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数学备课组工作总结范文4篇

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数学教研组总结【第一篇】

新学期伊始,为了更好的促进学校教育教学工作开展和教师个人专业化成长,回顾一下上学期的工作经历简单梳理一下本期的工作思路很有必要。

刚开始接手行政工作有些不太适应,各项临时性工作让人猝不及防,繁杂琐碎有时让人理不清头绪,我不禁问自己:“难道这就是常规?”有疑惑的时候就请教有经验的同事,得到了不少帮助,但难免也有做的不当的时候,比如说沟通协调不到位,方法欠佳。所以新学期我会抱着继续学习的态度虚心向同事领导请教,不断学习工作方法,争取更好地完成本职工作。

学籍工作千头万绪,开学前两个月是最为忙绿的阶段,我会严格按照上级要求做好学生的转入转出工作,保证工作效率和工作质量,争取不出错,在规定时间内完成任务。本学期业务要更加熟练。

教学质量是学校的生命线,学校工作的重中之重。作为教导处一员和数学教研组长,虽然资历尚浅经验不足,摸着石头过河也不忘学习反思、取长补短。为了规范教研活动我考虑与教师积分挂钩,使教研更加常态化、制度化;本学期尝试集体备课,利用大家的智慧碰撞增进对课堂的认识,不断探索共同提高;在刘校长的带领下,大家共同撰写学科课程纲要,使我们的教学不光经验化更要专业化,不仅促进学生的学,也要促进教师的教,从而促进学校教学的全面发展。

教师专业化成长这一块资料留存及保管是我的分内之事,为了改善以前资料留存不甚合理、使用不太方便、较费人费力的情况,我会重新进行资料规整,及时合理留存,充分考虑使用最大化,并与学校云盘保持同步,提高资源利用率。

着眼于“最好”,着手于“可行”,为探索出一条郎小教育的健康发展之路贡献自己的绵薄之力,我身已在路上,风雨兼程!

数学备课组工作总结【第二篇】

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下:

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

4、不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。认真制卷,坚持每月一考。考后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。如因特殊原因不能考试也每周都有一到两张的数学练习。要求学生写学习心得,谈自已的学习体会,总结自已的学习得失,懂得数学新教材该如何学,怎样去学?实施以来,收到了较好的效果。

5、九年级的老师们还在每一次备课时认真研究讨论20xx年、20xx年中考有关的资料,把握中考动向。例如:研究《20xx汕尾中考数学总复习》和《广东省20xx中考总复习提纲》,对照20xx年中考找出其中的变化;仔细分析广东省20xx年和20xx年的中考真题,对比题型的变化及分值分布的改变,做到资料共享。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑

对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用晚修及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

五、团结协作

数学组是一个团结的集体,通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初

三备课组,准备示范课时,老师之间互相出主意想办法,毫无保留地把各自的好点子提供给大家。试讲时,各位老师主动让出自己的课时,并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后,各区的练习卷子多了,试卷印好之后,总是很快就有老师数好并分到各班,从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任务,分工合作。在本学期,我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。

一学期来,通过全体师生的共同努力,我校的数学组得到了很大的进步,优秀率在上升,合格率也在上升。相信有我们的努力,会在今年的去期末考及中考中取得辉煌成绩的!

数学教研组总结【第三篇】

一、互敬互重,在和谐愉悦的氛围教研实践。

数学教研组19位教师团结协作、相处和睦,气氛和谐。加强理论学习,不断更新教学观念,及时制定教研组计划。认真研读课程标准,准确应用于教学过程。全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划,结合实际情况及时制定自己科学、合理的工作计划、教学进度,在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

二、于细微之处引领教研活动,落实教学成效。

为了提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评课,观看教学视频,专题研讨等活动,我组教师每次听课后都能进行很认真地评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否有突破,教学手段的使用,教学方法的渗透等等。每次的开课时,我组都将老师上课的情景及时记录,反馈给任课老师,提高自身的上课特色。每次的专题研讨,每位老师都能认真的做好准备,研讨时都能即时记录其他老师的内容要点,便于借鉴和学习。

