舆情信息工作情况汇报【实用4篇】

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网络舆情【第一篇】

事件的选取和回顾在实证分析中以“宁波PX事件”为预警模型的最终目标，而选择了“厦门PX事件”和“昆明PX事件”为学习样本进行学习。这一连串关于PX事件其危害的对象不仅仅是政府形象更是对整个社会和谐稳定造成了较大的影响。尤其是宁波PX事件中，甚至出现了不理智的因受谣言的蛊惑冲击政府机关掀翻执勤警车的情况。倘若能及时且准确地对此类事件进行预警并作出相应的预防措施就能对事件进行有效的控制。

指标数据的获取对于所建立的模型而言其关键不仅仅在于预警模型的指标的建立和神经网络的识别。其数据的获取亦是十分关键的一步。根据各个数据的特点，整理各个指标数据获取方式如下。将厦门PX事件和昆明PX事件作为一个学习样本，其数据清单如表3所示。同样将模型的预警目标——“宁波PX事件”作为目标数据，其数据清单如表4所示。

输入数据的标准化处理网络舆情危机预警指标体系中有5个预警指标，其中存在定性指标和定量指标两大类，并且对各个指标的数据进行了量化处理，然而各个指标的单位的量纲是不同的，为了能够对各个指标进行对比评分，需要将它们进行标准化得到[0,1]无量纲指标。量化的指标均有正负方向均有正负方向之分，自然这些数据的标注化方法均有不同：1)正向指标处理：正向指标表示值越大越安全，危机等级越小无量纲化以最小值为基准，正向无量纲化处理方程：2)负向指标处理：负向指标在文章中表示指标值越小越安全，危机等级越小。无量纲化以最大值为基准，负向的无量纲化处理方程：其中，X表示量化后的指标值，xmin表示指标的最小值，xi表示指标的实际值，xmax表示指标的最大值。

2舆情预警模型的建立及结果

模型的建立神经网络模型是一个典型的“输入-处理-输出”的过程。输入是采集到的指标的实际值，输出是模型识别的结果，即预警的敏感度，而中间过称则采用BP神经网络模型进行学习计算，这部分相当于“黑匣子”。在处理的时候，该文采用三层BP网络(一个输入层、一个隐含层、一个输出层)的网络结构，那么输入、输出节点数分别是5和1[8]。在设置完参数之后用第四章所讲述的利用Matlab软件完成模型的建立。

结果及检验通过搜集得到的数据汇编成的学习样本，并将其中的70%作为样本，30%作为检验样本进行。通过计算可以得到该表，从该表中容易得到，学习过程中准确率达到了%。并在测过程中抽取了5项进行预测，得到的准确率为%，其较高的准确率。因此有理由认为该模型在未来的预测过程中其准确率应该达到90%以上。

