小学高级教师个人工作（述职报告）【精彩4篇】
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小学高级教师述职报告【第一篇】
做一名教师是我儿时的梦想，做一名优秀的教师更是我一生的追求。自1989年从镇江师范学校毕业至今，我已经在三尺讲台旁勤勉耕耘了将近二十年，我爱这份平凡而伟大的工作，我更爱那些天真可爱的孩子们。为了能给学生“一桶水”，一向以来我不断地给自己充电加油，2000年6月取得南京师范大学汉语言专业大专文凭，2007年7月取得本科学历，还分别取得了《江苏省职称计算机中级》证书，《信息技术与教育》证书，《教育技术潜力》证书，《普通话考试》合格证书等，2001年取得小学高级教师资格，至今已满七年。
自任职以来，我一向担任班主任工作，承担语文学科的教学工作，尤其致力于品德学科的教学和品德课题的研究，多年来，在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，构成了富有特色的、个性特点的教学风格，并取得得教育教学的累累硕果，现将任小学高级教师以来的工作状况汇报如下：
一、政治思想
作为一名坚守在教育教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓__理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓__理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和职责感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，个性是在反对“___”邪教组织的斗争中，体现出共产党员的高度职责感和使命感；在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用，在全国各族人民“众志成城，抗震救灾”的工作中，也很好地体现了一个共产党员的风范。任现职以来，一向坚持出全勤。工作用心主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，服从安排。
二、教育工作
学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，班主任是学校德育工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”。作为一名班主任老师，同时作为一名长期从事品德教育研究的老师，我深知自己身上担负的职责和义务。教育学生，我坚持人性化管理，并有效地将班主任工作和品德课程的教学和研究有机地整和起来，让品德学科的教学为班主任工作服务，也用班主任工作的实践来检验品德学科教学的理论指导，二者相辅相成，相得益彰，取得了很好的教育教学的效果。对于班主任工作我一贯坚持做到：
1、人性管理创设宽松的育人环境
班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班群众的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，结合班级实际，讨论、制定《班级公约》及奖惩制度，将班级制度自主化，让惩罚制度人性化，把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田。
人人参与班级管理，个个都是群众的主人，这更是我自主管理班级的核心所在。为了培养学生的主人翁意识，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，这样，不仅仅调动了学生参与管理的用心性和主动性，同时也创造性地开辟了一条班级管理的有效渠道，学生在人人参与班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作。有了切实可行的规章制度，再加上学生用心参与班级管理的主人翁意识，班级的日常工作进入了自动化状态。
2、真情付出创造和谐的师生关系
在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，持续用心向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼，去识别每一颗“真金”，去发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。
平时，我总是还投入超多的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。
多年的班主任工作经验的积淀，也让我的教育工作构成了自己独特的魅力。我所教的班级班风好、学风正，均是校级、区级的先进群众，在各级各类的竞赛活动中都取得了令人瞩目的成绩；我所教的学生道德品质高尚、基础知识扎实、行为习惯规范、自主潜力很强。我的工作也得到了学校的认可、社会的肯定、家长的信赖和学生的喜爱。
三、教学工作
1、勤勉教学成绩突出
