教研员个人年度考核工作总结范文精编3篇

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教研员工作总结1

一转眼一年的教学工作即将结束，一学期来，我坚持以实施教育工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作。

一、让学习成为工作的状态

紧紧围绕“落实责任，改进作风，做好服务，创新工作”这个主题，无论是听课的节数，还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。

学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全部的教学。在政治上我抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的大政方针。在业务方面，我虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸。

二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质

1、继续开展“一师一课”活动，集中进行听课，并做好听课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，用先进的教学观念来指导日常的教学工作。

2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选。

3、开展公开课教学，本学期开展了公开课教学，在听取各位教师的公开课后，收获颇多，同时在听的过程当中也找到了自己的不足和授课教师的不足与优点，课后组织教师集体评课，让新教师更好更快的成长。

三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量

我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供继续教育和远程培训的机会，在培训中参加研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

四、存在的问题

1、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够认真，《同步训练》的批改个别班科不够认真，没有按学生实际情况布置不同的作业，甚至有的教师从来不给学生批改作业。

2、在日常的巡课中，个别班级课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。

3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。

五、今后工作的一些想法：

1、从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。

2、在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。

3、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。

忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌！在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。

2022教研员个人工作总结精选2

在_市教科研中心的引导下，我以提高课堂教学质量为根本，以努力提高学生的德育水平为主导，坚持“学习、课堂、教研”三位一体的研修思路。现将本学期的工作总结如下：

一、积极进取。

从我跨入教研员门槛那一刻起，我就深知自己肩上的责任重大。深入地学习品德课程标准，精准的挖掘教材是教研员必修功课。因此，本学期我进行了一系列的学习。

1、 学习《小学品德与生活课程标准》《小学品德与社会课程标准》，详细阅读理解了小学品德课程标准的内容和教学目标，阅读了课标解析读本。为了做到对这门学科的整体把握，了解这门学科的学科特点，还结合了人教版课程培训光盘进行了学习。

2、 学习各年段的教材内容，阅读各年段教材内容的教师教学参考资料，了解每个年段教学时要把握的重难点。

3、 网上学习，运用现代多媒体教学技术学习优秀品德课例，学习优秀教师先进的教学理念，灵活的教学方法。

二、活动初探

1、品生品社向前冲

品生品社向前冲第36期活动的圆满完成，在我个人看来是比较满意的，本次活动是由我们古交和娄烦共同完成的，我们古交在这次活动中负责试题的命制及主持筹划等工作，从试题的命制到活动的新鲜出炉，老师们的智慧在一次次的碰撞中擦出灵动的火花，我身在其间也体验着参与的成功与快乐。真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”的深切内涵，每一次活动的开展都是老师们辛勤劳动的结晶。本次活动的开展也让我对品德学科的“与众不同”有了更好的感悟。在此，我还要对在本次活动中给予我们帮助教师表示衷心的感谢。

2、“成长杯”赛课活动

本学期10月份组织的第二届“成长杯”赛课活动。本次活动，所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次比赛，把本次赛教活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我市青年教师的风采。特别是各校同科目教师从选课、备课到上课，采用“滚动焊接”校本教研活动，仔细查阅资料，精心设计教学过程，认真准备课堂教学，充分发挥“众人拾柴火焰高”的效应，积极准备，全心投入。我们感觉到我们的品德课教学水平正稳步提高，渐发精彩。

3、 品生品社监测指导

为了让我们的小学品德学科的学习落到实处，从学期初活动的安排，到现在工作的落实情况到底如何呢？我和其他老师参与了本学期教学常规工作的检查和落实情况，目前这项活动还在进行之中。

三、工作展望。

我深知自己的专业素质远远不够，还得继续加强学习。勤奋才能创造新业绩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这将是我今后很长一段时间内的努力方向。

