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人教版初二下月考(8篇)

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人教版初二下月考【第一篇】

春天来啦!春天在哪里?我要去找一找。

来到小河边,呀!柳树已经披上了黄绿色的纱裙,走近一看,柳枝都变绿了,变软了,枝条上抽出了一串串的小芽苞,芽苞嫩黄嫩绿的,像刚出生的小宝宝,可爱极了。微风吹过,柳树姑娘摇着绿色的长辫子,好美呀!

小河里的冰融化了,河水碧绿碧绿的,水面波光粼粼的,河水在微风中淙淙的流着。

花园里,许多树木吐出点点嫩芽,有嫩绿的,有紫红的,还有灰绿的,那是春天的音符吧?

“唧唧”、“啾啾”……什么鸟的声音?哦!原来是活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。小区后边的大树上有三个鸟窝,两个小的,一个大的。一只大鸟叼着几条胖虫子朝大鸟巢飞过来,我悄悄的走过去,想听听小鸟迎接妈妈的欢叫声,糟糕!大鸟发现了我,“唧”地一声掉头飞走了,只看到它嘴里的虫子从空中掉了一条下来。

阳光明媚起来,照在身上暖暖的,出行的人们都摘下了帽子,脱下了厚厚的棉衣,换上了春装。春风轻拂着我的脸,感觉暖暖的.。

啊!春天真美好,我看到了她,我听到了她,我闻到了她,我触到了她。

人教版初二下月考【第二篇】

实验名称 探究平面镜成像的特点。

实验目的观察平面镜成像的情况,找出成像的特点。

实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。

实验原理。

实验步骤。

平面镜成像有什么特点?

2.猜想与假设:

平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离,像与物的大小可能。

3.设计实验和进行实验:

(1)检查器材。

(2)在桌上铺上白纸,在白纸上竖直的放上平板玻璃,在纸上记录玻璃板的位置。

(3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

(4。

(5)观察两根蜡烛的位置并记录。

(6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。

(7)整理器材、摆放整齐。

实验名称探究凸透镜的成像特点。

实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理。

实验步骤。

1.提出问题:

凸透镜成缩小实像需要什么条件?

2.猜想与假设:

(1)凸透镜成缩小实像时,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)。

(2)凸透镜成放大实像时,物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)。

3.设计并进行实验:

(1)检查器材,了解凸透镜焦距,并记录。

(2)安装光具座,调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。

(3)找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以外某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止,记下此时对应的物距。

(4)找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以内某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止,记下此时对应的物距。

(5)整理器材。

人教版初二下月考【第三篇】

第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪行,清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实。

记住。

圆明园被烧毁,主权进一步丧失,领土被大量割占的耻辱。

综合理解。

探索分析。

识图填图。

新学案91页第三题:沙俄割占我国领土及其条约名称。

爱国情感。

思想意识。

要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统。

教学重点第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行。

教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。

教学过程。

导入新课。

组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”,讨论回答问题:

1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定,给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款,增加了人民负担;开放五口通商和协定关税,有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会。)。

2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)。

小结、过渡:《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难,列强并没有满足贪婪的欲望,想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后,他们便找借口发动战争,想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续,所以它被叫做第二次鸦片战争。

组织学生学习和探究新课。

一、火烧圆明园。

教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美,组织学生看、说、议。

学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容,根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝,焚烧罪证)。

2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后,他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话,表示一种忏悔的心情。

二、俄国侵占我国大片领土。

学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图,随堂练习:

1、学生先根据第8页表格,在4人小组内“动脑筋”:沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)。

2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”:([数字]表示相应的地理位置)。

(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]。

3、学生完成课本第9页“练一练”。(答案应选c)。

三、太平军抗击洋枪队。

学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”,思考回答:

太平军的斗争,说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以,要想改变落后挨打的命运,就必须_国内的腐败政府,坚决抗击外来的野蛮侵略。)。

如时间许可,巩固小结。

1、指导学生根据[知识网络]梳理本课线索。

2、布置作业。

3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。

人教版初二下月考【第四篇】

八月,我走在乡间的小路上,闻到阵阵桂花香,仿佛进入了秋天的画卷。

中秋节期间,落桂花了,我随手捡起一片,一闻,啊!好香。香花往往让人沉醉在大自然的色彩当中,仿佛有了生机,有了生命!

我爱桂花,因为它可爱,我爱桂花,因为它纯洁如玉,我爱毁花,因为它让我魂牵梦萦,我爱桂花,因为……种种原因,让我的生活更有光彩。

雨停了,桂花香依在,惟独桂花雨在一瞬间消失了,那么匆忙,那么遗憾。真想对桂花雨说,我们还没有欣赏够呢!

