我上学了小学汇聚【热选10篇】
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我上学了小学【第一篇】
“叮铃铃,叮铃铃!”一阵刺耳的闹钟声从我的耳旁闪过,随后,妈妈那响亮的声音出现在我的耳朵边。“起床了,起床了,今天是你第一天上学,要给老师好的印象哦!”“妈妈,我不想上学,我想上幼儿园,学校的老师长得一点也不漂亮,幼儿园的老师漂亮极了。”虽然我是家里的小公主,可妈妈发起威来,还是很可怕的。唉!没办法,去吧。
・我坐着妈妈的奔驰来到了学校。咦?学校也不是那么讨厌。有鲜艳的花朵,很好玩的体育器材等。
・隐隐约约,我看见了一个漂亮的'老师,我蹦蹦跳跳的走到那位老师面前,对她说:“漂亮的老师,你是谁?”“我是一年级三班的语文老师,也是一年级三班的班主任。哦对!我叫米兰,你喊我米老师就可以了。”
・米老师刚说完,妈妈就带我去教导处报名了。教导处主任给我安的班是一三班,然后,有对我说:“你要去对面那栋教学楼的一楼,再找到一年级三班,还有,教你的语文是米兰老师,数学是汪钢老师,快去向你的老师问好吧!”
・天哪,竟然是她!ohmygod!我太高兴了。我对老妈说:“mother,我做出了一个重大的决定,我要来上学了。”“真的吗?太好了,我的宝贝女儿终于肯上学了,我真的太高兴了。”
・哎!我上个学妈妈有那么high吗?真搞不懂大人是怎么想的。
我上学了小学【第二篇】
从此,母子俩过上了幸福平安的生活。
这是一个多么感人的故事啊!让我们知道了从前连河也不敢过的小猫居然能与恶魔搏斗。他变得多么勇敢,多么坚强。长言道:不经历风雨,怎能见彩虹。所以我也要小猫一样,做一个自强不息的人。
我上学了小学【第三篇】
新学期又到来了,过了一个暑假。真是愉快啊!现在开学了,又回到了紧张的阶段。
新同学,新老师,连我梦寐以求的新教学楼都呈现在我的面前。一看到教学楼,我的紧张消了一大半。我上了二楼,进了四年级教室,看见教室里的同学们,我都不怎么认识。也是,原先规模小的几个学校现在合并为一所学校,宽敞明亮的教室,崭新的课桌,这都是自己上学以来所没有的。我壮胆去跟一个同学说了几句话,我俩互相介绍了自己,渐渐便熟悉了。
零。上课了,进来一位戴眼镜的女老师,原来是我们的语文老师。老师向大家介绍了她自己,便开始给我们上课,老师讲得娓娓动听,同学们听得津津有味,不知不觉间一节课就结束了。课间同学们不再追逐打闹,三五成群或站在阳台上欣赏着漂亮的新学校,或互相在一起聊天——“来自哪个学校”。看着大家脸上都洋溢着无尽的喜悦与幸福,我从心底感到:开学真好,学校真好!
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我上学了小学【第四篇】
因为我以前,上课不积极举手发言,有时,不细心完成老师布置的作业;英语总是读不好,三年级的英语有些还读不会,我现在要好好学习,天天向上,做一名好学生在新的学期中,我要把自己身上的缺点改掉,如、上课不够专心听讲、写作业不细心、老爱开小差等缺点。发扬优点,争取取得好成绩。
我上学了小学【第五篇】
今天,老师用电脑给我们看了——的第一课。虽然只看到了一半,但还是忍不住写在了这张纸上!
在这节课上,我看到了杨洋,神九的宇航员,游泳运动员叶石闻,以及在伦敦奥运会上获得冠军的中国男子体操运动员。我明白了,如果你想成功,你必须努力和汗水。成功的背后有很多挫折和艰辛……当中国冠军站在高高的领奖台上时,可能有人想站在上面。但是我没想过怎么站起来。
在这节课上,我看到了勤奋工作的司机吴斌。临死前,他冷静地完成了刹车,挽救了车内24人的生命。他的伟大每个人都能感受到,但不是每个人都能做到。
在这节课上,我看到了一位老师:邓老师。三年来,她用自己的爱去关爱海拔1800米的高原小学的学生。三年后,她被孩子的爱抛在了身后。她把学到的东西传授给每个孩子。她是一位伟大的女教师。当然每个老师都很棒!
