实用小学语文教师培训总结简报汇聚【精彩8篇】

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最新小学语文教师培训总结简报【第一篇】

本学期的远程教育培训我选的课程是《小学生写作能力评价》、《小学语文字词教学策略》，通过继续教育学习，我进一步认识到，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，每天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思考：

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。

学习是一种有意义的.行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培养孩子们的兴趣是点燃孩子学习积极性的武器，将有趣有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要改变长期以来形成的传统师生关系，多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造性的见地，按自己的要求"格式化"。听了讲座，让我恍然大悟，我认识到自己需要改进的地方！我想我们可以这样去做：

一是积极地旁观。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

二是给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。

三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。阅读了“国培计划”必修课程学习之《小学生写作能力的评价》之后，我深有感触。为激发学生的写作兴趣，鼓励学生积极参与写作活动，我主张我们教师在对学生写作的评价中应该多鼓励多赞赏，语文教师应善于发现和捕捉学生的“亮点”，并能正确地指出学生存在的问题。下面是我的几点做法：

评价学生的写作能力一般可作优秀、良好、合格以及不及格之分。下面是写作评价的四级标准：

1、优秀：作文条理清楚，语句通顺，用词准确，能够抓住中心，体现特点。发挥想象，运用比喻等修辞手法。

2、良好：把能够独立完成作文，语句通顺，有一定的条理。

3、合格：在老师的指导和同学们的帮助下，经过修改能够完成作文，基本上做到语句通顺。

4、不合格：作文语句不通顺、毫无条理。

1、自评。

按学生、师生之间相互交流来评价：一种情况在明确要求后，直接按48人评价合作小组进行“你念我评”和“我念你评”的评价活动；另一种是在每次作文后，我经常选出进步较快的几篇让全班学生找其中的优点，学生仔细阅读，发表意见，并尽可能多吸收学生的意见，通过互评，取长补短，促进互相了解和合作。

3、师评。

在写作训练活动中，我注重捕捉学生写作的闪光点，肯定学生的进步，及时表扬鼓励，给予客观、公正的评价，并做好日常考查记载，评价等级向评价对象公开。对学生作文中写得特别精彩的地方进行专评和推介，评价结果以[等级+评语]的表现形式，以此更加激励和促进学生写作能力的提高。我想通过本次学习，并融合平时作文教学经验，在今后的作文教学中，应提高评价机制，争取是我的作文教学再上一个新台阶！

最新小学语文教师培训总结简报【第二篇】

今年新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标，其改动比较明显。学习了今年新课标，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。下面我简单谈谈自己的心得体会。

通过此次小学语文教师网络培训，使我对教师，尤其是对语文教师这个职业有了新的认识。明白了想做一个人民满意的教师，并不是件容易的事情;明白了想做一个优秀的语文教师，是何其的不易啊，不仅要具备一些教师应有的基本素质——思想政治素质、品德素质、专业素质、科学素质、心理素质、信息化教育素质、创新素质、法律素质及终身学习的素质，还应具有一些特殊的素质要求即“三高”——学高、德高、技高。要确立正确的价值观、人生观和世界观，求真务实，坚持真理。而想真正的做一名人民满意的教师，我们还应认清当前的形势，确立自己的奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业。只有具有了坚定正确的政治方向，终身从事教育事业的崇高思想，良好的师德修养，丰富的科学文化素质，从事教育工作的综合能力、心理和身体素质，我们才能成为一名合格的人民教师。在参加此次培训前，虽说我对教师这个职业有一定的认识，但在思想上认识并不够深刻也不够深入，通过此次培训使我对教师这个职业有了更进一步，更深入的认识。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

其次，每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

1、要对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面的发展。

2、要对学生未来负责。教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷，将会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现状，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，担负起这个光荣而艰巨的神圣任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

3、对学生所授的知识负责。教师所传授的，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科、满堂灌、填鸭式等方法来教育学生。这就要求教师首先自身应当具有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密、系统、有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远、游刃有余，这样的知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出诚实、勇敢、活泼、团结的新一代少先队员。

再次，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断的提高自身的素质，不断的完善自己的学识，才能更好地为学生解惑。如果自身散漫，怎能要求学生认真，怎能要求学生上进?要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，虚心接受，并且自身不断的学习，积极改进，不断开辟新教法。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

最后让我引用马克思的名言结束我的总结：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的快乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在;而面对我们的骨灰，高尚的人们将撒下热泪。

培训活动带给我的收获却是无限的。我参加的是小学语文的培训，整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有名师与培训教师的在线辅导、答疑和专家讲评。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场教学片段的观摩，使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此，对我们很多老师来讲，这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。

