应急演练工作总结范文实用4篇

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应急救援演练总结1

为增强安全防范意识和提高应急处置能力，强化应对各类突发矿井灾害事故的自救和抢险技能，提高快速反应能力、应急救援能力以及协同作战能力，全面提升抵御重大突发矿井灾害事故的能力，确保一旦发生突发矿井灾害事故，能够有效组织快速反应、高效运转、临事不乱，最大限度地减少事故危害，我井于20xx年10月6日进行了矿井灾害应急演练活动。

一、目的

1、检验发生灾害时的组织、协调及处理事故的应对能力；

2、检验作业人员在发生一氧化碳轻微中毒时，落实发生灾害区域现场人员行动原则的'实际情况及自救、互救的技能。

3、全面检查煤矿防灾、抗灾能力及职工的素质。

二、演练的预定目标

对拟定的事故进行现场应急处理以及对假定的灾害事故发生后人员紧急撤离的应急演练。

三、演练时间、地点时间：

20xx年10月6日

地点：井下101回风巷（模拟场景）。

演练程序与内容：10月6日10时，设定模拟井下101回风巷一氧化碳有毒气体中毒事故，事故单位负责人郭荣和向矿安全指挥中心主任张开华汇报。接到汇报后立即向矿井救灾演习总指挥刘三合请示。接到张开华汇报后，刘三合立即命令应急救援组组长朱耀龙迅速安排、组织矿应急小分队人员准备防毒面具或自救器放在地面工业锅炉房佩戴就序，担架两副。同时要求（应急救援组、抢险检修组、安全保卫组、后勤保障组、事故调查组）按照各自分工立即开展工作。

5分钟后，由总指挥刘三合现场发布演练命令，要求在副指挥长（贺战平、赵双平、张锁明、汤日春、李旭）的带领下，

（1）贺战平立即命令抢险检修组组长汤志伟组织抢险检修组查找泄漏一氧化碳烟源及时修复，并将检修结果立即反馈给安全指挥中心张开华，随后张开华立即汇报总指挥刘三合；

（2）汤日春立即命令应急救援组组长朱耀龙组织应急队员带担架，将一名一氧化碳中毒人员抬出进行吸氧（吸氧5分钟后，抬上车辆边输氧边往医院送），并将抢救结果立即反馈给安全指挥中心张开华，随后张开华立即汇报总指挥刘三合；

（3）张开华立即命令安全保卫组组长杨伟平组织保卫人员维护现场秩序，确保道路畅通，并参与救援、人员伤害情况、身份核实；并将相关情况立即反馈给安全指挥中心张开华，随后张开华立即汇报总指挥刘三合；

（4）李旭立即命令事故调查组组长李旭将事故原因、责任人按照“四不放过”的原则进行调查处理，并将相关情况以书面材料立即反馈给安全指挥中心张开华，随后张开华立即汇报总指挥刘三合。

四、演练成果

（一）领导高度重视，亲临实战部署矿领导对这次井下水害事故应急演练，从演练策划、前期准备、组织实施到模拟演练，都进行了具体部署、亲临实战，尤其是刚开始通知过程较为真实。

（二）演练目的明确，预案策划周密

从我矿安全工作的实际出发，确定井下事故的应急演练。演练检验：

1、应急人员对应急预案的熟悉程度。

2、调度系统对接听电话、记录等的规范、时效；

3、救护队、各科室负责人及相关人员对现场的应急处置能力；

4、应急物资、材料的准备情况。

（三）井下撤人比较成功，并且通过地测科、安全科进行人员统计，除个别人员早出井外，其它人员均 能与现场相符。通过演练，可反映出井下人员对突发事故的应急反应。

（四）通过本次演练，认识到了抢险救援物资、设备设施能力。制定出具有实效性的救援方案，对突水应急预案进行完善和补充。提高矿井在突发事故发生时，做到人心不慌乱、统一指挥、分级负责、有序进行、安全撤离，实现重大事故伤亡降至最低点。

五、演练存在的不足

（一）在应急人员对应急救援预案的熟悉程度方面：部分应急人员对应急救援预案还不熟悉，演练时应用得不太熟悉；

（二）在调度系统对接听电话、记录等规范、时效方面：

（三）在井下人员撤离方面，仍有个别工人对井下具体位置不清楚。在撤离过程中不能准确控制井下各零散点、单岗、动态人员。因演练未能对井下所有人员撤离进行全面统计。

六、突水应急救援预案需做好的工作：

（一）要进一步健全组织指挥体系，理顺部门职责，加强统筹领导。

（二）建立应急救援资源数据库，对有关单位应急物资种类，设备、装备配备情况，计时信息进行调查摸底，建立管理台帐，将物资种类、数量、质量、位置、技术指标、用途、负责人、联系方式等信息统一纳入信息库并及时更新、动态管理、实现资源共享，确保应急物资调度及时有效。

（三）科学储备，提高应急救援物资设备、装备的配套性和科技含量，规范应急物资源共享的货源组织、运输、储存、装卸、搬运、包装、配送以及信息处理等运行程序。

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应急救援演练工作总结2

为杜绝森林火灾发生，确保清明期间森林防火工作顺利开展以及进一步提高我街道对森林火灾的应急处置能力，提高火灾扑救的组织和处置能力，更彻底的贯彻执行“预防为主，积极消灭”的方针。东溪街道于20xx年3月28日动员各村（社区）干部、护林员和驻村干部召开了森林防火动员会议，张宏文主任重点对现阶段防火工作进行安排部署：

