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家访案例工作总结范文 家访成功案例实用5篇

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家访工作案例分析 家访案列1

本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与,其中党员家访总结范文教师8名,实际家访学生428名,其中上门家访336名,电话家访92名,涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

1、提早部署,要求具体。根据学校实的实际情况,学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求,工作总结《教师家访工作总结》。

2、细化要求,突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在父母离异的单亲家庭,生活有特殊困难的学生家庭,行为偏差的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守学生的家庭等开展重点家访,及时为他们排忧解难。

3、注重反馈,加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭,家访后认真填写“教师访万家’活动登记表,开学后及时反馈到学校,学校认真进行梳理,并逐步解决。

通过本次暑期的集中家访,我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校教育的意见,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的和谐发展。

本次家访征集到的意见和建议累计99条,其中针对教师的意见建议数69条,针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后,共征集意见和建议19条,其中针对教师的意见建议数19条,针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间,我们根据征集到的意见和建议,结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动,学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题,另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决,学校正在积极想办法以求尽快处理。

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家访工作案例分析 家访案列2

经过第一轮的家访(普访)之后,我们了解到很多家长对有些问题还纯在疑惑和不解。问题如下:

1,食堂为什么不刷卡了,为什么涨价?

2,学生放假回家为什么没有作业?

3,学生在校为什么要刮土豆?

4,学生反映饭吃不饱,太辣

针对问题给予一一解决:

1,食堂生活费每餐涨元,即一餐3元,是随着物价上涨,人员工资上调等因素变化,经学校慎重考虑之后作出的决定。柴米油盐都涨价了,还有其他,上学期后勤收入赤字,每学期后勤账务将在学校公布栏公布。不刷卡改为班主任管理制度,第一,生活费交给班主任统一管理可以避免学生太小容易将饭卡弄丢、忘带等情况;第二,每个学生的生活费明细账在班主任手里都有详细记载,可以避免学生不吃饭将生活费“瞎用”;第三;可以养成学生按时吃饭,改掉挑食、不爱吃饭只吃零食的坏习惯。

2,学生放假基本上语文、数学和英语老师都会布置一定量的家庭作业。有的可能不是硬性的作业,学生自觉性差,还需要家长给予一定的监督。

3,刮土豆是我校的一个特殊情况,主要是因为学生人数多,所需土豆量有点大,短时间内刮大量所需土豆有点困难。利用学生的空余时间,让学生做自己力所能及的事情,有利于培养他们热爱劳动,互帮互助的品格。

3,学校是免费加餐制度,学生觉得没吃饱可以免费去食堂加饭。太辣主要是因为有些学生喜欢吃辣,强烈要求把菜做辣点(以男生为主)。现在学校采取将男生和女生的菜分开处理,男生的菜偏辣,女生以清淡为主。

家访工作案例分析 家访案列3

根据学校工作安排,我校于四月五日-五月五日开展了^v^家访活动月^v^活动。本次活动全校共有139位教师参加,共走访了716户学生家庭,占学生数的,通过家访学校的学习风气更加浓厚,教学秩序更加稳定,学生学习的自觉性,积极性更加高涨,达到预期目的,现总结如下:

一、领导重视、准备充分

这次^v^家访活动月^v^是继^v^课堂教学质量月^v^之后,又一次比较大的活动,根据,由政教处拿出方案,通过校行政会讨论,廖校长为^v^方案^v^增添了新的内容,使^v^家访活动月^v^方案更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后,学校又召开了教职工大会,组织学习^v^方案^v^,廖校长进一步强调了家访的目的、要求和家访纪律,使老师们进一步提高认识,把这次家访当作一件大事来抓。

二、层层落实,真抓实干

1、各年级组长分别召开了本年级任课教师会,进一步落实家访任务。如初一年级把本年级任课教师分成5个家访小组,由班主任带领任课教师下去家访。

3、家访月全校共有139位教师参加,共走访了716户,家访人次1753次,各年级走访情况如下表所示:

