2024年教师工作细则读后感汇聚5篇
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2023年教师工作细则读后感【第一篇】
幼儿园是通过幼儿教师教育幼儿、服务家长来实现其应有的价值场所，为了充分挖潜我园教职工的潜能，充分发挥我园教职工的才能，把我园办成在激烈竞争中永远处于优势、在同行中声誉最好、教职工引以为荣、家长最喜欢的幼儿园、结合我园实际，特制定本规定。
一.分配原则：按岗位取酬，能者多得。
(1)岗位工资：根据需要确定岗位。班主任：700元(每月)保育员：550(每月)全勤奖：迟到早退一次扣10元，请事病假：一天扣40元，无故旷工;一天扣45元安全奖;出现需要缝合的外伤事故一次扣50元，且医药费由责任人全部支付。
职业道德奖;教师不得与家长发生争吵，提出问题该合理回答，出现争吵一次罚20(2)超勤奖:出勤人数平均每日可达95%奖励30元每月(小班28人、中班28人、大班38人、学前班28人)，平均每日达90%奖励10元每月。
(4)管理效益：
三、年终奖励(300元---1000元)。
1、工作一贯勤勤恳恳，任劳任怨，服从领导，听从分配，一心为幼儿着想，模范遵守我园各项规章制度，出色完成任务，并为我园争得荣誉。
2、努力学习本职业务，刻苦钻研，大胆改革、积极进取能创造性的开展工作。
3热爱幼儿、关心幼儿、积极为幼儿和家长服务，作出一定成绩和贡献，多次受到家长好评。
4、能认真贯彻勤俭节约，经常修旧利废、节约开支。
5遇到意外事情的发生，不仅能发现而且能挺身而出，避免事故发生和造成损失。
关于垫江教委示范幼儿园聘请教师工资的说明。
一、示范幼儿园是严格按照《劳动法》规定的工资标准执行的，任何聘请的员工工资没有低于重庆市规定的最低标准(520元)。
二、示范幼儿园聘请教师是实行的等级工资和等级奖金制，多的每月工资一千以上，最少的每月也有九百元，另外上交统筹费每月300多元。另外，个人参赛获奖园内再发奖金(国家级1000元、市级500元、县级300元)。
三、20xx年统计报表的数据上来看：全年发放聘教工资总额为：20xx99元，发放奖金、津贴及节日慰问费总额为：。共计：元，共聘有25名教职工，人平元。上交每月每人统筹费309元在外。
四、示范幼儿园本期聘请教师是在暑假签订的聘请合同，签订合同时没有任何教师反映工资低，或者拒绝签合同。加之暑假也并不知道本期开学要涨保教费，还因本期我园要准备市级示范幼儿园的复查验收，各班严格规定幼儿人数，不得超额，本期每班基本是三个教师一个班，工作量相对比两个教师一个班少一些。
五、示范幼儿园历年来聘请人员的工资绝不是最低的，也不是像有些不明白事实的人说的那样，我们真心希望社会各界的朋友们关心、关注、支持示范幼儿园的工作。欢迎各位朋友随时提出你们的建议意见。
六、教委示范幼儿园是垫江目前唯一的一家市级示范园，我们不仅是工作方面要做出示范，而且也要让在我园工作的教师为之感到自豪，感到骄傲，充满激情，阳光灿烂的投入到工作中，做科学的幼儿教育引领者。
2023年教师工作细则读后感【第二篇】
依据烟汽职院字201219号《关于“双师型”教师认定的实施意见（试行）》文件规定，制定本细则。
一、 个人申请
符合“双师型”教师认定条件的人员，个人填写《“双师型”教师资格认定申报表》，将《申报表》和认定所需要的证书原件及复印件提交所在部门初审。
（一）申请“双师型”教师应具备以下基本条件：
1、取得教师资格证书；
2、取得初级及以上教师专业技术职务资格证书或取得硕士研究生学历见习期满的。
3、具有良好的思想政治素质和职业道德素养；
5、每年有不少于一个月在企业及校外实训基地的与申报类别相关的实践技能锻炼，其中每年有不少于半个月的企业实践经历。
（二）具备初级职称，同时又具备以下条件之一者可申请初级“双师型”教师：
1、取得本专业非教师系列的中级技术职务资格证书；
2、取得本专业国家中级执业资格证书；
3、取得本专业技师职业资格证书；
