初中老师教学教育随笔总结报告范例大全

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍，下面是由阿拉题库网友为您分享的“初中老师教学教育随笔总结报告范例大全”优质范例，供您写作参考之用，轻松写作，远离加班熬夜，希望以下内容对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！

初中老师教学教育随笔1

生活要乐在其中

“生活虽然普普通通，但也要乐在其中，要时常心怀着那一份感动，将烦恼一扫而空，走过那春夏秋冬，凡事退一步就海阔天空……”我经常哼唱《生活要乐在其中》这首歌，因为优美的旋律和积极向上的歌词使我放松，心情愉悦，是啊！学会面带笑容，生活就会送你一片万里晴空。

不知不觉来到北中已有半年多了，真是酸甜苦辣咸百味尝遍。我要感谢很多人，何其幸运，这么多的“贵人”一次次给我信心和鼓励，一次次帮我渡过难关。他们的支持是我能够从容淡定的资本，可谓关关难过关关过，前路漫漫又灿灿。

感谢两位“顶头上司”

20__年7月5日的情景我至今难忘。那天下着淅淅沥沥的小雨，樊校长带我来到____初中（我第一次走进学校）。会议召开完后，局领导先走一步，我们马上就投入到暑期教职工竞聘工作中。从方案制定、流程安排、工作人员选拔和调配等等，他都做了周密详细的考虑和规划。

分校教师竞聘其中有一项是讲课评比，为公平起见，评委全部由总校选拔出能力强、水平高的优秀教师担任。那天各学科评委陆续到来，讲课展示有序进行，一切都有条不紊。我的内心充满了感激，我不是孤军奋战，有总校坚强的后盾，让我底气十足。

竞聘工作完成后，樊校长组织我们总校和分校的所有领导，重新修定完善所有方案制度，大家逐一商讨、研究、敲定，用了二十多天的时间，前勤确定了集体教研、课堂改革、教学常规及新教育工作等具体制度，后勤和政教各方案也全部拟定完成，既有整体性和延续性，又结合了两校各自实际，这又帮我完成了一项大工作，开学前让我长舒了一口气。

新学年如期到来，我记得清清楚楚，9月13号一大早，樊校长就来到____分校，他查看了班级早读情况，又在餐厅吃了早饭，然后把我们几位领导召集到一起，告诉大家一件事：他要调走了！闻听此话，我当时心里一震，突然感觉自己工作没有了“靠山”，很心虚很茫然。

我们____初中迎来了新的“掌门人”——田校长，他刚上任的第二天一早，就和总校的几位领导驱车来到____校区，和大家座谈交流。田校长清和平允，软语温言，让我感到很亲切。在慢慢地交往中，田校长的细心、认真，一丝不苟又严谨的工作态度很让我折服。我是个没头脑又爱冲动的人，他很信任我，也指导了我很多，比如不要着急，注意方式方法和工作策略等等，引导我更好地主持全面工作，使我更沉稳更顾全大局。田校长在资金方面给我们扶持的力度也很大，____校区设施环境明显改善，我又感觉底气满满，也发自内心感谢他。

在两位校长无私、大力地扶持下，我干工作越来越得心应手，____校区的各项工作逐渐步入正轨，良性发展。

感谢三位“左膀右臂”

我初来乍到，对学校的一切都一无所知，幸亏有三位得力干将，帮我慢慢熟悉环境，进入角色。

景姐姐干练飒爽、内外兼修。她勇挑重担，担任七年级英语课并主管全校教学，工作量很大却从未有任何抱怨。无论是暑假期间的招生工作、开学前各项教学安排及日常督查、落实等等，她都认认真真，一丝不苟，从未出过任何差错。新学期我们三个年级统考成绩呈现明显地上升趋势。

政教工作是学校各项工作的奠基石，有了安全保障和良好的学风，学校才能健康、良性发展。但这块工作却很多、很细、很杂，王主任性格慢脾气好，办事考虑全面，处理问题有方法，他详细制定了《____校区学生个人积分考核细则》，每天对每一名同学进行全方位考核激励，开学以来孩子们比学赶超，校风有了明显好转。