教研员工作总结3

元旦已过，春节渐近，在这岁末特对全年的工作进行盘点。

本年 度，在教导 局的高度重视和正确领导下，我能依照 科学成长 不雅 的要求，用科学成长 的理念，积极工作，履行职责，把握重点，顾全年夜 局，树立“教研育人、有效教研、有效办事 ”的责任理念。为提高教师的业务能力，为提高教室 教授教化 的有效性，为提高下层 校教授教化 治理 水平，做出了积极的真诚的努力。下面报告请示 如下：

一、工作扼要 回首：

随着学习实践科学成长 不雅 运动 的深入进行，紧紧环抱“落实责任，改进 作风，做好办事 ，立异 工作”这个主题，开展了践行科学成长 不雅 的一系列研训运动 ，无论是下下层 校的次数、听课的节数，照样 学习培训的次数、开展教研运动 的次数都突破了汗青 新高。

1.让学习成为工作的状态

(1)学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有赓续 学习，赓续 提高自身水平，能力 更好的办事 于全县的教授教化 。在政治上我积极参加 局里组织的各项政治学习运动 ，抓紧时间念书 、看报、听广播、看新闻，吸取 政治营养，了解国度 的年夜 政方针。在业务方面，我虚心向老教研员学习，经常翻阅教导 教授教化 杂志，上网查阅资料，掌握最新的教导 教授教化 信息，不雅 看教授教化 光盘，并随时做勤学 习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。一年来累计阅读500多万字，做念书 笔记40多万字，在学习中坦荡 眼界，富厚 知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸。

(2)开展网络教授教化 研究，精心打造学科运动 的奇特 个性。到目前为止，我精心经营了自己的两个博客(“美丽的琥珀色”和“心宽似海心静如水心明如月心坚如钢”)，撰写博文分手 为400多篇和145篇，博客点击率分手 为88000多人次和8000余人次，创建 “阳城教导 沙龙”博客圈子，圈子成员30多人。充分 应用 网络平台，让新课程理念的阳光照亮每一个角落，让我县所有语文教师都能随时了解教研信息，实时 解决他们教授教化 中的问题。每一次研究课，每一个利诱，我们都通过QQ、QQ群、电子邮件等进行交换 ，实现了资源共享和配合 提高 。

2.能手考察 成效明显

依照 县教研室的支配 ，3月8日至4月8日同两位杨先生 和张先生 对全县的29位小学教授教化 能手进行了考察 ，采取 推门听课、查阅教案作业、翻阅教师成长记录 袋、走访教师学生等方法 ，较为全面地了解了能手的综合素养，又择优推荐参加 第九届省教授教化 能手评选，取得了较好的效果。10月27日至11月11日分手 参加 了凤城、北留、润城，三小、寺头、町店、芹池、东城办，二小、西河等的片际教研暨能手考察 ，能手们本着“简简单 单、实实在在、本天职 分”教语文的要求，所展示的课目标定位准确，课时特征鲜明，教授教化 步调 简明，教授教化 内容集中，办法 灵活实用且指向明确。执教者与听课者充分 互动，有效教研，效果颇高。

3.小学教师教室 教授教化 团体赛扎实高效

20xx年4月，依据 去年各联校教师全员赛讲造诣 抽签抉择 参赛教师(后三分之一)，授课 前一天抽签抉择 授课 顺序和内容，各学校充分 施展 集体教研的`优势，着力打造参赛教师的课，使比赛 时来自21个单位 的21位教师的教室 教授教化 ，无论是教授教化 环节的主导思路，照样 教授教化 立异 理念都获得 先生 们的赞赏，涌现 出别样的出色 ，实现了“一人授课 ，多人受益”，增进 了更多教师的提高。本次运动 主题鲜明，目标明确，研讨扎实有效，获得 了与会先生 的充分 认可。

4.课题研究行之有效

3月和9月分手 组织XX省十一五筹划 重点课题“小学生成长 性评价与检测实验研究”8所课题实验校实验负责人和实验教师赴省城太原参加 课题培训