美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。

最新小学语文教师培训总结简报【第三篇】

这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思考颇丰。我们感动：其一、参加培训的几百名语文教师不顾炎热，没有怨言，自始至终认真参加培训活动。其二、为这次活动讲座的专家、优秀教师精心的准备，精彩的发言，流了满身的汗，给在座的教师以启迪。其三、为这次培训服务的三里小学的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔走、忙碌。

通过培训，我们也有许多的收获与思考：

这次培训本着切实从教学的实际出发，从教师的需要出发，立足课堂，着眼未来，增强教师的实践操作能力，增长教学智慧，作为培训的重点。

1、从教学的实际出发。

为了更好地提高培训的实效性，让广大的教师不虚此行，让培训对教师的教育教学与教师的成长都起到指导、促进作用，在内容的安排上考虑到教师走专业化发展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家实验小学的杨世武主任、优秀青年教师张荣、优秀青年教师刘敏等各个层面的人，他们根据自己的理论素养、实践经验，源于教学实践，又站在一个比较高的角度，用前沿的、新的教育教学理念来剖析一些实践中反映出的'现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参加培训的教师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。

2、为教师的发展作全面的考虑。

这次的培训我们既有教学讲座，又有教学经验探讨。既有教学的研讨，又有对教师如何进行专业化成长的指导。这次培训为教师的长期发展考虑，为培养经验型教师——科研型教师奠定基础，给人的感觉是有用、学得进。

1、充分用好现代化的教育手段。

培训的组织安排充分利用了网络，虽然天气炎热，虽然是在假期，虽然参加培训的教师有几百人而组织者只有几人，但活动的组织还是有条不紊。

主讲的教师利用多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清晰。列出课例，让听课教师看起来直观、形象。

2、采用多样化的培训形式。

理论指导与实践相结合。讲座与听课相结合。

由于采取了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参加培训的教师并没有感到枯燥。

总之，培训的总体效果还是比较好的，但还有许多需要改进的地方。

最新小学语文教师培训总结简报【第四篇】

20xx年11月18日，我参加了国培学习，在一周的学习过程中，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。

在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到了许多教学实用方法。专家们真挚的'教诲，让我受益匪浅，他们渊博的知识和见解，让我们的心灵增加了无穷的力量。在国培中，我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的教学之路打开了另一扇门;他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。辅导老师真诚的关怀，认真负责的精神，鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。

最新小学语文教师培训总结简报【第五篇】

尽管淅淅沥沥的细雨不停地下着，却丝毫没有削减xx区小学语文低段教师们暑期培训的热情。在xx区教委和教师进修学院的组织领导下，在全体参培教师的支持下，xx年6月29日至7月3日在西大附小为期5天的小学语文教师培训工作已圆满结束。

本次培训，我区小学语文参培报名人员673人，低段参培教师330人，实际参训人员325人，请假5人，均持有请假条，学校、教委盖公章，参培率、出勤率100℅。其余的均按时、保质、保量参加了培训的各项活动，圆满完成了培训任务。现就培训情况做一简要总结。

本次培训从6月开始策划，教师进修学院和研训部围绕培训什么、如何培训、谁来培训等进行了多次商讨，制订了初步的《培训方案》，并报教委审定，形成最终的培训方案。

在区教委的整体部署和教师进修学院的直接领导下，小语室于6月先后三次召开会议，研究课程计划、培训方式、培训地点等培训工作，具体落实了培训前期的各项准备工作，制定了《班主任工作要求》、《培训学员守则》、分组等工作，做到了职责明晰、责任到人、各负其责、保障充分。

本次培训针对小学语文教学的具体情况，分成了两个片区进行。小学1-3年级在西大附小进行培训，4-6年级在朝阳小学南校区进行。1-3年级班均安排了三位班主任，一位场地负责人和一位技术保障人员。所有人员分工清楚，职责明确，确保了培训的有效运作。

培训过程中，班主任严格进行考勤管理，认真维持会场纪律，关心培训老师的身体健康，提示老师们安全出行，整个培训期间不仅会场秩序良好，还让老师们感受到了班级的温暖。

为期五天的小学语文教师全员培训，共进行了10个微课展示和12场专家讲座，6次网络互动研讨。内容包括各种文体的朗读技巧指导、语文教师如何有效进行文本解读、语文教师专业发展的文化自觉和自省、学生学业评价、课例分析、信息技术在小学语文学科中的运用等内容，深受教师们欢迎。

