教师工作总结范文个人教师个人教育科研工作总结范文【优秀8篇】

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教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第一篇】

总结。

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学校领导要给主导科研工作人员一个纯净的环境，对于工作中落后的人，该帮扶的进行帮扶，对于工作中有抱怨的，该沟通的进行沟通，对于工作中拉后腿的该惩治的进行惩治，请看下文。

对于课改优秀者该鼓励的鼓励，俗话说重奖之下有勇夫，我想，在课改推进中，重奖之下必有智者。这是外部环境。绝不能让非主流文化占据了发展的主流文化。学校中层及科研工作人员要进一步思考工作的实效性，无关紧要的不做，可做可不做的选择性地做，非做不可的创造性地做，让老师有更多的时间和精力投入到科研、课改工作之中。这是内部环境。这需要全体行政谋划打造。

科研课改工作要找准自己的方向，走好自己的路。语文学科，以课测、周测、单元测人人过关为基本点形成自己的`。

教学。

模式，数学学科好在有教科所谢校长的支持，有学校学科带头人的相助，适合校情的模式已经有了思路，相信能走好自己的路。

我校的小组建设已有一定的成效，但为保证课堂模式改革的推进，小组建设还必须紧紧抓牢，小组建设应该采用两种方式打造，一是开学初采用学生学习小组专题培训，即教师应在第一月每天下午进行小组培训；二是课堂教学中进行小组中一些问题的个别指导。打造好小组。

预习是先学后教理念落实的保障，所以明确每一学科、每一类课题的预习要求是必要的。教师要学生明确并且执行落实，需要老师在前期投入大量的时间培训和指导。

科学、思品学科也应该当作语数学科对待，也应该思考课堂教学的有效性。

站在不同的角度去体会感受，这就是理解的不同。

从事科研工作已有4个月之余，但是静静地反思走过的路，我觉得有许多遗憾尚留心底，借今天这个机会，和老师们交流，理解万岁，希望得到大家充分的理解。

由于本学期的工作千头万绪，科研工作、课改推进工作、工会工作、三风整顿工作、三年级三班的语文教学工作，还有许多零散而又涉及全体教师利益的不得不做的工作，任何一块的工作都是纷繁复杂的。我只有和时间赛跑，规划好每一天的工作，早上7点左右到校，晚上至少11点离校，有时甚至是凌晨1点后。星期六、星期天还要加班，如果说要进城看孩子，还要挎上一个包在城里做学校的事，所以没有更多的时间和老师们一一交流解释，难免会造成一些误解，但是很感谢大家对我一如既往的理解和支持。时常在想如果没有志林校长的支持，没有郭老师、仕权、谭红艳、段琴霞等老师的帮助，我真不知道这一学期是怎样挺过来的，我从心底感谢你们！真想克隆一个我，分头做事。

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教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第二篇】

总结。

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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是网友为大家分享的“教师工作总结范文个人教师个人教育科研工作总结范文【优秀8篇】”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

两次面向全市作发展性。

教学。

和课题研究专题讲座，一次向全区作课程建设专题经验介绍。被评为区教科研先进个人和课题研究先进个人。主持省级课题研究一项，参与省级课题研究两项。另外，我还对口辅导的徐旸老师，开了两节成功的市级研究课，个人课题也获区级立项，徐旸老师的科研能力也有了一定的提升。

1.五课教研工作的开展与三项规范和教育主管部门的要求还有一定的差距。

如何将五课教研常规化常态化，有效对接省市区的五课教研两课评比活动，有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。

2.本人缺乏足够的能力。

3.管理工作缺乏创新。

教学工作缺乏细致，辅导工作还不够耐心，内涵提升工作还缺乏深度，个人教学、研究、管理水平亟待提升。

针对不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。

老师们，目前职业教育已经从规模扩张向内涵发展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”，国务院、教育部、省教育厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件，新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题，职业教育的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战!

最后，希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”，不当之处敬请谅解，谢谢大家!