学校的德育教育“无处不在”、“无时不有”。但是最基本、最经常的形式，就应是日常教学，而品德学科的教学又是更为有效的教育途径，它其与他科目的不同在于它并不能仅仅透过知识传授获得，而更就应“润物细无声”地让学生在亲历中感悟。多年来，我一向从事品德学科的教学，参加各级各类的赛课均获奖，还多次承担了市、区品德学科的公开教学工作，潜心于品德学科的课题研究工作，在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，构成了富有特色的、个性特点的教学风格。
在品德学科的教学中，我敢于创新，大胆尝试，善于运用灵活的方法将品德教育寓教于乐、寓教于学、寓教于玩之中，促使学生高尚人格和良好习惯的养成，为德育教育开拓了又一片自由、广泛的空间。
充分挖掘品德学科的各类资源，发挥教育的功能，共同参与学生的教育活动在我教育教学中也得到了充分的体现，为了丰富孩子的业余生活，加强对孩子的道德品质教育，我充分挖掘社会资源，发挥社区教育的功能，聘请了离退休的老干部、老教师，请他们利用节假日、放学后、纪念日等时间，给孩子做讲座、谈感受，或者和孩子一齐参加社区活动，在学习和活动中潜移默化地对孩子进行思想教育，尤其是对那些道德品质相对落后的孩子而言，更是如同一场场及时雨，净化了孩子幼小的心灵。
2、深入研究大胆创新
经区教研室的推荐，我很有幸地成为镇江市品德学科中心组的骨干成员，定期参加各级各类的教研活动：与品德学科的专家零距离的接触，走进品德教学名师的课堂，同行之间应对面地对话交流等等，这一切无不让我受益匪浅，既提升了我的理论水平，也提高了我的教学潜力，让我在品德学科的教学和研究工作中看得更多，走得更远。多年来，我还一向担任学校品德学科的教研组长，组织开展学校这一学科的教研工作。作为学科教研组长，我始终把教研放在重要的位置，坚持组织该学科的老师开展教研工作，并坚持在第一时间内把自己了解到的、学习到的最新专业理论和教研动态传递给本教研组的老师，和大家一齐用心开展教研组的备课活动，与同科组老师一齐钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。
任现职以来，作为课题组长，我主持了学校品德学科课题——《品德与社会课程资源的开发研究》的课题研究工作，并与2006年5月顺利结题，积累了超多的研究资料和实践经验；参加了由镇江市教研室组织开展的省级课题的研究工作，是课题组的骨干成员
目前正主持学校品德学科市级课题的研究工作
3、扶持后辈共同进步。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为品德学科的骨干教师，我在做好自己本职工作的同时，还用心承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，用心扶持青年教师成长，在我的指导和帮忙下，越来越多的青年教师在品德学科的教学中脱颖而出，成为这个学科的主力军。
四、工作业绩
1、个人荣誉
市义务教育教材选用委员会委员
市品德学科中心组骨干成员
区政府嘉奖
区未成年人思想教育先进个人
区青年骨干教师
区品德学科基地研究员
校品德学科教研组长
参加市骨干教师培训
校师德标兵
校优秀教师
2、课堂教学
《我爱爷爷奶奶》——获全国品德学科录像课评比一等奖
《爷爷奶奶好》——参加市优质课的展示教学
《有多少人为了我》——区级研究课
《思想家孔子》——区级调研课
《祝你生日快乐》——区级观摩课
《我爱爷爷奶奶》——区级录像课观摩
《平安回家》——区级教学研讨课
3、指导青年教师
指导张志霞老师参加市品德学科“新秀杯”评课获三等奖
指导袁萃老师参加区品生、品社赛课获一等奖
指导蔡红玉老师参加区品生赛课获二等奖
4、课题研究
参与全国“十五”教育教学规划国家重点课题分课题“小学综合课程教学的开发与实验的研究，主持学校子课题——《品德与社会课程资源的开发研究》的课题研究工作，担任课题组组长，此课题已于2006年5月顺利结题
参加省级重点课题《小学德育课程实施的现状问题及对策》的研究，是课题组的骨干成员，此课题正在进行中
主持学校品德学科市级课题——《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》，此课题正在进行中
5、论文、案例获奖和发表状况
(1)论文
《捕捉品德与社会教学中的“节外生枝”》——获中央教科所论文评选二等奖
《课堂与生活》——获中央教科所论文评选二等奖
《“节外生枝”也精彩》——获省“师陶杯”教育科研论文三等奖
《体验教育——思品教学中的新理念》——获市论文评选三等奖
《让艺术走进品德教学的课堂》——获区论文评选一等奖
《让学生动起来，让课堂活起来》——获区论文评选三等奖
(2)案例
《家里的烦心事》——获省优秀教学案例评选一等奖
《家里的烦心事》——获市优秀教学案例评选一等奖
《规则是怎样来的》——获市案例评选三等奖
《过新年》——获市案例评选三等奖
《善待课堂质疑》——区案例评比一等奖
(3)发表
《爸爸妈妈我想对你说》——发表在省编《品德与社会》第十册教参中
《我是志愿者》——发表在省编《品德与社会》第十一册教参中