每天的微课，来自一线教师们精心准备，认真备课，并将理论和课堂实践相结合，以课例的形式让老师们在课堂上随着授课老师一起绘声绘色地读着各种文章，琅琅的书声成为了校园里最动听的交响乐。

每天的主持是培训的一道亮丽风景。每位主持人认真、幽默、各具风格的主持，不仅让整个培训更加井然有序，同时漂亮的主持人，动听的普通话，不仅展示了xx区小学语文老师的高尚素质和文化底蕴，更让听课的教师们在他们幽默的主持中感受到了轻松和愉悦。

每天的专家讲座，精彩纷呈，内容丰富。既有对当代中国小学语文教育中文本解读的望闻问切，又有课堂教学设计研究和案例分析，专家们高屋建瓴，旁征博引，理论与实例相结合，打开了教师们的心扉，开启了教师们的思绪，启迪了教师们的智慧。听了专家们的讲座后，老师们都感悟到语文教学要提高教学质量，真正体现卓越课堂必须做到三个字：实思维训练的过程要扎扎实实;巧训练的方法要巧妙，精妙;大在有限的教学时间里努力实现教学行为价值的最大化。

本次培训与往年最大的不同就是得到了信息技术的支持，将网络研修推向了新的时代。下午，老师们将专家讲座的内容在网络互动中深度交流。大家感觉网络研修形式新颖，教师们参与性强，易产生共鸣，达成共识，具有针对性、示范性、实效性，还能将各自的资源进行共享和交流，大家觉得这个平台的搭建是拉近了老师和领导、老师和专家、以及老师和老师之间距离，使我们不仅可以及时了解中国教育的方向，同时教研活动还可以不受时间和空间的限制，真正做到随时研究，随时请教。网络教研把本次培训推向了高潮。

五天的培训学风良好，参训教师能按时到达会场，在培训期间认真倾听，积极思考，主动记笔记，没有人随便出入，没有人玩转手机，学风浓厚。老师们静心倾听讲座，思绪在专家的智慧点拨中跌宕起伏;细心品味课例，情怀在学生的精彩表现中心潮澎湃;用心碰撞辩论，灼见在网络交流点评辩驳中屡次交锋，本次培训让教师了解到新形势下的教育方向，汲取教育智慧，领悟教学策略，感悟教学艺术;使教师们的一些教育教学困惑得以释怀，收获颇多。

培训结束后，各学校负责人及时搜集了老师们培训作业和反馈意见，并提醒老师们认真参加满意率的调查和建议。

本次培训共有五个片区20所学校分别承担了微课教学、主持衔接、撰写简报、拍照摄影、成果汇报等任务，大家及时沟通，相互协调，将这个培训工作的实况及时以简报的形式上传xx区教师进修学院和xx区教委网站，受到了大家的一致好评。

1.培训内容不能完全满足不同层面参训者的需求。

由于参训者人数众多，年龄，地域、文化层次及培训态度(有近50岁的老教师，也有刚毕业的大学生)的差异，培训内容不能完全兼顾所有参训人员需求。观摩优质课、课例分析多数教师有兴趣;信息技术讲座较枯燥，有些教师想了解具体的操作步骤，但对理论和信息技术管理不感兴趣。

2.内容丰富，互动交流时间显得不够。

应进一步优化培训内容，更新培训形式，提高培训针对性、实效性。教研员在平时就要广泛搜集培训资料、素材，这样，我们相信学科全员培训工作会做得更好。

总之，在xx区教委和教师进修学院的统筹安排下，在小语室的精心筹划下，5天的培训活动圆满结束了。这顿精神大餐让参训的老师们吃后的感觉怎样，能否消化吸收?是否学有所得、学以致用，让实践中检验。

最新小学语文教师培训总结简报【第六篇】

为期20天的省小学语文骨干教师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们。

市八小的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点安排在学校图书室，这里受外界影响少，图书资源充足，电脑设施完善，对我们的培训学习非常有利。学校的领导与老师很配合我们的培训学习，给我们提供充裕的学习时间，安排电教室等，还给我们学员提供了很多技术和理论上的支持，这一切都使我们充分感受到了大家庭的温暖。王校长还精心安排了我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的，还有体能方面的等，这些培训内容非常系统，对于我们这些一直呆在自己学校不迈出半步的老师们来说，既前沿又实用。