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4、取得本专业国家专业技能考评员资格证书。
（三）具备中级及以上职称，同时又具备以下条件之一者可申请中级“双师型”教师：
1、取得本专业非教师系列的高级技术职务资格证书；
2、取得本专业国家高级执业资格证书；
3、取得本专业高级技师职业资格证书；
4、取得本专业国家专业高级技能考评员资格证书；
6、近五年主持或主要参与两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
7、符合初级“双师型”教师条件，指导学生参加技能大赛，获两个省级二等奖或国家级三等奖以上的指导教师。
（四）具备中级“双师型”教师条件，同时又具备以下条件之一者可申请高级“双师型”教师：
1、教学科研成果在全国职业院校推广应用的；
2、教学科研成果对学院发展建设有突出贡献的；
3、指导学生参加技能大赛，近五年内获两个省级一等奖或国家级二等奖以上的指导教师。
二、部门初审
三、资格认定领导小组办公室审核
资格认定领导小组办公室会同组织人事处、教务处对申报材料进行审核，组织人事处负责审核申请教师的参加工作时间、职称及相应的资格证书，教务处负责审核申请教师提供的实践证明材料及科研项目。审核发现不符合申请条件的人员其相关材料退还所在部门，不再补充申报。
发现相关证书、材料弄虚造假的进行全院通报，并且二年之内不得申报认定“双师型”教师。
经审核符合申请条件的人员报资格认定领导小组进行审
定。
四、专业理论水平和实践操作技能测试
资格认定领导小组聘请专家、教授，对经审定合格的人员进行专业理论和实践操作技能测试。
1、专业理论水平测试。资格认定领导小组根据申报人员
从事的专业方向请专家、教授提供试题题库，考试前随机抽取测试题进行专业理论测试。专业理论测试成绩60分以上的，该项测试为合格。
2、实践操作技能测试。专业理论水平测试合格的申报人
员，进行实践操作技能测试。请专家、教授对所需实践操作测试专业提前拟定测试操作方案。由校内外专家、教授及学院领导组成5-7人的专家组对理论成绩合格的人员进行实践操作技能测试。实践操作技能测试成绩60分以上的，该项测试为合格。申报人员的专业理论与实践操作两项均为合格，方可认定为合格。
3、专业理论水平测试
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五、认定与公示
资格认定领导小组办公室汇总参加测试人员的理论和实践成绩，上报资格认定领导小组。资格认定领导小组对测试的成绩进行审核后，提交院长办公会研究公示人员名单，进行公示，公示无异议后学院发文公布，颁发“双师型”教师资格证书，认定结果由组织人事处存档备案。
六、“双师型”教师的管理
被学院认定的“双师型”教师，实行动态管理，聘期内每年考核一次，考核从“双师型”教师的教学能力、实践能力、科研能力三个方面进行，考核结果分为两个等次：合格、不合格。
（一）同时具备下列条件者，考核为合格等次：
2、“双师型”教师在聘期内，每年到企业、校外实训基地对口实践锻炼不少于一个月；
3、“双师型”教师要积极参与科研工作，在聘期内独立或作为第一作者发表学术论文、或参与院级以上立项课题，或承担其它科研项目。
（二）具有下列情形之一者，考核结果为不合格等次，并取消“双师型”教师资格：
1、“双师型”教师聘期内未从事与申报类别相一致的专业教学；
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4、“双师型”教师在任期内，没有参与科研工作；
5、出现教学事故者；
6、年度考核被评定为不称职（不合格）者。
（三）考核程序
聘任为“双师型”教师填写“双师型”教师考核表，部门对申请人员提交的材料进行初审，相关材料装入档案袋（每人一份），部门主要领导签字后报资格认定领导小组办公室。
资格认定领导小组办公室会同组织人事处、教务处对申报材料进行审核，签署考核结果，报“双师型”教师资格认定领导小组，考核结果由组织人事处备案。
本办法自发布之日起试行，由组织人事处负责解释。