后勤工作服务全体师生，李主任任劳任怨，无论是假期还是平时，哪里出了问题他总是第一时间赶到现场，马上解决。他绞尽脑汁变换花样，为师生制定科学合理、营养全面的饭谱，只为让大家吃好吃饱吃健康。他还很细心，每餐饭在学生排队的间隙清点人数，对个别未来餐厅的孩子，他会主动到教室给孩子送去牛奶、面包或麻花，不让一个孩子饿肚子，这样认真细心我都很佩服。

每周日晚上7：30——8：30是雷打不动的碰头会，大家畅所欲言，对上周工作进行全面总结和反思，以便及时改进。虽然有时我们也有争执，但都是为了工作，协商解决后大家又都喜笑颜开。我还记得清清楚楚，为了确定“____分校课堂流程八步骤”我们反复研讨，最终定稿后内心是满满的幸福和喜悦。我的脾气暴躁，说话比较冲，三位领导都非常包容，我很感谢他们。我为有这样棒的搭档而自豪！

感谢北中“苔岑之交”

没来前只是听说，深入后我用心聆听，用情体会，用爱感悟，才深深感到北中有一群爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的好教师。李妮老师、谢慧梅老师、闫亚娟老师，三位已过知天命之年，但是每天和一帮年轻教师一起，办公、上课、去总校教研，雷打不动，甚至经常下班后还在办公室里加班批改，给年轻教师起了很好的榜样和引领作用。

11月份有一周天气特别冷，道路结冰难行，考虑分校有部分教师不会开车，公交因修路暂停，学校就发通知：本周教师可以不去总校教研，在微信群里交流即可。但是我们所有教师都克服困难，按时参加教研活动。用大家的话说就是：一周一次大教研，总校那么多优秀教师，畅所欲言的交流，让自己成长很快，学到很多，回来后这一周上课的底气都是十足的。比如数学，大家教研完后就总结了很多解题方法和思路，教师结合学情筛选使用，又方便又实效。借助总校“大树”的资源，我们分校教师成长很快，向光而行！

本学期我们第三共同体教研活动开展的如火如荼，闫亚娟老师承担了一节七年级数学公开课。闫老师虽然是一员老将，但是近几年教授八年级政治，对初一数学比较生疏。她克服困难，自己先研究备好课去总校和大家一起研磨、修改，然后上课、磨课，一共讲了五遍才定稿。我们分校的王丽、谢亚俊老师也无私地帮助闫老师制作、修改课件。经常夜已深了她们三位还在办公室里研讨、加工、完善。不负众望，闫老师的课获得满堂彩，这是大家对她辛苦付出的褒奖，也是对我们学校工作的首肯。

我们北中教师以欢喜之心，慢度日常，正如谢海丽老师在她的读书分享《做个好老师并不难》里所说：“我每天不是在教室上课，就是在办公室备课、批改作业，充实而幸福。”是啊！只要我们坚守初心，踏歌前行，回望来路，定会一路生花！

在北中的每一天，我都内心安详，擦亮每一个平凡的日子，定格幸福的校园时光。愿我们都珍惜岁月，乐在其中，活成一束光，照亮职业幸福路！

初中老师教学教育随笔2

感恩遇见

当新教育的种子撒向贵校这片红土地时，我便与新教育结下不解之缘。

相遇

有人说，人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。而我能在工作的第十八个年头与新教育相遇不仅是我的一种幸运，更是我和新教育的一种缘分。

20__年的暑假放假会上，梁主任安排我们学习朱永新教授的《理想课堂的三重境界》这本书，在好奇心的驱动下，我到图书管理员那借到了这本书。正值暑假，又是一个收获的时节，带着满腹的疑虑和心中的期望，我如饥似渴地读完了这本书。读完后我被书中的观点深深地震撼了：一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市；师生之间，亲子之间只有通过共读、共写、才会产生共同的语言，才能拥有共同的生活；通过阅读我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧；通过阅读，我们不一定改变我们的长相，但一定可以改变我们的品味和气质；通过阅读，我们不一定能延长生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。

朱教授的这些观点在我脑海中久久萦绕，使我对新教育有了初步的了解，我感慨万千，觉得要用阅读来提升自己、改变自己，就这样我与新教育结识了，并一步步地开启自己的新教育之旅。