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教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第三篇】

在这个学年里，我参与了多项教育科研工作，包括课堂教学研究、学校教育改革实践项目和课程开发等方面的工作。通过这些工作的实践，我深刻认识到了教育科研的重要性以及科学研究对于教育改革和发展的必要性。

在课堂教学研究方面，我以班主任身份参与了一门语文课的教学研究。通过反思与总结，我不断地提升自己的指导能力，帮助学生在语文学习上有了更为明确的目标和方向。同时，我还尝试了多种不同的教学方法，如分层教学、研究性学习等，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

在学校教育改革实践项目方面，我作为项目的.组长，带领团队参与了一项全校的教育改革实践，旨在改善学生的综合素质教育。在过程中，我与团队成员共同思考，不断地调整方案和细节，最终成功实施，并取得了良好的效果。

在课程开发方面，我积极参与了学校的课程开发工作，并与团队成员一起创建了一门新的英语课程。在课程的设计和开发过程中，我们注意到了学生的学习需求和兴趣，提出了多种创新的教学方法和工具，以满足学生的不同需求并促进学生的全面发展。

通过以上的工作实践，我逐渐掌握了教育科研的基本方法和技能，建立了自己的科研思维方式，并在教育教学研究领域取得了不小的进步和贡献。

教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第四篇】

每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话:“以忠诚于党的教育事业为准则”。如何做到“忠诚”呢？我想应该是：圆满完成教学任务，工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜，永站前列呢？我觉得应该是进行教育科学研究。因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结如下：

一．大胆教改，积极探索教改之路。

二．不断学习，逐步提升专业水平。

为了使自己的教学改革逐步走向成功。自己在课余时间从未间断过学习。本人每天坚持读书看报，学习教育专著等。在这一年中，我读过李镇西著的《作最好的老师》、《作最好的家长》、《心灵写诗》，李希贵的《最管用的家教》、《为了自由呼吸的教育》，周虹的《赏识你的孩子》。目前，我正在读王坦著的`《合作学习的理论与策略》。通过读书，确实能提高自己的理论水平。以前从不爱说的我，现也变的爱说话了，一动笔也能写上个几千字。几次的演讲也能获得振振掌声及好评。在济源市举行的班主任交流会上，我的《快乐地工作，幸福地生活》得到市相关领导的认可及好评。

参与了“阅读教学‘读、品、探、补’四字教学模式”的课题研究工作。

这一课题的研究目的是：通过“阅读教学‘读、品、探、补’四字教学模式”在实际教学中的运用，提高语文教学效果，努力呈现出诗意的、七彩的语文课堂。

四．常作反思，使自己与名师靠近。

在教学实践，一定要时常反思自己的教学行为：怎么做效果才能更好。而且还要随时纪录下自己的“足迹”，不断总结“得”与“失”，不断改进自己的教学，这样做，相信自己不会离名师太远。有位专家说过：教书，不一定成为名师，写教学反思3年，你不想成为名师都不行。我既然选择了“教育”这一行，我一定会把“教育”这个事业干好。因我为教育而生，我爱教育！！！

教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第五篇】

课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮，详细内容请看下文教育科研个人年度工作总结。

认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿)，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。

集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第六篇】

在过去的学年里，我积极投入到了教育科研的实践中，并取得了一系列显著成果。以下是我所参与的主要教育科研项目及其收获：

首先，我以小组成员的身份参与了一项“课程开发与教学实践”项目，我们团队的目标是为本校年级学生设计一门创新的英语课程。在这个过程中，我积极与同事沟通，研究教育现状与课程需求，展开教材编写与教学实践，并收集并整理课程开发与实践过程中的资料和反馈。通过这个过程，我深刻认识到了课程开发与教学实践的相互依存关系，也更好地理解了学科知识与实践能力的互补作用，同时也取得了新的教育业绩。

