爱国主义教育总结【精选4篇】

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爱国主义教育总结【第一篇】

一、主要做法：

为了开展好此次活动，根据上级组委会的要求，结合我校实际情况，制定了切实可行的活动实施方案。在方案中为明确职责，加强领导，我们成立了征文评选和演讲比范文之家赛两个评委小组，确保了读书活动各项工作的顺利开展。

这次读书活动我们主要从两方面进行的，一是小学生征文比赛，一是小学生演讲比赛。在时间上又主要从以下三个阶段开展活动的，第一阶段：2008年10月至2009年4月，各完小组织学生按照《读本》要求，认真学习、写作，举办各项活动和比赛，小学一至二年级小学生以听辅导教师和家长讲解、讲故事为主，了解《读本》内容，三至六年级小学生以读书、自学为主，并按《读本》每个章节后面提供的建议，结合实际开展有意义的活动，同时利用墙报、广播、宣传栏等形式增强读书活动的效果。在学完《读本》后，按要求在班级及全校组织开展征文、演讲比赛活动。第二阶段：2009年4月下旬，中心学校举行了征文比赛和演讲比赛。本次共收到征文49篇，经评委们严肃认真的评判，获范文之家得一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖12篇，并汇集成册（《青苗》）；报名参加演讲比赛的共有21位选手，经过激烈地角逐，评出一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。第三阶段：组队参加片区级的比赛。5月份，我校左惠婷同学以《我爱你，祖国母亲》为题目代表中心学校参加观前片的演讲比赛，获得了一等奖，后来又参加区里比赛获得了区二等奖；在征文比赛中，我们把校级一等奖的2篇征文推荐到上面参评，其中胡成洁同学的《白桦的履历》获省二等奖，邹洁同学的《厕所变身记》获省三等奖，我校还荣获了省组织优秀奖。

二、几点体会：

1、领导重视，目的明确

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师和语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样。本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办爱国主义读书教育系列活动，让学生切身感受祖国的伟大，时代在进步，社会在发展，还能让学生思考如何把个人的成长融入时展之中。

2、宣传到位，思想统一

为了使读书活动深入人心，取得预期效果，教导处、团支部、少先大队等都非常重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了集体升旗仪式和红领巾广播站作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门发放告家长书，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

3、精心组织，善始善终

我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各校、各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照中心学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关责任教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，有不少学校还连同“六一”召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。

4、全员参与，形式多样

这次以“庆祝建国六十周年暨纪念改革开放三十周年”为主题的读书征文、演讲活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全街道六个年级2100多名同学，人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括征文辅导报告、演讲比赛、发动家长等，激发了学生参与的热情。

5、效果明显，意义深远

爱国主义教育总结【第二篇】

激发爱国热情，自觉履行国防义务。国防教育就应从小抓起，有的学校对此十分重视，把减负留给我们的时间，转化为让他们自我发展和主动发展的空间。下面是为大家整理的爱国主义教育青少年心得总结资料，提供参考，希望对你有帮助，欢迎你的阅读。

爱国主义教育青少年心得总结一

国防是为扞卫国家主权，领土完整和安全，防备外来侵略，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。此刻的世界还不太平，因此加强国防教育，建设强大的国防，是时代的要求。国家领导人明确提出；“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育来抓。”

我们青少年在学习科学文化知识的同时，透过参加国防教育能提高政治思想觉悟和道德素质从而增强对国防的义务感、职责感和坚决保卫祖国的坚强意志。

每年九月第三个星期六是全民国防教育日，这是和平年代历史对现实的警醒，俗话说；“人无远虑，必有近忧。”我们怎能忘记那段沉重屈辱的历史？八国联军入侵中国，还不是因为当时国力薄弱，清政府腐败无能吗？到头来落得个割地赔款，卖国求荣的下场，园明园被洗劫一空，多少珍贵的文物流失海外，这是多么沉痛的教训啊！俗话说落后就要挨打，只要我们国力强盛，军事过硬，众志成城，就能立于不败之林。