相知

暑假快开学时，学校组织了三天的新教育学习，在一系列理论指导和视频引领下，我对新教育有了更深入、更全面的了解。

蓦然回首，我踏上教育这片沃土已经快20个年头了，回想这一路走来，各种酸甜苦辣都涌上心头，如今岁月的流逝已经快磨光心中的锐气和激情了，但拜读了朱教授的教育理想，我又似乎找回了一些什么——我心中的理想教师之梦。朱教授认为，一个理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个勤于学习、不断充实自我的教师；更是一个具有社会责任感、坚韧刚强的教师。

这些年的“心如止水”重新泛起了涟漪，我一直深信新教育提出的：行动就会有收获，坚持就会有奇迹！改变，先从自身开始。

首先要做的就是拿起书本，静心阅读。阅读是心灵深呼吸的一种方式，所以为了让心灵沐浴书香，我一定得先行开始阅读。俗话说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，教师得有“长流水”才能面对瞬息万变的社会、面对新教育指导下的学生。阅读就是站在大师的肩膀上前行，在学校就是读书，读书就意味着教育，学校是一个师生共同读书、共同前行的乐园，所以，在我的带领下，孩子们也跟着开始大量阅读。看着他们在书本的海洋中遨游，我心甚慰。教育是一个美梦，是我们每一个教育人的美梦！

相行

1、营造书香校园

为了营造读书氛围，我在教室后面设立了班级图书角，说服孩子准备共读书籍，通过开展图书银行——“献两本看百本”活动，为学生储备丰富的阅读资源。

师生共读，榜样积淀生命的营养。朱永新教授在《中国新教育》一书中指出：“共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。如果没有共读共写共生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就是同一个屋檐下的陌生人。”在全县新教育实验如火如荼的推动下，我和孩子们开也始了共读书的幸福日子。

晨诵，开启生命的黎明。“一年之计在于春，一日之计在于晨”。我们用晨诵迎来清晨的第一缕阳光，用诗歌开启一个个生命的黎明每周二和周四早读的前20分钟为晨诵，武主任统一安排晨诵主题、内容，我们语文老师组织本班学生晨诵，指导学生进行诗歌和优秀散文的诵读。晨诵课堂，孩子们在精美课件的引领下，诵读优美诗文，汲取人类文化的精髓。

午读，用名著滋润心灵。每周三下午活动课为午读时间，我们语文老师组织学生阅读本年级必读和选读名著。午读时间，校园一片安静，教室里散发着浓浓的书香气息，我手捧名著，给学生一种榜样的力量，用我的激情点燃学生的激情，以自身的行为影响感染学生，我们共同徜徉在文字的海洋里。一年来，我们共读了《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》四本必读和选读名著。阅读课还在班级开展读书交流会，让孩子们畅所欲言，在文字中找寻快乐、碰撞思维、交融心灵、滋养生命。

暮醒，及时自我反省。晚上下自习后的20分钟为孩子们的暮醒，这个时间，孩子们在一间小小的教室里书写属于他们的故事。

2、缔造完美教室

现在的孩子都是在亲人的呵护下成长，很少经历人生的风雨，长大后一遇挫折就很容易一蹶不振或消极报复。因此，培养一种健康乐观的心态是十分重要的，“阳光班”由此得名。

班名：阳光班。希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情，即使遇到挫折，也应以一种阳光的心态来面对。

班级吉祥物：向日葵。向日葵身上体现的“坚强勇敢、不屈不挠、昂扬向上、追随阳光”的品质正是我希望我班孩子们所具备的。

班徽：用双手托起太阳。寓意我们阳光班全体同学像早上八九点钟的太阳一样冉冉升起、茁壮成长！

班级口号：我们阳光、我们快乐！

阳光宣言：生机盎然、蓬勃向上；勤学慎思、灵动飞扬；全面学习、学有所长；快乐学习，健康成长！

教室后黑板的左边是“阳光展台”，主要展示那些因为美好德行而受到表扬的孩子们。受到表扬的孩子们将亲手把写有自己名字和老师赋予自己称号的桃心便利贴贴到“阳光展台”上。