1、认真开展数学教研组活动和备课组活动,教研组活动3次,备课组每两周活动。做到精心备课、认真评议、积极探讨数学教学问题。坚持以教学研究促进教学提升与发展,开设骨干教师展示课;并进行集体备课,合作磨课,积极评课的系列活动。每一位老师坚持认真聆听每一节课,认真做好听课记录,采用书面评课与现场点评相结合的形式,从各自的角度上诚恳地提出自己的意见,帮助新老师教有所得,反思提高,快速成长。

2、建立导师制活动,董吕修老师在王大团等老师的指导下教学水平快速提高,周林琴老师与肖小散老师进行师徒结对,促进青年教师快速成长。提高学科素养,提高教学水平。依托张合远名师工作室培养青年教师成长。

三、教研组特色以及今后工作努力的方向

加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。组内加强论文课题的研究和撰写,课题组工作稳步开展:由吴小娇(负责人)董吕修(执笔)肖小散 (理论指导)王大团(实践研究)申报20xx课题《基于数据的数学单元复习课模式实践与研究》。

总之,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作形成自己的风格特色,使数学教研组更加和谐,强大的发展起来,也为学校的进展做出更大的贡献。

数学备课组工作总结【第四篇】

我校一直十分重视学生的全面发展和教学质量的不断提高。在学生的数学学习方面以课堂教学为主阵地,以学生数学思维能力的培养为核心,在充分发挥教师个人潜能的基础上,集思广益,群策群力,不断提高课堂教学质量。现将我校六年级数学备课组的工作做如下总结:

一、醉心教研夯实课堂

1.“每日一研”

“齐心协力,共同提高”是我们数学学科组老师无言的默契。大家认为,“团队里没有个人英雄”,组里的工作就是大家的工作,组里的成绩就是大家的成绩。我们有足够的理由相信:一花独放不是春,万紫千红春满园。工作中,六年级的数学教研组在教导处吴主任的带领下坚持开展教研活动,总复习期间做到“每日一研”。“每日一研”的第一项重要内容,是数学教师们上午上完第一节课后,集中反馈当天课堂教学中,学生们出现地比较多的错误,共同研究对策,在第二次进班辅导时进行针对性讲解,提高课堂教学效率。例如书93页第8题“甲、乙两种衬衣的原价相同。换季时,甲种衬衫按四折销售,乙种衬衫按五折销售,王叔叔用108元购买这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元?”课中学生练习时出错很多。教学研讨时,老师们先介绍了本班学生出现的错误,错误的共同点是:学生对于计算结果是否要除以“2”不够清楚。老师们觉得本题既可以用算术方法解答,也可以用方程解答。用方程解答不仅能让学生很好的理解题意,而且可以提高解题的正确率。因此,大家决定进班辅导时,先鼓励学生用方程解答,再反思结果为什么不用除以“2”接着再出示一道类似的题目“甲、乙两种衬衣的原价相同。换季时,甲、乙种衬衫都按四折销售,王叔叔用208元购买这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元?让学生尝试解答。最后将这两题进行题组对比,加深对于这一知识点的理解,教学效果十分显著!

“每日一研”的第二项重要内容就是研讨教学案的使用怎样与课本有效结合。总复习的教学案是区里的骨干教师主备的,教学案的编写十分详实,每一个知识点挖掘的很深,覆盖面广,因此有的教学案的习题量有6、7页。为了发挥教学案的最大优势,同时结合我们学校学生的实际情况,教学研讨中我们对于总复习的教学案紧扣书本,吸取其精华,进行了适当的删减,发挥一题多练的功能,努力做到减负高效。

例如:复习《平面图形的周长与面积》,通过研讨,将原来的教学案的复习题增加了一题:

(3)计算下面图形的周长和面积。

这一题目的设计一方面复习了平面图形周长和面积的计算方法,另一方面通过比较又复习了“周长相等时,圆的面积最大,长方形的面积最小”;“圆的周长和面积无法比较”;“周长和面积的含义不同”;这些知识点。发挥了这一复习题的最大功能,让学生在实践和体验中很好的进行知识的整理与复习。

再如本课中基本练习的设计,结合课本的练习题,我们将教学案原来的基本习题和课本练习题进行了整合。如下:

接下来请同学们展开丰富的想象,图中的两条线段互相垂直,下面一条线段的长度是上面这条线段的2倍,你能根据这两条线段,想象出哪些我们学过的平面图形?在图中画一画。

接着问:要计算这些图形的面积需要测量那些数据?