年级人数家访户数占年级学生数家访人次

初一3146621%185

高一42314434%341

4、许多老师都在克服困难,牺牲休息时间,利用晚上或双休日,^v^五一^v^假期去家访。高三年级家访人次最多的是袁慧玲老师21次,其次是文丽珠、李香花、邓柳萍、廖树文、李秀珍、贺启发、邓国荣、罗建华、王思爱、柳定纯、王明德等老师。初三家访人次最多的是许蓉花31次,其次是谢华、谭珍香、寻娇、韩萍、杨宗昭、阳军生、谭丽丽、昌汉萍、黄玲、饶小玲、刘琴等老师,初一家访人次最多的是崔梅芳21人次,其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、乐连美,初二家访人次最多的是何晓阳16人次,其次是赖江萍、杨升启、刘全香、黄南萍、张开文、邓雪琼、边娜。高一家访人次最多的是梁小萍24次,其次是欧阳青22次,贺江、宋恒华20次,再其次是潘志建、邓美连、甘秋萍、彭辉兰、刘欢、何艳兰、胡捷、江国英、王正乾、李嫩、陈文秀、谢剑虹、贺先锋等老师,高二家访人次最多的是何水根35次,其次是邢江海、刘亦萍、刘秋云27次,再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吴启林、胡年萍、糜顺全、李晚安、殷萍、谢志坚、陈君、王家清、施向方、邓绍秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、邬小红、巫建国、刘浩等人。

5、行政干部家访人次最多是周积纯25次,其他干部均超额完成任务,这里特别指出是赖校长、易主任、袁主任出差开会学习十多天,回校后他们抓紧时间走访学生家庭。硬是超额完成了家访任务。

三、家访活动初见成效

1、通过这次家访活动月,大大地促进了班级工作的开展,拉近了,学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽,绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我校的教育教学工作。

2、通过这次家访,使老师更加了解学生目前的思想动态,和学习动态,更加了解家庭,家长对学生的影响,解决了部分学生思想问题,使他们更加安心学习了,正如:高三年级在家访小结中所说:通过次家访,使得有些学生如虎添翼,更增加了学习的信心,更明确地认识自己,对时间的把握更到位了。

3、通过家访活动月,进一步增强了教师的责任感,培养了教师的敬业精神,正如初三年级所说:教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性,更加增添了教师的使命感。

4、这次家访活动是一次展现萍乡二中的机会,在这短时间内二中家访活动,深入到城市,乡村、深入到大街小巷,在家长中,在社会上都起到了很好的反响,为今年我校的招生工作打下了良好的基础。

5、这次家访活动月,全体家访人员都能认真遵守家访纪律,到目前为止,没有收到任何不良反映。

四、存在不足

1、因老师教学任务重,时间紧,这次家访学生的面不足很广,有些班级没有完成家访任务,我们^v^家访^v^方案中有两个重要的指标,一是班主任最少家访8位学生,(课任教师家访6位),二是每班要家访20-25户学生家庭。主要是第二个指标未达到。第二个指标达到的班级只有14个,它们是:初一(1)(2)班,初三(2)(3)(5)班,高一(5)(7)班,高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。

2、有个别班级,班主任工作不够扎实,《家访记录表》中学生表现一栏为空白。

家访活动月活动己结束了,但我们对学生的教育仍在不断延续,我们要更加关注被家访学生的后期表现,要预防他们可能出现的反复。我们还要看到,还有许多要走访而来不及走访的学生,我们要不拘形式,不赶任务,扎扎实实的家访下去,永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里,做到学生的心坎里。

家访工作案例分析 家访案列4

1.了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;

2.了解学生家长教育孩子的方式方法。

3.征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4.向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5.纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。