教室左面墙是“阳光画廊”，主要展示孩子们在美术课和美术社团的一些优秀作品。

教室右面墙是“阳光书法”，主要展示孩子们在书法社团的一些优秀作品和平时上课的一些优秀作业。

班级文化的布置使我们的教室更加赏心悦目，孩子们把教室当作自己的家，精心设计装扮，让每一面墙会说话，让每一个角落散发书香，他们喜欢上了这个温馨的家园。

3、师生共写随笔

写作教学是是语文教学的“半壁江山”，然而这“半壁江山”却不容乐观，写日记不仅能让孩子们解决“无米之炊”的难题，避免内容的空洞、乏问、单一，还能锻炼孩子们的想象力、促进孩子思维发展，从而养成良好的学习习惯，提高孩子们的写作水平。日记本成为了孩子记录生活的一方天地。他们每周写两篇日记，反思自己一天的学习、生活，记录自己成长的烦恼与喜悦，记录自己心灵的轨迹等，每篇日记我都进行认真地批改。从孩子们的日记中，我不仅看到孩子们的写作能力有了明显的提升，也化解了孩子们和老师、家长、同学之间的一些矛盾，真是一举两得。

教师的发展是教育工作的关键所在，没有教师的发展就不会有学生的成长；没有教师的幸福自然不会有学生的快乐。时光不会辜负脚步，成长永远需要榜样。为了做好孩子们的榜样，我也坚持写作，《宁静的课堂》这本书的阅读笔记我已经记录了一本，阅读心得也写了1500多字，我每天观察生活，捕捉生活中的精彩瞬间，随时及时记录生活。“细水长流成河，粒米积蓄成箩；贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”，我会在这条写作之路上坚持走下去。翻开一页页教师随笔的纸张，灼热的文字记录着我和孩子们之间真实的生活，一串串焕发着生命光彩的文字，蕴含着教育生活的真谛。我们共写随笔，共同编织幸福完整的教育生活，实现师生生命共成长。

一年以来，我与新教育从相遇到相识，从相识到相行，经历了很多，坚持了很多，也收获了很多。新教育使我有了梦想和激情，有了方向和目标，更有了自信和成就。回想这一年的生活虽然忙碌，但忙碌的工作也是幸福的。走在新教育幸福之路上，我踏歌而行，乐在其中！

世间一切皆是美好，感恩遇见！遇见新教育，遇见每一位孩子，遇见不一样的自己。时光之外，锦字之间，师爱在左，责任在右。我会在新教育的征程上，越走越坚实，越走越从容！

初中老师教学教育随笔3

我，坐在斜阳浅照的石阶上，

望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；

是的，我愿意等上一辈子的时间，

让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，

用他五岁的手指，孩子慢慢来，慢慢来。

这是《孩子，你慢慢来》这本书封面上的句子。也是这本书开篇中描绘的一个场景。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里零乱的花铺，作者在路边购买花束，耐心等待摊主孙儿，用小小的手捏着细细的草绳，慎重地包装那一束美好的玫瑰花。

龙应台笔下的文字，她文字里的情和境，就如同秋日午后的阳光那般恬淡、娴静，让人留恋！读完了她的书，我不由得想，作为老师，我是否有这样的心境，耐心地和我的学生说一声“孩子，你慢慢来！”

孩子，你慢慢来

还记得我担任数学老师时，班里有这样的一个学生。他的数学很差，大考时也就20来分。别的孩子10分钟能解决的数学题，他30分钟也不一定能解决。每次做完习题，几乎都是全军覆没。每次询问过关情况，他总是低着头，眉头紧锁，不时抬起眼睛怯生生地看我一眼，好像陷入了一场无法躲避的劫难。他的数学成绩少得可怜。为了提高工作效率，最好的办法就是放弃他。当我对他束手无措时，我经常会这样想。