过去了,一切都过去了,桂花香像和我们捉迷藏似的躲了起来,但我知道,它还会在金色的秋天里出现。

站在无花的桂花树下,我等待着,等待着一度轮回……。

文档为doc格式。

人教版初二下月考【第五篇】

学习目标:

1.能结合具体情况运用三位数的加法解决问题。

2.使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3.灵活选择解决问题的策略,体会估算和精算的区别和适用范围。

学习重点:会使用竖式计算三个数的连加。

学习难点:会根据实际生活中的问题,选择合适的计算策略并解决它们。

一、复习旧知。

1.商店上午卖出147千克苹果,下午卖出295千克苹果,一共卖出。

多少千克苹果?

2.填空。

(1)小明家到学校有488米,约是()米。

(2)学校买来的故事书767本,约是()本。

二.自主学习。

1.自主学习例4,并完成以下任务。

(1)任务一:找出题目中的已知条件和问题。

(2)任务二:收银员应收多少钱?

可以把问题换成:

列式:竖式:

(3)任务三:小红的爸爸应准备多少钱?

三、当堂检测。

1、完成练习九第2题。

2、完成练习九第12题。

3、完成练习册第38页。

四、小结。

同学们,这节课你有什么收获?

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

人教版初二下月考【第六篇】

曾经做的几个课件上传给了你们,是关于肺呼吸那一课的。我希望能得到一个免费账户,希望支持。

我自己经常作一些小课件,但毕竟一个人的力量有限,希望能和更多老师交流,谢谢啦。

我的邮箱:@。

希望能尽快得到账号,谢谢。

相关课件:。

人教版初二下月考【第七篇】

“玩,谁不会呀?只要是地球生物都会玩,有什么了不起的!这还用夸么?”你看了题目,一定会觉得我太“二”了,我不用看也知道,你正在翻白眼儿。不服气吗?让你看看我是怎么玩的吧。

写完作业闲来无事,我最喜欢玩拆装钢笔的“游戏”。把后盖拔下来,笔身扭开,墨囊揪掉,墨管拆开,仔细研究一番,看看能不能发现什么新鲜东西。再把笔帽沿着螺丝分成两半,连顶部的笔尖托也没逃出厄运,用小刀毫不手软的撬了出来。原来我最心爱的钢笔就是这个样子呀,明天还得用赶紧装上吧。虽然钢笔很可能不能再用了,但最近一次我真得安装好了呢。妈妈哭笑不得,敲着我的头说:“你玩得可真带劲儿啊!”

玩垃圾桶可是我的独创啊。有一天我自己在家,无聊的到处翻看,发现一只黄色垃圾桶,里面套了一个红白蓝相间的塑料垃圾袋,让人眼前一亮。我看了它大约3秒钟,立刻想到了一个好主意:把垃圾袋拿出来,垃圾倒回桶里,垃圾袋套在垃圾桶外面,系好后,找来黑色油性笔,把套着垃圾桶的垃圾袋画上足球图案。嘿嘿,赶紧打电话呼朋唤友来我家踢“足桶”哇。没想到“足桶”这么不结实,家里很快就成为“垃圾回收场”。妈妈回到家,惊讶地说:“你玩儿得太不可思议了!”

雨伞也很好玩。妈妈的伞很漂亮,给我的玩具们做旋转木马正合适。撑开伞,伞把朝上放到地面,就像一个圆圆的大碗,玩具们争先恐后地跳进伞里,我用力一转伞边,哈哈,旋转木马飞快地转动起来了。妈妈听见笑声赶紧跑过来,激动地大喊:“你越来越会玩儿啦!”

用剪刀剪剪贴贴那就太普通了。我的剪刀,经常当做螺丝刀,用来拧掉课桌上的螺丝钉,害得许多桌子“当场吓晕”,一看见我就摇摇晃晃的站不稳。

你看,玩,其实很简单。不需要多么贵的玩具,只要你肯动脑筋,什么都能玩得高兴。我就是这么爱动手爱思考,妈妈才经常夸我“真会玩”。

人教版初二下月考【第八篇】

1.了解弹力及弹力产生的条件。

2.了解弹簧测力计测量力的原理。

3.会正确使用测力计测量力的大小。

(二)过程与方法。

1.通过观察和实验,了解弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力。

2.通过实验,探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。

3.经历使用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的使用方法。

(三)情感态度与价值观。

1.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。

2.通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。

3.通过对弹簧测力计的制作,培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。

二、教学重难点。

与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到,弹簧伸长与外力的关系又是制作弹簧测力计的原理,会正确使用弹簧测力计测量力,是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的,不必分析它的三要素,重点放在学会使用弹簧测力计测量力的大小,让学生边探索边思考边试着应用,为学生在今后的工作与生活中遇到新器材,需要探索其使用方法打下了重要的基础。

