亲临我单位检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心感激。下头我就XX*建工作开展情景向各位**汇报如下：

汇报材料开头怎么写【第二篇】

一、采用表扬式批语

学生写话与习作中的优点，比如语句通顺、结构完整、开头或结尾出色等。我就采用表扬式批语。如“你巧妙的过渡，使文章更精彩。”“这个词用在这儿很贴切。”“结尾点题，意味深长。”平时，我告诉学生1篇好的文章，它的“开头、中间、结尾”犹如“凤头、猪肚、豹尾。”如果学生作文的开头写得好，我就写下：这篇文章的开头犹如“凤凰的头”那么美。如果学生作文的中间部分比较充实、具体。我就写下：“猪肚”装得很满，并且有条理。如果学生作文的结尾能够总结全文，点明中心。我就写下：结尾就像“豹尾”一样坚定有力。每个学生的每篇批语都不尽相同，发下作文本后，同学们不但认真地看自己的批语，还互相看一看，借以取长补短。为了得到我的肯定与赞美，他们明显在作文时更加用心构思，认真修改。

二、采用欣赏式批语

儿童想象力丰富，思维方式与成年人不同。因此，在他们的写话与习作中会出现老师意想不到的妙处或是惊人之语。此时，我采用欣赏式批语。如“你的知识面很广，读者一定会很佩服你的。”“你的文章很有想象力，语言表达也很出色，老师想你这么大时，还真不如你呢！”“你的文章构思独特，很有创意，只要你继续努力，几年后或许你的文章会出现在报纸杂志上。”在每次作文本发下去时，同学们都会迫不及待地打开，如饥似渴地看起来。有的同学高兴得手舞足蹈，有的同学激动得眼里发出智慧的光芒。我也由此尝到了成功的喜悦。

三、采用征求意见性批语

《语文课程标准》要求小学生写出自己的真情实感，鼓励学生有创意的表达。因此，我在批改写话与习作时尊重学生的个性和情趣，不能以成人的眼光强求儿童。当然，对学生某些不规范的语言，我还是适当点拨，但都是采用征求学生意见的口吻。把以前简单的“语句通顺不通顺”换成“老师觉得如果你能这样……写会更好些。”把“用词不当”改为“这儿你不妨换个词语……那就更恰当了。”这样，不仅不会伤害学生的自尊心，而且他们会很乐意接受并及时修改自己的文章。

四、采用指导式批语

最近我听了一位专家的报告，他说批改学生的写话与习作应“多就少改，最多该三处。”如果改后的文章都是老师的红笔迹，那么学生不仅体会不到老师的良苦用心，反而容易滋生逆反的心理或丧失写作的信心。我从中受到启发，下批语时，根据学生写作中的不同问题，区别对待，进行有效的指导。指导式批语要明确、切实、富于启发性，不能过于笼统。例如“较好、不合适、欠妥、不生动”之类，使学生不得要领，无法理解老师的用意。好的指导式批语既能指出学生写作中的问题，又能给学生留下思考和自我修改的空间。如，写游记类文章时，学生的过渡常常显得单一，经常是“我来到……又来到……”我在批语中这样点拨：“请读一读《参观人民大会堂》《记金华的双龙洞》这两篇文章，再看看你的过渡形式是否可以多样化一些？”学生看过以后，很快就领会了应该怎样过渡。

五、采用交流式批语

写话与习作是倾听学生心声的一种方式。我利用交流式批语走进学生的心田，增进我与学生的感情。如，我们班一位非常内向的女孩，在母亲节那天写下了1篇题为《老师，您就像我的妈妈》的写作。情真意切地回忆了2010年的冬天，她把棉袄上的拉锁弄坏了，妈妈不在家，没人给她修，自己也不会，冻得发抖。我发现了，把她拉到身边。问清情况后，骑车带她把拉锁修好，然后拍怕她的肩膀说：“妈妈不在家，更要学会照顾自己，有什么困难找老师。”这件事我早已忘记了。而她的文章写的非常感人，语言流畅，她一学期说的话也没有这篇文章的内容多。我的批语是：“想不到内向的你有着如此丰富的情感，你的书面语言表达流畅，老师希望在生活中也能时常听到你的声音。”从此以后，她就像变了一个人似的，上课爱发言了，见了老师也敢打招呼了，与同学也经常说说笑笑。短短的几句话，竟打开了一个内向孩子的心扉。