后来，我读到了《孩子，你慢慢来》这本书，我认识到：孩子是种子。不同的种子有不同的花期，迟开的花朵并不比早开的花朵逊色，同样美丽！我该想点办法帮助他。

记得那堂课上，他做不出那道关于绝对值的题，非常沮丧，甚至不再动笔，只是盯着数学课本发呆。我私下找到他，问：假设心情可以度量，如果我们将开心记为正数，那么记为负数的应该是？那你知道为什么在初中的开始，就学习绝对值吗？因为绝对值号像一座敞开的大门，带你走进中学数学的世界。你带着开心或不开心的心情进入数学世界的大门，在数学的世界中，有成功、也有失败，学习数学的过程很艰难，我们痛并快乐着，但请你坚信，只要你愿意努力，当有一天你从数学世界的大门（这时我指了指绝对值符号）走出来时，你的心情一定会是正的，因为数学从来不会辜负任何人。好不好？他被我略有点激昂的语气点燃了，我能看出他脸上一点点展平的眉头，上扬的嘴角，一只只攥紧的拳头，和一句中气十足的“好！”

从那以后，在他的作业本上，我不再批叉号，而总是在他做对的题上画一个鲜红的、大大的对钩，并且画上一个笑脸，亦或在他认真、工整的书写旁写一个大大的优字等。

我还在班内实行了积分制。抓住让学困生回答问题的好机会，几乎每堂课所有的学困生我至少叫一次，有的时候叫两次，只有问题比较难的时候，才会叫一些优等生来打开局面。这样一堂课下来，学困生为了给自己争取更多的加分机会，听课效率高了，回答问题更是积极，数学课堂气氛也活跃了很多。每个学生都是争先恐后，生怕自己丢掉了加分机会。

每一堂数学课下来，我总会问他加了多少分，由0分，到1分，到2分，直到后来，他每节课基本上能加到5分。慢慢地，他的脸上有了笑容，整个人也自信了很多。因为自信和专注，他上课听课的效率也提高了不少，做题时也总能对上一两道。在我又一次找他谈话时，他跟我说：“老师，谢谢你的理解，让我觉得我喜欢上了数学课！”就这样带了一个学期后，他的数学成绩居然及格了！这让我欣喜若狂！

但同时我也深知，学困生的转化是一个长期的、渐进的、易反复的过程，不可能立竿见影，更不可能一蹴而就，还需要做大量的、细致的、有针对性的工作。即便这样，也许仍无法达到预期的目的，可作为老师，我能做的是多一份耐心，多一份坚持，多一份“慢慢来”的宽容。

慢慢走，欣赏啊

记得在一节晚自习课上，天空中出现了美丽的晚霞，正在做题的孩子们小声地发出了“哇”的惊叹，我本来想提醒孩子们专心做题，脑海中突然想起曾经看过的一则新闻。在山东潍坊的贾悦中学，一位地理老师请全班同学看彩虹和绝美的晚霞。是啊，自习天天有，而晚霞不常有，如此炫彩的晚霞更不常有。仅仅慢2分钟而已。然而，这短短的两分钟，会成为孩子们难以磨灭的记忆。

壮丽的山川，灵动的河流，美丽的晚霞，虽然美无处不在，但急匆匆忙着赶路的人们却无视它们的存在。如果我们放慢脚步，用一颗安静的心去欣赏，哪怕一朵小花、一片绿叶，都会让我们从内心生发出一种喜悦、美好与感动。而这些内心的愉悦和感动，恰恰是解压的最好方式。

如果说教育是一条漫漫长路，我们每位教师便是这条长路上的旅人。不负骄阳，不畏风雨，慢下来，才能欣赏到不一样的风景！慢下来，才能更好地前行！

初中老师教学教育随笔4

做最棒的自己

教育应该塑造完整的人，让每个人成为最好的自己：寻找自我，发现自我，成就自我。

——题记

陪伴助力成长

新学年开学不久，我校秋季运动会如期举行。孩子们都积极踊跃报名参加。班里有个女孩张冬晨，报名跳远比赛，结果跳的时候哭了起来。我赶紧询问原因，原来孩子不会跳，为了给班级争光就硬着头皮报名了。我找来了运动员郭前玮给她讲方法，“不用怕，老师在边上陪着你。相信自己，只要尽力，就是最棒的！”经过我不断的鼓励，孩子终于鼓足勇气，也是这次比赛让她学会了跳远，更让她明白了遇到困难要勇于面对，找到解决问题的方法才是最好的。