《我爱爷爷奶奶》——发表在《课改背景下中小学学科教学典型案例的研究》一书中
《镇江，我为你骄傲》——被省编乡土教材录用
《镇江特产》——被省编乡土教材录用
《可爱的家乡人》——被省编乡土教材录用
《四大名旦》——被学校京剧校本课程录用
综上所述，我自认为贴合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很漫长，我将再接再厉，继续努力，勇于追求，不断探索，为祖国的教育事业作出自己应有的贡献。
教学工作【第二篇】
1、勤勉教学成绩突出
学校的德育教育“无处不在”、“无时不有”。但是最基本、最经常的形式，就应是日常教学，而品德学科的教学又是更为有效的教育途径，它其与他科目的不同在于它并不能仅仅透过知识传授获得，而更就应“润物细无声”地让学生在亲历中感悟。多年来，我一向从事品德学科的教学，参加各级各类的赛课均获奖，还多次承担了市、区品德学科的公开教学工作，潜心于品德学科的课题研究工作，在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，构成了富有特色的、个性特点的教学风格。
在品德学科的教学中，我敢于创新，大胆尝试，善于运用灵活的方法将品德教育寓教于乐、寓教于学、寓教于玩之中，促使学生高尚人格和良好习惯的养成，为德育教育开拓了又一片自由、广泛的空间。
充分挖掘品德学科的各类资源，发挥教育的功能，共同参与学生的教育活动在我教育教学中也得到了充分的体现，为了丰富孩子的业余生活，加强对孩子的道德品质教育，我充分挖掘社会资源，发挥社区教育的功能，聘请了离退休的老干部、老教师，请他们利用节假日、放学后、纪念日等时间，给孩子做讲座、谈感受，或者和孩子一齐参加社区活动，在学习和活动中潜移默化地对孩子进行思想教育，尤其是对那些道德品质相对落后的孩子而言，更是如同一场场及时雨，净化了孩子幼小的心灵。
2、深入研究大胆创新
经区教研室的推荐，我很有幸地成为镇江市品德学科中心组的骨干成员，定期参加各级各类的教研活动：与品德学科的专家零距离的接触，走进品德教学名师的课堂，同行之间应对面地对话交流等等，这一切无不让我受益匪浅，既提升了我的理论水平，也提高了我的教学潜力，让我在品德学科的教学和研究工作中看得更多，走得更远。多年来，我还一向担任学校品德学科的教研组长，组织开展学校这一学科的教研工作。作为学科教研组长，我始终把教研放在重要的位置，坚持组织该学科的老师开展教研工作，并坚持在第一时间内把自己了解到的、学习到的最新专业理论和教研动态传递给本教研组的老师，和大家一齐用心开展教研组的备课活动，与同科组老师一齐钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。
任现职以来，作为课题组长，我主持了学校品德学科课题——《品德与社会课程资源的开发研究》的课题研究工作，并与2006年5月顺利结题，积累了超多的研究资料和实践经验；参加了由镇江市教研室组织开展的省级课题的研究工作，是课题组的骨干成员
目前正主持学校品德学科市级课题的研究工作
3、扶持后辈共同进步。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为品德学科的骨干教师，我在做好自己本职工作的同时，还用心承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，用心扶持青年教师成长，在我的指导和帮忙下，越来越多的青年教师在品德学科的教学中脱颖而出，成为这个学科的主力军。
四、工作业绩
1、个人荣誉
市义务教育教材选用委员会委员
市品德学科中心组骨干成员
区政府嘉奖
区未成年人思想教育先进个人
区青年骨干教师
区品德学科基地研究员
校品德学科教研组长
参加市骨干教师培训
校师德标兵
校优秀教师
2、课堂教学
《我爱爷爷奶奶》——获全国品德学科录像课评比一等奖
《爷爷奶奶好》——参加市优质课的展示教学
《有多少人为了我》——区级研究课
《思想家孔子》——区级调研课
《祝你生日快乐》——区级观摩课
《我爱爷爷奶奶》——区级录像课观摩
《平安回家》——区级教学研讨课
3、指导青年教师
指导张志霞老师参加市品德学科“新秀杯”评课获三等奖
指导袁萃老师参加区品生、品社赛课获一等奖
指导蔡红玉老师参加区品生赛课获二等奖
4、课题研究
参与全国“十五”教育教学规划国家重点课题分课题“小学综合课程教学的开发与实验的研究，主持学校子课题——《品德与社会课程资源的开发研究》的课题研究工作，担任课题组组长，此课题已于2006年5月顺利结题
参加省级重点课题《小学德育课程实施的现状问题及对策》的研究，是课题组的骨干成员，此课题正在进行中
主持学校品德学科市级课题——《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》，此课题正在进行中
5、论文、案例获奖和发表状况
(1)论文
《捕捉品德与社会教学中的“节外生枝”》——获中央教科所论文评选二等奖
《课堂与生活》——获中央教科所论文评选二等奖
《“节外生枝”也精彩》——获省“师陶杯”教育科研论文三等奖