还有一个男孩写到一件往事。文中描写了我在三年级时对他严厉指责的情形，流露出自己的委屈，同时又担心他在老师眼里是一个坏孩子。于是我写下了这样的批语：“老师始终认为你很优秀，如果说三年级那件事，老师的批评过分严厉的话，今天我向你说声抱歉。”就这样，我们之间的隔阂消失了，感情得到了很好的交流。从那以后，他时常找我说心里话，不仅把我当成老师还把我当成朋友。我也经常表扬鼓励他，这个孩子的作文水平有了很大的提高，对语文学科的兴趣也大大提高。

我想，任何事情都是说着容易做起来难。的确，给作文写批语，是令人头疼，非常累的一件事，况且现在班里还有那么多学生，我真是费尽了心血，但看到学生的作文水平一天天提高，我还是感到其乐无穷，乐在其中。当然，给学生的作文写批语的方式，远非上述几种，这只是我个人的一些见解，有不足之处，还请专家予以指导。 （上接第349页） 水中，让它们‘横尸启遍碗’……”这样的生活，只有农村孩子才深有体会，才写得出来。教学中把作文内容引到劳动这一广阔的天地中，这也是学生不可多得的习作素材。

五、指导阅读，积累素材

要使学生获得丰富的作文材料，还须引导学生博览群书，进行课外阅读。书籍是微缩的社会，凝固的生活。大量阅读是搜集作文材料的有效途径。为此，我组织了“红读”兴趣小组活动。平常，同学们自由阅读，养成边阅读边作笔记的习惯，遇到好词好句和好的片断都分门别类摘抄在笔记丁或抄在卡片上。每周一次的活动，让同学汇报自己的阅读所得，交流好词好片断，交流看法，交换书本。这样，学生的知识面拓宽了，积累的材料多了，作文时就可随时采撷应用，顺手拈来。

与此同时，我还配合语文活动课，让学生把阅读成果充分应用到活动课中。如《成语接龙》，学生就能把摘录的好词派上用场。《说比喻句》，学生就把搜集的比喻句汇合起来。这样的活动，促使学生更主动地去收集材料，也进一步得到巩固，使学生懂得灵活应用。

汇报材料开头怎么写【第三篇】

新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这次习作，以实践活动为先导，让学生在调查活动中积累素材，激活兴趣；以口语交际为凭借，在合作交流中互相启发，丰富材料，拓展思路，激活灵感；以自主习作为目的，鼓励学生放飞个性，自由表达；以习作评改为延伸，展示自我风采，收获写作技巧，促使百花齐放，走进习作的春天。

教学目标

1.情感目标：学生通过实践调查活动和口语交际，对家乡的变化有了很真切的感受，对家乡产生了深深地热爱之情，迫切需要与人分享，从而乐于表达所见所感。

2.能力目标：通过本次习作，培养学生的观察能力、搜集资料能力、口头表达能力、与人交际能力、整理和筛选资料能力、评价修改习作能力。

3.知识目标：通过本课，懂得写作的技法，懂得文章的结构安排，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的思想感情。

课前准备：提前一周布置学生对家乡进行实地调查或采访长辈，了解家乡的变化在哪，做好调查笔记。

教具准备：新旧荷城贵港市几组图片对比，背景音乐等

教学流程：

一、召开新闻会，分小组汇报课前调查结果

1、指名三个小组上台汇报，提出汇报要求。

师：五（1）班的各位小记者们，上周老师布置你们分小组调查家乡的变化，你们有收获吗？

生：有。

师：好！小记者们真能干！下面我们召开一个新闻会，要求个小组的组长以新闻发言人的身份向全班同学你们小组的调查结果。发言的主要内容是：你们小组调查了家乡哪些方面的变化？过去怎样？今天变得怎样？资料来源？（发言要求是：按一定的顺序介绍，有重点。）

