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高一英语教学工作总结范文精编3篇

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高一英语教师工作总结1

时间过得好快!在忙碌中,在幸福成长,转眼间一个学期过去了。本学期我担任高一(14)班和(15)班的英语教学工作,我一直不懈地努力着,不断地进步着,取得了一定的成绩,也意识到了自身的不足之处。下面我对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期开始,通过问卷调查,单词测验等方式,我了解得到学生在单词量和语法上面存在很大困难。因此我在努力完成教学目标的同时,在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右的系统复习,使学生更好地适应高中英语教学。

二、注意营造英语氛围,注重学习方法的指导

在上课过程中,我坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;每次都认真批改认真评讲模块练习,充分发挥学生的积极性和主动性,多鼓励多表扬。坚持每日听写5个到10个单词,并使用统一的听写评价表,对学生常写错的单词进行统计,集中检查易错词汇,实行词汇二次过关。为了提高学生的写作水平,我采取了循序渐进的方式,从课文仿写,缩写开始,利用作文讲评课结合学生的周记,不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子。

三、在授课过程中渗透中西方文化

本学期我们历经了一些节日,例如:中秋节、万圣节、感恩节、圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异,在节日的当天,我制作了精美的PPT,结合自己在加拿大研修时的体验与拍摄的图片,和学生分享了节日的起源,饮食、节日的庆祝活动等,让学生对比我们的节日,以此培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力,让学生学会简要口头去介绍这些节日。

四、 精心备课,认真听课,不断反思

本学期我一如既往认真地备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写教学反思,并整理了每节课的知识点,修改完善了备课组老师们出的学案。英语是一门较为特殊的课程,缺乏语言环境,为了令教学更加生动,不沉闷,我制作了许多形象生动的PPT,注重声音与画面的结合,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。本学期我听了六十多节课,除了在本校听课外,还参加了全市的观摩课,全县的优质课评选听课活动,在听课过程中,我思考了很多,也学到了很多。

五、学生展示活动丰富多彩

为了发挥学生的学习自主性与主动性,我让学生进行了各种课堂展示活动,分角色朗读课文,小组讨论展示,利用教室里的展台进行优秀作文展示等,同时,为了配合全市“听说杯”中学生英语模仿秀比赛,在班内举行了学生自我介绍和课文朗读比赛,活跃了学习的气氛。

六、培养学生的自学能力

只有通过培养学生掌握科学的学习方法,并培养他们的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。本学期我主要做的事情是:培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理所学知识的能力,并指导学生用好听写本、自主学习记录本与错题本。此外,自学能力的提高还得益于大量的阅读,让学生学会勤查字典,每天进行一定量的短文阅读,并填写好阅读卡,给每个学生都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。

七、个人成长方面

本学期我辅导的学生参与全市中学生英语模仿秀比赛,获三等奖,为了提高理论水平,我结合自己的教学实践,写了两篇论文,其中1篇获省二等奖,1篇被公开发表。在20xx年的高考中,因学科成绩突出,所带的文科备课组和理科备课组分别被评为市先进集体,自己也被评为市先进个人。在全市高一英语研讨会上,做了“立足课堂教学,发展学生的情商”的报告,得到了与会领导与教师的一致好评。应邀去岚山一中做了“携手研修,与学生一起幸福成长”的报告,回顾了自己的3年团队成长路,以及加拿大海外研修的收获,得到了大家的好评。

总而言之,这个学期已经结束,我在忙碌中收获着,和学生一起幸福成长着。但由于自身的不足,还没形成具有鲜明个性特点的课堂,在提高学生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。在新的学期里,我会更加努力,多学习,多读书,多研究,更快更好地成长!

上面内容就是差异网为您整理出来的3篇《高一英语教学工作总结》,希望对您有一些参考价值。

高一英语教学工作总结2

本学期我担任三亚学校高一(1)班的英语教学工作,通过一个学期的教学,我有了新的体会。特总结如下:

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况很重要。上了几节课后,听学生们反应,才知道我讲的口语大部分学生听不懂,而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。

一方面,三亚的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,学生们还不能适应。另一方面,班上的学生比较沉静,学习欠积极性,中下层面而广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我明白备课的重要, 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。事实证明是值得的。建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。如,一进课堂老师说:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的,适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。 激发学生学习英语的兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要。

巩固教学效果 ,教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对学生有充分的实际锻炼机会。因此,教师要在作业特别的留心,不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的2个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我注意到了以下几点:

1、提高学生的阅读量大。

2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等

4、让其了解阅读理解的主要题型

5、掌握必要的阅读理解解题技巧

一般来说,对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and, besides, but, never, etc经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高本班的英语水平。

高一英语教学总结3

本学期来我担任高一教改班(5班)和一个实验班(4班)的英语教学,我深感责任重大,压力重重,但我一直努力工作。转眼一学期马上就要结束了,以下简要谈谈本期来我在教学上的点滴心得体会:

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的对象。因此,认真细致的了解和分析教学对象的情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。五班的绝大部分学生的英语基础较好,而且都比较喜欢英语。但他们都来自农村,英语听、说、读的能力相对较弱,授课几乎采用全英教学,同学们还不能立即适应。而四班的同学比较活跃,上课积极,课堂气氛活跃,但中下等生较多,尖子生相对较少,这就要求教学方法与五班不一样。开始,我对这些情况不是很清楚,因此教学效果就不很理想。经过一段时间后,我改变了方法,教学效果也有明显提高。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。上课一定要设法让学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,我们老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。但有时由于性格的原因,当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就会或多或少受到影响。我以后必须努力克服,研究方法,采取各种方法解决问题。这学期我们学校在教室安装了多媒体教学系统,这对英语教学帮助很大,下一学期一定要好好利用现代教学手段来进行教学,我想效果会更理想,因为我们可以很方便的利用各种网络资料和资源,更加直观和形象地教学,拓宽学生的视野,加深学生的理解。美国一个图书馆有三句话:“我听见了就忘记了;我看见了就记住了;我做了就理解了。”互联网将数据和文字、图形、动画、声音有机地结合在一起,漂亮的界面,妙趣横生的动画,互动的、丰富多彩的在线语言学习活动,极大地调动了学生参与的热情与积极性,激发了学生的探究动机

高中学生的英语参差不齐,高一英语的好坏将决定他们整个高中英语成绩的好坏。因此,作为一名高一年级的老师,我应该首先培养学生的"兴趣",爱因斯坦说"兴趣"是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,现在还可以利用多媒体,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,提高水平,让学生体会到成功感。进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语学科的学习兴趣,提高教学效果。

当然,我还有很多方面做得不尽人意,我决心发扬自己的优点,多向其他有经验的老师学习,努力探索研究,更认真,更耐心,更专业,更全面,努力做一名优秀的教师!

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