这节课的主题:美丽在你身边。美丽不是外表,而是灵魂。让我们从现在开始寻找美!
我上学了小学【第六篇】
一、课型:
新授。
二、课时:
2课时。
三、双基目标:
1、新生大体了解学校的学习生活,感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
四、能力目标:
培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
五、道德情感目标:
教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学,培养学生养成良好的学习习惯,喜欢课本、爱护课本。
六、教具:
投影片、投影仪、录音机。
七、教学过程。
第一课时:
(一)导入新课。
1、同学们,从今天起,你们就正式成为一名小学生了,你们高兴吗?
2、让我们一起唱首歌好吗?跟录音齐唱《上学歌》。
(二)讨论学习。
1、你们喜欢学校吗?为什么?
2、讨论(出示投影):
(1)看图说说图上都有谁?在干什么?
(2)小学生在学校里都可以做那些事?你听说学校里还可以做哪些事?
(三)情景练习。
1、那么,图上的老师和小朋友分别说了什么?读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学,提倡大家向他们学习。
3、模拟练习。
(1)情境一:师生交流(上学路上)。
老师:清早,我在上学路上遇见了王小明同学……。
王小明(起立、鞠躬):老师早!
老师:王小明同学,你早!
(2)情境二:生生交流(自我介绍)。
a、与同位进行自我介绍,说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
b、游戏:找朋友。学生在班内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》。
(3)情境三:自由交流。
a、以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物,可以有老师、家长、同学,自由练习对话。
b、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际:根据画面内容说一个完整的.句子。
第二课时:
(一)导入新课。
谁还记得上节课我们学了哪些内容?
(二)指导观察,了解图画内容。(出示投影片)。
1、讨论:图上画了什么?
2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁?他们在干什么?
3、他们说了些什么?请认识这些字的小朋友来读一读?
(三)看看我们的语。文书。
1、写上自己的学校、班级、姓名。
2、看看目录有什么用?
3、怎样找第4课?比一比谁找得又对又快。(找找第16课、第67页、写字表、查字表)。
4、谁来说说你打算怎样爱护课本?
(1)轻翻轻放。
(2)双手要保持干净。
(3)不乱写乱画。
(4)包好书皮。
(5)不乱仍课本。
5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
(四)再唱《上学歌》。
老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说:“早,早,早,你为什么背上小书包?”我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。
(1)依据学生的年龄特点,以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。
(2)引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。
(3)教师创设情境,引导学生进入情境,激发参与到课堂活动中的积极性。
(4)以游戏的形式创设情景,使学生从做中学,在做中练。
(5)放手让学生创设情境,调动学生的积极性,训练学生的口语表达能力。
(6)鼓励认识这些字的同学,提倡大家向他们学习。
(7)培养养成学生良好的学习习惯。
(8)营造活泼、宽松的课堂气氛。
(五)作业。
要求向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。
我上学了小学【第七篇】
教学目标:
1.借助插图,指导学生有顺序地观察图画,使学生了解学校生活,了解语文课,对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2.借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动,对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3.指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点:
认读汉字。
教具准备:
教学过程:
一、导入。
同学们,从今天起你就成为一名小学生了,你们高兴吗?让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧!跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授。
活动一:观察图。
1.按照顺序观察校门口有谁在干什么?校园里有谁在干什么?
2.小组合作练习说话。
3.指名汇报。
活动二:练习口语交际。
1.丁丁和冬冬在说什么?
2.他们是怎样进行自我介绍的?