通过计算他们的面积,你有什么发现?

这样既复习了知识,又训练了学生的数学思维能力。

第三、本课的重点练习,我们研讨出学生的易错题,关注方法的训练。要求学生:只列式,不计算。(单位:分米)

减轻了学生的学习负担,同时又进行了针对性的训练,提高了课堂教学效率。

2.“每周一节研讨课”

“他山之石,可以攻玉”,为了切实提高课堂教学效率,我校六年级数学教师坚持每周上一节研讨课。每周一次本组内教师轮流上课,所选的课必须是本周教学中,学生学起来觉得比较困难的内容。执教老师的顺序是有经验的先上课,骨干教师先上课,轮流进行。上完课后立刻组织老师就地研讨,主要研讨学生学习的难点,关注教学案的实施与运用,力争确保学生有时间完成当堂反馈。研讨之后其他教师再进课堂教学。实践证明,这样的研讨确实有效提高了我校的课堂教学效率。

二、练习跟进提高效益

课堂教学时主阵地,练习的组织与设计也起着举足轻重的作用。因此,我校六年级数学组每周进行两次针对性练习,即每周一个专项练习和一个小综合练习,跟进课堂教学。专项练习主要是根据我校学生存在的薄弱环节——计算,每周四早读进行全班过关,教师针对典型错例,进行强化。综合练习,总复习前是周周清,内容主要是教学案上的典型错题。总复习期间为小综合,主要是针对我市调研检测,由是区内资源复习题、教师们结合教学案和书本自主设计试题,网上搜索周边市区的考题,三方整合设计综合试题进行训练。一段时间下来,学生计算的正确率和答题速度明显提高。

三、关注学生全面提高

1.滚动培优

我校十分关注优等生的培优工作。为了充分发挥优等生的优势,让他们保持学习的积极状态,每天给这些孩子增加3道培优题,课上1题,课后2题。同时每周集中辅导一次,由教导处吴主任专门负责,每班10人,学生主要采取滚动式。这样即能让优等生保持强力的求知欲,保证培优的质量,又能很好的与中学接轨。

2.跟踪辅导

后进生的转化工作,更是重中之重。后进生的转化由各位数学教师自己负责,每天利用大课间进行后进生练习,加强基础题的过关指导。每周两次留班,进行数学教学案易错题的再练习,作业的面批过关。除了学习上的后进生,还有一些特别的后进学生,这些学生的转化工作更加困难。如我校六(2)班的芦俊豪同学,学习能力不差,但学习基础很薄弱,学习习惯很差,家长几乎不管不问。老师更多的是关注他的思想动态,从而促动他主动学习。学校的心理老师,定期和他聊天做心理辅导。他的学习状况是数学最好,语文中等,英语不及格,最不爱写作业。针对这种特殊情况,数学老师采取的措施是:课上,提问一些有一定难度,他又能回答的问题对他进行提问,通过肯定、表扬的方式提高他听课的兴趣,保证课堂学习的质量。作业的处理,要求他完成课上的作业,适当减少回家的练习,挑选一些有难度的、典型的题目让他完成。让他对数学的学习保持自己的自信心,从而带动学习其他两门功课的兴趣。这孩子的情绪常常反复无常,给教师的教育带来相当大的困难,给班级的学习质量也造成了不小的影响。任教的所有老师无怨无悔,都尽力对他进行后进生的转化工作。我们学校的宗旨是:不放弃任何一个后进的孩子!

3、信心激励

学习的信心,是学生前进的强大动力。我校充分做好学生的心理教育工作,利用集体晨会给学生上心理辅导课程,增强他们学习的自信心。六年级每班的电脑上都安排了心理辅导的视频,老师们可以随时放给学生观看。特别要说的是,我校针对学生的特点,每周一次班级表扬10名左右学习认真,进步明显的孩子;每月一次校级表扬全年级前20名表现突出的孩子,并合影留念,发给他们证书。孩子们的努力得到了肯定,学习的劲头也就更足了!

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