组长完，同组的成员补充，别组同学补充。

2、各小组汇报，教师板书，简单评价。

例：第一小组新闻

生：在座的各位记者同行，大家好！我们小组调查了家乡X X X 、X X X等方面的变化。听X X X说，家乡的X X，过去是——，现在是——。

我们小组的资料来源是实地调查、采访父母。

师在听的过程中板书，边听边进行材料归类，稍加评价。板书。

同样的教法，第二小组新闻和第三小组新闻。其他小组简单，直接说明调查家乡哪方面的变化即可，内容雷同的就不必发言了。

教师边听边整理出以下板书：

精神风貌（不迷信、科学种田、新农技、新农民）

家电（电视、电脑）

选材｛ 通讯 手机、小灵通 电话、智能手机、

吃穿方面（穿着、饮食）

交通工具（小车、）

城市建设（新楼房、道路、广场、路灯）

……

教师在学生汇报时的相机评价语言：

（1）这位小记者真是善于发现！就是一个不易被人发现的穿着也被他注意到了。

（2）关心百姓生活

（3）这位小记者语言精彩，富有文学才华！

（4）这位小记者独具慧眼！

（5）这位小记者资料丰富，非常能干！

（6）标新立异的小记者！

教师小结：这次新闻会开得非常成功！瞧，（指黑板上的板书）各位小记者搜集的资料真是丰富啊！不过，同学们注意到没有，还有一位漂亮的大记者没有新闻，知道是谁吗？（生：甘老师！师：对，你们真聪明！甘老师也对咱们家乡贵港的变化进行了调查，下面请欣赏一组对比图片：

图片以幻灯片自动播放形式播放，配乐，教师解说，语调缓慢，轻柔，抒情：

瞧，这就是十多年前的贵港，低矮破旧的房子，狭窄坑洼的街道，斑驳的墙壁……无不记载着贵港走过的沧桑岁月！

近十年来，咱们贵港发生了翻天覆地的变化：漂亮的广场、高耸的楼房、花园式的住宅小区、宽阔的马路、别致的路灯、便捷 的交通、梦之岛购物天堂、崭新的校园、迷人的夜景……咱们贵港就像展翅的仙鹤在高飞！（生沉浸在创设的优美的意境中，鲜明的生动的对比，心中陡然升腾起对家乡的爱，强烈的表达欲望难以抑制）

过渡语：是的，我们美丽的荷城贵港正张开双臂欢迎来自全国各地的客商前来投资经商。我远在国外的姑妈就有这个打算。她已经多年没回家乡了，近来收到她一封来信，想了解家乡的变化，值不值得回家乡投资？同学们能不能帮老师写这封回信，介绍咱们贵港的变化？

生：能！

师：好！这节课我们一起来写这篇习作，板书：家乡的变化

二、读题、审题，明确要求。师幻灯片打出写作要求

1、着重写一两方面的变化 2.按一定的顺序写，有重点 3.突出变化

三、四人小组讨论选材

是的，同学们，通过新闻调查，我， 看到了家乡巨大的变化。几天几夜也写不完啊！让我们来做一个高明的设计师，对这么多材料进行删减、整理，选择你认为变化最大、印象最深的一两方面，与同组成员说说你打算怎么写？四人小组进行讨论。（教师板书：选材）

四、学生汇报，口述写作思路

生：我选择“路”的变化来写，我是这样写的：用对比手法，先写——，后写—— （ 提问四、五个学生）

五、美文欣赏品析，提炼写作技巧

1.过渡语：同学们发言很精彩，想不想看看甘老师的“杰作”？下面我们欣赏1篇美文，希望同学们都能成为小老师，学会评价作文，总结出写作技巧，看谁能获得智慧星、评价星？

教师投影美文一 ——《家乡的变化真大》，学生阅后发言评价，师板书。

学生自读自评另1篇美文《家乡变了》

师提要求：快速阅读，画出你喜欢的词句，并说说喜欢的原因。学生汇报，师完成板书。

技巧（采用了修辞手法，如比喻、拟人、排比等，对比手法，用上成语、好词佳句，歇后语，重点突出，详略得当等）

六、设计篇章结构，做到下笔前胸有成竹

文章结构安排：

开头：可以开门见山，也可以用排比手法等

中间：选择一两个重点写变化

结尾：可以写变化的原因，可以表达爱家乡之情，可以跟靠头呼应，还可以对家乡寄予更美好的前景等

七、趁热打铁，即兴写作

师：经过一番学习，我们可以动笔没有？

生：可以。

师：不，还不可以。在动笔之前，每个人都要想清楚你打算怎么开头，中间着重写什么，怎么结尾。（打好腹稿）好，同学们，施展你们大好身手的机会来了，动笔吧，我的姑妈还等着大家的“杰作”呢。

汇报材料开头12例【第四篇】

今日，XX**莅临本单位调研指导，直接到基层听取意见提议，我们感到，这既是对密切联系群众的身体力行，也是对本单位的大力关心和**，必将指导和推动本单位各项工作再上新台阶。首先，向XX**一行的到来表示热烈欢迎和衷心感激！下头，从XX个方面向XX**作简要汇报。