3.指两名同学到前面进行自我介绍。
4.同桌两个同学练习自我介绍。
活动三:认字。
1.出示主题图中的字。
2.认识哪些字?大声读出来。
3.请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。
4.出示本课要求掌握的'生字。
5.指名读,同桌互读。
课中休息。
活动四:巩固。
1.读字开火车。
2.做举字卡游戏。
活动五:
通过观察图我们了解了第三小学,谁知道我们学校叫什么名字?教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长,比比谁认字多,认字快。
课后反思。
教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情,这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学,学习热情十分高涨,教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性,使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课,针对《课标》对识字的要求和新教材的特点,结合本校实际谈自己的所见所闻,借助图中人物对话,组织同学们开展口语交际活动,使学生更加了解校园;同时采取了随文识字与听读识字的方法,从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣,大大地提高了识字的效率,取得了较好的效果。
我上学了小学【第八篇】
时间过得真快啊!转眼间就要小学生关于开学了作文。开学的前晚上,我的心情很激动,在床上怎么也睡不着,脑子里全想的都是开学的事情:作业做完了吧?没什么忘了吧?书包都整好了吧?同学都变高变胖了吧?.....3点我就起床了!这让我很吃惊!暑假里,我那天不是45点才起床?就这样,我快速地洗脸刷牙,吃了面包就上学了。我的心情很激动一路疾走,一会就来到了久违的校园,踏入久违的教室,见到久违的同学。他们似乎也很激动,三个1群,5个1伙,都在叽叽喳喳说什么,几个月不见,说的话自然很多。开学的第1天真是精彩连连啊!
我上学了小学【第九篇】
愉快的暑假结束后,我们又迎来一个新的学期。
这学期,我升到五年级了,被分在三班,见到了新老师和新同学们,真是太兴奋了!
新的语文老师是一位美丽和蔼的女老师,炯炯有神的`大眼睛闪烁着智慧的光芒。遇上她,我是多么幸运啊。
来到新班级,当然会有许多新同学,大家一见如故,很快就互相熟悉了。我们上课专心听讲,下课开心玩耍,新的大集体焕发着勃勃生机。
开学第一天,我爱上了新老师,爱上了新同学,爱上了新班级!
我上学了小学【第十篇】
教学目标:
1.借助插图,指导学生有顺序地观察图画,使学生了解学校生活,了解语文课,对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2.借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动,对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3.指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点:
认读汉字。
教具准备:
教学过程:
一、导入。
同学们,从今天起你就成为一名小学生了,你们高兴吗?让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧!跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授。
活动一:观察图。
1.按照顺序观察校门口有谁在干什么?校园里有谁在干什么?
2.小组合作练习说话。
3.指名汇报。
活动二:练习口语交际。
1.丁丁和冬冬在说什么?
2.他们是怎样进行自我介绍的?
3.指两名同学到前面进行自我介绍。
4.同桌两个同学练习自我介绍。
活动三:认字。
1.出示主题图中的字。
2.认识哪些字?大声读出来。
3.请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。
4.出示本课要求掌握的生字。
5.指名读同桌互读。
课中休息。
活动四:巩固。
1.读字开火车。
2.做举字卡游戏。
活动五:
通过观察图我们了解了第三小学,谁知道我们学校叫什么名字?教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长,比比谁认字多,认字快。
课后反思。
教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情,这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学,学习热情十分高涨,教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性,使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课,针对《课标》对识字的`要求和新教材的特点,结合本校实际谈自己的所见所闻,借助图中人物对话,组织同学们开展口语交际活动,使学生更加了解校园;同时采取了随文识字与听读识字的方法,从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣,大大地提高了识字的效率,取得了较好的效果。
教案点评。
课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。在教学中抓住一切有利于学生学习语文的时机,从学生的实际出发,把识字面扩展到学生所能接触到的范围。在教法上,采取边看图边随机识字的方法,为巩固识字效果,穿插进行口语交际练习,使学生在听读中加深记忆,同时对他们进行文明礼貌教育。在教学中,还引导学生结合生活实际谈在学校的所见所闻,去认识与学校生活有关的汉字,从而加深他们对学校生活的了解,对学校老师及同学的热爱。