爱国主义教育是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的资料是爱国主义教育最生动的话题。我们就应牢记无数先烈们为了中华民族的解放，不惜献出自己宝贵的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字将永远刻在中国历史的丰碑上，二万五千里长征，更让世人见证了中国人民坚韧不拔、不屈不挠的精神，这是历史留给我们的一笔宝贵财富，激励着我们牢固树立爱国主义思想，增强国防意识。

我们青少年此刻的主要任务是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备，才能令垂涎中国的列强望而却步。在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是我们能够透过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，透过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。日本侵略者虽然有着比中国先进的武器装备，但是最终还是被勇敢的中国人民赶出了中国，因为中国人民明白国家安全是全社会共同的职责，被人践踏是一种耻辱，所以他们团结起来，万众一心，加强国防，谱写了一曲胜利的赞歌。

国家透过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。国防教育就应从小抓起，有的学校对此十分重视，把减负留给我们的时间，转化为让他们自我发展和主动发展的空间，运用了“两条退走路”的方法开展国防教育。

国防是国家安全的有力保障，强国防、爱中华，让我们共同努力吧！

爱国主义教育青少年心得总结二

今天学习了爱国主义精神教育，感触很深，激发了同学们的爱国心。

当前正值疫情防控的关键时期，作为新时代大学生，我们每个人都家国情怀激昂，人民情节满腔，为打赢疫情防控的人民战争，做出我们的贡献。

自从新型冠状病毒发生以来，无数的中国人民前赴后继，冲锋在前，发扬爱国主义精神。在医疗费用，公共交通等一线岗位持续阻击疫情，展现了中国人的无私奉献的精神和百折不挠的勇气，他们是中国力量的代表，是我们的骄傲。

在这个特殊时期，作为新时代大学生我们应该不信谣不传谣为“民族复兴”而“宅”，它日出山我必更加强大！

爱国主义教育青少年心得总结三

xx召开会议，中共中央总书记主持会议。审议《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》。会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

加强新时代爱国主义教育，要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。青少年是祖国的未来，我们党必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。

作为一名小学《道德与法治》教师，主席强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

办好爱国主义教育关键在教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

让新时代爱国主义教育旗帜在祖国上空高高飘扬！

爱国主义教育青少年心得总结四

总有一些瞬间，令人真诚感动。小学操场上，一名学生冒雨奔向教室，听到国歌声便伫立在风雨中，面向国旗敬礼；世界女排大奖赛场地中，国歌声骤然响起，正在赛前热身的中国队队员自觉停下来，昂首挺胸、注视国旗。爱国，竟是如此具体而微。

最是情怀动人心。自然流露的拳拳爱国之情，何以能够内化于心、外化于行？从根本上说，离不开爱国主义教育。在全国教育大会上强调，“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。这启示我们，爱国主义是教育必须提供的一堂人生必修课。在学生内心深处播撒下爱国的种子，使之生根发芽、开花结果，事关“培养什么人”的深刻命题。

一位网友说：从小接受爱国教育，从心底产生爱国情怀，长大了，自觉报效国家。对祖国的热爱，源自一个人的自然情感，但也需要培育和滋养。爱国主义教育，是校园、课堂不可或缺的重要内容。如果缺乏有效的爱国主义教育，爱国之“爱”就可能失去温度、消解能量。现实中，一些人对“爱国”二字麻木不仁，认为倡导爱国主义是刻板、迂腐，甚至对他人的爱国情愫不以为意、嗤之以鼻。这些，既缺乏尊重与敬畏，也映照着教育的不足。正因此，怎样增强针对性，创新方式方法，有效培养学生的爱国情操，是摆在教育工作者面前的现实课题，也值得全社会深入思考。