2023年教师工作细则读后感【第三篇】
长期以来，人们把教师的角色定位于传道、授业、解惑，教师是权威，在学生面前拥有至高无上的地位。但在进入知识经济时代的今天，社会对人才的需求，教育对人才培养的目标已经发生变化，课程改革势成必然，我们应该给教师的角色赋予不同的内涵：
一、教师应成为学生的偶像。
教师是学生模仿、学习的楷模，所以说“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”。教师要有一颗挚爱孩子的心，永远具有一双公正、亲切的眼睛，同时要以渊博的知识、人格的魅力、高超的技艺来赢得学生的敬仰和崇拜，努力成为学生的偶像。
二、教师应成为学生的引路人。
新形势下，教师对学生的教育不仅是单纯的知识传播，而且对学生的成长产生全面的影响。尤其是引导学生做人，教师应该发挥其重要的作用。
三、教师应成为文化的创造者。
现代教师应该是学者型、科研型的教师。每个教师都应有自己的个性和特点，对教育教学有一定的研究，而且有一定的积累和创造。教师应能从事学科各年级的教育教学工作，不断思考，不断提高，才能成为一个合格的现代教师。
四、教师应成为学生学习的合作伙伴。
传统教学中教师作为控制者、组织者的角色已经转变，传统的教师教学生学习要让位于师生互教互学的过程。教学过程中，教师是学生学习的合作伙伴，本着一切为学生服务的宗旨，有意识设计便于学生自主学习的环节，让学生动手、动脑、动口，把学习的主动权交给学生。
五、教师应成为努力学习者。
“给人一杯水，自己要有长流水”，知识经济时代，知识的更新换代非常迅速，教师应该重视教育教学理论的学习，树立终身学习的观念，不断提高自己的综合素质，成为学生勤奋好学的榜样。
2023年教师工作细则读后感【第四篇】
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人;下面是有幼儿教师工作。
读后感。
欢迎参阅。
教师是一个通向未来的职业，它关系到孩子一生的可持续发展和国家的兴衰。而我作为一名幼儿园教师，每天要面对的是一群可爱的孩子，他们是祖国的花朵，是祖国的未来。那我们要怎样才能担负起这个重大的责任呢?我读了《幼儿教师专业发展》后有了很多领悟，那就是我们首先要不断学习来充实自己，其次就是要将学到的东西在工作中进行实践，然后再针对实践中出现的问题，多去思考然后去解决这些问题。
一、多学习。
继续学习，努力工作，是我当好一名教师的意愿，作为一名教育工作者，如果一旦停止学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得工作毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，我们要主动学习，这不仅是一种技能、能力，更是一种态度、精神和基本素质。学习并不是把经典文字记在大脑里，重要的是要内化、灵活运用。教育过程中，要不断地学习理论、实践理论、反思成败，体现教育智慧、教育创新。当一滴社会发展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心，用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识，激发我“也要这样做个好老师”。其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。
二、多实践。
实践环节中最重要的一点是应变与创造。我们可以根据在教育实践中发现的问题，将自己反思、学习、研讨各环节的思考和收获，在教育实践中做出积极应答。只有保持对教育实践现状的不满足，萌生出一个接一个的内心涌动，才能驱使教师于“山重水复”之中，探到“柳暗花明”的盛景。因此，我们教师在教育实践中要不满足于既成或既得利益，敢于冲破原有的经验和模式，大胆开展教育教学改革，充分发挥自己的优势，创造出适合自己的专业成长的道路。所以，在日常的教育教学实践中，要积极的思考所面临的各种问题，进而反思其原因和解决问题的方法，只有这样不断的反思、探索和创造、持续的积累经验，才能获得丰富的经验，成为一个真正的专业型的成熟教师。