6.向家长汇报学生在校情况,便于家长能有的放矢地采取教育措施。

7.增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。

以实地登门家访为主要形式。

家访要面向全体学生,特别是突出重点,即生活有特殊困难的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守儿童家庭(单亲家庭),学业上有重大变化的学生家庭,进城务工子女家庭,要讲求实效,让学生知道教师家访的目的和意义,家长知道学生在校学习表现情况,家长知道学生的任课教师情况,家长知道学校教育改革的举措,教师知道学生的家庭情况成长环境,教师知道家长对孩子的希望和期盼,学校知道学生的特殊现状,学校知道家访收集的家长意见和建议。

每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。

总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。

家访工作案例分析 家访案列5

背景

“厌学”这个词对我们来说并不陌生,作为工作在教育一线的教师,我们都对它有着或多或少的了解。而透过“厌学”,我们看到的是此刻孩子的一系列心理方面的问题,而问题的原因来自方方面面。但我透过班级中一个孩子的事例才明白,实现对这些孩子的转变是能够做到的。

案例

学期结束时的家访,我和另两位教师重点访了班级中新转来的孩子。来到小兵家时,他的爸爸妈妈早早就等候在家里了,茶几上满了特意为我们准备的水果和茶。接下来的交谈我们才明白,小兵在以前的学校很差,教师曾当着许多家长的面说孩子太笨了,以后的日子里,小兵的脸上就没有了笑容,放学回到家就趴在桌子上想心事,作业也从来不去做,是名符其实的“厌学”,还存在必须的心理问题。孩子的父母拿出他以前的一张照片,天真的脸上写满了忧郁和无助,看了让人难过,经过和教师交流没有效果后,小兵才辗转来到了我们的学校。这让我想起了小兵来到我们班级时的情景。

小兵是这学期刚从别的学校转过来的学生,他长得很可爱,可是透过和他的交谈我发现他的语言表达潜力很差。需要他表达的时候,他总是睁着大大的眼睛,一副忧郁的样貌。在我和他的父母交谈时,发现父母所说的孩子的成绩和他的成绩册上的成绩并不一致。看来,父母有意隐瞒了孩子的不良成绩。虽然有些不解,但我还是认真对待这个孩子,除了帮忙他尽快适应新的学习生活之外,还注意观察孩子的种种表现……透过接触,我明白这个孩子的行为规范不太好,并且理解新知识的潜力很差,难道这就是他以前教师给的评语中的“理解偏差”?怎样办呢?我细心观察他的学习和生活,发现这个孩子其实是聪明的,并且对教师的评价个性在意,还个性需要把教师的评价说给家长。记得他有一次默写得了满分十分高兴,放学后他还特意请求我把默写本发下来给家长看。我问他为什么,他说如果没有本子,他的爸爸根本不会相信他得了满分的。看着孩子认真的表情,我还是把本子发给了他。

小兵默默地学习着,我也不断发现这个孩子其实很努力,于是他一旦取得成绩,我立刻表扬他!班级里评选“礼仪小苗苗”,同学们没有选到他,因为他话语太少,很少向教师和同学问好,可我还是因为小小的“私心”多给了他一个名额。看他把苗苗章贴在书包上的样貌就明白,他可开心了!之后才明白,他经常问妈妈,该怎样向学校门口的门卫问好,怎样向教师和同学问好,我想,我的目的已经到达了,孩子会很快成为一个名副其实的“礼仪好苗苗”!

转眼到了学期末,一些小测验也多了起来,回家作业的难度也加大了。有一次,妈妈和我说,那天晚上他个性累,差点在写作业时睡着,可是他还是坚持把自认为很难的一道题完成了。当时他很高兴,很自豪地对妈妈说:我最终完成了!这个故事让我们感动,这样一个孩子可真是一个有毅力的学生。我们几位教师也惊奇地发现这个孩子提高了很多!原先他一向在提高,只可是这些小小的提高积累在一齐,量转成了质变,显得很惊人!我们明白,孩子从“厌学”已经转成一个“爱学”的孩子了!

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