《体验教育——思品教学中的新理念》——获市论文评选三等奖
《让艺术走进品德教学的课堂》——获区论文评选一等奖
《让学生动起来，让课堂活起来》——获区论文评选三等奖
(2)案例
《家里的烦心事》——获省优秀教学案例评选一等奖
《家里的烦心事》——获市优秀教学案例评选一等奖
《规则是怎样来的》——获市案例评选三等奖
《过新年》——获市案例评选三等奖
《善待课堂质疑》——区案例评比一等奖
(3)发表
《爸爸妈妈我想对你说》——发表在省编《品德与社会》第十册教参中
《我是志愿者》——发表在省编《品德与社会》第十一册教参中
《我爱爷爷奶奶》——发表在《课改背景下中小学学科教学典型案例的研究》一书中
《镇江，我为你骄傲》——被省编乡土教材录用
《镇江特产》——被省编乡土教材录用
《可爱的家乡人》——被省编乡土教材录用
《四大名旦》——被学校京剧校本课程录用
综上所述，我自认为贴合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很漫长，我将再接再厉，继续努力，勇于追求，不断探索，为祖国的教育事业作出自己应有的贡献。
用细心、耐心、诚心去做好班主任工作【第三篇】
__年至今，我一直担任班主任工作，我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
教育是教师的本职工作，是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生。当素质教育逐步替代应试教育的时候，教师必须在教给学生知识的同时，也要教会学生做人的道理。去年我刚接到一个新班，班上的张龙同学，成绩较差，也爱打架，同学们都不喜欢他，在家访中我了解到，他的爸爸在外打工，他妈妈忙于农活，没时间照顾他，和小阿姨一起生活的他，常常不回家吃饭。为此，我经常找他谈心，教育同学们学会原谅他的过错，不要做一个斤斤计较的人，也不要做一个专门指责别人的人。好几次打架过后，我和同学们都没有过分的指责他，而是给他机会希望他能改正，他望着我流下了眼泪。在后来的日子里，从未打过一次架。学习上也有了稍微的进步。管理好住校生是我们班主任工作之一。我每隔一周就会召开一次住校生会议，了解学生的生活情况，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。对于成绩较差的学生，我常利用课余时间给予辅导。我的付出也得到了回报，一次，我的手提包不见了，学生们比我还紧张，一次又一次的帮我寻找，直到把包找回来为此，这事让我倍受感动。
为了让自己的工作开展得更好，更加顺利，在今年我班还专门召开了一次家长会，在家长会上，我让家长认识到应该如何去教育我们的孩子，还让家长更清楚的了解我们教师的工作，对一些家长不理解学校工作的现象，我一一列举给家长听，希望家长更能支持学校的工作，那也是对我工作的支持。
严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如，以前我班的卫生工作一直不得力，达不到学校的要求。针对这种情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成5个组，每组7------8人，设小组长一人，每组值一天过，当天没被扣分的小组，给每个同学加上5分，被扣了分的就要重扫一天，措施得当，奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，几乎每次都评上了卫生班。
作为一名班主任，我所任教的班级都具有良好的班风和学风，工作得到学校领导和学生家长的好评。
小学高级教师述职报告【第四篇】
小学高级教师述职报告1几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想xx水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法，手机版根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并xx作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，思想汇报范文克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的。放矢。
五、做好课后xx工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的xx，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的xx力度。对后进生的xx，并不限于学习知识性的xx，更重要的是学习思想的xx，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，范文集锦也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强xx学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。