三、教学策略。

通过前面学习,学生已经了解一些力的有关知识,知道了力的作用效果,以及力的作用是相互的。学生对弹力的感性认识较多,生活中形形色色的弹簧随处可见,弹力的应用也很多,因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学中要注重对学生生活经验的挖掘,体现新课程“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象,从而有效地降低了学习的难度,让学生在活动中,获得知识、提升能力。

弹簧测力计制作原理、测量力的方法是本节课的重点和难点。通过探究影响弹力大小的因素,引导得出弹簧测力计的原理,从而自己制作弹簧测力计。对于弹簧测力计的使用方法及注意事项。可以引导学生阅读说明书、观察构造、练习使用、交流总结等多种学习方式,让学生始终处于学习的主体地位,培养他们的获取新知识的能力。

四、教学资源准备。

多媒体课件、弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、橡皮泥、钢尺、头发等。

五、教学过程。

教学环节。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

导入新课。

(5分钟)。

学生观看,感悟。

思考,交流,此时不必回答。

感受力与美的结合,激发学习兴趣。

提出问题,激发学生的求知欲。

新课教学。

(30分钟)。

生活中还有哪些物体有类似的性质?你能根据这些物体的特性进行概括与分类吗?

总结得出弹性、塑性并板书。

学生先动手实验操作,探究完毕,学生进行交流,互相解决问题,并将不能解决的共同性问题提出来,共同讨论最后得出结论。

由直观到抽象,从亲身的体验及身边的现象中归纳出事物的共同特征,得到具有普遍意义的概念。

二、弹力。

活动:找一名学生演示用橡皮筋将粉笔头弹出去。

归纳总结:任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等,其实质都是弹力。

活动:取出废旧圆珠笔里的小弹簧,先用较小的力拉,再用较大的力拉,使发生较大形变。观察后一种情况下,撤去力后弹簧还能恢复原状吗?引出弹性限度概念。

学生观察思考,认识到发生弹性形变的物体会产生弹力,体会到物体的弹性形变是有一定限度的。

调动学生的学习热情,活跃课堂气氛,从生活走向物理,认识弹力的效果,了解弹力的产生,也能极为自然得引出弹力的概念。

三、探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。

物体的形变与外力的大小有没有关系呢?请提出猜想,并设计一个小实验来验证一下。

学生提出猜想,并设计简单的实验,最好能实际操作一下。

得出弹力大小与弹性形变的关系。

实验简单易行,学生能够参与教学,提高兴趣和探究能力。

出示弹簧测力计,知道测量力的大小的工具。

让学生说出弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧被拉得越长。

观察弹簧测力计,说出弹簧测力计的构造由弹簧、秤钩、指针、刻度盘组成。

分组实验:按照课本中安排的实验步骤练习使用弹簧测力计测量力,体验力的大小,记录好数据,交流体会使用弹簧测力计的注意事项。

布置阅读材料的力学特性,了解材料还有哪些力学特性?它们有哪些应用?

学生进行思考、观察、实验、讨论等方式认识弹簧测力计,知道其用途、原理、结构,得出正确使用测力计的方法:“一看”:量程、分度值、指针是否指零;“二调”:调零;“三读”:读数=挂钩受力。

使用弹簧测力计的注意事项:(1)要先轻轻拉秤钩几次,以避免测量时指针被刻度盘卡住;(2)被测的力要施加在秤钩上,被测力的方向要沿弹簧的轴线方向,以防摩擦或其它阻碍;(3)加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程;(4)当指针相对于刻度盘静止时方可读数,读数时视线必须和刻度盘垂直。

多媒体展示其它形式的测力计。

通过多种学习方式,充分调动学生学习的积极性,让学生始终处于学习的主体地位,培养他们获取新知识的能力。

从物理走向社会,通过对弹簧测力计的作用、结构、使用方法的探究与认识,了解一般仪器的使用方法,培养应用的能力。

课堂小结。

(5分钟)。

学生可以个别回答,或相互交流,在交流的基础上进行学习小结。

促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。

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