化学基础知识总结（精编3篇）

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化学基础知识总结1

1、常见的气体单质。如：H2、N2、O2、Cl2、F2。2.常温、常压下常见的液态物质。如：单质Br2、化合物：两种或两种以上的元素组成的纯净物。例如H2OCaCO3。

3、化合价：单质化合价为0，化合物各元素化合价代数和为0

4．常见化学物质俗称：氯化钠（NaCl）食盐碳酸钠(Na2CO3)纯碱、苏打、口碱，氢氧化钠(NaOH)火碱、烧碱、苛性钠氧化钙(CaO)生石灰

氢氧化钙(Ca(OH)2熟石灰、消石灰二氧化碳固体(CO2)干冰

碳酸氢钠（NaHCO3）小苏打碳酸钙(CaCO3)石灰石、大理石

硫酸铜晶体()蓝矾，胆矾甲烷(CH4)沼气

乙醇(C2H5OH)酒精乙酸(CH3COOH)：醋酸

过氧化氢(H2O2)：双氧水汞(Hg)：水银

5、常见物质本身颜色。气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红综色）；液体：Br2（红棕色）；固体：CuO、FeO、MnO2、C、Fe3O4、Fe（黑色）。S、Na2O2（淡黄色）

6、溶液颜色。Cu2+（蓝色）、Fe3+（浅黄色）、MnO4-（紫红色）、Fe2+（浅绿色）。

7、沉淀颜色。Mg（OH）

2、Al（OH）

3、BaSO4、BaCO3、BaSO3、CaCO3、Fe（OH）2（白色），Cu（OH）2（蓝色），Fe（OH）3（红褐色），2AgCl（白色）。

8、氧化物：有两种元素组成，其中一种是氧元素的纯净物，例如CO29、酸：电离的阳离子只有氢离子的化合物，例如H2SO410、碱：电离的阴离子只有氢氧根的化合物，例如：NaOH

11、酸碱指示剂：紫色石蕊溶液：遇酸变红色，遇碱变蓝色；酚酞溶液:遇酸不变色，遇碱变红色。

12：四大反应类型：化合反应C+O2点燃CO2S+O2点燃SO2

分解反应2NaHCO3 △2CO3+H2O+CO2↑

置换反应Fe+CuSO4=FeSO4+CuZn+FeSO4=ZnSO4+Fe

复分解反应Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

13：氧化还原反应 实质：发生了电子的转移

例如：3Fe + 8HNO3 === 3Fe(NO3)2 + 2NO↑+ 4H2O

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化学总结2

2011年—2012年学生化组

教研工作总结

熊杰

生化组在学校领导的正确领导和帮助下，在组内全体老师的共同努力下，圆满地完成了学校交给的各项任务。

一、积极开展业务学习

一学期以来，本组坚持间周一次的教研活动，学习现代化教育理论，认真钻研教材，新课标，以及学校印发的各种学习材料等，不断提高自身的业务素质。

二、各尽所职，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。熊杰是组里的老大哥，他憨厚朴实，踏实工作作风，多年来潜移默化地影响和带动着大家，他普通话说得不好，但同样带头上示范公开课《燃烧和灭火》，发表论文《初中化学方法之我见》等，组织开展本组的课外活动，组织全组教师把实验室做得井井有条，完成学校交给的各项任务。在教学中渗透法制教育，增强了学生环保意识和法制观念。韩德余老师和张昀老师分别任三个班的化学教学，还担任班主任工作，他们克服困难，没说一句怨言，工作兢兢业业，为学校添砖瓦加瓦。在学科竞赛中，分别获省级一、二、三等奖。胡达敏老师整理实验室、保管室、保证了学生实验和教师演示实验的正常开展，很多时候独自一人在准备室和实验室里洗刷，没有怨言，勤勤恳恳地工作。汪雪老师本期承担了地区组织地优质录像课并获奖。蒋仕忠老师承担了本组公开课《真菌》，邱波老师为学生生物实验和课外活动的开展作出了贡献。总之，生化组在教育教学中，加强了实验教学，以学生为主体，体现了新课程的理念。多年来，生化组团结一致，任劳任怨，不计报酬，确保质保量地完成了教育教学任务。

三、更新教育观念，提高学生素质

本期通过组织学习，课堂教学探讨，公开课、优质课、说课、考试测试质量分析，开展了多种形式的教研工作，我们深深的感到，务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧，协作出成果。我们组有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服存在的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补已之短，为学校发展再上新台阶，作出应尽的努力。

生化组

2012年1月8日

化学总结3

初四通八达化学教学工作总结

本学年我担任的是初四的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础 不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物„”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

五、不足与反思。

与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩

教学工作总结

华银中学

刘廷芬