3研究结论

舆情信息工作情况汇报【第二篇】

一、以全局工作为中心，全面解读教育政策展示教改成果

2016年，新闻中心始终以全市教育工作为中心，积极主动地将我市教育改革新政策、新动态、新成果，及时向社会，主要宣传内容包括：

1.全市首届中小学生“诵经典 品书香 扬美德”朗诵大赛；

2. 市教育局2015-2016学年度第一学期结束工作会；

3. 市教育局2015年度党风廉政建设“两个责任”落实情况督查汇报会；

4. 全市教育系统开展“五看五比”活动考核汇报和集体评议工作；

5. 市教育局召开局机关、直属单位新年工作会；

6. 2016年全市教育系统领导干部新春学习班；

7. 市教育局2016年党风廉政建设工作会；

8. “全市小手拉大手 文明齐步走之‘文明出行’”活动；

9. 德国派尼地区师生友好交流团回访；

10. 市教育局“学习贯彻党的十八届五中全会精神”专题学习活动；

11. 全市普通高中多样化特色化发展

12. 全市义务教育均衡发展成果

13. 市教育局“名师沙龙”“校长沙龙”活动情况

14. 2016年全市教育工作会

15. 全市校园及周边治安综合治理工作

16. 市教育局“八一精神进校园”主题教育系列活动

17. 市教育集团发展带动战略

18. 市教师全员优质阅读行动启动会暨阅读高峰论坛

19. 市青年教师“五四”主题系列活动

20. 2016年全市中招体考工作；

21. 市教育系统 “两学一做”学习教育活动

22. 教育精准扶贫工作；

23. 市校园足球、航模竞赛等科技体育工作；

24. 全市师德师风建设工作

25. 市中小学生社会实践活动

26. 市首届家庭教育节活动

27. 市教育系统“年度教师”评选工作

28. 市教育局启动基教教辅数字化服务

29. 全市万名教师访万家活动

30.全市第32个教师节庆祝活动

31. 全市教育系统“兴家风、淳民风、正社风”活动

32. 市教育局就“全市小学生拟8：30上课”开展投票活动、听证会活动

33. 全市教育系统集中学习十八届六中全会精神活动

二、以“两微一网”为主阵，不断提升教育新闻宣传水平

除与主要传统媒体加强合作，宣传科2016年将主要工作阵地转移到“两微一网”自媒体的创新提升工作中。

为管好用好“教育信息网”，宣传科对全市教育系统的信息通讯员进行了一系列培训，提升了通讯员的整体写作水平和新闻采写意识，规范了信息网采编流程，制订了网站审稿奖罚制度，提高了教育门户网站稿件质量和网站的社会影响力。

对于“教育”微博，指定专人负责博文的和回复工作，做到教育信息及时，网友诉情第一时间反馈，全年消息1610条，回应诉求120余件，至2016年年底，“教育”微博的粉丝数已从年初的12万多增长到18万多，将教育宣传直接送到每一位市民手中，极大地提升了XX教育宣传的针对性、时效性和影响力。

“XX教育”官方微信方面，宣传科指定了三名工作人员负责微信的运营和采编工作，在信息采编工作上既注重重大教育政策，也时刻关注学校新闻动态，力求宣传更权威、更接地气。

2016年，“XX教育”官微注重原创活动的策划和推动，努力从家长的角度和需求来做好做活教育资讯的，取得了较大的社会关注度，本年度“XX教育”官微关注人数从年初的万上升到目前的万。官微自行策划的有较大影响力的活动8起，其中“年度教师”评选和“小学拟8:30上课”投票两个活动，阅读、参与人数均超过10万。这8个活动包括：新年伊始，策划了市教育局领导语音拜年、特级老师拜大年、教育发展年终大盘点等活动；6月-9月，进行了幼升小和小升初地段划分、中招志愿填报宣传；9月，策划了“开学第一天，我想对你说……”活动；7月-9月，开展了系列对XX市“年度教师”评选活动的宣传报道；7月-8月，推出系列报道“万名教师访万家”活动掠影；9月推出教师节特别策划“XX市教育局献礼第32个教师节 （图文+视频）”；推出了系列报道之家校互动促成长宣传活动；开展了“小学拟8:30上课"网上投票活动。

三、以正面宣传为导向，创造教育发展良好社会舆论氛围

在舆情监控方面，除坚持以正面宣传为导向外，宣传科设置了专门的舆情监察工作人员，并利用有效的舆情监测系统，每天按时查看报纸、杂志、网站、论坛、微博、微信，第一时间监测舆情，在海量的信息中过滤整理有价值的舆情信息，呈领导批示。重大、突发性舆情发生时，提取关联信息，分析时间与空间分布情况。详细记录登载新闻发生的网站或帖子的论坛、微博、微信名称、时间、浏览量、跟贴数等，必要时做好截图，并做好舆情分析报告第一时间呈阅领导批示。对待舆情，无论当下解决与否，都会第一时间回应，并在48小时之内给予回复。