一、抓组织，落实领导责任制

当前气温回升，降雨偏少，风干物燥，进山祭祖增多，防火等级高，认清防火严峻形势，做好森林防火工作责任重于泰山，要认真落实各级党委政府一系列防火规定，清楚自己负有的`森林防火义务，加大防火工作力度，加强值班管理制度，确保信息畅通，严格按照24小时值班制度，进一步落实“点面联动”防火责任制度。保持党委领导总责，亲自抓，包村干部，村两委防火员包干联防的机制，形成街道、村（社区）联防活力。

二、加强宣传，提高防火意识

加大宣传力度，新增隐患点警示标志80个，防火宣传横幅24幅，简阳市人民政府禁火令200张，准备防火宣传资料1万份。街道、村（社区）在森林高火险期每天出动宣传车14台次，提高村民防火意识，严防火种入山，确保用火安全。

三、加强监管巡查，责任到人

就作业点防火措施是否健全，就防火组织，扑火队员的落实情况以及防火机具的配备情况，切实开展全面督查，切实落实好森林防火各项防范措施，要充分发挥巡护员的作用，加大巡查力度，每天不定时，不间断地检查防火，确保防火工作落实到实处。入户检查防火责任书的签订情况，对存在的火险隐患认真督查整改。

应急救援演练总结3

生命重于泰山，安全高于一切。为了提高项目部全体员工的安全意识和掌握突发事件的应急救援能力，项目部于20xx年11月8日上午9:30，由安保部组织，项目部安全领导小组在锚体工段进行了高空坠落应急救援演习，应急演练取得了圆满成功。项目办和驻地办莅临现场观摩并对演习进行了点评，提出了宝贵意见。

安保部针对本次应急预案演练做了充分的准备，通知了应急救援小组全体人员参与，项目书记担任演习总指挥，对本次演习的程序、人员分工进行全方位的指挥和部署。本次演习坚持从实际出发，模拟作业人员从高空坠落摔伤，项目部接到通知之后立即启动应急救援程序，应急救援小组迅速进入施工现场对伤员进行简单处理并送入医院进行救护。演习过程做到了人员、物资到位，达到了预期效果。

本次应急救援演练，从发现人员坠落受伤到进行简单处理后台上救护车整个过程历时10分钟，及时有效的控制了人员的伤势，为人员的后续救治工作赢得了时间。此次演习检验了项目部应急救援小组应急救援的能力，确保有突发事件发生时有能力对事故进行有效地控制和处理，为项目部安全生产提供有力保障。

本次演习项目部领导非常重视，为了保障演习工作的需要，项目部特批了专项演练经费。为了加强演习组织领导，确保演习工作顺利进行，项目部常务经理汪成龙亲自参与演习方案的制定，由项目书记唐洪流担任演习总指挥。本次高空坠落应急救援演习充分体现了项目部应急救援小组成员的精神面貌，提高了应急救援小组处理突发事件和应急救援的能力，提高了项目部全体职工和一线工人的安全意识，为项目部安全生产工作的开展起到了积极的作用，实现了“科学、有序、安全、快速”应对突发事故的目标。

本次演习指导思想明确，组织工作严密，准备工作充分，程序设置合理，安全保障可靠，过程公开透明。通过演习检验了各级应急预案的实用性和可操作性，检查了应急救援小组应急物资、装备、技术的准备情况，锻炼了应急救援小组处理和救治伤员的`能力，增强了一线工人的安全忧患意识，验证了项目部应急预案的有效性和可行性。今后我们讲在本次演习的基础上进一步总结经验，提高职工处理各类安全事故的应急能力，让安全意识深入人心，从源头上和根本上杜绝各类安全事故的发生，防范于未然，确保中交二航局马鞍山长江公路大桥项目部安全生产零事故目标。

应急救援演练工作总结4

地震灾害会造成重大人员伤亡和财产损失。而地震灾害中，学校由于人员密集变成重灾区，许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，一次次的地震灾害给我们敲响了警钟。掌握危难时机自救的方法是必需的，学校为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校定于5月21日下午8点28分举行了一场别开生面、扣人心弦的防震自救演练活动。

5月12日上午，校长组织召开了校委会、班主任会专门布置安全演练工作，明确各相关人员职责，并制定了可行的演练方案。悬挂横幅。

下午2点25分，全校师生按照《Xx小学防震自救演练方案》进行防震演练活动。

各班按正常时间进行教学活动。2时28分，演练警报响起（喇叭播放防空警报），负责楼道、楼梯安全的安全员和班主任迅速到位，组织学生就近躲避，学生躲在课桌下，双手抱头；教师躲在讲桌下。1分钟后，疏散命令下达，学生开始在教师的组织下按照既定的`路线有序撤离，撤离过程中，学生能够按照要求保护自己的头部，并注意不推挤和喧哗，跑到学校操场中央。整个演练过程井然有序，历时2分多，达到了预期的效果。

在整个演练过程中，学校领导和老师分工明确、责任到人，确保了学生安全撤离。通过这次演练，进一步增强了师生的防震减灾意识和自救互救能力，提高了全体师生应对地震灾害事件的能力。演练结束后，所有师生在学校负责人的组织下对演练情况进行了认真的分析和总结，班主任也针对班级问题进行了再教育。