在培训期间，王校长毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累的经验和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答。不但多次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了很多弯路。对学员学习过程中出现的问题，王校长严格要求，从不放过任何纰漏，一定要我们做到满意为止。让我们感动的是，培训一开始王校长身体就不舒服，但他一直都是带病坚持工作，最让我们钦佩的是王校长勇于展示自己的的才华，让我们感受学习。他的一些想法或示范课如果有上的不够理想的地方，她都会跟我们学员一起讨论，让我们学员给她提出意见，通过这种相互学习的形式来帮助我们提高。王校长这种在学术上的坦诚态度，对教学认真负责的精神，对我们的严格要求，我们学员都深有感触，我们由衷的钦佩和感激。

王校长在培训期间，有意识地培养我们的团队意识，特意组织了几项活动来强化这种团队意识，如登山、集体送课、到廉江城进行科学考察等，我们都是集体行动。其中最能体现团队意识的是遂溪送课——廉江摘果活动。送课之前，各老师集体备课，共同商讨，力求高效。为了考验我们的`集体主义精神，王校长叫我们自己组织，力求目标统一。晚上6时开始给我们集体备课，10时训练上课，最后感觉不错了才放心。第二天终于完成我们的送课任务，效果良好。在廉江的摘果活动中，我们互相关怀，互相帮助，足足走了5个小时的路，我们大部分学员由于平时缺少锻炼，走不到一半的路已气喘吁吁，出现了体力透支的情况。但大家都相互帮助着、鼓励着，甚至有的学员虽然自己体力不支，但还是伸出手来拉一把更困难的伙伴。

这一拉，传递的不仅是一份力量，更是一种战胜困难的信心。大家都坚信，坚持到底，就是胜利，凭着顽强的意志和永不言弃的精神，最终全员都到达终点。虽然我们给这种魔鬼式训练搞的精疲力竭，但通过这个活动我们终于体会到了要当好一名语文老师不但要有好的教学理论支撑和高明的教学技巧，还需要有良好的身体素质。大家认为这类活动很好地促进了学员间的交流，增进了彼此间的友谊，更重要的是使我们有了很好的团队意识。

让我们感慨的是：我们的工作和学习热情给激发起来了。

学员们都说，来跟岗培训之前，在原单位的工作都是按部就班，非常有规律，工作压力都不大，学习理论的热情也都不高，但来到王校长的工作室后，整个情形都改变了，学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，20天里没有休息过一次，每天都安排的满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师交流等。曾经几次谢安全、梁有英明等几位老师工作到凌晨3点多，其他老师每天都跟自已过不去，主动给自已加码，生怕少学一点东西。梁有英、黄博文等老师不顾自已年龄大，底子薄，每天都加油追赶，害怕自已落后。每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才能被王校长认可。

像黄彩兰老师的教学设计《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黄进辉老师的课被也王校长否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校长给否掉了，要求推倒重来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经历过多次，凡经历过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西。

20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢八小的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家，我们这次培训是一次严格的锻炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。

明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此温暖，彼此激励，彼此牵挂。

最新小学语文教师培训总结简报【第七篇】

伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会总结今天在伊金霍洛旗高级中学，我们进行了为期一天的培训活动，时间虽然较短。但是活动内容丰富，我受益匪浅。

上午听了低中高三个学段的语文课。分别是张睿珍老师执教的《我要的是葫芦》；贾存莲老师执教的《爬山虎的脚》；杨丽萍老师执教的《地震中的父与子》。这三位老师的课非常精彩，让我学习的地方非常多。遵循了新课标的要求，低段教学注重识字，中高段教学注重了段的精读。其中高段教学的学习目标明确，关注学生的学。同时培养学生小组合作的能力。自学、自悟与合作相结合。教师还在应道学生如何写文章。将听说读写巧妙结合起来。

下午崔峦教授就“学习20xx年版《语文课程标准》深化小学语文课程与教学改革”进行了专题讲座。崔老师以博学的知识，耐心细致的向在坐的语文教学工作者传授教学理念。给我启发最大的是崔老师提出坚持推进儿童阅读。由于初高中学习负担重，奠定扎实的语文功底就落到了小学阶段。小学语文阶段是孩子学习语文的黄金时间。要培养学生多读书，好读书，读整本书的习惯。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

阅读的贫乏，带来了明显的后劲不足。结果，孩子越学越吃力，越到高年级，负面影响越大。最终的的表现是，许多大、中学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读能力和写作能力，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。虽然结果表现在中考和高考，但根源却在于小学阶段的阅读缺陷。

今天的培训会非常成功，让我们都从中找到了自己的问题，收到了启发，收获颇多。需要我们在今后将这些新的教学理念运用到教学时间中。

最新小学语文教师培训总结简报【第八篇】

本次培训共有学员150名，学员的选拔是教师发展中心走进基层学校，通过调查问卷、与教师集体交流和个别交谈，发展中心的教师搜集整理信息而确定。每校选拔的几名优秀的语文教师，希望通过这些教师的培训学习，回校后对本校的老师有专业引领和示范作用。