2016年，共处理重大舆情7起，包括：

月22日，网传不同版本的关于“XX市教育局决定撤销《关于切实做好低温雨雪冰冻天气应对工作的紧急补充通知（部分）》的通知”，我们及时发现，第一时间辟谣；

月27日，网友在微博中投诉XX教育集团红谷滩校区社会实践活动，经及时发现汇报后，XX教育集团针对网友质疑做出情况说明，防止了因误解造成负面舆论影响；

3.今年5月，XX区千禧颐和园、莱茵半岛业主群体上访，经及时沟通联系，局义教处迅速作出令社会满意的书面回复，避免了群体事件发生，巩固了非政策性“零择校”成果；

4. 5月31号上午，XX区爱丁堡幼儿园家长反映幼儿在园受伤害。接诉后，迅速将情况向青山湖区教体局反映，并责成调查，当天情况说明和处理意见，获网民点赞；

5. 7月28日，XX中学学生投诉学校收费补课事件，及时将情况向局领导和有关科室汇报，第一时间核实并处理；

6. 8月23日下午，接市网信办发来舆情，网友投诉小学新生报名学校收750元，及时将舆情发给局监察室和治理办，第一时间解决诉求；

7. 9月7日，网民投诉XX中学违规补课，在反馈给局治理乱收费办公室后，当天作出了书面的查处结果通报。

网络舆情【第三篇】

一、 份网络舆情量化分析走势

截至xxx，共监测到涉及到我区的负面舆情共计18条。

二、具体舆情信息

x月，我区舆情呈现多发态势，主要涉及为征地拆迁、房产纠纷、物业纠纷、污染防治等方面。征地拆迁方面，xx镇拆迁户多年未得到妥善安置，网上议论不断，尤其经 电视台报道后，持续发酵成汹涌态势。房产纠纷方面，xxc区一栋楼房多项设施未达标却通过验收，此前多次下发相关舆情未得到及时处理，最终导致 电视台曝光，酿成重大舆情；xx城楼盘业主因开发商延期交房产生不满，集结在售楼部拉横幅维权，相关视频在网上传播。在物业纠纷方面，xx镇香溢华府小区物业卖、租地下车位遭业主反对，大量业主于9月6日晚在小区门口集结维权，相关视频、图片在网上引发炒作，造成不良影响。在污染防治方面，xx日报先后曝光我区xx公园工地扬尘以及两家企业环保不过关问题。

三、处置建议

舆情【第四篇】

舆情信息报送格式要求及管理办法

生环学院团总支青年研究中心制

一、格式要求

1. 报送以word附件形式发送至shtzzyouth@，附件名及邮件名需以班级名称命名，如“11生态舆情”；

2. 报送格式请参照已下发的策划书内附件表格及要求；

3. 报送内容需条理清晰，语句通顺，语义明确；

4. 若报送内容中涉及到具体事件，请详谈：

如丢失物品现象，需言明哪班哪宿舍谁什么时间在哪丢失怎样的物品，失物价值等；

如活动时间安排冲突事件，需言明哪个活动占用什么时间与另一活动占用什么时间，二者如何冲突，两个活动组织方为何人等，方便老师予以解决。

5. 除需要老师帮助解决的事件外，鼓励报送班级特色内容。如班级特色活动中同学们的感受与反响、同学们对近期社会事件的关注与讨论、同学们对身边人事物的言论及看法等。

二、管理办法

1. 请务必在每周五晚12点之前发送舆情报告，逾期不候；

2. 请务必遵守格式要求所列内容，不合格者将退回信件；

3. 请务必认真完成报送工作，内容充实具体，有意义，勿敷衍了事；

4. 每周未按时上交或上交内容不合格者，我中心将在本期周报中统计后报送给老师，由老师裁决，具体体现于综合测评加减分、优秀干部评选、优秀团员评选、优秀班集体评定等。情节严重者，批评且撤销其职位。

…… …… 余下全文