无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。其实，爱国主义教育的内涵很丰富，不一定局限于学校教育。在纪念抗战胜利70周年阅兵式上，首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶，敞篷车上的浮雕就是生动的爱国画卷。面对重大险情，中船重工第七六〇所黄群等3名同志临危不惧、挺身而出，用生命诠释了爱国情怀。每一位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。倡导向他们学习，知行合一、身体力行，把对国家之爱融入日常、付诸行动，正是激发爱国主义教育正能量的有效途径。

爱国，贵在心中有国。为“中华之崛起而读书”是爱，“位卑未敢忘忧国”是爱，“祖国如有难，汝应作前锋”也是爱……在“影像见证四十年”摄影展上，一张照片格外醒目：8名身穿白色大褂的工作人员站立在一台仪器设备周围。原来，他们是曾经在美国打拼的哈佛大学博士后，先后回到了安徽合肥的“科学岛”，在祖国大地埋首于科研攻关。奋进在新时代，各个行业、各种岗位的奋斗者们坚守平凡、爱国奉献，书写着属于我们这一代人的爱国华章。激荡爱国情怀，让爱国的人格坐标更加清晰，我们就能获得强大的前进力量，推动各项事业绽放新的光彩。

爱国主义教育总结【第三篇】

关键词美术课堂；爱国主义教育；以身作则；教学计划；知识技能；爱国主义情感

当今时代，世界局势复杂多变，机遇与挑战并存。只有全国人民万众一心，方能实现中华民族的伟大复兴。爱国主义是全国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的伟大力量。[1]作为孕育这种力量的爱国主义教育，无疑是我们每位教育工作者义不容辞的神圣职责。作为一名美术教师，我认为应充分发挥课堂教学的主渠道作用，将爱国主义教育渗透于美术教学课堂。下面是结合自身教学实践，就如何在美术课堂中渗透爱国主义教育的几点体会。

1．教师应以身作责，率先垂范

著名教育家叶圣陶先生说过“身教最为贵，知行不可分”。作为一名教师，凡是要求学生做到的，自己应首先做到—为学生作出榜样。因此要对学生进行爱国主义教育，首先教师应是爱国者。那么怎样做才是爱国的呢？ 爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。[2]作为一名人类灵魂的工程师，我深深感受到：时代的召唤，社会的目光，聚焦在每一位教师的身上。我们必须作到：热爱学生、热爱学校、热爱教育事业，勤研业务、铸就师德、不计名利、甘于奉献，时时处处为人师表，正如著名教育家陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，只有这样方能赢得学生的尊重，社会的认可。

2．精心设计教学计划，巧妙构思每一堂课，确保教育效果

有的美术教师认为：在美术课堂只要想着爱国主义教育，随机进行就可以了。这样做弊端多多：一则，将爱国主义教育依赖于现场发挥，往往会造成课堂教学节奏紊乱，语言不够精练甚至跑题。再则，由于对教学缺乏总体上的把握，会造成教学过程不够连贯，总体的教学效果不理想。因此，我认为应对美术课的爱国主义教育进行总体把握，使其像一条线一样贯穿于每堂美术课。在去年我进行了《给美术课堂制定爱国主义教育教学计划》的教研活动，就是在深入领会《中学美术教学大纲》精神，吃透课本的基础上，对美术课中爱国主义教育的内容、形式及希望达到的目的、效果进行总体谋划，再针对每堂课的内容及特点进行量化。通过在教学实践中的尝试，得到了较为理想的效果，也得到了校方和社会的认可。再有，就是要巧妙构思每一堂课，使爱国主义教育生动有趣。首先要详细地了解学生的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点等情况。这样才可以投其所好，找到爱国主义教育的切入点。其次，平时要注重与学生的交流，建立民主、平等、和谐的师生关系。要用火热的爱心去感化学生，使自己走进孩子们的心中，与孩子们架起一座友谊的桥梁。再有，要掌握最前沿的教学手段，为学生营造生动活泼、形象具体、轻松愉快的课堂教学环境。例如，在写生课中，在观看完幻灯片《十年的变迁》（霸州市市容市貌十年前和现在的对比资料片）后，我亲自带学生到校外，让他们亲体会一下城市的繁荣、乡村的静谧以及野外的旖旎风光，引导他们观察和感受祖国正在发生的天翻地覆的变化。这样既开阔了学生的视野，又陶冶了学生的情操，学生们体验到学习的乐趣，认识到生活的美好，爱国主义情感自然而然地产生，他们又怎能不把这种情感描绘进他们的画面呢？