其次，我还参与了一项名为“探究性学习的评价体系建设”的教育科研项目。这项研究旨在制定一种适用于探究性学习的评价体系，提高学生探究能力的评价效度和效力。通过对试点课程的实践研究，我负责了一些学生小组实验与资料积累。通过我与同事之间的分工合作，最终我们制定了一套比较完整的探究性学习评价标准与指标。这让我深感到了科研工作的投入以及对新教育模式的推动力作用。

最后，我还参与了一系列教育论文的.发表，这包括了一些比较切实可行的教育改革建议、课堂教学反思与改进、以及校园文化建设方面的研究。这项工作极大地丰富了我的教育研究和思想深度，促进了我对于教育实践的认识和探索。

教育科研的实践已经成为了我工作的一部分，我希望通过这样的实践与努力，能够更好地推进我所从事领域的发展和进展。

教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第七篇】

20142015年第二学期即将结束了，现将这一年学校教育科研工作进行总结。2014年是教育科研丰收年。国家课题经县教科所初步验收同意申报结题。省级课题同意申报一项结题，市级课题同意申报五项，县级拟申报结题十六项。承担课题教师认真梳理课题过程资料，提炼科研课题成果。

2014年每学期开展一次大型教育科研课堂成果汇报会，为了使活动有成效制定成果汇报计划教师依据承担的课题，确定汇报内容，重点展示通过课题研究，促使学生的学习方式的转变，变被动学习为主动学习。凸显学生自主、合作、探究学习。促使课堂教学高效。活动流程：汇报教师备课说课授课参与课题研究教师评课总结。

汇报教师紧扣研究课题，结合教材，展示课题研究成果在课堂中的应用。通过汇报课活动平台，交流课题研究的实效性，有助于同伴互助。通过课题研究提升了教师理论素养，更新了教师观念，用新课标的理念指导教学，开展课题研究。从课堂表现看学生学得主动，积极主动探索，认真思考。学生经历学习过程体现充分。

如陈志芳教学的解决问题，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样性。刘艳群老师教学《口算乘法》的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。

麻景海老师的《轻叩诗歌的大门》，经过一系列的综合性学习活动之后，让学生展示自己分享的“教师工作总结范文个人教师个人教育科研工作总结范文【优秀8篇】”，学习的心得和收获，使学生提高自信心和欣赏美的能力。古诗词诵读在麻景海班级，已经实施了两年了。在这两年里，同学背诵了大量的古诗词。两年来，学生沿着经典诗文的流淌脉络，聆听着历代先贤留下的永恒声音，那里包含了人性的至真至善至美;学生触摸黔首苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。学生积累优秀古诗词量之大，另听课教师叹服。

孔焓琪老师的《小数的加法和减法》以学生为教学活动为主体，注重学生的需要，注重学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。

谷春海老师教学的《分数的基本性质》时引导学生参与观察、比较、猜想、验证等学习活动过程中，有条件、有根据的思考、探究问题，培养学生的抽象概括能力。

开展论文评比活动为充分反映我镇小学广大教育工作者教育科学研究的最新成果，强化推动“十二五”期间教育科研成果特别是“小课题”研究成果的应用与转化，并使所取得成果得以确认，进一步调动参研人员的积极性，促进我校教育事业繁荣发展，发挥教育科研为我校教育发展服务的作用，决定开展“十二五”教育科研小课题研究优秀成果汇报及评奖活动，此项活动的开展旨在使“十二五”期间所取得的科研成果得到有效推广、应用及确认，增强教育科研工作的实效性，为高效课堂工作的开展寻求有效途径，进而推动我校教育事业的整体提升。强调“小课题”研究成果是基于：小课题研究具有研究周期短、成果小且实用、课题研究易驾驭、易出成果、成果易推广运用等特点，是基础教育领域内教育科研工作应选择的方向。课题研究到期的教师上交论文7篇，学校教育科研指导小组，依据《新华镇小学校教师教育教学科研论文的评价标准》对论文从科学性、实践性、理论性、规范性、独创性五个方面进行评价。陈志芳老师《小学低年级数学生活化的研究》论文获一等奖，王晓萍老师《多元识字教学构建高效课堂》，刘艳群老师的《小学数学低年级口算能力培养的研究》获二等奖。陈志芳老师结合自己的研究课题阐述了研究方法及取得的成果：创设贴近生活的教学情境，激发学生数学学习的兴趣。玩中学，乐在其中。课堂教学生活化：教学情境生活化，课堂练习生活化。课堂作业生活化。课下实践生活化：课堂学习，课间运用，模拟生活，学以致用。生活入手搜集资源。