三、多反思。
善于反思是幼儿教师成长的第一步，它是教师对自身的评价和改造过程。反思环节要求有志于成长为研究型教师的幼儿教师在积累大量教育经验的基础上，能对自己在教育实践中的教育行为及结果进行审视、分析和批判，去粗取精，去伪存真，予以理性的升华，这一环节也是教师由经验型向研究型转化的关键。在日常的教育教学实践中，要积极的思考所面临的各种问题，进而反思其原因和解决问题的方法，只有这样不断的反思、探索和创造、持续的积累经验，才能获得丰富的经验，成为一个真正的专业型的成熟教师。
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。
《优秀幼儿教师教育艺术99例》，我利用空闲时间看完了。本书以“幼儿教育的起点是成全每一个儿童”为基本理念，通过具体案例的阐述呈现了教师在案例中的角色定位、行为及思考。读着书中的一个个故事，由衷地感到亲切，因为书中的许多故事似乎就发生在自己的身边，那些发自内心的感悟，一次次引发了我心灵上的共鸣，书中所有的故事都有着一个共同点，那就是每一位老师的行为背后都投射着真实的、自然的教育观念、教育思考和教育智慧。读罢此书，让我明白了成功的教育往往是从教会幼儿做好小事、关注细节开始的。一名幼儿园教师，如果能树立“幼儿教育无小事，人人都是教育家;教师工作无小事，事事都可教育人”的观念，用心关注每个幼儿，关注他们的一切——平时的一举一动、一言一行、情感、态度、习惯、心理变化，等等，从各方面去发现、挖掘、引导和培养，那么，教育的成功就在眼前。
本书共六辑99例，通过99个例子讲述幼儿教师在工作生活中所发生的故事，从而得出良好的经验。我认为该书最有价值的地方是：每个案例后面都附有教育小语和小贴士，通俗易懂地分析了每个案例带给我们的启发，从而让我们在工作生活中注意。
一、以爱育爱，爱满心田。
书中的老师们一个个满怀“爱”心走进孩子们的心灵世界，用“爱”滋润着学生的心田，使孩子们的心灵是那样的纯洁、善良和乐观;使孩子们的成长是那样的欢乐、健康和积极向上!作为老师，要时刻注意自己的一言一行，做孩子的好榜样，做到为人师表。不管是什么样的孩子，老师都要一视同仁，将爱心平分，耐心地、恒心地去教导、灌溉。对于孩子来说都是无比的开心，无限的关爱。
二、教之有道，专业成长。
这辑中的17个小故事，充分说明了教师不是天生的，任何优秀的教师也是一步一步成长起来的。教师的有心和自我钻研是教师专业成长的重要条件。做个有心人，多动笔记录，多思考解惑。正是自己平时并未局限于开展完活动就抛在一边，而是勤于动笔，对每日活动坚持总结、反思，逐渐地，将新的教育理念渗透在一日教学活动中。反思自己的教育教学观念，反思自己的在活动中的角色定位是否准确，反思教育教学只是内容的选取是否符合孩子的接受能力，反思教育教学活动祖师与开展过程是否合理，对于偶发事件，我的处理方法如何?此次活动的成功之处在哪里?需要引以为戒的地方又是哪里。通过反思，切实提高了教学水平，同时促进了自己的专业成长。
三、学之有方，持续发展。
我们知道，学习是每个人的生存之道，幼儿的学习无处不在，作为教师不应授之以鱼，而要授之以渔，让孩子拥有可持续学习、发展的动力。第36个小故事中的许老师允许孩子失败，鼓励孩子努力去尝试，就是让孩子自己亲身体验，得到直接经验，认识事物的性质。把日常生活中出现的问题之球抛给孩子，不失是一个好办法。幼儿是主动的学习者，他们天生具有自我学习、自我认知的能力，教师要做的就是尊重幼儿、关注幼儿、热爱幼儿，善于发现教育价值，把握时机，积极引导，随机教育。
四、教育智慧，无处不在。