此次培训任务重，规格高，得到了各级领导的重视，教师发展中心11月17日在酒店举行了“国培计划”河北省乡村中小学教师送培到县项目培训开班典礼，各位领导对这次培训寄予了厚望，并且制定了具体的实施计划。

此次培训项目从11月17日开班到11月26日结束，教师发展中心在各级领导的亲切关怀下，精心组织，科学管理，按计划圆满完成了全部培训课程和跟岗实践活动。

我校高度重视此次国培工作。按照省市要求，多次召开专题会议，研究布署国培工作，成立了国培工作领导小组，确立了“服务中小学教师，发挥社会效应”的工作目标，并制定详细的工作方案。由我校各处室负责人组成国培工作团队，负责国培的教学管理、后勤服务、培训安保等相应工作。在培训过程中，进校领导始终亲临一线参与组织与管理，统筹协调各部门，认真听取反馈意见，发现问题及时解决。安排了专职班主任和辅导教师，一天四签名，辅导教师分包学员，精心辅导、解难释疑。各部门通力合作，保证了培训工作的顺利进行。

本次培训主要采用“专题讲座+交流研讨+跟岗实践”的教学方式，包括三部分内容：

1、集中培训：我校严格按照培训方案组织实施，根据课程特点、乡村小学教师的实际理论水平和我区语文教育的现状，及时与授课教师沟通，建议教师在进行理论讲解时多结合实际案例，并请学员参与其中。这次培训先后聘请了沧州市渤海新区实验小学的老师；扎根小学语文教学一线20余载，河北省特级教师，武安市小学校长；全国五一劳动奖章获得者，全国模范教师，河北省特级教师，河北省首批正高级教师，邢台一中老师；国培计划”专家组成员——邯郸学院的老师；邢台英华学校的全国特级教师老师；河北工程大学附属学校的老师等。老师的《教师职业礼仪与职业幸福》，教师们知道教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧，做幸福教师，与幸福同频！野老师用真实的生命故事和成长历程，坚定了每一位参训教师的教育信念，“踏踏实实做人，认认真真做事”，做一名教育的朝圣者！分享了《校本教研浅谈》，孙老师的课幽默智慧接地气，孙老师不愧是真正的名师。学识渊博的许老师讲授的是《教育科研方法》，深入浅出的讲解，使老师们受益匪浅。王老师的《小学语文写作教学》，新颖的构思和写作，解决了老师们一直以来在写作教学中的困惑，获得老师们的高度认可和好评。翟老师结合自己的教学经验，声情并茂地给大家讲解了《如何构建小学语文精彩课堂》。

学员们都觉得这样的培训，非常接地气，整堂讲座气氛活跃，指导性强，学员们倍感受益，储存了满满的正能量。带来了先进的教育理念，使我们的学员受益匪浅。学员在校学习期间课堂气氛活跃，积极参与互动，课程评价很高，社会反响良好。

2、跟岗实践：我校根据参训学员的需求，选定了5个示范小学作为跟岗实践基地，让学员就近分组去跟岗实践。在跟岗实践过程中，学员们分四个模块进行观摩见习、组织活动、参与指导、反思评价。跟岗实践坚持“以学员为中心、以需求为指导、以能力为本位”的培训思路，建立qq群，参训教师和指导教师加入该群，增加了解，方便培训。采取以“引领研修”为主、“对话研修”为辅的培训方式，提高参训教师的专业化水平和教育教学能力。

组织学员深入学校进行跟岗实践活动，让学员领略了名校、名师的风采。在进行四大模块活动设计的跟岗实践中，学员参观校园建设，领略校园文化，观摩示范课，授课老师当场说课，专家现场点评。跟岗实践后，班主任组织学员认真讨论，学员普遍反映这样的学习方式，理论与实践紧密结合，激发了学员学习积极性，收效显著。通过学习，学员们的的教育教学观念获得了前所未有的大转变，为回到原单位实施教学提供了丰富的经验。

通过学习，无论从教育理论，还是从教学实践，学员们的能力都得到了很大提升，他们拓宽了学习视野，更新了教育观念，专家们带来的前沿教育科学理论在与日常实际工作的结合中，一定能提高一线教学的水平。

本次培训每位参训学员都要完成四项作业，即培训总结、优质教案、教育叙事、跟岗实践心得，将培训感受通过他们的作品表达出来。通过专家点评，学员们的教学水平又一次得到提升。