还有肖快乐同学，他报了800米和1500米跑步，当孩子赛完800米，再跑1500米时就没有了力气，同学们都在场外给他加油，但是看来作用不大。于是我跑到他跟前说：“快乐，别放弃！老师和你一起跑！”就这样，我们肩并肩向前跑，快到终点时，我鼓励他：“最后100米了，咬紧牙关向前冲，老师相信你可以的，加油！同学们都看着你呢！”最终他夺得了冠军。

教育不是牺牲，而是陪伴和享受。用心呵护孩子的梦想，与孩子同喜怒共哀乐，在享受教育的过程中，创造教育的奇迹。这是我在这次校运会上深深的体会，陪伴和鼓励会助力孩子朝向美好的人生奋进！

阅读成就人生

朱永新老师说：“教师的学习，首先是向书本学，就是阅读”。教师读书，不仅仅是为了教学工作，也为了丰盈自己的人生。

《好老师是干出来的》让我了解到“态度决定高度”，一个人对待工作的态度，直接影响工作的好坏。作为一名教师，工作中尤其需要积极的态度，我们要实事求是，发现自身的不足，改变态度，适应环境。

《学生为本与高效课堂》，给我的课堂教学指明了方向：一切以学生为中心，以快乐为根本。师生互动、生生互动，并要做好课堂小结和巩固练习。

《读书成就名师》让我了解到读书学习可以使教师的读书能力、实践能力、创新能力得到一定提高，可以促进教师投入教学研究，改革教学方法，提升课堂效率。

我在读书思考中不断提升，越来越爱上阅读。也更加意识到：给学生做好榜样，让孩子们“多读书，读好书，读整本书”，每一位语文教师责无旁贷。

本学期我们师生共读的书目是《简·爱》。我和孩子们一同阅读，共写随笔，共同分享心得体会。

李腊妮说：“简·爱倔强和独立的性格深深的震撼了我，她从小寄人篱下，受尽了别人的冷眼，但没有屈服，敢于面对现实与偏见，和命运抗争，以勇敢顽强的毅力克服所有的困难，这就是我喜爱主人公的理由。”

丁梓腾说：“在日常生活中，我们也会遇到许多困难，面对困难，我们不能哭泣，也不要绝望，要学习简·爱勇敢的面对困难，敢于正视现实，不屈服、不放弃，拥有简·爱一样的毅力，坚强的克服困难，这样任何困难都能迎刃而解”。

廉垚明说：“罗切斯特表面看起来冷漠，有点顽固，但他心地善良，认识简·爱后，勇敢的追求爱情，是一个有责任心的成熟绅士。”孩子们对著作理解挺深刻，通过交流，大家收获满满。

当你静静地捧起书本融入其中，就会发现：你的思想不再是跑马场，而是精神的百花园，那里繁华似锦、五彩缤纷、精彩纷呈。

共育感化心灵

学校、家庭、社会合力教育孩子，是最好的教育效果。本学期，我校继续开展“四个一”包联活动。家访是最有效的拉近师生、家校距离的方式。

利用国庆假期，我走访了姚炯奇同学家长。那天正下着雨，当我刚到他村口的时候，就远远看见孩子的身影，打着伞在等我。我赶忙停下车，喊他的名字，他飞奔而来。

“老师，你有伞吗？”

“有。走，领我到你家去。”我心里在想：这还是我们班里那个“捣蛋鬼”吗？

到他家后，爷爷、奶奶、爸爸全家人都非常热情，朴实。经了解，孩子的妈妈得重病去世了，他平时在学校思念妈妈也牵挂家里人，无法专心学习，成绩直线下降。又了解到今年他家的苹果也因为霜冻收成很不好，爷爷奶奶有病，还有一个小妹妹，家庭很困难。我的心里真不是滋味。返校后我向校领导汇报了孩子的情况，给他申请了贫困补助，孩子一家人都非常感激。

平时在学校里，我特别关注他的学习和生活，孩子稍有波动，我就及时和他谈心，后来孩子和我无话不谈，学习成绩也明显有了提高。还经常助人为乐做好事。看着他不断进步，我心里由衷地欣慰和高兴。

走进新教育，充实了我的人生，让我更加自信和阳光。新教育也让我相信：只要上路，就一定有庆典。只要行动，就一定有收获。让我们一起继续前行，成就更棒的自己！