教育是一门大学问，教育同时也是一个大智慧。在这一辑中的老师们为孩子创造宽松、愉快、温馨的环境，教师针对幼儿的不同表现，采取了相应的教育手段。如对待给小椅子作记号的小“调皮”闹闹，施以合适的方法，接纳孩子的独特言行;老师通过愉快地谈话让尿湿别人鞋子的小雨放下心理负担，勇敢地承认了自己的错误;采用转移注意的方法巧妙应对了有着分离焦虑的依依等等。其实，在每一种处理方法的背后，隐藏着的都是对孩子的尊重、理解、信任、鼓励、放手、帮助、提醒和约束……不是吗?“洗耳恭听”，让我们学会倾听孩子;“袖手旁观"是让我们学会放手;“雪中送炭”是对孩子的理解和关爱;“自食其果”是让孩子学会承担;“苦肉计”是对孩子的一种磨砺……在日常工作中，我们也会遇到这样那样的问题，那就需要我们做一名有“智慧”的老师。
书中的精彩小故事还有数之不完道之不尽的情节与内容。99例教育艺术并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来，更活在无限的过去，在这些纷繁复杂却又朴素平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有日日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。
从这本书中，我受到很多启发：幼儿教育无小事，人人都是教育者;教师工作无小事，事事都可教育人。
当我拿到这本《做幽默型幼儿教师》时，我就感到很奇怪、很难理解。
当我翻开第一页的时候，让我知道教师具备良好的幽默感，不仅有助于调整自身专业心态，充分应对专业实践中的各种问题，而且对于有效地组织课堂教学，营造和谐的课堂氛围，为儿童提供良好的情感和发展支持具有重要意义。由于教学艺术和教学幽默之间存在着紧密的内在联系，因此幼儿教师可以通过在教学中进行教育价值追问和反思，在师幼互动中努力构建平等的师幼交往关系，以及在行动研究中积累和升华教学经验等途径逐步培养幽默感。看了中间的几个案例还有几个寓言幽默故事，让我会心一笑。不但我们幼儿教师在日常生活中要幽默，在平时的教学中自我追问。
教师的幽默感往往体现在对各种教学问题和情境进行富有智慧的处理上，而这种教学智慧没有教师对教学本质的深刻认识和合理的教育价值观的支持是不可能实现的。教学实践是一种艺术，也是一种价值性活动，教师的教学机智来自于对自身教学行为的批判和反思，得益于对教学内容、教学方式和教学目的所蕴含的价值观的持续追问。
教师在教学过程中对各种教学问题进行反复的价值批判和思考，才有可能从更为多元的价值视角思考教学，而不会使自身固着在特定的思维和行动模式中，进而造成教学上的生搬硬套。可见，教师的幽默感是其自我反思能力的自然体现，是教师自然而然地对特定的教学问题从多元视角进行思考的结果，幼儿教师完全可以基于对教学实践的不断价值追问来逐渐形成幽默感。
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2023年教师工作细则读后感【第五篇】
为了进一步加强学校体育工作，全面贯彻落实《学校体育工作条例》，确保《国家学生体质健康标准》实施落到实处，合理解决体育教学工作中的实际问题，稳定队伍，促进工作，现结合我校实际情况，对体育教师的工作量计算提出以下意见：
一、体育教师是学校体育工作的骨干力量，是学校贯彻《学校体育工作条例》的具体实施者，他们具有室外工作的特点，工作十分辛苦，各学校要充分尊重体育教师的劳动，按照《条例》规定，切实解决好他们的工作量计算，劳动报酬和教学工作服装等有关政策性问题。
二、体育教师根据工作特点，在授课及组织各项体育活动时，必须着运动服、穿运动鞋。
各学校要严格按照规定为体育教师及时购置工作服装，运动服每人每年标准：夏服500元/套；冬服1000元/套。运动鞋每人每年标准：夏鞋300元/双；冬鞋600元/双。
三、关心体育教师，合理安排工作，保障其合理权益。
对年老体弱的体育教师；妊娠、产后的女体育教师，学校要给予相应的照顾，适当减轻其工作量。
四、体育教师每周的工作量正常为12--16节，原则上无特殊情况每周不超过16节，最高不超过18课时。
实施《国家学生体质健康标准》测试、统计；体育教学；组织早操（课间操）；课外体育活动；课余体育训练；体育竞赛等。运动队训练。
按每天50元给予相应补助。
课外体育活动和课余体育训练，每一次（40分钟以上）算为1课时。。