刘艳群老师注重学生口算能力的研究。取得一定成果学生口算能力大大提高。坚持培养学生口算兴趣，尊重学生个性发展，引领算法多样化。形成良好的口算习惯。他们的论文作为会上成果交流。麻景海的优秀古诗词积累课堂汇报课，陈志芳课堂教学的、生活化课堂汇报课向县教科所推荐，并获一等奖，同时被推荐到省教育科研部门。麻景海老师的课例被评为二等奖，陈志芳的课例被评为三等奖。教师通过开展课题研究，提高教师教育科研理论水平，争强通过教育科研促进教师、学生成长的信心。提高教师发现问题解决问题的能力。通过课题研究提高教育教学质量。

对教师教育科研理论进行培训，学习高效课堂理论，解读高效课堂模式提高课堂效益。

总之，学校初步形成以抓教育科研，促进教育教学质量的提升。但也存在不足，成果有待进一步挖掘，推广。

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教师工作总结个人教师个人教育科研工作总结【第八篇】

作为一名小学教师，在工作中我紧紧围绕上级教育工作要点和学校工作计划，以课堂教学为主要途径，不断更新教育观念，在工作中探索研究，在探索中实践，在实践中反思，从而提高教学效果增强课改实效。我在课堂中不断培养学生自主探究学习的能力，开展调动学生主体性、能动性、独立性的自主探究的学习方式，促进了学生的全面发展，教师个人专业水平得到提高，在教育教学、科研探索和实践中带动全体教师共同进步，也推动了学校的整体发展。

xx年我们教研组通过了郑州市教育局的道德课堂子课题《小学语文阅读教学中探究式学习方式的研究》的立项申请，在这项教育科研课题的实施过程中，我一直担任主力，从课题的选题、申请、制定方案、撰写开题报告到现在的实施过程，我不仅全程参与，而且都倾注了极大的心血。xx年《小学语文阅读教学中探究式学习方式的研究》结题荣获郑州市科研成果二等奖。

我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

课堂中，大胆运用自己的教学设计，在教学实践中自觉地培养学生自主学习和探究的能力，为学生搭建乐于探究、勤于动手的舞台。因为我认为理想的课堂应该是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的，这样自己才教的省心，学生听的才尽兴。除此以外我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余，每天抽出一个小时广泛阅读各类有关教学的书籍，还经常学习教育学、心理学等教育科学理论知识，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，不断学习新的'课程标准要求，建立新的教育教学理念及时更新教育教学观念，积极参与到教育教学改革实践活动，使自己不断的在教学工作的探索中前进，在实践反思中、学习中成长。xx年论文《反馈原理在小学语文教学中的运用》刊登于《少年智力开发报.小学语文》教师版22期。

通过长期的教学实践，我深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，紧紧围绕学生怎么学来教，学生的发展被放在了首位，学生的个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃。但随着新课改的不断深入，随着对课堂教学的不断反思，一节表面繁华热闹的课堂教学是否有效、高效，不能不引起我们的重视，提高课堂教学的有效性越来越显得重要。

课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课下我是潜心教研的求索者，经过自己多年不懈的努力，使我迅速成长为学校的骨干教师。在我的工作中，我和大家一起努力探索着素质教育的新途径，教中研，研中改，积极实践高效课堂的实践标准。通过不断在实践中历练，自己的课堂教学更有了灵性，彰显出活力，形成了自己的教学风格。

我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。xx年执教的《我为你骄傲》获郑州市优质课二等奖，同年赢得登封市课堂教学优质课教师称号，教学设计《秋天的雨》获登封市优秀成果奖。