3．兼顾知识技能的培训和爱国主义情感的培养，使其相互影响，相得益彰。

扎实的知识技能是报效祖国的基础，而强烈的爱国主义情感又可以激发学习的激情。总理在少年时代看到千疮百孔的祖国百废待兴，强烈的爱国主义情感使他喊出了“为中华崛起而读书”的口号，这句口号激励着一代又一代有志少年为了祖国的繁荣富强而发奋学习。但美术课毕竟不同于政治课，它的重心应放在美育，而爱国主义教育无疑属德育范畴，因此我们应认识到：爱国主义教育非常重要，必不可少，但只是美术教学中的一个方面，应 “在传授双基、培养能力过程中”加强爱国主义教育。如果把美术课上成思想政治课，使爱国主义教育占用的时间太长，美术课总体教学效果就会难以保障，甚至完不成教学任务，所以美术教师应注意在课堂中把握好教育的时机和时间的长短，不应喧宾夺主。

总之，爱国主义教育是中学美术教学的重要内容之一，把爱国主义教育渗透到教学中去是我们每一位美术教师义不容辞的责任。我们应在立言立行，以身作责的基础上，勤于思考，勇于创新，善于总结，不断完善教学方法，使学生在愉快的课堂氛围中，爱国主义情操潜移默化的得到陶冶。

参考文献

[1]　名称爱国主义教育实施纲要 颁布单位中共中央 颁布日期1994-08-23

爱国主义教育总结【第四篇】

关键词：小学语文；古诗教学；德育渗透

我国是一个文化历史悠久的国家，有着五千年的璀璨文化，可谓是源远流长。小学语文中选了很多古诗，这些古诗都是具有强烈的审美力和较强的艺术感染力，诗句精炼，旋律优美，趣味无穷。同时，这些古诗更凝聚着爱国主义思想，维系着我们伟大祖国和谐团结和经久不衰。对学生进行爱国主义教育，古诗不失为非常理想的优秀素材。下面就结合教学实践谈谈小学语文教学中如何进行德育的问题。

一、挖掘爱国情感

在小学语文入选的古诗中很多诗篇都是含有浓厚爱国主义情感的，这些教材是进行爱国主义思想教育的最好内容，教师要抓住这一个重要内容对学生进行爱国主义渗透，让他们从小就有爱国的美好品德。学习我国古代诗歌，体会古诗文中蕴含的爱国主义情怀，潜移默化地接受爱国主义教育。比如，伟大爱国诗人陆游曾写出：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”表达了诗人爱国统一的思想；王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的保家卫国的精神状态……我们在教学的时候，要挖掘这些思想内涵，深入去了解诗人的爱国情怀，使学生受到爱国的教育，将来为祖国和人民作出自己的贡献。

二、咀嚼审美情趣

在古代有很多山水诗人，他们歌颂着祖国的壮美河山，由此让学生感到审美的教育。比如，李白的“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”写得气势奔放和开阔，表现出一种愉快和乐观的心境；杨万里的“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系；杜甫的“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云”使我们真切地感受到了乐曲的那种“行云流水”般的美妙。总之，教师要让学生从古诗中享受美。

三、爱人民的教育

爱国和爱人民是有机结合的，是统一的，在古代热爱人民的诗歌很多，可以利用这些诗歌向学生进行思想教育，让他们对劳动人民充满无限的爱。比如李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”就充分表达了他对劳动人民的同情和敬重；陶渊明的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”反映出了农民田间劳动的披星戴月，辛苦劳累。我们在教学的时候一定要教育学生热爱劳动人民，热爱他们的劳动成果，做一个爱人民的好孩子。